通过一件事写人的作文

篇一：《写人的一件事》作文教案

写人的一件事

在我们身边有许多我们熟悉的人，在他们身上一定会有许多感动、佩服、难忘的故事。同学们在丰富多彩的童年生活中，结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹??今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感。用你的笔把它写下来，就是一篇不错的习作。

这一次作文就是写一篇关于写熟悉的人的一件事。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的??你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

首先，还是让我们看一看习作要求，千万别跑了题。

这次习作是写熟悉的人的一件事。题目自拟。

1. 根据自己选择所写的事件确定好题目。

2. 把事件的过程叙述清楚，尽量做到真实、生动。

3. 写完后要围绕中心仔细修改。

第一步：确定要写人物，找出感动（佩服）点。

在我们身边有许多我们熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学伙伴、外公外婆等，但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过，让我们仔细想想，还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪，你不妨静下心按照老师的思路想一想：

1. 我要写谁？人物有什么特点？

2. 什么事表现了这一特点和品质?

第二步：拟定题目，围绕中心写作

当我们确定写谁了以后，我们要给的文章拟定一个题目。注意：本次习作虽然让我们写一个人，但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成：《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《保护环境》......

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步：注意写作顺序，内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中，你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心；也可以用准确，形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。

示范文写作思路示例：

爱的奉献

开头：用概括的语言，点名你要表达的中心。

“这是心的呼唤，这是爱的奉献。”每当我听到这熟悉的旋律时便不禁想起了我的班主任王老师，她把自己无私的爱都奉献给了学生。

中间：按照记事文章的要领把事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）写清楚。

在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

记得那是一次考试前夕（交代时间），王老师（交代人物）嗓子发炎，几乎说不出话来，但她还是坚持给同学们上课（地点），只是讲课声音很小。（交代事情起因）同学们有些奇怪与担心。正在这时，教务主任急匆匆地走进来，劝王老师停课回家休息。王老师生怕同学们担心，冲同学们微微一笑说：“没事，吃点药就好了。”随后把教务主任拉到门外。过了一会儿，她又回到教室给同学们上课了，而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。（事情经过）终于，同学们考完试了，王老师随之也病卧床上好几天。（事情结果）

结尾：对全文总结，特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结，以突出你要写这篇文章的中心。

王老师不正是在用自己的全部心血谱写着这曲爱的奉献之歌吗?

范文1： 修鞋人

一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧??不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好??

这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。

【点评】在小作者心目中的“熟悉的人”是巷口的修鞋人，一方面是由于修鞋人的手艺高超，另一方面是由于修鞋人高贵的品质。

范文2： 我熟悉的人

我最熟悉的人要算吹牛王——农新堂了，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。农新堂看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”农新堂温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。

你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？

第四步：习作完成，认真修改。

写完文章后，要围绕习作的主题认真读，发现错字及时改正；对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲，达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意，可以读给伙伴或爸爸妈妈听，听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色，你不妨试一试！

篇二：小学三年级上册作文(8)“通过一件或几件事写人”指导教案

小学三年级上册作文（8）“通过一件或几件事写人”指导教案

一、导言：我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此要写好人，就必须写事??

二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别

三、老师帮助区别：

写人 以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神面貌.

写(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)事 以叙事为主，文章着重叙事的过程

四、教师指导：

1、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质，或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。

2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。

3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。

4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。a、写好人物外貌，给人留下印象。外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。 b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。c、忌千人一面，千篇一律，要容颜见色，神情见性，姿态见形。

5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。

6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点，不平均 使用力量。

7、围绕独特的个性，必须有一件事详细写，写好事情中的主次人物。

五、习作：一个印象深刻的人

作文指导 三年级上册（1-4）

三年级上册第一单元

一、习作总要求：

写丰富多彩的课余生活

二、方法巧指点：

课余生活丰富多彩，只要我们用心去感受，就会发现很多事都可以拿来写成文章。在写自己的课余生活的时候，要注意以下几个方面：

1．想一想课余生活中哪一项活动（或哪一件事）你最有收获（或感受最深），可以将写作的目标锁定在这项活动（或这件事）上。

2．写作的时候要将你参加活动的过程（或发生的这件事）写完整，注意将自己的语言、动作、心理活动等写具体。

3．在文章的最后可以写一写自己的收获和感想。

4．写好后给文章起一个有意思的题目，再读给爸爸妈妈听，根据他们的意见进行修改。

三、例文大看台

例文1 我学古筝

听了一曲动人的《梁祝》，我就喜欢上了古筝。于是，这学期一开学，我就参加了学校的古筝兴趣小组。

第一节古筝课，老师给我们示范了一曲。老师弹奏的动作很优雅，看着是一种享受；老师演奏的曲子很悠扬，听着更是一种享受。我羡慕极了，暗下决心：我一定要学好，像古筝老师那样弹奏。就这样，我在享受和憧憬中度过了第一堂古筝课。

