话题作文的形式

篇一：关系型话题作文的几种形式浅析

关系型话题作文的几种形式浅析

江苏省淮州中学 韩维加

近年来，高考作文多为话题作文，关系型话题作文倍受命题者青睐。因为话题作文，有利于考查考生的辩证思维能力。下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。

一、 A影响、制约B

【典型例题1】2003年高考全国卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

【话题分析】

寓言反映主观感情的亲疏浓淡和对客观事物认知的正误深浅有一定的因果关系。当然，任何事情都有例外，为此，话题引导语中用“但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况”一句进行了提示，帮助考生避免材料的单向影响，认识这个话题可以从不同的或相反的角度立意，进而突出话题可以进行多角度思考的作用。

【典型例题2】2004年高考广东卷作文

古代时，东瓯（指南部沿海一带）经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人来到晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。

请以“语言与沟通”为话题写一篇作文。

【话题分析】

科技的发展一面便利人们的交流，一面又使人们在情感上更加隔膜。如何加强人们的语言交流和心灵的沟通，是当前教育的一个任务。“语言与沟通”这个题目其实正是对于这一现象的思考。表面上看，题目所给的材料，是“火”和“虎”的误解而造成的不可挽回的悲剧，从而强调推广普通话的重要性。其实，更重要的是强调人与人之间的沟通的重要，而语言是沟通的钥匙。

【典型例题3】2004年高考浙江卷作文

有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的75%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，

体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。

因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙经历、见闻，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。

【话题分析】

人文素养、人文精神制约着社会、国家、民族的发展。精神文明是社会进步的标志。人类发展、民族振兴、社会进步都与人文素养密不可分。知识学问改变人的气质，促进人类文明的发展，推动社会向科学化发展。考生可以从读书学习，用科学知识武装自己，让学问濡养自己，学会读书，学会做人，使自己真正成为促进社会发展的有用人才等角度展开话题。

【典型例题4】2004年高考广西卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。

A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊！”

B：妙极了！改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。

C：快乐幸福是这样得来的么？

D：阿Q！

请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

本题材料来源于某网站“4220聊天室”的一段谈话，这段谈话的中心内容是A所讲的故事，故事的中心是如何变得幸福。“快乐幸福与我们的思维方式”，意在启发考生改变思维的角度和方式，实现自身“生存的极致”。所以常规的作文立意可确定为：改换思维方式，可以赢得快乐和幸福。

【典型例题5】2007年高考四川卷作文

以“一步与一生”为题，写一篇文章。

【话题分析】

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了

人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

二、 A、B各有所长，各有所短

【典型例题1】逆境与顺境

【话题分析】

人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。

顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。

【典型例题2】大与小

【话题分析】

大与小是互相对立又互相联系的。大与小是相对而言的，没有小也就无所谓大。大和小各有长处，也有短处。在某种情况下，大比小好；换了一种情况，也许小比大好。比方说，大船能抗风浪，要飘洋过海，就宜坐大船；然而，“小船好掉头”，在小河里航行，却宜乘小船。万物当大则大，当小则小，这就如现在的工商企业，应该经营多大的工厂商店，自己心里要有数；企图发展膨胀得太快太大，失去了基础，倾家荡产，关门倒闭，也是弹指之间的事。小本经营，以时间来换取成就，也不一定就没有成功的希望。

荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”这些话也有积少成多，集小为大的意思。在作战中，有所谓“积小胜为大胜”；在生活中，有所谓“积少成多”；在学习中，把一点一滴的知识汇集起来成为博大精深的学问。所有这些充满哲理的经验之谈告诉我们一个共同的道理：小是大的基础，大由小积成。

三、 A比B重要

【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。

有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”

请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。

【话题分析】

哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。

四、 要平衡A与B

【典型例题1】2004年高考山东卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

①走你自己的路，让别人去说吧！(但丁)

②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)

③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达?芬奇)

④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克)

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

本题考查考生的理性思维和认识水平。引出话题的材料是一组名言警句，细察这组句子，不难发现：“走你自己的路，让别人去说吧”强调的是“相信自己”，“常问路的人不会迷失方向”和“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理”指明要善于“听取别人的意见”，“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的”则展示了一种辩证思维。与此相对应，作文立意完全可以自定，或者说至少有以下三种：⑴提倡相信自己，不要过多地受他人意见的影响；⑵谈不能盲目自信，而要乐于接受他人有益的意见与建议；⑶辩证思考，诠释或阐述既要相信自己，又要积极听取他人意见。值得注意的是，不论持何种立意，表述时都不能太绝对，而要力求客观、周密，就是说，“对于相信自己”和“听取别人的意见”，不能因为强调前者就全盘否定后者，也不能因为强调后者就全盘否定前者。

