初二作文说扇

篇一：初二作文题目.不要轻易说“不”

1.我心中最重的那个字

2.题目：不要轻易说“不”

（提示：从关键字眼中把握题目的指向性。必须扣住关键字眼“不要轻易说”，也就是说生活中可以说“不”，但不能“轻易说”，因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争，而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说，不该说时决不说---------------理智、智慧地说“不”，即“不要轻易的说‘不’”。）

篇二：作文训练第五讲 扇式结构

第五讲 扇形式结构

扇面式的采用的是发散式思维。其结构特点是，先选好一个思维的“触发点”，每一个板块都由这个触发点引出，一般由四五个板块构成一篇文章，每个板块都必须用一条红线——主旨——贯串起来。从抽象图看，就好像一把扇子，故而将这种结构式命名为“扇面式”。如高尔基的《时钟》，就是典范的扇面式结构。扇面式结构适用于抒情散文和哲理散文。扇形式结构图示

学生习作

给点阳光就灿烂

春天像个懵懂的小孩，给她点阳光就灿烂。

——题记

给春天点儿阳光，她就会灿烂。那微微的一点儿，足以让生灵们惊颤。就那么一丁点儿阳光，已让新芽的绿啊，欢喜得翠色欲滴。一片一片的绿啊，舒展，伸延，那一点儿的春光，多情地洒下，散播着金色的种子，种下一年的心愿;又如剔透的甘露，在叶儿上溅开，迸散，蒸腾，金模糊了一片。树儿欣喜地试穿由春天的阳光细织的金纱霓裳。灿烂了，花儿草儿也羞涩地赶来，接住一点散落的阳光，戴上一顶金色的小帽。春天携着阳光悄悄来了，送上一片金色，一片辉煌，一片灿烂。

给春天点儿阳光，她就会灿烂。绿色的灿烂惊动了透明的湖心，难道她不知道，春天已经来临?静谧的湖水被镀上一层金膜，水天相融的地方被金色揉碎;沉淀到水中的，是不是彩虹的梦?一点点儿的阳光，一圈圈儿的涟漪，不一般的灿烂。金光在粼粼的水波上跳起了踢踏，轻轻的，小心别惊动了水中的鱼儿。哪知鱼儿早已得知春的信息，跳出一片金黄，舞起灵动的水上芭蕾。连燕子都不甘寂寞，加入到了这片辉煌，欣喜春天阳光的和煦，调皮地划破水面，水纹散开，水波荡漾啊，燕子笑了!湖边的柳树像个老顽童，偷偷地弯腰轻扬那清水，然后又拂起枝条，小叶儿上沾到的水珠啊，在空中沙拉拉地飞扬，个个被那点儿阳光包裹成金色，纷纷坠入湖中，坠入一片灿烂。

给春天点儿阳光，她就会灿烂。阳光下奔跑的孩子们，手里拽着线，牵扯着艳丽的风筝，还有他们的梦。放飞了，放飞了，永远不走的是天真。眯起眼，看着天，风筝的轮廓在那点儿阳光中变得圆润，笑声修饰着孩子们在阳光中微红的面颊，他们才是春天，那小小的风筝是他们的阳光，那一张张笑脸啊，灿烂!年轻的人们啊，年迈的人们，趁这点阳光吧，快来迎春。深呼吸，把阳光吸入心里，许下的不只是心愿，还有春光般的灿烂!

给春天点儿阳光，她就会灿烂。灿烂了一片新绿，灿烂了一湖清波，灿烂了一水游鱼，灿烂了一群轻燕，灿烂了一只风筝，灿烂了一颗童心------灿烂了一个春天，也许还有更多，更多!

春天的脚步

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!四季周而复始，春天的脚步在人们的期盼中近了，更近了。春姑娘平静的呼吸掠过大地，人们顿时变了模样。人们惊喜地发现，嫩绿的叶芽冒出来了，青青的小草钻出来了，柔柔的花蕾绽出来了。春风带来了新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。春姑娘用她那神奇的画笔，把世界描绘得生机勃勃，一切都以一种新的气象展现在人们的眼中。

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天是一个播种的季节，希望在春天里孕育。 与朋友出去郊游、踏青，来到田野边，放眼望去，农民伯伯们正在弯腰插秧，他们用勤劳的双手，绘出一片片新绿，那一片片新绿，都寄托着他们丰收的希望。一年之计在于春，春天是播种希望的季节，让我们每一个人都在春天里播种希望吧!

