说说些名人故事

篇一：12个名人故事

名人故事

1 机智的高斯

19世纪的德国数学家高斯被誉为“数学王子”，他在幼年时代就显露出杰出的数学才华。高斯的父亲是位园林工人，而外祖父是泥瓦匠，家境贫寒。要不是一位公爵出钱资助的话，高斯连中学都上不了。

高斯在11岁时就发现了二项式定理，引起了全校教师的注目。有位老师对高斯的才能有些怀疑，一直想找机会为难为难他。

一次，这位老师在学校大厅里遇到了高斯。当时已经是圣诞节的前夜，学校里充满了节日的气氛。大厅里布置了一棵高大的圣诞树，亭亭玉立，散发出阵阵清香。老师对高斯说：“你就是全校闻名的高斯同学吗？我要考你两个问题。不过，只要你能答出第一个问题的答案，那第二个问题就可以免了。现在听好，你先回答，这棵圣诞树上有多少根松针？”老师满以为无法报出答数，说完便笑嘻嘻的等着看他出洋相。不料高斯脱口回答说：“我知道，这棵树上有67534根松针。”这位老师被弄得莫名其妙，他忘记了原先准备好的更加刁钻的问题，赶紧问道：“胡说！你怎么可能这么快就数出来呢？”高斯彬彬有礼的说：“老师，这已 经是您的第二个问题了吧？我记得按照您的条件，这个问题是可以免于回答的，对吗？”老师一时尴尬极了，没想到，自己连追问的权利都给“剥夺”了。他暗暗佩服高斯的机智。

2 于谦考书童

明朝政治家、诗人于谦有个聪明伶俐又勤奋好学的书童，于谦很喜欢他，经常给他指定书目让他读来培养他。

一天，于谦闲暇，想考考书童，便挥笔写了一首(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”写好后，命书童按诗中所写去买东西。书童拿着单子，边走边想，走着走着又回来了，原来他走了一圈也没想出谜底。于谦鼓励他，让他再想想，明天去买也不迟。

书童想了一夜，第二天起了个大早，到街上买回一块磨刀石，一斤铁钉，一斤麦子和十斤黄豆。于谦看了，笑着说：“不对！说说你为什么买这几样东西？”书童说：“磨刀石不是‘千锤万凿出深山’吗？铁钉不是‘烈火焚烧若等闲’吗？麦子磨成面粉，不是‘粉身碎骨浑不怕’吗？豆子做成豆腐，不是‘要留清白在人间’吗？怎么不对？”于谦说：“看来你是动脑子了，你说的也有点道理，但我是叫你买一样东西。再想想看，什么时候想好了，什么时候去买。”书童又苦思冥想了一天，终于想了出来，他高高兴兴的上街买了这样东西，交给于谦。你，想出来了吗？

3 李白暗斥县官

唐萧宗乾元年间，李白已是年过花甲之人，他经常骑着他心爱的毛驴四处游访。一天，他在去往金陵的途中，因天气炎热而浑身无力，口干舌燥，差点从毛驴上掉下来。突然，他发现前面有一家店，门前挑着一面旗，旗上写着两个大字“佳醋”，原来是一家醋店。李白心想：没有酒，有醋也能解解渴，别有一番滋味与风情，于是他将毛驴拴在树桩之上，迈步走进店内。