【典型例题2】2004年高考重庆卷作文

一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔8000米的高度，他感觉体力不支，停了下来。后来当他讲到这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢？再咬紧一下牙关，再攀一点高度！“不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高点，我一点都没有遗憾。”他说。

在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家”对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他人期望有时一致，有时不一致，一致和不一致都值得我们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话题，写一篇800字左右的文章，文体不限。

【话题分析】

本题与山东卷有相通之处。自我认识与他人期望有时是有距离的。人是为自己活着的，不是为他人活着的。作为学生，肩上有父母望子成龙的厚望，有老师期盼成材的希冀。可能父母希望考上清华，考上北大，成为科学家，成为学者。可父母更要替学生考虑，让他们有个性，有自我，让他们活出色彩，发挥自己的长处。人生的高度应自己去攀登，人生的位置应自己确定。只要攀登，就是成功，没什么可遗憾的。

【典型例题3】2004年高考甘肃卷作文

一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外看，你看到了什么？”富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么？”富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”

请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

“看到自己与看到别人”这个关系型话题，命题意图在于启发考生要关注别人，不能因某种利益而只顾自己，不顾他人。本题立意很明确，那就是在为自己考虑的同时也要顾及他人，如果只谈“看到自己”或只论“看到别人”，就不符合作文的要求。

五、 A与B可以相互转化

【典型例题1】

阅读下面的材料，按要求作文。

萤火虫的头顶有一对颚，弯拢来就成为一把钩子，钩子上有一条沟槽，那东西细小得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛的肉体上轻轻地敲敲，最多也就敲五六下，而蜗牛根本就没有把弱小的萤火虫放在眼里，对其冒犯并不在意，甚至会觉得被敲打几下还舒服呢！它不知道萤火虫的这种敲打，就是向它注射一种毒液。蜗牛就在毫不警觉的情况下被麻痹，直至失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再敲打几下，注射另外一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝下去。而一只蜗牛可以供不少萤火虫吃上好几天。

萤火虫的胜利，不仅仅因为它有致命的毒液，更得益于它有一副弱小的、能迷惑对手的身躯。面对体大的蜗牛，萤火虫的弱小不是劣势，反而成了得天独厚的优势。

请以“劣势与优势”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【话题分析】

萤火虫的故事启示我们：某些劣势（缺点、短处等）在一定的条件下恰恰是成功的利器，制胜的法宝。也许有些人会嘲笑蜗牛，但有些人又何尝不像这蜗牛呢？他们常常不容易败给表面强大的较量者，不容易败在十分重大的问题上，却会轻易败给看似弱小的对手，败在一些看似无关紧要的细节上。因为他们对前者不敢轻视，对后者却容易放松警惕。蜗牛的教训告诉我们：越是看起来不堪一击的对手，看似无足轻重的细节，越是不可疏忽大意或掉以轻心。

由此可见，劣势和优势在一定的情况下是可以互相转化的。我们可以选准一个角度来立意：或谈劣势转化为优势，或谈优势转化为劣势，或者论说优势劣势互相转化。写成记叙类的文章就要含蓄地表现这种思想，写成议论文则应直接论证这种观点。

【典型例题2】2004年高考天津卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根，喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢。变成了精美的根雕艺术品。

树根这则材料会使人产生许多联想，请你结合生活实际，以“材与非材”为话题，写一篇文章。

【话题分析】

天津卷的作文命题，承袭了近几年全国卷试题的命题思路和方式，和2003年的“感情亲疏和对事物的认知”有一定的相似之处——都是要求就两个因素的关系来写文章。“材与非材”的话题，很容易让人想起朱光潜先生关于三种人对同一棵树不同态度（实用的、科学的和审美的）的论述，既是引导考生审视人生定位，重新正确认识自我，也是提倡考生换一个角度，发现自身潜力。具体而言，话题有如下内涵：（一）木匠从实用主义出发，放弃树根；艺术家从审美观出发，以树根为至宝。可见，是“标准”和“角度”决定了判断的对象是“材”还是“非材”。这可以引发考生联想现实社会，各行各业都对所需之“材”有不同的标准。对物如此，对人也是如此，不能用同一个标准去衡量。（二）“有用”“无用”是判断“材”与“非材”的条件，“材与非材”是由人们的主观需要和社会的客观需要决定的。