可是，接下来的古筝课就不再那么“享受”了。我发现，我的手指很不听话，它老跑错地方；那曲谱有点像天书，看了让人犯迷糊；那节奏时快时慢，搞得我

晕头转向……看着跟我一起学琴的一二年级小朋友弹得有模有样，我开始怀疑自己是否有音乐细胞。没过几天，我的兴趣便渐渐地淡了下去。甚至有几节课，我还借故说身体不舒服，向老师请了假，其实是怕困难。而我又不敢回家，只好在学校的操场上漫无目的地闲逛着。

星期三下午的古筝课，我又“临阵脱逃”了。正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候，突然看见妈妈正朝我走来。想躲已经来不及了，想随便找个理由蒙混过去，舌头又像打了结似的，发不出一个音节。但妈妈似乎并没有生气，她走过来，摸了摸我的头，语重心长地对我说：“女儿，做事不能三分钟热度，半途而废是不好的习惯。能坚持做一件事对你的成长很重要，就从学古筝这件事开始吧，让我们一起坚持，妈妈永远都支持你！”

听了妈妈的话，我决定试一试。我又回到了古筝室。古筝老师亲切地看着我，对我说：“学琴不是一朝一夕的事，要下苦功，才能练就一手好琴。刚开始是有点难，我们慢慢来吧。”

说完，古筝老师手把手地教导我，在老师耐心地教导下，那一天我终于将练习曲的第一条弹熟练了，心里别提有多高兴了，这是我努力的回报哦！我要牢记妈妈的话，做事不能三分钟热度，我要从学古筝开始锻炼自己的意志力！

例文2：抓鸭记

今天，我们同村人王爷爷从亲戚家带来几只鹅和鸭，养在他家的后院里。我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙，心中顿生妙计：嘿，可以烧烤鸭了！一想到香喷喷的烤鸭，我们几个都不由自主地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得马上动手。

我们商量着：“直奔中心”——翻墙硬抢，恐怕不行，因为有主人守着；对了，就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人，其他几个实施快速取鸭。说干就

干，我从地上捡起几块小石头，爬上围墙，对准鸭子一边扔一边大声地叫着：“打断你的翅膀，敲断你的腿。”眼睛还时不时地往他家里瞟。果然，王爷爷发现了，气得抓起木棒就想揍我。我跳下围墙，撒腿就跑，一下子就躲进家里，把门关得严严实实的。王爷爷气得扔下木棒就走了。看着他离去的身影，我心里乐滋滋的，为自己的如意算盘叫妙称绝。脑海中盘算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步骤。 想想该到分享美味的时候了，我迫不及待地跑到事先约好的地点，只见几个伙伴挤眉弄眼的，我一时还不明白，心里嘀咕着：好小子，还患难兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！可一看，不对呀，怎么连一根鸭毛都没见着呢？事情不妙，我刚想溜，王爷爷把我逮住了。哎呀，真倒霉！

后来，我才知道，原来是王爷爷家的那只狗把我们的计划彻底给破坏了，因为他家的狗是不到时候不露声色，等死死咬住你的裤脚时，让你自己慌得哭爹喊妈。 ????0OvC;??B

哎，“姜还是老的辣！”我们认输了。

四、佳作创作坊

本次的习作是写一写自己的“课余生活”。能写的内容非常多，可以写课余参加的活动，如跳绳比赛，吹泡泡，陀螺大战，小记者采访活动等等；也可以写自己参加了哪些兴趣小组，如器乐、舞蹈、书法、乒乓等等；还可以写自己课余的爱好，如集邮、唱歌、跑步等等；更可以写在课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。只要写出来的文章能记录你的成长过程，有你的感受和收获就成。下面列举了几个题目，以作参考。

1．《心和泡泡一起飞》2．《陀螺——旋转出来的快乐》3．《玩××带来的启示》4．《我学××》

5．《生活就像一首××的歌。》6．《××的一瞬间》7．《××——我的课余小乐子》

三年级上册 第二单元

一、习作总要求：

写熟悉的人的一件事

二、方法巧指点：

人们常说：“一滴水珠能反射太阳的光辉。”意思是说一个小的事物往往能反映出某些事物的全貌或实质。了解别人也是如此，很多时候，通过一件小事就能让我们深切地认识和了解一个人。那怎样写好熟悉的人的一件事呢？我们可以朝以下几个步骤去思考

1．你最想写谁？他（或她）的身上有什么特点或品质？可以从这个特点或品质出发暂拟一个题目：如《胆小的妹妹》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。

2．根据暂拟的题目选择相应的事件。如为了突出妹妹的胆小，可以选择写一天晚上停电妹妹不敢下楼这一事件；为了证明外婆的赶时髦，可以选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。

3．写事时，要把事情的经过写完整，注意突出主要情节，注意将人物的语言、动作、心理活动等写具体。

4．写完后，再看看题目是否合适，想想有没有更有新意的题目，可换上。随后再将文章读给你写的那个人听，请他（或她）评评写得怎么样，根据他（或她）的意见进行修改。

三、例文大看台

例文1： 我的“足球爷爷”

看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧？我的确有位老当益壮的“足球爷爷”，要是不信，就请听我慢慢道来。

篇三：写人写事作文的写作方法

写人写事作文的写作方法

一、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的， 就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、 品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人 两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神 品质； 几事写人就是通过几件事（一般是二或三件 事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此， 写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的 外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来 表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎 样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在 前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相 对应。下同。）

我的同学

大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子， 一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总 是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁 吗？对，她就是――高雅.