只见店内已端坐一人，看那人的穿着打扮似乎是一个七品芝麻官，李白也没搭理他，直奔柜台，对掌柜的说：“一人一口又一丁，竹林有寺没有僧，女人怀中抱一子，二十一日酉时生。”碰巧那店家也颇有些才学，听了李白的话，就仔细琢磨起来，只一会功夫也就明白了李白的意思，他想：“此人绝非等闲之辈。”于是，他忙拱手作礼，说：“你问这是‘何等好醋’，让我来告诉你吧！此乃山西陈醋，客官您不妨尝一尝。”李白没想到店主竟是个知音，便和他攀谈起来，不一会儿，就喝完一壶醋。放下壶，李白又随口吟道：“鹅山一鸟鸟不在，西下一女人人爱。大口一张吞小口，法去三点冰不来。”店家略加思索便知道李白的意思是“我要回去”。他对李白说：“客官既然要回去，我也不再挽留，祝你一路顺风。”李白忙施礼道谢，转身要走时，只听背后有人高声说：“来客慢走，不知你是何许人，竟敢在我面前咬文嚼字，舞文弄墨的？”李白转身一看，说话之人是那个县官摸样的人。原来，他见店主和李白谈的甚是相投，而自己却根本不知道他们在谈什么，感到不满，才如此大声质问。李白根本就不把一般的当官之人放在眼里，他不紧不慢地说：“生在山根下，月亮半空挂，打柴不见木，无理是一家。”说完，李白骑驴扬长而去，那县官一个人傻愣愣的在那儿呆了好一阵儿也不明白什么意思，值得尴尬的离开。那店家却听明白了其中的意思，谜底是“岂有此理”。

3 永远的诺贝尔

诺贝尔奖，代表着无与伦比誉满世界的最高荣誉。但更为世人所推崇、称道和大力弘扬的是诺贝尔无私献身科学的崇高精神。

诺贝尔全名叫阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔，1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥尔摩一个发明家兼企业家庭。他的父亲酷爱发明创造，鼓励诺贝尔兄弟三人从小学习各种科学技术。诺贝尔勤奋好学，8岁时，全家迁居俄国首度彼得堡，诺贝尔在家里学完了中学全部课程，成绩全优，而且小小年纪就精通了英、法、俄、德四种语言，尤其在化学方面有很高的素养。诺贝尔17岁时，父亲让他周游世界，结识了不少科学家、教授、学者，使他大开眼界，坚定了走科学研究道路的决心。

1858年，诺贝尔着手研究炸药。当时液化硝化甘油极易爆炸，人们都视为畏途。1863年10月的一天，“轰”然一声巨响，诺贝尔的实验室“飞”到了天上，他也被炸得鲜血淋漓。但诺贝尔从

烟雾弥漫的瓦砾中爬了出来，大胜狂呼着：“我成功了！我成功了！”诺贝尔冒着生命的危险，以高昂的代价发明了引爆装置——雷管，可以很容易的使火药确凿无误的爆炸。1864年9月，他的弟弟爱弥尔带领四个工作人员，在炸药实验中引起了爆炸，献出了宝贵的生命，实验室也化为灰烬。但诺贝尔并未被吓倒，他决心要发明一种“安全的硝化甘油炸药”。进行 了二百五十多次危险的实验，发明了“胶质炸药”，不仅安全而且其爆炸力更强。但诺贝尔并不以此为满足，最后又用了7年时间，研制出了“无烟炸药”。诺贝尔一生共获得355项技术发明专利权，其中有关炸药的有127项，被誉为“炸药大王”。

诺贝尔在炸药研究上取得了辉煌成就，对社会发展的影响是无法估量的。为此，1868年瑞典科学院把最高的科学荣誉奖——“雷特斯泰奖”颁给了他们父子。诺贝尔的炸药工厂遍布五大洲20多个国家，他成了19世纪欧洲最大的富翁。

为了发明创造，诺贝尔终生未娶。晚年，病床上的诺贝尔静静的回顾着他的一生：我的“妻子”是研究，而我的“孩子”就是发明；即使我的肉体从这个世界上消失了，我仍然想为人类的和平和幸福做一些有意义的事情，为此，即使献出我的全部财产也在所不惜。1885年11月27日夜，诺贝尔郑重的写下了名垂千古的著名的“诺贝尔遗嘱”，将其遗产设立基金会，奖励每年在科技文化及和平事业上卓有成就的人。1896年12月10日，62岁的诺贝尔走完了他非凡的一生。临终前，诺贝尔用他可爱的瑞典话缓慢的说：“给世界以和平！”

