雅思小作文不会写

篇一：雅思小作文写法

雅思小作文写法。。。

小作文是解说文性质的书面产出,不同于一般的记述,除了要把其中的数据表达出来,更重要的是要进行分析。如果小作文写成纯粹的数据罗列,也就是我们常说的一锅粥,是不可能得高分的。

常见的小作文的逻辑分析方法包括：总分、比较(类似比和相反比)、分类、因果、时空和过程分析等。

总分逻辑主要用于写pie chart等，开始时要介绍一下总共有的项目数，其他图表中也可能会用到总体趋势分析，如线图中某一条线可能整体上升、下降或持平，但其中基本都会有某一个点是例外，常见的句型可以把总趋势作为主句，后面接独立主格或者with结构。比较逻辑是大部分学生很会用的，无论是类似还是相反比较，只是要注意用稍微复杂点的句式。如表示两个项目很类似，大部分同学会把第一项用一个简单句写出来，然后第二个句子前面加上LikeA, B also…。而要表示相对照，一般就会想到用but。除了句式的复杂，更要注意比较的每个句子尽量不要写成一样的形式，或者全部写成原始数据的积累，可以先找一个基准点，用一个句子把其中的数据写出来，第二个与之相比较的句子可以写比其稍高、多…%或者是几倍或几分之几。

对于图表中的数据较多，一般要用到分类，可以根据大体趋势如增多、减少、频繁变化或者几乎不变分成几个大类。几乎每个数据都罗列出来的文章也得不到高分，一般我们建议大家不要列出4项以上。其实每次考试中不论哪种图表几乎都至少有一个特殊点，这就和前面的总趋势加一个单点是一样的。

图表中有时候会有原因分析，这种情况下原因是一组要分析的数据，必须要写。但小作文忌讳把图中的信息粗略写完，加上大量的自己的主观评价，多数考生会根据自己的臆断写出原因分析，这样有悖于解说文的客观陈述的本意而成为议论文。根据考生回馈失分较重。地图或流程图不同于一般的数据图表，可能更强调空间和时间的逻辑分析，所以写这两种图表时要尽量以空间的转移或者过程的衔接为线索。此外总分、比较等逻辑也应体现在其中。

总之，写作和口语其实都很注重逻辑分析，条理清楚的文章更为考官青睐。

篇二：雅思小作文写作步骤指导

雅思小作文写作步骤指导

雅思写作部分的小作文即图表题从其在两篇作文中的“含金量”及字数要

求150字来看，地位都不如大作文，所以对于有较好的书面英语表达能力，但总受制于时间不足的考生，可以在小作文处投入的精力相对较少，为了防范大作文来不及写，建议大部分考生可以在实战考试中先写大作文，后写小作文。此外，小作文分配时间决不超出20分钟。

那么怎样才能在20分钟不到的时间里，写出一篇不低于6分的考试作文呢？

笔者认为可根据官方评分标准描述，有的放矢地选择重点任务突破。从

雅思写作的官方评分描述看，每篇作文都将从"Task Achievement"

"Coherence and Cohesion" "Lexical Resource" 和"Grammatical Range Accuracy"四方面给出评分，然后再算平均分。这四个方面，后两项完全是一个考生语言综合能力的体现，很难在短期内取得质的突破，当然也决不会因为怯场而语言能力明显下降一个级别。但前两项就和考生的备考及临场发挥有很大联系了，尤其是第一项的"Task Achievement"（任务完成情况）。 而在官方评分描述中，5分和6分也有着本质的差别。

6分：

?Address the requirements of the task

?(Academic) presents an overview with information appropriately

selected

?Presents and adequately highlights key features/ bullet points but details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate

5分：

?Generally addresses the task; the format may be inappropriate in

places

?(Academic) recounts detail mechanically with no clear overview; there may be no data to support the description

?Presents, but inadequately covers, key features/bullet points; there may be a tendency to focus on details

(Resource:www.ambridgeesol.org/teach/ielts/general_training_writing/data/public_writing_band_descriptors.pdf)

分析这一官方评分描述，我们可以发现，5分和6分的本质差别在于----6分体现了图表的主要特征和总趋势，而5分则是对图表的数据细节进行机械描述或完全没有数据。正所谓5分的小作文是“见树不见林”，而6分的文章是“见林不见树”。可以说，任何考生只要在这一评分项目上多花点功夫，取得6分都不是件难事。

对此，笔者认为小作文的实战考试中时间分配可以如下：

? 步骤一：审题，找出题目的要求，从而完成评分描述“Task Achievement"

第一条the requirements of the task （<2分钟）

具体来看：阅读文字部分shows后面信息，找出题目的topic, time, place 阅读图表的标题、横轴与纵轴的文字信息，尤其注意纵轴单位、图标内的对象所包含的文字信息。

上面这道例题中应关注：

" cinema attendance ""by age group" "at least once a year"

"in Australia"

"between 1990 and the present, with projections to 2010"

"percentages"

"14-24 year olds" "25-34 year olds" "35-49 year olds" "50+ year olds"

以上信息都需要在作文中体现。

? 步骤二：观察数据，找出主要特征和能证明这些特征的关键点。（<3分钟）

自07年以来，小作文的描述对象数量基本保持在三者之上。并且表格题和柱状图这些多数据的图表出现频率相当高，如何根据数据的异同来对繁多的数据进行有效分类，并归纳出每一类别的共性，成了当前评判作文能否在" Task Achievement"进入6分的标准。所以备考时考生应多加关注这种归纳能力的锻炼，考试时，该部分也应给出足够时间思考，做到“三思而后行”。

