高职校园我调查作文

篇一：高职院校作文教学之我见

高职院校作文教学之我见

作者：郝义

来源：《现代交际》2011年第11期

［摘要］在当前教育形势下，结合高职教育学生的特点及学习状况，本文浅析作文教学在教学活动中和学生学习生活中应注意的问题及相关的解决办法。

［关键词］语文教学 生活 学习 创作 阅读

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）11－0173－01 当前语文教学标准明确提出：要全面提高学生的语文素养。对学生语文素养的培养，主要通过听、说、读、写来完成。写的环节尤为重要。学生创作是对其语文学习水平的最好综合体现。

但是，在习作教学中我们常常遇到学生作文时无话可说、无言可写的现象，而文从字顺、出口成章的学生仅仅是三三两两。面对此种现象，教者不能听之任之，也不能急功近利，盲目提高。这需要一个循序渐进的过程，并在这个过程中逐渐变学生无话可说为有话可说，变学生无言可写为有言而述。我认为，要达到这个飞跃，需要系统地去教导学生怎样学习写作，要有厚实的积淀，打好坚实的基础，长硬翅膀，才能放飞心中的梦想。笔者在高职作文教学中有以下几点看法愿与诸同仁探讨。

一、生活与学习结合是创作的源泉

写作文关键是命好题。写的是学生的亲自经历、耳闻目睹、比较熟悉的、感受比较深的事物或事情。我在教学过程中经常听到学生抱怨说作文难、生活面太窄、无话可说。还有一些学生认为：只要学好专业课就行。于是，他们就把本来视为畏途的写作顺手推开，以消极态度视之。因此，在作文教学中要指导学生作文，挖掘生活，把握学生心态，因为他们对新事物敏感，善于独立思考，对社会生活的一些热门话题他们兴致勃勃、跃跃欲试。前辈说过：艺术来源于生活，但高于生活。所有的艺术都应根植与生活，才有生命力。

学生除了写自己的生活感受、生活积累外，还应结合课文内容，让学生把教材的内容转化为自己的东西，即“学以致用”。进入大学以后，有的学生对以后的工作生活有较深层的思考，对现在社会上的现象有自己见解，对父母的爱抚、艰辛都有能触动心弦的事。我就结合初中课文《背影》，让学生写父母如何积攒学费，如何操劳、苍老，在送他们上学转身离去的瞬间，望着父母的背影，心绪是什么？这样既调动了学生的积极性，又能挖掘他们对父母的感情，还能起到教育作用。

总之，要牵动学生的情思，抓住热点，考虑学生的情趣和心理，这样才能激发学生的兴趣。

二、阅读，是写作的基础；写作是阅读的投射

阅读是培养兴趣、陶冶情操、提升语文素养的有效途径，是一个把感情崇高化、生活艺术化的积极的认知过程。它突出的是语文学科的思想性和人文性；而写作则是沟通情感、交流思想的承载体，是抒写个人性灵、锻炼品格意志的最佳场所，它突出的是语文学科的交际性和实用性。

生活是写作的源泉，真实是写作的灵魂。在教学中要积极干预现实，引导学生热心地参加阅读。只有学生真正掌握了阅读权，那么写作的主动权才能还给学生，让他们由衷地说自己想说的话。教师要引领学生走进阅读的浪漫殿堂，又要让他们脱离过去传统阅读教学深、思、透的陷阱，并从中获得智慧的写作启迪。

阅读与写作密不可分，相互促进又相互融合。可见，阅读在写作教学中起着举足轻重的作用。

三、积累是创作的翅膀

积累素材是学生创作的肥沃土壤，如果没有厚实的积淀，学生会真正的无话可说，无言可写。

在日常教学过程中，我们要教会学生积累素材。那么怎样做到，我认为有这样几种方法：在语感训练中积累。语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。汉语词汇丰富，运用灵活。我在对学生的语感训练中，培养学生对语言的敏锐感受力、欣赏力，并选择有价值的语言进行积累。

在课外阅读中积累。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”所以要提倡让学生多读、多想、多记。让学生拿起积累本，读一读，背一背，与同学交流，相互学习，共同进步。在实际运用中积累，在口语交际中积累，在练笔中积累，在满足表现欲中积累，在语文活动中积累。 总之，积累是一项长期的工作，是“持久战”。教师要教会学生扎扎实实地打好写作的基础——积累工作。日积月累，相信学生的写作定会旧貌换新颜。

四、教师讲评是作文进步成功的阶梯

作文讲评是作文教学中不可缺少的一个环节。学生希望自己的认真劳动得到由衷的尊重，希望在发展个性、独立思考的人生长途中得到老师恳切的真知灼见的指点和挚友般的帮助。实践证明，在作文讲评中要多采用“读评结合、荐议结合”的原则。成功的作文讲评课能够给予学生成功的奖励，大大鼓舞学生创作的信心，使他们对创作的积极性增强，从原来写作文的苦恼而变为创作的快乐。

这几年，在作文教学中积累几点不成熟的经验，恳请经验之士予以指导。

【参考文献】

[1]赵伟.中国职业技术教育.

[2]阅读与写作.