4 一文钱憋倒英雄汉

宋太祖赵匡胤年轻时原本是一个市井的混混儿，仗着有一身好武艺，与人三言不和便大打出手。他头脑聪明，常常设下陷阱诱人去上当，使本来无理的事变成了有理。

有一年夏天，赵匡胤出远门，行至半路，前不着村后不着店，他只觉得饥渴难耐，头昏眼花。搭眼一望，猛然见不远处有一片西瓜地，一个老农正在瓜地里忙碌。赵匡胤喜不自禁，可一摸口袋，身无分文，脚步不由得慢了下来。他思忖片刻，一拍脑袋：有了！只见赵匡胤快步向瓜地走去。

走至老农跟前，赵匡胤一拱手说：“老人家，我想买个瓜吃。”老农挑了个瓜递到他手里。赵匡胤将瓜掂了掂，故作谨慎的说：“这瓜如果不熟不甜，我可不给钱。”老农爽快的说：“哪里话，客官尝尝就知道了。”

赵匡胤一拳将瓜砸开，取出瓜的中央部分，哪里去品尝味道，三口两口便连瓤带籽一起吞进肚里，然后皱着眉头说：“这瓜熟是熟了，可是不甜。”老农看了看他，一言不发，弯腰又挑了一个。赵匡胤又一次吃完瓜的中央部分，说：“这瓜更是生的。”就这样，赵匡胤专吃瓜的中央部分，转眼间被他糟蹋的瓜已堆成小山。他扔了一个，老农就耐心的为他再选一个，不急不躁，仿佛面对的是一件再正常不过的事情。

赵匡胤终于吃饱了，心里想：这老头以为我有钱，肯定会狮子大开口，敲我的竹杠。到那时我就骂他讹人，一文钱不给，打马就走。于是他抹抹嘴巴，轻松地说：“最后这个瓜是熟透了的，多少钱？”老农慢条斯理的说：“客官给一文钱就足够了。”

这下轮到赵匡胤傻眼了，窘在那里面红耳赤，张口结舌。他万万没想到老头只要一文钱，这总不能说对方是讹人吧。情急之下，他拿下腰刀，说：“这把刀值几两银子，抵给您吧。”老农摇摇头：“杀鸡宰鸭何用此物。”赵匡胤又指着身后说：“那边树林中有根镔铁齐眉棍，是我须臾不离身之物，抵你的瓜钱想必足够了。”老农还是不住的摇头：“烧火担柴也太重了。”赵匡胤真急了，去树林里拉过自己心爱的枣红马，说：“先把马抵押在您这里，等我去城里取来银两再加倍奉还，这总行了吧？”老农还是摇头，一点也不让步：“我只要你一文钱，难道你一文钱都没有吗？”

赵匡胤这时恨不得找个地缝钻进去。老农正色道：“客官不知道你吃瓜是要付钱的吗？既是一文钱没有，客观有为何如此呢？早和老夫讲明，送你一些便是。”老农顿了顿，又说：“老夫观客官相貌堂堂，一表人才，若好自为之，必能成一番大事也。不料却是一个鸡鸣狗盗之徒，可惜可惜了。”说罢老农连连摇头，转身而去。

赵匡胤沮丧的跨上枣红马，扭头看看瓜地，牢牢的记住了这个地方。自此以后赵匡胤潘然醒悟，痛改前非，终于成了一个行侠仗义的英雄好汉，得到众人的尊敬和拥戴。知道陈桥兵变，黄袍加身，成了大宋开国皇帝。

做了皇帝之后，赵匡胤特地派人访到老农，赏其良田千顷、金银万贯。从此也留下了“一文钱憋倒英雄汉”的故事。

5 做好人与写小说

二战时,美国海军炮艇“塔图伊拉”号停泊在英国威尔士，莱德勒少尉在炮艇上服役。一个星期天，他在一个“不看样品”的拍卖会上，用30美元拍得一个密封的大木箱，打开木箱，里面是两箱威士忌。许多围观的人愿出30美元买一瓶，莱德勒婉言谢绝，因为他不久将调走，他想留着这些威士忌开一个告别酒会。