我和高雅都是数学科代表，可是高雅收 作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业 还没有做完，可是已到了放学时间，贺老 师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我 还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我 先走了，你收吧。”“好的。”后来我才 知道高 雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。 我的脸一下子红了起来。

还有一次，我们一起收作业本，一直到 快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了 每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦 死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找 吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐 烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一 那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是 就算那个人没交，我们一个个问时，他说 交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处 理 吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地 说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到， 贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛 苦，如果还要管这些

小事，要我们两个科 代表做什么？”“好好好，我跟你一起找， 行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随 便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫 画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本 一本的找着，估计没什么进展，我一笑， 想：“我说找不到，你还不信，这下信了 吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁， 对他说“本子 交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张， 哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？” 高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及 眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子， 翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做 完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一 切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的 泛红。 高雅的认真是我远不及的，我特别佩服 她。

这就是我的同学――高雅，我的好朋友！

我的同桌

三年以来，班里发生的事可以说多如牛 毛，写什么呢？我一时犯难了。想来想去， 我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。

我初三的同桌是某男性公民。鉴于他爱 睡觉，我赏他一个美称：睡狮。对此他满 不在乎，欣然接受的同时也赐我一绰号— —老虎，因为我练过武术，很厉害。

睡 狮最伟大的事业是睡觉。据说每晚不 到9点就倒头呼呼大睡，一觉到天亮。 有时还把睡觉的地点由宿舍转移到教室，

在老师的眼皮底下补上一小觉。 睡狮醒来时往往是下课时分。他的嘴时 常不闲着，叽里咕噜哼着“老鼠爱大米” 等歌曲。有次，我正想题，被他打断了， 怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠 爱大米就让它唱给大米听，再说了，难道 你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼 似的，我方坚决执行睦邻友好政策，况且 好男不跟女斗。”“狗嘴吐不出象牙 来。”“你倒是吐一个给我看看？” 好啊，这等于骂我是……是可忍孰不可忍， 既然敌人已如此嚣张地点燃了战争的导火 线，反正和他纠缠不清，何苦多费口舌， 我怒目圆瞪准备动手。“君子动口不动 手。”“我不是君子。接招！” 他尝过我的厉害，不敢招架，灰溜溜地 逃之夭夭，嘴里喊着：“好汉不吃眼前亏， 三十六计走为上。

俗话说“君子报仇十年不晚”，可睡狮的 报复说来就来。中午做完作业，我趴在桌 子上小憩。好几次快要去见周公时，都感 觉耳朵痒酥酥的，有人在吹气。又是睡狮 在捣 鬼！我睡意全无，怒火中烧，正要发作， 见同学们还在睡觉，为了顾全大局，便在 纸上写道：也不看看现在是女权高涨的年 代，我修练武功多年，内功扎实，打遍天 下无敌手，高手总是寂寞，怎么着？陪我 过两招？ 他忙抱拳，陪着笑脸说：“罪过，罪 过。”对于这种没骨气的人，我懒得动手， 省得别人说我欺负弱者。当然，旧账新账 一起算，我的不追究是以他损失一袋薯条、 一包QQ糖、一盒冰淇淋为代价的。他那点 小钱，七开八支，很快口袋就底朝天啦， 但 同桌关系却在美味中走向和谐。 多数

时候我们吵闹的前提是完成了作业， 这是老师没有把我们分开的原因。有了作 业双方争先恐后，全力以赴。也是“将遇 良才，棋逢对手”，每次几乎都是同时抬 起头来，相视一笑，OK！他友好地给我讲 个故事，我则眯了眼歪了头，摆出一幅准 备听《一千零一夜》长篇的样子。

他说故 事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎，我 就知道上当了，赏他一顿暴风骤雨般的拳 头。当我提出要给他讲故事时，他立刻提 高了警惕，谢绝了我。于是，我拉过前面 的好友，说：“奇了怪了，我今天看到一 头狮子，竟戴着眼镜，穿着蓝背心，脚蹬 安踏运动鞋，最不可思议的是，爱唱?老 鼠爱大米?。”我俩笑得东倒西歪，睡狮 看看自己的打扮，说了一句重复了千万遍 的台词：“凶煞之气向四周蔓延，没有比 一千只鸭子更让人头疼的了。”他知道此 时抱头鼠窜才是他最佳的选择。没等他站 起，“咚咚咚”，老师那44码大皮鞋敲击 着楼道，铿锵地由远及近。顿时，这里的 黎明静悄悄，我们 迅速翻开书，做孜孜状。 说实在的，自从和他同桌，我们不知上 了对方多少次当，我们也适应了彼此间的 胡搅蛮缠，觉得这样子的吵闹，就像做有 点难度的数学题一样过瘾，一天不闹就像 少了点什么似的，不习惯。

如今，我和同 桌即将各奔前程，想到这儿，心里麻酥酥 的，萌生出丝丝不舍……