篇二：高职高考语文作文

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语文作文

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一、关于话题作文

? （一）什么是话题作文

? 话题作文就是在一定事理或意境材料的基础上，用一段提示性的话语，提出

一个人们十分熟悉并感兴趣的话题，围绕这一话题，考生可以直接描述或展开论说。 ? 话题作文的特点：话题是作文的核心。

? 考生只需根据话题的要求，不受提供材料的限制而自由行文。因此，自由立

意、自行拟题、自选文体，是话题作文的主要特点。

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（二）话题作文与命题作文的区别

? 1、话题作文只提示写作的内容指向；而命题作文大多会提供一个中心意思。

? 2、话题作文所写的内容与材料相关即可，材料可用可不用；而命题作文要求扣紧题目、

材料展开，材料要用。

? 3、话题作文的写作范围远远大于命题作文。话题作文是“发散性思维，材料只不过是

考生展开话题的一个“由头”，行文不受材料限制，可随意发挥；而材料作文多为“线性思维”，需花大量的时间、精力进行审题、选材、构思、立意上，以达到“扣题”的要求。

? 4、话题作文允许自己拟作文的题目；命题作文不允许，只能用指定的题目。

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话题作文举例

? 2010年话题作文：阅读下列短文，根据要求作文。（60分）

? 爱迪(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生

行走间常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留在原地；行走的人可能常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。

? 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗

歌除外）。

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（三）如何写好话题作文

? 1、选择好话题作文的切入点。

? 所谓选好切入点，就是要选好一个写作角度。这是写好文章的关键。根据提示，从自

己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话题的切入点，深入挖掘，写出新意。如2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的选择》。 ? 2、选择好话题作文的文体。

? 话题作文的特点之一是“不限文体”，但要注意，“不限文体”不是“不要文体”。选择

最擅长的文体来写作，记叙文或议论文。

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? 3、写出真情实感。

? “文贵真实有情”。因为有真情实感的文章，才会感人，才会使人有“眼前

为之一亮”的新鲜感。要写出真情实感的文章，最关键的一条是必须写出自己亲身经历、体验、感受过的事情才行，才会产生感人的力量。

收集写作材料：留心观察身边发生的一切（最好能把每天感受最深的人或事，写成日记，注意写出自己的真实感受）；每天看报，看电视节目“新闻联播”或“新闻眼”。 幻灯片7

四、写作

（一）审题

1、注意审读材料的顺序：话题———材料———引导语———要求。

2、注意理解话题的意义：“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。不是“诚恳” 、“自信” ；“忠诚”、“信任”也勉强。

3、注意背景材料的隐含信息。

4、注意引导语中的限制性、启发性文字：话题的引导语一般在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给话题加以指导、限制。

5、注意写作要求 ：写作范围、角度、文体、篇幅等。

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? （二）拟定题目

? 命题作文：不可更改题目

? 话题作文：不用话题作为题目。

? 人们常说“书看皮，报看题”，是因为题目是读者的“第一印象”。题目

是文章的眼睛，古人把拟题叫“点睛”，可见题目的重要。俗话说“题好一半文”。因此，拟好一个能让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，对作文获得高分是至关重要的第一步。

? 标题以醒目、有吸引力、简洁者胜。

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拟题技巧

? ①妙用歌词

? 歌曲的歌名及歌词大多脍炙人口、有魅力、富有哲理、极富思想性、思辨性化、人情

味。直接用歌词拟题或灵活化用歌词入题就能像磁场一样吸引读者。以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。

? ②化用诗句

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。如“诚信”话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“同学”为话题，《长相忆》《别时容易见时难》；写老师晚年，《夕阳无限好》作题。

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拟题技巧

? ③巧用修辞

? 运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文

采。如“诚信”为话题，《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》；以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》。

? ④逆向拟题

? 运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如

《近墨者未必黑》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》。这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

不能用话题作为作文题目。实在不会拟题，以话题加减几个字构成。

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（三）快速作文：三步作文法

? 1、素材三步：感觉→思维→情感

? 2、行文三步：概括→联想→点睛

? 3、出彩三步：排比→名言→照应

? 4、结构三步：凤头→猪肚→豹尾

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六字格式

? 古人对文章的布局“三个要求”：凤头、猪肚、豹尾。 ? 开头要像凤凰的脑袋一样漂亮优美，引人入胜；

? 中间的主干部分要像猪的肚子那样充实饱满，跌宕曲折； ? 结尾则要像豹子的尾巴富有力量、耐人寻味。

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（议论文）高分作文：五段三绝

篇三：我爱校园作文

我爱校园作文

我爱校园

北校区 五（4）班 嵇小桓

瞧，冬姑娘迈着轻盈的步伐向我们走来。

她来到田野，为田野爷爷换上一套新衣，她来到花园，百花凋零，只有腊梅花依然伫立在风雨之中。冬姑娘擦擦额头上的雨露说：“对了，还没去拜访响水县实验小学的小朋友呢。要去关照他们，天气冷了，别着凉生病。”

冬姑娘穿上雪花做的衣服，继续开始了它愉快的旅程。

清晨，我们来到校园。啊！一切都变了。树枝上银装素裹，花园里的花又添新花样，远远望去像白色的海洋在风中起舞，操场上天寒地冻、草坪上真是白雪皑皑呀，如同一层又厚又白的地毯。当我们站在下面抬头仰望着教学楼时，楼顶上粉妆玉砌，厚厚的积雪铺满了顶层。当调皮的孩子走在雪面上时，就会发出一阵喀嚓、喀嚓的响声。即使天很冷，但是教学楼里仍然传出朗朗的读书声！就在这时，松树在朔风怒号中为我们鼓掌，腊梅花在风雪交加中为我们歌唱。啊！我终于恍然大悟，它们就是冬的使者，它们为冬而呐喊，为冬而欢呼！校园的冬天就是不一样，它虽然冰天雪地、天寒地冻，但是，它粉妆玉砌，分外美丽！

我喜欢校园的冬天，虽然它没有春天那样万紫千红，没有夏天那样树木葱茏，也没有>秋天那样秋高气爽。但是，校园的冬天不仅拥有玉树银花，还散发出严寒中应有的优秀品质。

我爱冬天，更爱冬天的实小校园。