二年级作文阅读

篇一：二年级作文与阅读

二年级作文与阅读

雪

今天早晨，我穿好衣服，戴上手套，跑出家门。外面冷嗖嗖的，呀，原来是下雪了！这可是入冬以来第一场雪！我高兴极了，连忙把弟弟叫起来一起看雪景。天上飘着雪花，地上铺着雪毯，权直披着银装，到处一片洁白。我又叫来几人小伙伴，我们一起堆了个大雪人，又在它周围堆了几个小雪人。我们围着这些雪人伙伴高兴 地跳起舞来。

1.冬天给人的第一感觉就是

2.我喜欢雪，因为雪是的。我还是知道几个带“雪”的词： 。

3.用你喜欢的符号画出描写雪景的句子。

4.雪花纷纷扬扬从天上飘下来，像，像 。

5.下雪天我们可以等。

6.雪，对农作物的生簪很重要。你知道关于“雪”的家谚吗？写出两句来。

积累好段子

雪，冰冷洁白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飘飘悠悠地从天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬间便融化了，变成了一两滴小水珠，字静地躺在我的手里。凝视窗外，无数的雪花在纷飞，在飘舞，在歌唱。是谁？是谁？是谁在挥舞翅膀进掉落下来的羽毛？是谁？是谁在着装进掉落下来的绒毛？

冬风

风妈妈有四个女儿：春风、夏风、秋风和冬风，我唯独最喜欢风妈妈的小女儿——冬风，因为冬风是变化多端的。

冬风是调皮的。它把马路上飘落的叶子吹得漫天飞舞，这样又要麻烦我们的清洁工作，将它们打扫干净。

冬风厉害的。它来到小河边，向小河轻轻地一招手，河面便盖上了一层透明的被子，再也不敢随便地唱歌了，河边的上花小草更是吓得缩成一团。

冬风是刺骨的。在寒冷的天气中，它像和我们捉迷藏，尽管人们把自己穿得像个大棉花人，但一阵狂风吹来，寒风迅速地钻入人们的身体里。此时，你感到浑身凉丝丝的，不停地用手互相地搓，不停地跑。冬风就像和你赛跑，你跑得快时，它“呜呜”地穷追不舍，你跑得慢旱，它却不见了！

冬天的风真是变化多端啊！

1. 我会选择。

把正确的章节用“”画出来。

厉害（liè hai, lì hai ）浑身（hún shēn, hūn shēn）

互相（hū xiānɡ, hù xiānɡ）尽管（jìn ɡuǎn, jǐ ɡuǎn）

2.词语排队。

写几个带“风”的成语或四字词语：

3.照样子写词语。

凉丝丝

4.我能找，我会画。

用你喜欢的符号画出文中的三个成语。

5.这篇文章主要写冬风的，的， 的。

6.咬文嚼字。

文中提到的“透明的被子”是指“唱歌”是指；

“缩成一团” 指。

7.阅读联想。

春风是 的。

夏风是 的。

秋风是 的。

积累好段子

冬天，树上的一切都是光秃秃的。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远。同学们穿得厚厚的，用围巾把脸裹得严严的，只露着眼睛，呼出的气在睫毛上结了霜，好像圣诞老人。

霜花

寒冷的冬天来了，有一种“花” 却迎风开放，那就是霜花。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。只见这些霜花形态各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，上面是什么？噢，是一片“树林”，各种“树木”苍翠挺拔。地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧！这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗？一群“小鸟”围成圆圈，下在欢乐地歌舞。一只美丽的“凤凰”站在发中，就像一位亭亭玉立的少女。咦？那不是“海底世界”吗？一团团“海藻”在摇摆，一条条“小鱼”游来游去，一个个“小海星”静静地躺在海底??

真的，各种霜花呈现在眼前，春、夏、秋、冬好像都聚集在这里了。这里是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃勃；那里是夏天：“百花”齐放，争艳斗丽；那里是秋天：“稻田”一望无边，“稻穗”沉甸甸；那里是冬天：“雪花”飘飘，白茫茫一片。

哦，多美的霜花呀！

1.根据下列提示，归类写出相应的词语。

AABC： ABAC：

ABCC： ABB：

2.选词说话。

文中“形态各异，千姿百态，含苞欲放，百花齐放，争艳斗丽”等都是描写花朵的好词语，请在文中画一画。选择一个你喜欢的说句话吧。

3.阅读理解。

“霜花”是真正的花吗？。它是（季节）特有的现象，是风婆婆的工笔画。小作者在窗花里看到了、、 ，他的眼前出现了 、 、、 这美丽的四季。大自然的杰作在 作者丰富的 中变的更美了。