（三）“材”与“非材”并非绝对，二者之间往往可以互相转化。比如，看似无用的“非材”，经过“雕琢”，也可以成为有用之“材”；“材”使用不当，也可能成为“非材”，等等。绝大多数考生会选写议论文。写议论文应注意：构思时要拟好全篇提纲，要善于以小见大、以点制胜，分析要深入，例证、对比论证都要有一些，特别要注意有意识地体现行文的思路。

篇二：话题作文形式创新指导

话题作文形式创新指导

【开篇寄语】

话题作文是一种鼓励个性张扬、容易激活作者创新思维的命题形式。如果你能找到与众不同的材料，对生活持有新颖独到的认识，你就能实现内容创新；如果你从服务内容需要出发，找到别具一格的非常规文体，你就能实现形式创新。所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。

我们都知道，每一个考生都在规定的考场参加考试，答卷也是按考场装订成册，然后送到阅卷场。要在成千上万的答卷中脱颖而出，除了要有真知灼见、丰富的情感和相应的表达技巧，卷面上的别出心裁，也是很重要的，因为这样可以刺激阅卷老师，引起其高度重视。

远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。

形式创新方法多样，不一而足：当你围绕话题选取一件矛盾冲突激烈的事，你完全可以撇开记叙文体，启用小剧本、电影放映的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得直接发表议论揭示某种不良社会现象的写法太一般时，你可以考虑运用病历的写法；当你觉得文章材料时间跨度太大而不好把握，你就可以运用小标题支撑文章的结构；当你觉得一般的陈述方式并不能达到强化当面交流的现场感时，你完全可以考虑运用书信式、访谈式、自问自答式、演讲式；还有小小说、神话、科幻童话、寓言、故事新编、诗歌、日记式、会议记录、说明书、倡议书、简章式、实验报告、庭审记录式、广告启事、成果报告、几何证明式、光盘承载式等等。话题作文将我们带到了创新的天空里，你为什么不摘出手来，去摘取一颗创新的星星呢？

需要说明的是，创新，首先源自作者的主体意识和积极的创新思维。写作本来就是一种独创性的劳动，当你觉得固守惯常思维、遵循陈规旧习是写作之大忌，应该尽力寻找属于我的“这一个”的时候，你就会驾着创新之马疾驰而出。围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，你的文章就会以创新之光照亮读者的眼睛。

亲爱的同学，当你面对话题作文的时候，请先在心里默念一声：今天，我一定要舞起创新的彩绸！

【创新方法及佳作】

一：镶嵌标题，组接片断

在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出3、4个小标题较为常见。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景并不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，不能表明有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在650字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。

拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有

一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。

[例文评析]

告别过去

告别网吧

我亲爱的网吧，自从与你相识以来，我体验到了从未有过的幸福。我想玩游戏，你陪我玩；我想看电影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊??你总是心甘情愿地陪伴着我。你的温柔，你的体贴，让我倍感温暖。于是我上课时想你，下课时想你，吃饭时想你，睡梦中仍在想你，真有一日不见，如隔三秋之感呀!我真不敢想像离开你我该怎么活。可如今我不得不和你告别了，那讨厌的老班已给我下了最后通牒!前几天，老班发现了我和你如胶似漆的关系，他先是一遍遍成我谈话，见没什么效果后，竟咬牙切齿地对我说：“***，我最后一遍警告你.如果你不和网吧一刀两断的话，我就让你的父母来带你回家改造。”我可不愿破坏我在父母心中“好儿子”的形象，没办法，亲爱的，只好委屈你了。但请你一定要相信我，过不多久，我一定会回来找你的。

告别红灯

大名鼎鼎的红灯(不及格)先生，万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太??太高兴了!悄悄告诉我，是谁让你改变主意的?什么?竟是那讨厌的老班私下做了你的工作!他到底有什么魔力，竟让你对他言听计从?看来，是我小看他了。说真的，你走了，最好永远别回来。 告别老班