? 步骤三：文章撰写（15分钟左右）

当前小作文的写作常用大纲：

? Introduction：

?题目改写（引出topic)

?对象分类(表明写作思路）

? Body：

?组别一：共同点（topic sentence)

a. 特点一：（描述+数据）

b. 特点二：（描述+数据）

……

?组别二：共同点（topic sentence)

c. 特点一：（描述+数据）

d. 特点二：（描述+数据）

……

? Conclusion:

?重申主要特征

?或指出某个未提及的特点

备注：Conclusion部分可省略。所以如把小作文放在大作文之后写，时间不够可放弃该部分写作，对分值不会有大的影响。

? 步骤四：检查（1分钟）

此时，不宜做大的修改，把笔误的部分改掉即可。

一般语言水平在大学四级左右的考生，根据本文的步骤，重点关注第一

第二步，必能在考试中取得至少6分的佳绩。

篇三：解析雅思小作文题干改写

图表题是备考雅思写作小作文中常见的题型之一。通常小作文要求字数不低于150个单词，并且官方建议写作时间不超过20分钟，分值约占写作部分的三分之一。由于占

雅思小作文图表题题型包括线图、饼图、柱状图和表格这四种题型，外加一种组合图，比如考试时同时出现一张线图，和一张柱状图。无论是写哪一种图形，我们在考试时，第一句话永远都是改写题干。这就是小作文的固定套路，也是一个得分点。但是笔者在实际教学时发现，有很多同学不知道如何去改，改哪些地方，那么今天我们就来仔细谈一下如何提高这一部分。要知道，题干改写是文章的开头第一句话，一个良好的开头是高分的一半。我们拿真题来举个例子：

剑3真题：

The graph blew shows the unemployment rates in the US and Japan between March 1993 and March 1999.

以上这句话是考试时所给的题干，很多没有经过培训的同学看到这种题干就会照抄，这样做当然会扣分。因此，我们在备考时，大家需要总结这样的题干应该如何去改写，如总结题干中的show我们应该怎么处理，题干中的时间表达

between March 1993 and March 1999应该如何去改写。

【高分版】

The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.

大家会发现，高分同学的改法，基本将原来的题干主语，谓语，和宾语部分都做了改写，并同时保持语法正确，语意没有变化，句型精练不罗嗦。将原来的show改成了indicate并注意加了第三人称‘s’。尤其需注意的是，高分同学需要考虑失业率

the unemployment rates如何去改写更好，让自己的语言尽可能地道。但是，很多同学为了追求华丽用词，反而会越改越错，如果实在吃不准自己的用词，建议不要作太大改动，将能改动的时间和show尽可能改掉，其余的还是保留，尤其是只需要考5.5分就够了的同学。毕竟让考官看懂你在写什么，才是最重要的。

【保本版】需要考5.5分，基础很差的同学可以参考。

The （line可加也可以不加） graph indicates（这个词大家背一下谁都能会，因此还是改了） the unemployment（这个词不会改，那就放着不要

动） rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999.（最后时间from…to改写难度不大，因此改掉）

虽然改动得不多，不能加太多分，但是毕竟没有错误，这样可以保住开头第一句不错，至少语法分是不会被扣了。考试时，大家可根据自己的水平，衡量采取哪个版本，但是在平时，我们还是应该多积累高分版本的改法。

【低分版】反面教材，请大家引以为戒，不要犯类似错误。

The graph below show the unemployment rate in the US and Japan during 7 years from March 1993 to March 1999.

不知道细心的同学有没有发现，这个开头存在很多小错误，下面我们来简单分析一下。 常见错误一：below。这个below其实是不用写的，大家想一下，考官出题的时候题干下面放了一张图。但考生在写作文的时候，文章下面有图吗？因此这个below建议去掉。 常见错误二：show。很多语法不好的同学一定要注意，这个词粗看好像没有什么问题，很多同学看到这个词，以为它是错在照抄了题干。其实不然，细心的同学会发现这句话主语是The graph第三人称单数，而谓语动词写的却是show, 犯了最基本的语法错误，应该改为shows。

常见错误三：句子中将年份数错，误以为93年也算一年，因此算成了7年，这个大家一定要小心，其实跨度是6年。另外，时间状语完全可以写得简单一点，不需要添加

during … years。可以将这个“在…年间”(during…years)放在第二句话的开头，用来引出第一段第二句话的总趋势(Overview)。例如：

The graph indicates the jobless rates in the US and Japan from March 1993 to March 1999. Over the span of six years（在总的六年

间）, the US rate experienced a downward trend while Japan saw an opposite trend.

以下笔者再提供一些常见的开头形式：

1. 如果表格的数据较多，我们就可以这样改写：

…

six cities. （注意：这里六个城市没有必要一个一个写出来）

2. 直接描述比例或数量

er durables from 1972 to 1983.

3. 遇到地图题或流程图我们可以这样改：

朗阁海外考试研究中心建议考生们在备考时要多总结题干的改写方法，总结相关的用词，在考试时，在尽可能保证不错的基础上，再去追求高分，相信一定能在开头给考官留下一个好印象。