本与末话题作文

篇一：话题作文如何自拟题目

话题作文如何自拟题目

话题作文大凡都有这么些特点：(一)有“以××为话题”或“只要内容与××有关就行”等较为明确的提示；(二)内容范围很宽泛；(三)体裁几乎不作限制；(四)题目自拟。写作时考生就话题构思立意，有一定的自主性、灵活性，也确实写出了不少好作文。但笔者发现，不少学生文章写得不错，题却有些不尽如人意。或是拟题没有新意；或是把话题当作文题，题目范围过大，容易“高谈阔论”；或是题不对文??

所谓话题，就是谈话的中心。话题不等于文题，话题式作文只是先提出一个话题，用以指定写作的范围，然后要求考生根据话题的指向性来自拟题目进行写作。

“秧好一半谷，题好一半文。”“看书看皮，看报看题。”题目的好坏，不仅制约着全篇的写作，而且会先入为主，给阅卷老师第一印象。如果“题”不对文，甚至有毛病，无疑会影响阅卷老师对文章的评价，进而直接影响到考生的作文成绩。那么，该如何拟题呢？

一、直叙式命题

话题作文只圈定了写作的范围，并未限定所写的内容，此时，最简单的拟题方法就是直接以所叙事作为文题。如以“流泪”为话题的作文，有的考生直接以事定题，如《我第一次流泪》《那次，我流泪了》等，简洁明了。考生摆脱了选题时游离的心态，胸中有数，也就写出了好文章。

二、线索式命题

一篇好文章往往都有一条贯串全文的线索，拟题时就可以以线索为题。课本给我们提供了不少的范例。如《在烈日暴雨下》《刘姥姥游赏大观园》等。我们给话题作文拟题时，也可以从这方面寻求突破口，如以“明天”为话题写一篇作文，拟出的题目如《明天就是高考》《我想明天更有“钱”》《一条裤子的明天》等，既作标题，又可作行文的线索，有利于考生写出结构完整、层次清晰、情真意切的好文章来。

三、观点式命题

这里所说的观点，就议论文而言，是指论点，就记叙文而言，是指主题。以观点为题，中心明确，让人一目了然，据此选材，有的放“矢”。如就“压力”这一话题选择议论文体时，可拟题为《化压力为动力》《压力，前进的动力》。

四、借用式命题

把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入文题，或略加改造，可以收到推陈出新、出奇制胜的效果。同时，还加深了作文的文化意蕴。如以“音乐”为题写一篇作文，拟出的题目如：《同桌的你——一首走着的歌》《一个没有乐队的指挥》《锅盆瓢碗交响曲》《随身听爱你没商量》。化用歌词剧名，诙谐幽默，新颖别致，有先声夺人之势，值得我们借鉴。

五、比喻式命题

在文题中巧妙地用个比喻，使题目生动形象，这也是话题作文拟题之一大技巧。如要求以“书”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，拟出题目如《书，心灵的港湾》《书虫演义》等，比喻形象、生动、活泼，定能让阅卷老师兴趣陡增。

六、悬念式命题

文章中巧设悬念，一波三折，引人入胜，妙不可言。在文题中设悬念，同样能引人注目，让人产生急于阅读的欲望，如文题《泪水擦干之后》，“擦干之后”便是一悬念，不看罢全文，又怎知“擦干之后”又如何呢？如《演出即将开始》这个题目，“即将”二字平添悬念，颇具张力：是庆祝汇演，还是慰问演出？你准备好了吗？有没有发生意想不到的事？譬如停电抑或主角失踪??此外也可运用提问式来设悬念，如以“环境”为话题，写一篇作文，一学生拟题为《何时才见乌鸦》，以醒目的提问吸引读者，向人们敲响了保护生态环境的警钟。

七、联想式命题

生活中有很多事物具有相似性，利用事物间的相似性充分发挥联想和想象，由对已知事物的感知而联想到与其在形式、内容、性质、特征等方面具有相似性或相关性的其他事物，也可拟出别开生面的题目来。比如以“树”为话题作文，考生就通过联想和想象拟出了很多见解独到的题目，如《前人栽树后人乘凉》《谈本与末的关系》《木秀于林——谈个人与集体的关系》等，这些题目不仅概括了文章的中心内容，而且给人一种耳目一新的感觉。

