十一月的诗歌

篇一：十一月诗歌

十一月的诗

1. 与风同行

风说，跟我一起旅行吧！

我会带你，带你去往那个

春暖花开的国度

十一月的尘埃

它的生命没有远走，没有叹息

它说，我愿做秋日里最渺小的身影它说，我不能改变我的卑微

却能追随阳光的理想

我要把倾诉送给这片秋日的大地

守着一个共同的心愿，一起聆听雪落的声音

然后，让我卑微的灵魂

在沉默中回归，与大地同眠

2.《我爱冬天》

汤承慧

我爱冬天，

那六瓣的小雪花，

是冬爷爷送给我们的礼物； 我爱冬天，

那小朋友堆的雪人，

是圣诞老人给我们带来的欢乐； 我爱冬天，

那一片雪白的世界， 是小朋友们的游乐场； 我爱冬天，

那一件件五颜六色的棉袄， 给雪白的世界增添了色彩； 我爱冬天，

那洁白无暇的冬天！

3.《冬日风光》

不要说严冬萧瑟凄凉 让我们去旷野游览欣赏

在这最为寒冷的季节里 更能看得出风骨与坚强 我知道封冻的小河 仍在冰下向前流淌 你看那调皮的麻雀 欢快如春天一样 我知道沉默的大地 正在孕育着生机 你看那巍巍群山 根本不在乎失去了绿装 是谁在残雪中留下的足迹 一直伸向远方

是谁正从远方步步走来 背着重重的行囊 你看那光秃的树木 显得更加挺拔和锋芒 你看那朵朵梅花 正迎着北风傲然怒放

4.雪花的快乐

徐志摩

假如我是一朵雪花， 翩翩的在半空里潇洒 我一定认清我的方向—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 这地面上有我的方向

不去那冷寞的幽谷， 不去那凄清的山麓， 也不上荒街去惆怅—— 飞飏，飞飏，飞飏，—— 你看，我有我的方向

篇二：“十一月的诗迹”诗歌朗诵活动总结

“十一月的诗迹”诗歌朗诵活动总结

在这美好的11月,我校举办了一次以“十一月的诗迹” 为主题的诗歌朗诵活动。这次活动充分展示了同学们的才华，调动了广大同学的积极性。

本次活动旨在丰富大学生的课余生活，活跃校园文化氛围，陶冶大学生的情操，启发同学们的创作灵感，鼓励广大同学多参与，多实践。

本次活动举办得非常顺利，这首先要感谢所有的工作人员。在比赛之前，准备工作做得十分到位，教室布置得很完美，电子设备也很齐全。在这里，感谢所有工作人员的努力与团结。其次就是各位参赛的同学，看得出每一位同学都尽了自己最大的努力，赛前做了充分的准备。每位同学都将自己满腔的热情注入了诗歌，所以使得本次诗歌朗诵比赛异常精彩，受到了广大师生的好评。很多学生提出以后应该多举办这样的活动，提高同学们的写作水平，锻炼同学们的口才。

但本次活动也有一些不足之处，比如在比赛中途，有离开比赛现场的同学，有部分同学大声喧哗，我们的工作人员没有把秩序维持好。但我们相信在以后的工作中，我们一定会更加努力，多多总结经验，力求完美。

第三党支部

篇三：十一月四日风雨大作

《十一月四日风雨大作(陆游)》赏析及练习

赏析

十一月四日风雨大作(陆游)

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

译文

我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。

夜将尽了，我躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景

陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国热情丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。原题有两首诗，这是其中的第二首。

【简析】

这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。

诗的开头两句，意思紧密相联：“僵卧孤村不自哀”述访了作者的现实处境和精神状态，“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵”字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床蓐(rù，草垫子)：“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。他需要什么呢?他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明山河破碎，国难当头，自有“肉食者谋之”，诗人何必多此一举呢?另外，诗人不正是因为“喜论恢复”、热心抗敌才屡屡受打击，最后罢官闲居的吗?作为一个年近七旬的老人，他一生问心无愧，对国家的前途和命运尽到了自己的责任，而今后国运如何他可以毫不负责。其次，虽说“天下兴亡，匹夫有责”，诗人作为年迈多病的老人也已不能承担报国杀敌的义务了。作为一个既无责任也无义务的七旬老人仍有“为国戍轮台”的壮志，这就不能不让人肃然起敬慷慨扼腕。相比之下，那些屈辱投降的达官贵人和苟且偷生的人，他们承担着责任和义务却无心复国，不就十分渺小和可鄙了吗!

“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活??这样听着、想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊的梦境：“铁马冰河”。

俗语说：“日有所思，夜有所梦”，“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。岳飞有“驾长车踏破贺兰山阙”的词句；辛弃疾有“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情；张元干有

“梦绕神州路。怅秋风、连营画角，故宫离黍。”同样魂牵梦萦的语言。??这些不朽的精神构成了我们中华民族的“民族魂”。

练习

1、陆游的《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 。

2雨，铁马冰河入梦来。

3、前两句采用逐层深入的写法，其中的“___”、“”字体现了这种递进。

4、“铁马冰河”与上句中的“___相呼应。

5、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象 南宋王朝岌岌可危，摇摇欲坠 ，抒发了诗人强烈的收复失地，统一祖国的愿望。

6、诗中“僵”、“孤村”点明了诗人怎样的处境？诗人“不自哀”的原因是什么？

“僵”、“孤”点明了诗人卧病在床，孤苦无助的处境。“不自哀”的原因是诗人还想着替国家守卫边疆，以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。

7、第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用?请结合诗歌作简要分析.

“僵卧”说明陆游年事已高早已不是为国效力的年纪,但是他依然心怀国家,想为祖国尽一份力.表现了陆游对国家的忠诚和奉献精神。

8、诗歌前两句运用了什么写法？说明了什么？

前两句运用对比的写法，将"僵卧孤村"的衰老之状与"卫国戍边"的不减壮志形成鲜明对比，说明了诗人的爱国热情是终其一生的。

8、“铁马冰河”进入了诗人的梦境,这说明了什么?

说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心.

9、自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系?

因果关系。风雨大作的声音与铁马冰河的声音相似,由此使作者产生了此梦.

10、"夜阑卧听风吹雨"一句语意双关,应怎样理解?

一方面交代了特定而真实的时间和环境,另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运,如同风雨飘摇的海上孤舟,随时都有覆灭的危险。

11、请你对“夜阑卧听风吹雨”—句略作赏析。

写时间、环境和现实生活中的诗人形象。“风吹雨”既是现实生活（眼前自然界的风雨），又象征南宋王朝的命运（既指 自然界的风雨，也指政治上的风雨）。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。

12、诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。

“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉，“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。

13、本诗表达了作者怎样的愿望？（怎样的思想感情？）

表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。

14、说说“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的表达效果。

两句一果一因，两相照应，对比鲜明，突出表现了诗人强烈的爱国情怀以及乐观豪迈的精神状态。

15、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”在抒情方式上有什么特点？

采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的梦想付诸梦中，强烈的抒发了自己的爱国情怀。

16、试从结构方面，结合内容，对该诗作简要赏析。

这首诗以风雨为题，前两句写 现实，后两句写 梦境 ，通过风雨把现实与梦境联系起来，

显得自然而巧妙，满腔爱国热忱化为豪壮的诗句，读来荡气回肠。