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天是奋斗的季节，努力、拼搏与勤劳永远是春天的主题。春天的时光美丽却又短暂，难怪老舍先生在谈到春天时说：“舒活舒活筋骨，拌擞拌擞精神，各做各的一份事去。”你看那在花丛中的蜜蜂，正在为酿造甜蜜而忙忙碌碌地工作着呢。为了心中的理想，为了美好的未来，校园里的莘莘学子，也像那勤劳的小蜜蜂一样，在知识的百花园里忙碌起来了。没有勤奋，哪来收获?没有拼搏，哪来成功啊!

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步!春天的脚步匆匆，美好的春光稍纵即逝。孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”珍惜春光，珍惜时间，珍惜生命吧!让我们在春天里播种，让我们在春天里拼搏，让我们追赶春天的脚步，用勤劳的双手，描绘绚丽的春的诗章!

以下作文题目可以此结构

1、假如我是———

2、站在——

篇三：为一个错别字较真的宋仁宗

为一个错别字较真的宋仁宗

作者：

来源：《小学教学研究·新小读者》2015年第04期

宋仁宗在位时，某年，京城大考已毕，按惯例，每年榜首要选三人，宋仁宗便问阅卷官今年所选何人。阅卷官慌忙把前三名的试卷呈上。仁宗打开第一卷，阅罢，大悦，说此卷做得极好，只可惜有一个错字。

阅卷官大恐，伏问所错何字。(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)仁宗说，是“唯”字，这个字本应从“口”旁，怎么从了“厶”旁？阅卷官听罢，禀奏道，两偏旁形似，可以通用。仁宗没有理睬阅卷官，接着问考生的情况。阅卷官说，此考生乃西川成都人，姓赵，名旭，字伯升。

正在客店等候消息的赵旭旋即被宣入朝，觐（jìn）见仁宗。赵旭俯伏在地，惶恐不安。仁宗说，卿所做试卷极好，只可惜中间错了一个字。赵旭问何字，仁宗说“唯”字。赵旭听后，小心解释道，这两个偏旁是可以通用的。

仁宗突然不高兴了，取来文房四宝，愤然写下八个字，说：既然“口”“厶”两个偏旁可以通用，那么你看看，这八字能一样吗？赵旭一看，仁宗写下的是这八个字：私和、去吉、矣吴、台吕。

赵旭看了半晌，终无言以对。仁宗说，你还是回去读书吧。就这样，因为一个错字，赵旭名落孙山。

赵旭自觉无颜见江东父老，为等三年后下一次科考，他干脆流落京都，每日靠替人写字作文为生，过得落魄潦倒。

一年后，仁宗为一梦所惑，扮作一官人，带一太监微服出宫私访。在酒楼上，仁宗倚着栏杆看街，一不小心，手中的一把月样白梨玉柄扇掉在楼下，下去寻时，已杳无踪影。酒罢，二人闲转到一家茶肆，见墙上有一首词，写得词清句丽，无限锦绣，仁宗便问作词人是谁。茶博士说，是一位落第的秀才，成都人，姓赵名旭，满腹珠玑，可惜终日卖文为生，艰难度日。仁宗一惊，随即让茶博士找来赵旭。不过，赵旭并未认出仁宗。说话间，赵旭于袖中取出一柄小扇。太监见之，说扇主人在此。赵旭二话没说，当即奉还给了仁宗。仁宗大喜，不是因为宝扇得归，而是他突然看到了赵旭不同寻常的另一面。

仁宗问他，为何上科不第？赵旭详细述说了原因，并说：“在下学问不精，苛责不细，自取其咎。”因赵旭是西川成都人，仁宗便问他是否认识西川要员王制置，并说王制置是自己的外甥，还写了封信，让赵旭去投靠王制置。

令赵旭没有想到的是，第二天，两位素不相识的“大官人”，除给了他一封拜谒的文书外，还给了他一个仆人和一些盘缠银两。赵旭感激不尽，一路前行。不巧的是，快到成都的时候，一个坏消息传来——王制置已经调任，西川大小官员正在等待新制置的到来。赵旭闻之，不禁大喊命苦。仆人劝他不妨继续前行，看看是何消息。

在接官厅上，西川诸官等了三天，也没接到新任的制置。仆人便劝赵旭到接官厅上看看，赵旭不去。仆人不由分说就把他推到接官厅，然后撕开文书，宣布赵旭为西川五十四州新任制置。原来，所谓文书竟是仁宗的一道任命书。

仁宗因为和一个错字较真，让原本可为状元的赵旭流落京都街头;又因为赵旭的才华、诚实和善良，所以再次和自己的一颗爱才之心较真，最终为赵旭导演了一出跌宕（dànɡ）起伏的人生大戏。

（极品咖啡选自《新华每日电讯》）