此外，要拟出“新颖独到”的题目，还需注意以下几个方面：

1.追求陌生效果。拟题时，应着眼于一个“新”字，新视角，新思路，新感悟，新体验，力求给人一种“没写过”的感觉。

2.讲求生动原则。要使题目具有一定的可读性，可以借助一定的修辞手法，如以上讲的比喻式命题；或对影片、歌曲名以及成语俗语等进行套装、借用、仿造等等，如上文讲的借用式命题。

3.张扬独特个性。一个平庸的文题，不仅会湮没写作者的个性，而且会抑制写作的欲望与冲动。而一个具有“个人声音”的好题目，不但可激发写作者的写作激情，而且会使读者“眼睛一亮”。如“追星族可以休矣”和“将追星进行到底”这两个题目，对中学生追星现象见仁见智针锋相对。一个采用文言句式严肃有加，一个套用现成话诙谐之至，二者个性鲜明，风格各异。

(编辑：小语)

篇二：作文题目

作文题目

汉代王符《潜夫论》中的“务本”篇中说：“教训者，以道义为本，以巧辩为末。词语者，以信顺为本，以诡异为末；列士者，以孝悌为本，以交游为末；孝悌者，以致养为本，以华冠为末；人臣者，以忠正为本，以媚爱为末。”富翁说：“人格的完善是本，财富的确立是末。”文化人说：“民族节日是本，洋节是末。”修道之士说：“修真悟道是本，法术是末。”

关于“本”和“末”，你有何经历、体验、感受、看法，请以“本与末”为话题，写一篇文章。自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限，不少于800字。

考场优秀作文选

科学为本，“诺”奖为末

近日，为表彰为全人类科学事业做出巨大贡献的科学家而设立的诺贝尔奖获奖名单再次公布。国内媒体给予了高度关注。“中国科学家再次与“诺”奖无缘”，“中国科学家又打败仗！”“中国科学何时振兴”等大标题继几年前“诺”奖公布后又一次出现在各大报刊首页。我不禁要问，难道“诺贝尔”奖与国家科学事业的发展一定划上等号？难道这没有反映出我国教育的一些问题么？在我看来，科学才适应追求的根本！

从近年来媒体、国人对诺贝尔奖的极力追捧不难看出，部分人包括科学家的眼睛已被金钱、命理所蒙蔽。在他们“荣誉至上”的心中，获奖是最终的目的。看看如今的大学校园，科学实验员寥寥无几，却有58人争一个副教授职位；再看看公务员考试，上千人争几个待遇高的处长职位。有多少人真正立志研究科学，贡献人类？有多少人能够立下潜心钻研，白头成就的人生目标？

诺贝尔奖是提倡人性主义的科学成就奖。爱因斯坦在悼念曾获得两次诺贝尔化学奖的居里夫人时曾说：“对全人类的贡献是最伟大，最值得奖励的！”如今

中国那些浮躁的科学家，请你们停下追逐名利的脚步，问一问你们的内心，你们或许会听到它对你说：“科学贡献是根本，名利乃身外之物。”若你放下名利的枷锁，“诺”奖也不再遥远。

思考我国如今的“应试教育”制度也能发现，它在扼杀学生的创造性的同时也把一个个“科学梦”扼杀在了摇篮里。长此以往，科学精神怎么能传承下去呢?在唏嘘没有中国科学家没有获得诺奖的同时，学校要求少开课外课堂，把一切可用时间用于学习课本，用于备战高考。在感叹中国何时才能出优秀科学家的同时，老师拼命督促学生：完成作业，完成抄写、背诵！??没有科学氛围，试问如何成就青少年的科学梦？

有细心的人计算过这样一组数字：“诺”奖历史上华裔科学家8人，但在中国国内成长1人，正式接受中国教育0人！多么让人吃惊的数字！不发展科学教育，“诺”奖知会是南柯一梦！

温家宝在视察中国科技大学时说：“我最担心的正是科学事业的问题。”我认为，这应该是全中国应关心的问题，能否摘取诺贝尔奖并不重要，重要的是祖国的科学发展，是我们的未来！

教育不能本末倒置

教育的根本目的是使人具备良好的品质、丰富的知识、优秀的能力。这一本质从古至今，未曾改变。而在学习过程中一些测验的成绩，只是检验学习成果，并不占教育的主导地位。

而当今中国教育却出现了本末倒置的现象，许多学校只注重学校名气，为此他们只关注学生的升学率，对其他方面的教育却是置之不理。例如有的学校取消所有非主科的课程，有的学校强制学生进行补习，有的学校强制学生购买大量练