面前摆着一份份学科竞赛的获奖证书，看着它，我不禁想起了敬爱的老班!想当年我沉迷于网吧，语数外三门主科，大红灯笼高高挂，许多老师都认为我已无药可救了，可您却一遍遍找我谈心，苦口婆心地给我分析利弊，不得已的情况下，您给我下了最后通牒，我真的和网吧告别了。您就抓住我的这一转变，在班会上大力表扬我，说只要我对自己有信心，一定能变成东山再起。从您坚定的目光中，我找到了答案。此后，那个由于贪玩而经常迟到的我不见了，取而代之的是一个勤学上进的我。可我的功课拉下的实在太多了，这时您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厌其烦地给我讲解，并发动科任老师及同学们关心我，帮助我。渐渐地，我的成绩如芝麻开花——节节高，最终赢得了这一份份梦寐以求的获奖书。敬爱的老班啊，就要和您告别了，真舍不得您啊!再见，老班，我一定会回来看您的!

[名师点评]

本文能脱颖而出,主要是有以下几个亮点:

一是构思别致。文章的重点是告别老师，是写老师对自己的关爱，但作者打破常规，先写告别网吧，再写告别红灯，最后似乎才涉及老师，其实在前两片断是为最后的告别蓄势，成功地塑造了一个对自己关爱有加的班主任形象，感情真挚具表述自然，不着斧凿痕迹。

二是语言清新。作者用语风趣，令人忍俊不禁。如写告别红灯一节，写通过老师的帮助，我消灭了不及格现象：“万万没想到，你竟主动托我给你买南下的火车票。以前你老缠着我，在我的试卷上定居了那么长时间，怎么赶你也不肯走。如今你却主动提出要离开，我真是太??太高兴了!”考生活泼好动的个性跃然纸上，语言幽默诙谐，让人耳目一新。

二：连缀日记，强化真情

日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。近年来，一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章，也是形式创新的具体体魂。就其中的单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。也可以采用书信体的形式进行写作。

[例文评析]

（一）、 体验“女朋友”

2006年3月16日 星期二 阴

真是奇了怪了，我居然和一位女生成了同桌，唉！班主任也真够费心思，男同学治不了我，却让一个女生出来治我，我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有“好”果子吃了！我瞥了她一眼，暗暗自喜，我有点轻视她。

2006年3月23日 星期二 晴

一星期下来，我俩一句话也没说，若是她想问我话，我总是无言以对；若是她惹了我，我就拍桌子大吼。因此，一星期下来，她几乎不敢出声，我俩之间也静得出奇，男同胞们看了我这种气概，都竖大拇指直夸。

2006年3月29日 星期一 晴

“不好！英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气，上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然，一个醒目的“80分”印在我的试卷上，没有及格，我暗自叫苦。然而更让我难堪的是，同桌的英语居然有120分，比我高40分，真是把我气炸了。不过，在接下来的数学课上，总算让我消了气，发下来的数学卷子我考了135分，全班第一，而她却只

有90分，刚刚及格，我不禁暗自得意，不可一世。

2006年4月8日 星期三 晴

日子这样过着，我俩之间依然很静。早自习时，我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话：“愿我们互相帮助，取长补短，共同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震，对呀！她文科成绩样样都好，我理科成绩也名列前茅，班主任不是想让我们共同促进吗？还有两个多月就要中考了，如果我还是这个跛腿成绩，肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变，不再瞧不起她了。 2006年6月15日 星期三 晴

“真是破天荒了，我的总分竟有595分。”我高兴极了。而同桌的她也居然有590.5分，我俩上的台阶可有几层啊，的确，我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们，我们尝到了相互帮助的甜头。一星期，我们互相学习，互相讨论，在她的帮助下，我的作文和英语进步不少，而她的数理化也样样都达到优秀了，我们很高兴，成了好朋友。

自古以来，都认为男女有别，经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大，

我为当初我的选择感到高兴，如果我还是我行我素，那么，这样的好成绩是可望而不可及的。事实证明，男女生交友，好处多多。

简评：

这篇文章的标题因其大胆（初中生竟然敢说体验“女朋友”）能起到吸引眼球、激发好奇心的作用，可以说它为文章获取高分立下第一功。全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历，写得真切、生动。比如，“看那女生弱不禁风、文静的样儿，还想治我？恐怕在我手里，她有‘好’果子吃了”，多么富有个性的语言！正因为是写日记，作者可以敞开胸怀，实话实说，让我们深切感受到他的喜怒哀乐，见证他的独特体验。每则日记着力写好一个小镜头、小场景，人物心理活动的变化过程展示清楚，显得曲折有致。从这一点上说，运用日记形式写作，为文章获取高分立下第二大功。

在写作手法上，通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比，强化文旨的表达，留给人们更多的思考。

三、书信体范文佳作。

【作文题目】

孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母在守望，你的老师在守望，所有关心和爱你的人在守望；就像蓝天守望着小鸟，大海守望着风帆，大地守望着小草??