喝酒的海明威当时正好在威尔士，他找到莱德勒，希望买6瓶酒，莱德勒以同样的理由拒绝了。海明威掏出大把的美钞说：“卖我6瓶，你要多少钱都行！”莱德勒沉默了一会，说：“好吧，我用6瓶酒换你6堂课，你教我怎样成为一个作家，如何？”海明威答应了。海明威认认真真的为莱德勒上了5堂课，准备上最后一堂课时，他临时有事要离开威尔士。莱德勒陪他去机场，海明威说：“我决不会食言，现在就给你上第6堂课。”海明威说：“在描写别人前，首先自己要成为一个有修养的好人??第一，要有同情心；第二，以柔克刚，千万别讥笑不幸的人。”莱德勒疑惑不解的问：“做好人与写小说有什么相干？”海明威一字一顿的说：“这对你的整个生活都是重要的。”

临别前，海明威突然转过身来说：“朋友，为你的告别酒会发请柬前，务必把你的酒抽样品尝一下！”回到炮艇内，莱德勒打开威士忌，发现里面装的全部都是茶。莱德勒不禁为海明威的宽厚深深感动。

6 心中的名画

巴尔扎克是法国著名的小说家。它在一生中共完成了九十本长篇小说，不但才华横溢，而且勤于写作。

由于他的思绪敏锐而又充沛，所以在写作时不需要参考任何材料，似乎所有的文章都存在脑海之中，他只是用纸与笔将它们倾泻而出，一篇篇的佳作就是如此问世的。

他的书房内挂着一幅没放画的画框。朋友好奇地问他说：“为什么你要挂一幅空白的画框呢？”巴尔扎克回答说：“你知道吗？我只要用一点想象力，世界上任何名画就会出现在画框里了。” 7 作曲家与司机

一天晚上，著名的法国作曲家樊尚·斯各托来到一辆出租车旁，请司机载他回家。但司机正用罩子盖住汽车的计时器。声称他一天的工作已经结束了。斯各托许给他一笔可观的小费，司机仍然无动于衷，而且说道：“您知道，先生，我要在8点钟以前到家，今晚收音机里要播放樊尚·斯各托的歌曲。”

“您这样喜爱斯各托的音乐而竟连一笔丰厚的收入都不要了吗？”作曲家亮出一张高面额钞票说，“你去听你的斯各托，我去找另一辆出租车。”

司机一把拦住了他：“您这位乘客可真怪！快上车吧！我送您回家。去他的樊尚·斯各托吧！” 8 半月依旧照乾坤

刘凤浩是清乾隆年间进士，江西萍乡人，官至吏部右侍郎。当年，刘凤浩进京赶考，排名第三。对他高中探花，乾隆心中不快。原来，乾隆认为考中进士的人，特别是前几名，不但要有才华，人长得也要差不多。而刘凤浩在长相方面实在让人不敢恭维。于是乾隆单独出题，再考刘凤浩。如果刘答得好，也就罢了，否则，还要往后站站。乾隆先出句：

东启明，西长庚，南箕北斗，朕乃摘星手。

乾隆以东西南北四方星斗为题，题目出的确实不同一般。刘凤浩不愧为饱学之士，随便对出下句：

春牡丹，夏芍药，秋菊冬梅，臣为探花郎。

刘凤浩以春夏秋冬四季花卉相对，可谓对的精巧，“臣为探花郎”一句一语双关，令人叹为观止。乾隆暗暗佩服，还想再试一试。刘凤浩一目失明，让乾隆难以忍受：堂堂一个探花，为全国上下所瞩目，怎么能点一个“独眼龙”为探花？乾隆帝便以此出一句：