4.你见过霜花吗？你是否发现了文中没有提到的事物？请你想象一下，窗花 中还会有哪些美丽的景象，试着说一说，然后写下来。

积累好段子

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上铺的是雪，厚厚的，软软的；房上落的是雪，白皑皑的，又松又软；树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照有白雪上，发出耀眼的光芒。

口语交际

题目：冬天到了

要求：我们以学习了几篇有关冬天的短文，了解了一些(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)冬天的景色的写法，以“冬天到了”为题说一说你眼中的冬天是什么样的，并写下来。

篇二：二年级阅读作文训练卷

二年级阅读作文训练卷

姓名 评分

一、照样子写一写

（（（的脸蛋 的眼睛 的小手 （ 圆圆 （）（

（（（的眉毛 地笑 的鼻子 （（）（

二、佳句欣赏

1.我个子不高总是坐在第一排。乌黑的短发系着红色红色蝴蝶结，红润的脸庞上嵌着一双明亮

的大眼睛。

2.我是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双大眼睛，我爱唱歌，更爱跳

舞，还参加了校舞队，我穿着白花的裙子，跳起舞来漂亮极了。

3.我身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细小的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，

脸颊上有两个深深的酒窝，显得可爱极了。

4.别看我个子不高，人却长得胖乎乎的，同学们叫我“小胖”。我有一双水灵灵的大眼睛很惹

人喜爱。就是有一点美中不足：鼻子有点塌。

5.我呀，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，小嘴唇红嘟嘟的，像水蜜桃似的。

6.我有一头乌黑的秀发，一双明亮的大眼睛，瓜子脸，很惹人喜爱。美中不足的是，因为换牙，

缺了两颗牙，而且门牙旁边还长着一颗畸形的牙，这是我的伤心事。

7.忘记喜欢看书，又喜欢画画。我读起书来连吃饭都会忘记，而我画的画总是得到老师的夸奖。

三、阅读测试

自我介绍

大家好！

我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，

一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿

着嘴笑。

我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜

欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。

我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来！

1.用“”划出描写外貌的句子

2.读一读填一填

我兴趣广泛，喜欢看和 等名著，喜欢 ，喜欢，特别喜欢

3.我的理想是

范文：

自我介绍

我叫胡金智，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩，是灌云县实验小学二年级一班少先队

员，我家有4口人。

我有一头乌黑亮发，身高1。3米，体重25公斤，长着一双浓眉大眼，高高的鼻梁下面是

一张樱桃小嘴，我喜欢穿黑色的运动服。

我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70，写成了7，以

后一定摘掉“小粗心”这顶帽子。

我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说：“你是个男

子汉，要坚强，快擦干眼泪！”于是，我站了起来，擦干了眼泪。

这就是我，你听了我的介绍，了解我了吗？想和我做朋友吗

四、习作

题目：自我介绍

写作指导：

1.介绍自己可以介绍自己外貌

2.介绍自己的姓名、年龄、性别、读几年级？

3.你的爱好是什么？有什么优缺点？

4.你的理想是什么？

5.你认为自己是个怎样的人？

篇三：二年级阅读与作文训练

二年级阅读与作文训练

A、 阅读达标

阅读训练目标

同学们，今天我们来和句子交朋友——读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思，这是理解文章的基础。

我们要想读懂一句或几句话要做到三点。

首先是读准字音，读准字音是读懂句子的前提。

其次是读通顺，读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂，就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了；读不通，也即我们平常所说的读破句子，这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子：这回到奶奶家来。如果你读懂了，停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面；如果没读懂，可能一看“回到”，就把它俩读到一块，当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思，就应该把它读通。

读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话，我们看这一句话写了谁在干什么？或者什么东西怎么样？

要想读懂几句话，首先看自然段中有几句话，然后看看每句话讲的什么意思，再看这几句话一共讲了几个意思，这几个意思中，谁是主要的，谁是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了这段话的主要意思。

高效阅读演练

1、 达标演练

秋游

秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！

（1）这篇短文共有 个自然段。

（2）文章描写了农田里的 、和 这些农作物。

（3）请用线把下面的词语连起来。

棉花红了

稻子白了

高粱黄了

（4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思是。

2、综合能力提升

冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zhā zā）根，还要?出人头地?，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jié jiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

