去极端化作文700字

篇一：去极端化演讲稿

抵制宗教极端渗透，全力维护新疆稳定

尊敬的各位领导，各位同事，大家好：

我叫xxx，来自于米东区三道坝镇东滩村。能有机会参加这次演讲，我感到无比荣幸和自豪。我演讲的题目是：《抵制宗教极端渗透，全力维护新疆稳定》。

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在辽阔富饶的祖国大地上快乐地生活。几千年来，中华各族人民亲如姐妹，互相帮助，用自己的辛勤劳动，开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，创造了灿烂的中华文化，建设着共同的美好家园。

占全国六分之一版图的新疆，我们当前正处在历史上最好的发展时期。尤其是中央新疆工作会议之后，天山南北发生着令人振奋的新的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。然而，一小撮极端分子见不得我们过好日子，想方设法搞分裂，搞破坏，扰乱民心，挑唆各民族之间的关系，企图达到他们分裂祖国的目的，把我们拉回到动乱不堪的旧时代。

特别是近年来,“三股势力”为了达到他们分裂祖国的罪恶目的，大肆篡改宗教教义，编造异端邪说，通过各种方式，从意识形态、经济制度、法律规范、文化艺术、伦理道德、风俗习惯等方面进行宗教极端思想渗透，对信教群众进行全方位的腐蚀、煽动和蛊惑，甚至把黑手伸向校园，想方设法利用宗教极端思想毒害、腐蚀青少年，成为宗教和谐的最大威胁。

是谁破坏了新疆的繁荣和谐，是谁制造了一系列暴力

恐怖事件，是谁蒙蔽了维吾尔族姑娘的双眼，又是谁给维吾 尔这个热情善良的民族蒙上了面纱。是他们——是那些打着 “民族旗号”披着“宗教外衣”搞分裂破坏，暴力恐怖活动的一小撮极端分子。他们的非法行径漠视基本人权，践踏人道正义，挑战的是人类文明的共同底线，这既不是民族的问题，也不是宗教的问题，而是我们各族人民的共同敌人。境内外“三股势力”不愿看到一个走向繁荣富裕和谐稳定的社会主义新疆，不断加紧渗透和破坏，丧心病狂地制造了一系列严重暴力恐怖案件，对各族群众生命财产安全造成巨大损失，严重危害了社会的和谐稳定。他们惯用的手法和伎俩就是打着民族、宗教的幌子，利用群众朴素的民族宗教感情，煽动宗教狂热、大肆散布宗教极端思想，蛊惑煽动群众，实施暴力恐怖活动。2014年“430”乌鲁木齐火车南站暴恐案、“522”乌鲁木齐菜市场暴恐案、“615”和田暴恐案、“621”新疆叶城县袭击公安机关暴恐案、“728”莎车暴恐袭击案等。 他们一次次的损害了新疆各族人民的安宁和谐，破坏了新疆各族人民的团结和友谊，面对这种暴行，我们怎能不愤慨，不痛恨！怎能任由一切罪恶发生和继续！又怎能眼睁睁的看着一个热情善良的民族滑向黑暗的深渊！不！我们决不允许！各族人民也决不允许！全中国人民也坚决不会允许！

回首过去，1840年鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，人民生活在水深火热之中。到了清朝，闭关锁国，帝国主义的入侵、一系列不平等条约的签订、日本侵略者的侵华战争，使祖国母亲千疮百孔，落后于世界100年，这些耻辱让我们不曾忘怀而且铭记于心。我们痛感落后就要挨打，发展才能自强，深知发展要有和平作保障，而和平要靠正义来维护。历史深刻告诉我们，没有强大的国家，民族就

难逃任人宰割的命运，只有在先进政治力量的坚强领导下，人民才能牢牢掌握自己的命运。

还看今朝，1949年新中国的成立让中国人民站起来了。从神舟一号的腾空升天到神舟九号的发射成功，更让中国在世界之林站稳了脚跟。新疆的各项事业快速发展，人民的生活水平日益提高。这一切，都归功于中国共产党的正确领导，没有共产党就没有新中国，就没有我们现在的幸福生活。

展望未来，人民的生活会更加富裕，社会一定会更加和谐，国家一定会繁荣富强。中华民族，多么神圣与伟大的名字，它是一个五千年文化熏陶的民族。坚强、独立、不服输，团结，奋进……这些词，用来形容我们伟大的中华民族再适合不过了。

“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族也互相离不开”， 这“三个离不开”的思想时刻铭记，已成为我们神圣的职责。维护民族团结已成为我们光荣的使命。我们一定要自觉抵制宗教极端化思想渗透，全面维护民族团结，维护新疆社会稳定。

“三股势力”的根子是民族分裂主义，思想基础是宗教极端主义，活动方式是暴力恐怖活动。在当下，暴力恐怖活动是影响新疆稳定的直接现实危害，而宗教极端思想是三股势力赖以生存的土壤，是暴力恐怖活动进行思想发动和成员发展的主要手段，已成为严重影响新疆社会稳定的毒瘤。此祸不除、新疆难安！