习册等。在这样的教育制度下，便出现了如今困扰国家的大学生就业难问题这些没有能力的大学生便又慢慢发展成为“啃老”一族(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)。这种本末倒置的教育制度难以到达教育的真正目的，还会对社会发展带来巨大危害。

这种现象的出现是教育与利益挂钩的结果，更高的升学率代表着更大的资金补助，更优厚的师资力量，对教师也意味着更高的奖金，当利益共同体形成，教育的全面性便被忽略了。

鉴于此，要想改变这扭曲的教育制度，必须从根本入手。

首先，要改变本末倒置的现象，必须科学合理分配师资力量。这一方法能有效平均各学校的教学能力，如此，可使能力较差的学校提供更好的教育，也能使追逐利益的学校放缓脚步，自我调整。湖南某市便通过师资力量合理分配，使得农村学校的教学方面大大改观，各色课程使他们从“只有好成绩才有出路”变成了“要全面发展才能立足社会”。

其次，要对学生的心态进行教育，让他们减轻功名意识。会出现如今这样的现象，与学生对这种制度的默认是分不开的。在现在学生的心中，高分数也意味着好工作、高地位，所以其他方面能力便不重要了。而在国外，学生们认为无论在什么职位都是为社会发展做贡献，无尊卑之分。这样以来，对分数的单一追求便有所减轻。这从一定方面上反映了中国青少年思想的片面与过于现实，这与当今的教育制度也是分不开的。

教育有两面性，能导人向善，亦能导人向恶。只有我们重新审视并扭正当今的教育制度，教育的根本才能体现，教育才能真正为人类发展作出积极贡献。

让我们改变着本末倒置的教育，让教育回归本色。

文学作品应归“本”

不知从何时起，所谓的“青春疼痛文字”、“伤痕文学”等大行其道，在书店的架子上耀武扬威的喷吐出炙人的火焰。而直到有关学者发出呼吁“阳刚文字”的声音时，或许我们才意识到现代文学已脱离正轨，愈行愈远。文学作品的“本”在何处？我们应当深思。

“本”即“根本”，是事物最应固守的基础。而对于文学作品而言，“本”即为写作最本质的目的，也就是文学作品中对社会大众的一种启迪教化作用。当我们读《红楼梦》时，我们可以从中领略到世事沧桑交替，盛衰兴亡的历史规律，从而增加自己对于社会历史的感悟。当我们拜读奥斯特洛夫斯基的大作是，我们必能从中寄去我们成长的养料，完善世界观、人生观及价值观。当我们通览老舍的《骆驼祥子》时，我们便可窥探出独属于那个时代的世情百态。这都是因为这些文学作品回归了文学之“本”，只有当作者不仅仅将眼光局限于个人情感简单的宣泄，而是着重于其作品能够给予社会的影响，尽力丰富作品的内涵以叙真谛，这样的作品才能历经岁月沧桑的永存，才能成为真正的精神财富。

而令人担忧的是，快节奏的生活和紧张的生活状态使越来越多的人忘光了文学作品之“本”。读者一味追求“文化快餐”，对一些单纯猎奇搞怪的低俗读物和只意在赚取人泪水的商业营利性极强的小说尤为青睐。这种阅读价值取向的显著变化又驱动了作者及出版企业的谋利行为，使得市场上此类刊物流行。这种现象严重地影响了社会道德准则的塑造和青少年人格的健全发展。青少年越来越倾向于阅读郭敬明等所谓“新生代作家”的小说，而对正统文学不屑一顾。由此产生的后果便是学生的“考场作文”日益“阴柔化”。由于受到错误的引导，青少年以文辞的优美，词藻的繁杂华丽以及个人情感矫揉造作的尽情抒发为写作的基本要求，而忽视了文章所应蕴含的启迪性内容，将文学作品之“本”弃于身后。这也是为什么越来越少的文学作品能真正扣人心弦，震撼人的灵魂的原因了。

鲁迅曾被誉为用笔杆子战斗的勇士，法国的巴尔扎克也自称为“法国社会的

书记员”，更不用说世界大文豪托尔斯泰所展现的壮阔社会图景和深远的影响了。我们是否也应从中得到启迪，让我们的文章回归到文学作品之“本”？拒绝“为赋新词强说愁”，而将自身置于社会大背景下，品味人生，将感悟融于文章中，将思想的影响传递延伸，寻回文学作品的“本”。