守望是母亲起早贪黑操劳的背影，守望是老师头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情，守望责任，守望未来??守望是信念，是坚守，是期盼。有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个守望都能圆满；但是有了守望，生活就变的深刻，心灵就变得充实，在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们执著追求；守望中，我们走向成熟??”请以“守望”为话题写一篇文章。

【试题解说】作为中国改革开放的前沿城市，深圳的变化总是吸引着每一个中国人的目光，教育也不例外。深圳每年的中考作文，便是国内中学生关注的焦点。深圳的考题一出，社会好评如潮。

对“守望”这个词语同学们也许感到有些陌生，现代汉语词典解释说，“守望”是“看守了望”的意思。词典解说得非常简单，但这个词语的内涵实在是非常广泛，考试话题里的内容便是最好的说明。是啊！生活在这个日新月异的时代，我们有太多的东西需要选择，有太多的事东西须要坚守，有太多的蓝图须要描绘。这些满分作文有三个地同(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)点值得学习：一、用积极的主题展现人格魅力。 守望的应该是一种正确的人格、品质、情感或者事物，如《陆游日记》充满的是爱国情怀；《醉在书卷飘香里》展示的是时代新风；二 、用精巧的立意构架独特情节。满分作文《将军的泪水》写的是为情所困的美女与纵横沙场的将军的故事，作者用细腻的笔触将千古英雄展现得跃然纸上。三、用新颖的形式尽显创新风采。大家应该学会用书信、童话、寓言、小小说等形式来妆扮文章，让自己的文章在考场上脱颖而出。

看看这一篇篇精美的文章吧！你一定会从中感受到特区中学生良好的生活风貌和引领时代的创新精神。

【考场佳作】写给昨天的“我”的一封信

昨天的“我”：

你好！

看到你迟缓的身影，看到你紧锁的愁眉，看到你默默的泪水，我的心绪变得格外沉重。我知道，你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分，你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨；你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。

生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福，这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样故事，一个年仅19岁的姑娘，因考后感到一点信心也没有，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽，她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大，可没想到蜜喝多了，意会如此般脆弱。

有句名言说得好：“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来，灾难也许是傲骨的乳娘，祸患也许是豪杰的乳汁， “痛苦”、“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患，死于安乐”，《史记》所述“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，还有那“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，多少先古哲向我们阐述了这一深遂的道理，只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念，我们才会拥有强悍的生存能力。

古往今来，多少风流人物在逆境中坚守自我，终成大器。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的选择。

“正入万山圈子里，一山放出一山拦”。有了这种认识，你还会害怕前面的苦难和失败吗？朋友，希望你正视苦难，坚守自我，坚信自我，甩自信掉忧郁怨恨，用信心扬起理想的风帆，我想信，美好的明天一定会属于你。

十年后的你

2009年6月18日

【简评】 同样的内容，换一种角度，换一种形式，也许能闪出了诱人的光彩，《写给昨天的“我”和一封信》便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文，用书信的形式娓娓道出，不仅篇章新颖，而且情感充沛。开篇的人物描写，简洁到位，人物形象跃然纸上；接着引出的现实事例，典型深刻，故事情节发人深省；继而展开的议论，气势恢宏，文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。

第五式：首尾缀饰，启思明目

在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”；在文章末尾，特意加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“后记”。之所以要给文章加上题记或后记，是希望给文章带上一顶“凤冠”或安上一个“凤尾”。

题记也好，后记也好，都不是正文的一部分。也就是说，没有题记和后记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境；加上后记，要么是因为事态后来有了新的发展而补上一笔，要么是直接启发读者进行思考，给文章留下不尽的余味（其中后一种情况更为常见）。需要指出的是，带哲理的短句在题记