第二次中央新疆工作座谈会中习主席强调，社会稳定和长治久安是新疆工作的总目标。在新疆，没有稳定什么事都干不成，已经取得的成果也会丧失。有了稳定的环境，才会有各族群众的幸福安宁，才会有经济的又好又快发展，才会

有社会的繁荣发展和文明进步，这是一个颠扑不破的真理。

无数事实证明，任何反人类，反社会，反文明的行径都不会有好的下场，在滚滚历史的车轮面前，一小撮极端分子终将被无情的碾碎，在党和政府强有力地打击下，他们难逃法网，在万众一心的人民战争中他们不堪一击。

无数事实证明，团结稳定是福，分裂动乱是祸。稳定是各族人名根本利益所在。没有社会稳定，经济就不会发展， 什么事也做不成，大家都过不上好日子。历史和现实昭示我们，新疆分裂与反分裂斗争任重道远。坚定不移的反对“三股势力”，是我们当前不可推卸的责任，好日子要靠我们自己双手去创造，稳定的社会环境更需要我们每个人来维护。

我们必须把严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，高举社会主义法治旗帜，大力提高群防群治预警能力，筑起铜墙铁壁，构建天罗地网。我们要积极响应党中央的号召，贯彻各项战略政策，为建设和平法治新疆尽自己的一份力量。

我们要珍惜来之不易的幸福生活和团结稳定的大好局面。我相信，面对暴恐分子的罪行，只要我们各族同胞心连心，手拉手，团结一致，众志成城，一定会将暴力恐怖分子 赶出我们的家园，赶出新疆，赶出祖国的领土，使得和谐稳定的新疆更加美丽富饶，使得祖国变得更加繁荣富强。

我的演讲完了，谢谢大家！

篇二：去极端化教育的教案__朱青娥

去极端化主题班会

班会时间：2014年10月1日

班会地点：教室

参会人：全班学生

教学目标:让学生了解新疆的生活,了解少数民族,清醒认识世事。 让学生自觉维护民族团结，不做有损民族团结的事。 情感目标:激发学生对新疆的热爱之情。

教学重难点：师通过讲解，让学生清醒认识世事。

教学方法：教师：讲解生：讨论

教学时间：2014年10月1日

教学过程：

一、 谈话导入

1．同学们，我们生在新疆、长在新疆，那么我们对新疆了解多少呢？

2．今天我们学习新疆的历史，导入课题，板书课题。

二、新课学习

1．知识竞答。

2．出示新疆地图，让学生认识我们伟大的新疆。

3．播放新疆几十年来发生变化的视频，让学生讨论发生变化的原因和自己要为新疆的发展做些什么。

4.教师小结。

新疆各民族的演变发展史

教学目标:

让学生了解新疆各民族的演变发展过程

情感目标:

增强同学们的中华民族的认同感。

教学重难点：

增强同学们的中华民族的认同感。

教学方法：

师：讲解 生：讨论

教学准备：

课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

1、师：上一节课我们学习了新疆的历史，那么谁告诉老师新疆有哪些民族？

2、指名回答。

3、这节课我们学习新疆各民族的演变发展史，板书课题。

二、学习新知识

1、出示课件让学生了解汉代、魏晋南北朝、隋朝、辽、明、清各朝代新疆有哪些民族。

2、师讲解新疆不同历史时期各民族演变发展的原因和特点。

三、总结

新疆自古以来就是一个多民族聚居的的地区，从秦汉开始，各民族对于中华文化的认同就成为中国统一的多民族国家不可分割的基础。特别是中华人民共和国成立六十多年来，新疆各民族人民更是对中华民族这一主体概念有了更为深刻的认识，各民族人民团结协作，努力开拓，使新疆发生了翻天覆地的变。

为什么要加强民族团结

教学目标:

让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。

情感目标:

增强学生的民族团结意识。

教学重难点：

师通过讲解，让学生深刻认识加强民族团结的重要性和重要意义。 教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流

教学准备：

课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、 导入

1、师提问：什么是团结？什么是民族团结？

2、师及时纠正学生的回答和补充。

3、导入新课，板书课题。

二、出示课件讲解新疆加强民族团结的原因

1．民族分裂势力企图破坏新疆的稳定。

2.新疆是一个各民族聚居的地方，各民族都有自己的风俗习惯和宗教信仰。

3、让学生交流加强新疆民族团结的措施。

三、总结 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。

学习国家的民族政策

教学目标:

让学生知道一些民族政策。懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。

情感目标:

培养各民族之间团结友爱的情感。

教学重难点：

懂得各民族之间应互相尊重，平等互助，和睦相处。

教学方法：

师：讲解 生：讨论，交流

教学准备：

课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、 导入

1、师播放第二次新疆工作会议座谈会视频。

2、导入课题，板书课题。

二、教师出示课件讲解国家的民族政策的内容 1、反对民族压迫和民族歧视。在中国的历史发展上，长期存在着民族压迫和民族歧视制度。新中国成立后，通过对民族地区进行民主改造和社会主义改造，从根本上废除了这一反动制度，开辟了民族平等团结的新纪元。此外，中国共产党和政府还运用行政和法律等手段禁止一切形式的民族压迫和歧视行为。 2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。 3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。在漫长的历史发展进程中，中华民族共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，形成了谁也离不开谁

篇三：去极端化报告

阿热勒镇中学开展“去宗教极端化”宣传 教育

工作汇报

阿热勒中学根据县教育局下发《关于印发《温宿县教育系统深入开展“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动实施方案》的通知》（温教党字【2014】227号）和《关于温宿县教育系统“去极端化”全民大排查、大揭批、大整治主题教育实践活动的补充通知》（温教党字【2014】229号）文件精神，结合我校实际，特制定此次活动方案，活动领导小组，抓好思想动员，明确责任分工，安排部署教育实践活动，充分发动教师，积极开展各项工作，确保此次活动取得实效。 “去宗教极端化”教育活动我校是分两个层面开展的，一个是教师层面，一个是学生层面，在这项活动中我们又通过“小手牵大手”走访活动把它延伸到家庭，让家长也融入到去宗教极端化教育活动中，认识到什么是非法宗教活动，他有什么危害，以及为什么要去除宗教极端思想等，并且取得了一定成效。 教师这个层面我们是这样开展的：首先是校领导先行一步学习，进一步统一思想认识，精心组织研究制定是和我校实际情况操作性强的“去宗教极端化”的实施方案，及时召开动员会，启动这一活动，发动教师自觉参与“去宗教极端化”活动中来，发挥教职工示范引领的作用。

一、加强学习，提高“去宗教极端化”的思想认识。我校严格落 实县委下发的《温宿县“去宗教极端化全民大排查，大揭批，大(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)

整治 主题教育实践活动实施方案”和县教育局党委下发的“去宗教极端化”相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取集中学习、自学等活动形式，认真学习了“去宗教极端化”26种表现，“两个不得、五个严禁”等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，人均查找出11——15条，并针对查找出来的问题制定了相应的“去宗教极端化”整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。

二、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是我校重点对中央民族大学原讲师伊力哈木·吐赫 提利用 “维吾尔”网鼓吹“新疆独立”，利用讲堂煽动、拉拢学生“推翻政府”，对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，让教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批 “5·22” “7·09”、“7·28”等暴力恐怖案件的真相，认清暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到温宿县法院召开的公判警示教育活动，警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做

起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。 三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就前一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的“11名大学生公开联名书——我们不在沉默”及“维吾尔著名作者联名书”等评论文章、访谈节目，强化教师“四种意识”（即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识），不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。 二是高度重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。按照“一人一卡一记录”的具体要求，分别对他们进行建档归类，具体由班主任负责，做到一周一谈话，及时了解掌握他们在生活、学习、家庭等方面的情况以及心理动态，帮助他们由一

个性格怪癖的孩子成为一个心理健康的孩子；由一个不爱学习的孩子（8年级的）转变为一个能按时到校学习完成作业的孩子。

三是我校偏远区学校，群众情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、努肉孜节，“清明节”等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来我校师生带头巾现象比较严重，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握”。目前，我校17名重点户子女在村委和学校的帮扶帮教下，全部得到了教育整改。 四、多措并举让“去宗教极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。 一是通过电子屏、校园广播、“班班通”、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。 二是根据县委下发的《关于在温宿县教育系统开展领导“包校联班”工作实施方案》积极运行县领导“包校联班”工作机制。

三是加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。镇政府和镇派出所的帮助下，我校上学放学时段道路也很畅通，给师生和家长提供了交通便利。

四是对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查，我校没有发现一例持有非法音像视频的教职工。 五是结合全县开展的千名教师、万名学生“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。 五、以“十个为什么”主题宣传教育活动为载体，增强学生“去宗教极端化”思想的认识。 为丰富“维护民族团结，抵御宗教向校园渗透”主题教育活动的内容，促进集中教育活动取得实效，我校积极开展“十个为什么”活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读《雷锋日记》、《烈火中永生》等红色书籍并撰写了读书心得、观看《闪闪的红星》、《毛泽东》、等红色电影、组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、联系第二小学开展一次民族团结手拉手”融情教育活动、举办一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我韵执幕斓募页ぁ⒀⒔淌ξ囊栈疃Ｗ橹∈植斡胂亟逃挚沟摹吧俣帐踅凇保榉ā⒒婊⒖谟铩⑽囊栈阊莸缺热疃炕逃晒⒁劳小?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyudaodezuowen/" target="_blank" class="keylink">道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人 “向国旗敬礼”周一献礼活动，以升国旗仪式为契机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观”、“四个认同”、“三个离不开”