当代学生之本末

何谓“本末”？不同身份的人有着各自的观点。游者说，以博学为本，以交游为末；人臣说，以忠正为本，以媚爱为末。由此，我们可以知道，何谓“本”，即使事情的重点，“末”，则是由重点衍生而来的其他事物。作为当代学生，我认为学生应当以树立正确的人身观、价值观为本，以取得优异成绩为末。

之所以将树立正确的人生观、价值观放在学生“本”的地位上，当然是考虑到了这一事件的重要性。纵观古今，我们便有了答案。正如周恩来总理，在少年时便立下了“为中华之崛起而读书”的壮志，读书时期则为之不懈努力，终于实现了这一壮志。可见，周总理在少年时便已树立了正确的人生观和价值观。他认为，作为学生，学习的“本”就是为国家振兴，为中华崛起，而绝不是仅仅取得优异的成绩。而我国的伟大领袖毛泽东也同样认识到了学生之本，于是便有了广为流传的“男儿立志出故乡，学不成名誓不还。”的豪言。作为学生的我们，若只是片面地追求分数、名次，而忽视了树立自身正确的人生观、价值观，那就太肤浅了、太幼稚了。当代的中国，需要的不仅是只有着高分数的学生，更多需要的是有着远大理想与抱负，以祖国的繁荣与发展为己任的人才。树立正确的人生观和价值观，才能让我们清楚的认识到作为一名学生，学习的目标到底是什么，从而使我们获得不断克服重重困难的动力。由此可见，树立正确的人生观和价值观才是当代学生之本。

篇三：以“周末”为话题的作文

沉重的周末

701林芸

周末又到了，而且是国庆黄金周，在这个长假中，我却感觉不到一丝丝的欢乐。老师布置的作业，对我来说是关羽舞大刀——小菜一碟。但为什么说这个周末对我来说是沉重的呢？让我带领你们走进我的周末吧！

迈着沉重的步子走进了家门，妈妈便拿来了一大堆书放在我的床头与书桌上，这就是说我连晚上去会周公也要抱着书本。我这星期的任务就是要吞食这些书本。

同学佳梅来到我家，对我说：“走，去逛街吧！”我犹豫不决。我这个野丫头从来不会好好呆在家中，小时候我天天都去逛街、做客。可是现在的我不同了，只是个被妈妈监视着的一个囚犯，囚犯也有自由吗？我再三考虑，只好硬着头皮去向妈妈汇报一下。“妈妈，我好久没出去了，让我出去逛逛街，透透气吧！回来我一定好好学习。”

妈妈的脸一下由晴转阴了，拉长了脸，阴沉沉的：“玩玩玩！多大的人了，整天就知道玩。就你这个状态，长大能成为一个有用的人吗？下午三点我回来之前把数学同步练习做完喽，不然，看我怎么收拾你！”妈妈撂下话，走出房门。唉，没办法，母命难违，父母的话是圣旨。

我不甘心就这样像小鸟被囚鸟笼中一样，我生气了：“整天都把我困在家里，我不是一台机器，我也要需要自由啊！”

不料，妈妈没走远，“呼——”一声房门被踢开了，妈妈怒发冲冠：“啪——”一声，一个红红的巴掌印落在我的脸上，妈妈嚷道：“这么大个人了，怎么都不知道让人省省心！”

妈妈出去了，我的眼里落下了金豆豆。我何时何日才能解放呢？相信类似我的同伴们也有很多，同样，我们的周末都不愉快。我们有个共同的心愿：爸爸、妈妈，给我们留下一个空间，制定个学习计划，让我们劳逸结合，更自觉地学习，好吗？

“无业”周末

701 陈梦瑶

“咱们老百姓啊，今儿个真高兴呀??”今天，我“腾”地来了一个“鲤鱼翻身”，对着窗口大声地清了清嗓子，唱起那“优美的旋律”。怎么，你问我为什么这么高兴？嘻嘻，这个周末难得没有作业，可以好好放松放松，换谁谁不高兴呢？

今天真是一个好天气呀！我洗漱完毕，便大摇大摆地来到电视机前，拿起遥控器，对准电视机正要“大饱眼福”，妈妈的“独特的声音”偏偏在这个时候响起来，原来是妈妈要我代她上街“购物”去。我那心爱的“精神食粮”是我的全部“早餐”呀！但是“母亲大人之命不可违也”，我也只能“忍痛割爱”了，乖乖上街“购物”去了。