（1） 用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

（2） 在括号里填上合适的词。

（ ）的泥土 （）的茎叶 （）的春天

（3） 写出下列词语的反义词。

脆弱——（ ） 危险——（ ） 胆怯——（ ）

（4） 你赞成哪一颗种子的做法，为什么？

3、拓展演练

火红的枫叶

今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

（1） 在括号里填上合适的词语。

一（）枫叶 一（）贺卡 一（）小诗

（2） 选字填空。

拾 摸 放 拉 推

○1明明着宝镜，心里有些不舍得。

○2我起枫叶，向家里跑去。

○3我把枫叶做成的贺卡，在老师的办公桌上。

（3） 读懂句子，给正确答案打“√”。

“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？

○1朝霞 ○2枫叶○3玫瑰

（4）“我”为什么要寻找火红的枫叶？请将有关语句用“ ”画出。

B、读写能力转化

好词好句

能手 灵敏 哪怕 及时 极小 明亮 狡猾 胡须 大小

脚爪 锋利 摇摆 喜悦 脆弱 春晖 勇敢 瑟缩 转来转去

? 于是，它继续瑟缩在泥土里。

猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。?

? 我要向下扎根，还要“出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖。

写作方法借鉴

《秋游》运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，令一篇简短的文章形象生动。这是我们在写作中需要借鉴的。

《冒险》运用了排比、对比等写作方法，值得我们学习。文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活，才能成为生活的强者。 作家摇篮

本次写话，题目是《大家都来认识我》

同学们可以写一写，你叫什么名字、几岁了、是哪个学校哪个班级的学生、你是男孩还是女孩，平时喜欢干什么、有哪些特长，等等。你也可以重点写一写你长什么样，喜欢哪些体育

活动，喜欢吃什么食物等。让同学们都来认识你，更加了解你。

大 家 都 来 认 识 我

二年级阅读与作文训练二--和句子交朋友——用叹号和问号写句子

阅读训练目标

把“？”拉直变成了“！”，她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”。

感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：

“妈妈真好。”

“妈妈真好！”

感觉是不是一样。

感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：我哪里比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。

疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”。

问号用于疑问句、设问句结尾。

疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？

反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？

设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到哪里去了，它藏了起来。

聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。

一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。

高效阅读演练

1、 达标演练

小热带鱼

小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。

小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

（1）第二自然段主要写小热带鱼的和 。第三自然段主要写小热带鱼的、 和 。

（2）小热带鱼长着一张的嘴巴，它的身子是 色的，尾巴是色的。

（3）短文共有 句话。

（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。

小热带鱼可好看啦！

谁和谁好

谁和谁好？

小鸟和树好，

小鸟飞一天，

树儿变成床。

谁和谁好？

我和影子好，

影子天天陪伴我，

快乐到学校。

谁和谁好？

菜和刀子好，

蔬菜一上来，

刀子就舞蹈。

谁和谁好？

妈妈和爸爸好，

天天在一起，

从来不吵闹。

（1）诗中的小鸟和 好，我和 好，菜和 好，妈妈和

（2）第一小节有 句话。

（3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。

（4）用“”画出带问号的句子。

2、 综合能力提升

和太阳比赛跑

当森林和鲜花还在沉睡，

当小鸟和白兔还在梦里，

我们离开帐篷，

轻轻地走过他们身边。

别怕，我们不会打扰你，

我们是和太阳比赛早起！

我们穿过树林，

跨过小溪，

沿着小路，

奔上山顶。

你看，东方的云彩在变颜色， 好。

云彩呀，是不是比不过我们，

你才脸红？

别嚷！

太阳露出头顶了，

太阳露出眉毛和眼睛了，

太阳露出笑脸了！

太阳跳起来了！

花草树木一下子都睁开眼睛，

唱着歌，摇动着手臂。

小鸟向四面八方报信。

太阳升起来了！

太阳升起来了！

啊，亲爱的朋友们，

放开嗓子，唱起来吧！

让我们尽情欢呼祖国的早晨，

迎接这更美好的一天！

（1） 照样子填写词语：

例：穿过 树林

（ ）小溪 （ ）手臂 （ ）笑脸

（ ）眼睛 （ ）嗓子 （ ）山顶

（2） 从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。

（3） 诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！

春到校园

春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。

美在哪里呢？

教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。 是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？

当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！

你还看到了什么呢？

操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！

声音好听吗？

好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。

他们在玩些什么呢？

有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。

我们的校园真美！

（1）请用“”画出文章中带问号的句子。

（2）请用“有的……有的……有的”写一句话。

（3）你的校园美在哪里？快写一写吧。