篇三：论话题作文的写作方法2

论文

论话题作文的写作方法

肇东市德昌中学校：张廷昌

1999年，高中考试语文作文出现了一种崭新的作文形式，这种作文要求“立意自定，文体自选，题目自拟”。高考以这种开放式的作文命题形式来考察学生写作水平，给学生写作提供了广阔的创作空间，使学生写作能力得到充分发挥。不久，中考作文也沿用这种新的形式来检测学生写作能力。话题作文——这种开放形式以其独特的魅力赢得了出题者的青睐和广大师生的热烈欢迎，成为今后考场作文的主流。那么，什么是话题作文？怎样才能更好地写好话题作文？本人根据近些年来语文界对话题作文的研究成果，结合自身的教学经历，着重谈谈自己对话题作文写作方面的一些认识。

一，什么是话题。话题作文中的话题就是人们时常谈论的焦点；作文即就此焦点运用联想、想象、借助多种表达方式来写文章。例如写“责任”，可以从不同角度、不同侧面来找到与之相关的谈话内容。如在班级、学校看到的某个场景、在家庭里出现的小片段、在社会上发生的小故事等都会引发我们的感触、引起我们对它的谈论。由此可以对这个概念进行这样的总结：针对某一个人的谈话内容可以从不同角度生发感想，对此谈话。与命题作文，材料作文相比，话题作文形式灵活、写作题材广泛，给学生提供很大的思维和写作空间，便于学生从自身经历过的事件中选择素材进行加工写作。话题作文与命题作文相比其差别如下：1、话题作文给学生提供一个写作范围，所给的题目也仅仅起到内容的指向作用，而命题作文的“题目”提供的是写作内容的中心。2、话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文则要求所写内容要紧紧围绕问题或中心展

开，不能离题。3、话题作文的写作范围远远比命题作文宽广，命题作文具有一定的局限性。4、写话题作文时，作者可以从自己的角度拟题目而命题作文作者则不能，只能用所给的的题目进行写作。话题作文是从材料作文中脱胎而出的一种全新的作文形式，与材料作文相比主要表现在以下几个方面：（1）从审题上说，话题作文强调的是相关，材料可选可不选：而材料作文必须使用所给材料写作，中心必须于所给材料中加以提炼得出。话题作文从某种程度上讲降低了学生的审题的难度。话题材料，意义一般都比较明确、直观、迷惑因素较少，而把考生对现象和问题的独特见解、对语言和材料的选择与组织，以及结构的安排等反应人才素质作为考察的重点，使考生因审题失误而“下笔千言，离题万里”的情形大为减少。（2）、话题作文的题材可以多种多样，学生可以根据自身优势来选择确定文体。材料作文往往只能写成议论文或记叙文；而话题作文则给广大考生最大限度地发挥个性特长、展示写作才华、为显示其综合写作实力提供广阔空间。倘若该话题从某一个角度，某一点激活了学生的思维，他就完全可以不受题材、体裁的限制，选用自己最擅长的文体来表现。只要没有特殊限制如记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、戏剧都是可以采用的。（3）在作文结构安排上，材料作文的“材料”是作者必须使用的。而话题作文所提到的材料，不一定要用。至于是否使用，可根据自己的写作需要。（4）从思维上说，材料作文是思维一条线，写法大同小异，趋同、雷同现象较为严重，它在一定程度上束缚了考生的创造力。而话题作文可以高度发挥学生的创造力，想象力。能多角度、全方位地检测学生的创新精神和实践能力，从理论上讲。（5）、从材料与题干的关系上看，材料作文的材料往往独立与题干指令之外。这样审题时就增加了学生的审题难

度。而话题作文则一般将材料和题干合二为一，用一段提示性语句明确话题意思，提供写作思路，激发学生想象，让学生放开思维大胆写作，充分展示自己的写作才华。

二、话题作文的审题

虽然话题作文内容开放，范围宽广，降低了学生审题的难度，但学生仍需谨慎审题。如果认为是话题作文就可以漫无边际地写作，那势必会偏题跑题，导致满盘皆输。那么，话题作文如何审题呢？第一、要准确理解话题。话题作文是一种命题者提供一个写作中心，写作者自己确定写作主旨，自己选择适合表现的文体，自己拟题目进行写作的作文形式。如写《诱惑》，你可以写良好的诱惑对于个人成长和成才的益处、也可以记叙不良的诱惑对于一个人的潜在影响，然后在此基础上展开评论。只要你的文章的内容不超出题目所规定的范围，这都是允许的。第二，从语言形式上看，如果话题是一个词，或一个偏正短语，如（钱）这个话题，只规定了写作范围，虽然立意、角度、形式可以自由确定，但选材，立意的主旨范围不能超过题目所限定的范围。如写《立志与成才》，有些同学一味地谈如何立志；而有些同学则一味地谈成才对于个人发展的益处，却避谈立志与成才之间的相互关系。这就脱离了话题的中心。写好话题作文的关键在于必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拼西凑，东拉西扯，胡编乱造就会造成中心不突出分散不集中，话题转移偷天换日的局面。如写《同学》有个考生拟题《我们班的“欠嘴大王”》，文章写某一位同学课上的缺点：欠嘴。这种行为不仅打扰了老师上课，还干扰了学生听课。接着又指出这位同学的优点：热爱班集体。这篇文章被定为四类作文。究其原因是转移了话题。第二、要准确把握题引材料。在写文章时使不使题引材料都无所谓。但是我们在审题时，必须