我手里一边拿着老妈给我的钱，一边心想着如何从中捞一点油水，好买那一本我心仪许久的书。

我心里正盘算着，沾沾自喜时，一个不小心，我脚下没站稳，跌了下去，与大地来了一个“亲密的接触”。这倒没什么，不过大地太热情了，它怕我穿着一身黑衣服出去又被太阳晒着了，于是给我改头换面换了一身“白衣服”，咋一看，真像一身脏兮兮的雪人，滑稽极了，不过，念在本大人今天心情好，便不计较了。

转眼，我来到了商店，在一阵子“搜索”后，终于找到了一瓶“大快我心”的生抽，因为，我捞了几元油水，这咋不叫人“揪心”呢？终于凑足了钱，哈——哈——哈——，亲爱的book，我来了！

在有了“前车之鉴”，我才不会“上当”了，不过，在楼梯处装修时也真是该注意一下了。于是，我提起了十二万分精神，“左看看，右看看，上看看，下看看，才发现原来每道墙壁都简单”。

在安全通过了危险阶段后，我便像一头脱缰之马，又惹祸了——我撞人啦！在说了几次“对不起”后，我才发现我真是个有礼貌的孩子。大家还记得大地给我的“盛装”吗？我也“礼尚往来”，给大地换上了一身彩色的迷你装，怎么样，是不是该夸赞我了呢？不过不要太多喔，我会不好意思的！咦？手中的沉甸感咋

没有了？我视线直射手中，才发现手中已经“空空如也”，不禁来一个“火眼金睛”，才发现我已奉献出了“生抽酱油”，仅仅为了礼貌啊??真是因小失大。这可不是我在吹牛，这事要是被我那老妈知道，非得唠叨上一个月不可。由此，我的耳朵里也已经有不少“蚕”在努力“结茧”了。为了防止我的耳朵后天性失聪，我眼泪一洒，一咬牙，一跺脚，心一横，便把多年的积蓄出来给老妈又买了一瓶“生抽酱油”。

经过千难万苦，我终于不负使命，顺利完成了老妈的任务。可是，在饿得前胸贴后被，两眼发黑，双脚发软的时候，我直接向沙发躺了下去，本以为可以好好休息一下，以安慰我死去的细胞。“嘭——”一声巨响，把我的瞌睡虫一下子都驱除了。原来是一只气球放在沙发上，被我压碎了。真是有惊无险，不过随着这一声巨响，我的霉运便“财源滚滚而去”了。

唉，没想到这个无业周末都这么难为我，我要抗议！

周末

701 魏武

周末是农民们放下手中的重活休息的日子，是学生们放下学习的重担玩耍的日子，是职工们放下工作的压力轻松的日子。

平日里，人们总是不分昼夜地工作，常常忙得不可开交。周末里，即使小鸟在窗外叽叽喳喳地叫唤，也不厌烦了，人们悠闲地躺在靠椅上，聆听着小鸟这悦耳的歌声，不再为繁多的事情而烦恼了，总算可以好好地休息一天了。

周末里，人们不仅可以在家休息，也可以到外面去度假。在广阔的草原上野炊，和家人和朋友一起煮饭，一起搭帐篷，晚上一起聊天，一起睡觉，这时多么地有情趣啊！既富有情趣，又可以增加彼此的感情，这真是一举两得。也可以在蔚蓝的大海边度假、玩泥沙、建城堡、游泳，躺在椅子上晒太阳，喝着饮料，真是享受极了。在动物园内，去瞧瞧飞禽走兽，去看看幽默表演，既增长知识，又开拓眼界，真是大饱眼福。也可以到外品尝民间小吃，去吃那独具风格的小菜，去吃那香喷喷的火锅等美食，何乐而不为呢？

强烈渴望周末的到来，当然还有被学习的重担压得快不行的学生们了。每当周末即将到来的时候，学生们除了高兴就剩兴奋了。可是让学生们苦恼的是，一到周末，老师们就会布置很多作业。要想尽情地玩，同时也要牵挂着作业，学生们只得握紧拳头，一定要把作业给做完，因为他们相信“阳光总在风雨后”。就这样想着，做着，终于做完了，学生们便长叹一口气，尽情地去玩了。

周末，为什么你一星期只有一次呢？真希望日历上写的全是你——周末。