篇二：名人的故事

《名人的故事》单元教学整体设计

单元教材文本解读

本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。这正是编者安排的巧妙：生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。

《灰雀》简案

教学目标

1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。

教学重点、难点

1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。

2．引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。

教学流程

一、介绍人物，导入新课

在开始本单元学习之前，可以用课件展示出单元导读中的名人画像，让学生仔细观察，提问："画的都是一些谁？你认识其中的哪位？"然后，教师可以根据学生的已有经验进行介绍，交流对列宁的初步印象。

二、检查预习

1．结合预习情况，有重点的学习生字、生词

2、说一说，课文主要讲了一件什么事？

3、自由读文，说一说不理解的内容；

4、再读课文，小组内解决不懂的问题。

三、精读课文，体会人物品质

1、自由读《灰雀》，说说对列宁的初步印象，板书人物的优秀品质。

2、默读，深入文字理解人物：

这些优秀品质你是从课文的哪些地方体会出来的，画出相关的词句。（引导学生通过人物对话，理解男孩儿心理的起伏变化。）

3、交流画出的内容，说说自己是从哪些词句体会出人物的这些品质的？

4、指导朗读

四、拓展延伸：

五、作业设计

1．有感情地朗读全文。

2．续写故事。

X整合教案：

教学内容：6、小摄影师7、奇怪的大石头8、我不能失信

教学目标：

1．掌握文中生字生词。

2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。

3．在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。

4．学会引用人物语言的几种方式。

教学过程：

一、导入新课

二、学法回顾：

引导学生回忆《灰雀》的学习方法，师总结出示。

1、简练概括课文内容。

2、抓住关键词句体会人物品质

3、领悟表达方法。

三、走进文本，依法学习

1、学习生字词。

2、说说3篇课文分别讲了一件什么事。

3、品读感悟，感受人物美好品质

*自由读《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》，找出文中的主要人物，说说他们有着怎样的品质，画出相关语句在空白处做批注

四、交流汇报：

*交流这些品质是从哪些词句体会出来的

*指导朗读

*总结人物的不同品质，说一说，哪个人物给你留下的印象最深，为什么？

五、学习表达：

课文是怎样把人物品质写具体的？

六、拓展延伸：

学完了整组课文，再回到单元开始时的问题："名人的故事对你有什么启发？你想对自己说几句什么话吗？把自己想说的写下来。"

七、布置作业：

搜集其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。

篇三：名人故事班主题班会

讲名人故事树远大理想主题班会

班会目的：通过本次讲名人的故事的主题班会，激励学生学习名人、伟人、英雄坚忍不拔、自强不息的拼搏精神，使学生能珍惜青春、树立远大理想，确立坚定信念，勤奋学习，积极上进，为实现自己的美好理想而努力。

活动准备：

1、收集信宜名人优秀事迹和图片。

2、要学生认真思考从名人事迹中得到的启示。

班会形式：幻灯片展示、交流、讨论

班会过程:

1、引入：我们中国历史悠久，地大物博。我们信宜地灵人杰，名人

辈出。这节班会课我们来了解我们信宜的名人，感受我们家乡的人民为祖国的发展所做的贡献。

2、利用幻灯片的形式展示所搜集的名人图片和文字简介，教师一边

展示一边介绍名人的生平、主要事迹以及历史贡献。

3、让学生交流（我们的学生大部分来自信宜各个乡镇，有些名人就

是他们家乡的人，可以让学生说说名人留传在当地的一些民间故事，又或者说说这节班会课自己的一些感受。）

4、班主任总结：

今天我们了解了我们信宜的名人故事，感受到了我们信宜人民在中国的历史长河中留下了不可磨灭的痕迹，也感受到了我们今天的幸福生活是有我们的前辈抛头颅洒热血换来的，我们应该饮水思源，铭记前

辈的贡献，珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来做个对社会有用的人才。