读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理、捕捉材料提供的信息，准确理解材料，然后立意构思，下笔为文。第三、要认真研读提示语。读懂和用活这些提示语对我们理解题意、激活思维、优化写作思路大有好处。请看下面的作文话题：阅读下面材料，根据要求作文。美在我们的生活中无处不在：朵朵盛开的鲜花美、在花间流连的蝴蝶美、追逐着蝴蝶在花间嬉戏的窈窕女子更美。世间美好的事物总是会让人流连，让人不忍去破坏。其实世间何止这些事物美好，人心更善、更美。请以《美》为话题写一篇作文，题目自拟。”通过阅读提示语我们知道应把写作的中心放在歌颂人的美好心灵上。确定主题后，我们就可以选定写作内容。如讴歌最美妈妈、最美教师等。

三、 话题作文的立意

“立意”就是确立文章的主题，表达自己的意愿。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕“意”来进行。也就是说要围绕文章的中心思想来展开。话题作文十分重视学生的立意，他要求做到：“准”、“新”、“深”。第一、立意要准。要做到立意准确关键是要读懂话题的内容，并且根据题引材料的意向、提示语的指向和写作要求，准确地表达出自己的观点，不偏离话题。第二、立意要新。立意的新指的是要见人之所未见，发人之所未发。用今天的话说，作文要写得好，既要切题，又要注意不同凡响，立意要有新鲜感。而习惯的思维模式和求稳的心态，又常常使人动起笔来就按老一套办事。文章利益始终是众口一调，千人一面。那么，怎样做才能做到立意的新呢？

（1）、启动开放思维。开放思维及多向思维，发散思维，多角度思维。他从一个材料、一个信息出发、发挥联想，不时地换个角度，从而引发不同的立意。也就是说，从一点出发向四面八方想开去，把所能想到的都想到，以寻求更多更新的立意，

然后优中选新，可中选特。（2）、要启动批判思维。批判思维是建立在独立思考之上的，是你不人云亦云，不浅尝辄止，在想独创纵深开掘的同时 “入之愈深其进愈难，而其见愈奇，”使立意有深度，有新意。（3）、是启动求异思维，利用求异思维来审题立意，可以出新意。估计一般人重点在此，你偏来个重点在彼，这样避免立意的一般化，使之出新意。总之，要想立意新，就必须打破传统的、严重地禁锢我们的思维模式，在这种思维模式下，我们很难产生思想的火花，只有彻底打破传统的思维模式， 启动开放思维，批判思维、求异思维，我们的文章立意才会出现全新的发人深思的观点。第三、立意要深。立意要深刻，就是要揭示事物的本质特征，挖掘事物的深层次含义，写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。怎样才能做到这一点呢？重要的一点就是比一般的人要思考的深，琢磨的透，从普通事物中洞见其本质意义。什么叫本质意义？说的具体些，就是要挖据事物的时代意义，写出事物的社会现实特征，写出事物的哲理性。

四、话题作文的文体选定。

话题作文一般都文体不限，从命题角度讲，就是要淡化文体要求。淡化文体为学生自主写作提供一个广阔自由的写作空间，避免了文体束缚，便于自由地、有创意地表达。但淡化文体不等于抛弃文体，因为任何思想感情都需要一定的文体作为载体来表达。淡化文体只是让学生拥有更广阔的自由的写作空间、选择范围、可以选择适合自己的问题来表达自己的思想感情。选择范围广泛了，学生的构思就容易迷失方向，不知所措，觉得写记叙文很好，议论文也不错，这样犹豫不决，严重地影响构思写作。这个问题该如何解决呢？我们应遵循两个原则：一是内容决定形式，热不是形式决定内容；二是发挥自身优势