制作动物名片作文

篇一：给动物设计名片作文指导

给动物设计名片作文指导

本次习作形式新颖-----给动物设计名片，一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工，处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的名片，不仅仅要了解动物的一般特点，还要知道些动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入，细致的观察，较翔实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和小作者和它的感情积累。学生习作时关注以下方面：

1、认真学习阅读自学例文。例文是薛爱华同学为两种海洋动物设计的名片。两张名片都以第一人称叙述，而且突出了动物的主要特点，例如鲸的巨大，海龟的

2、本次习作是要求选取一种自己喜欢的动物，为它设计名片，我们可以观察教材提供的一幅图，从中受到启示，确定自己喜欢的动物，会说明自己为什么喜欢它。

3、能为自己喜欢的动物查阅有关资料，或向别人问一问，增加对这种动物的了解，获得更多的知识。

4、设计名片时，自己要有创造性，尽量和别的同学“与众不同”，别开生面。例如，名片的形状可方可圆，也可是其它形状；自己插图或选取图片或用照片；最要的是内容要抓住特点，有趣味和知识性。语言简明生动，富有条理。

5、首先自己完成初稿，班内交流互相评改，再加完善，最后上交老师。

6、老师批改后，把同学们的作品在班内展出，或拍成照片在班级网校展出，对优胜者给予奖励。希望同学们认真对待，精心制作，大胆创新，让家长和同学们见识你的能力，也给家长一个惊喜。

篇二：习作5 动物名片

习作5动物名片

教学目标：

1、说一说你所喜爱动物的特点，学习如何描述动物的方法。

2、选择喜欢的动物为其设计名片。

教学重点：

条理清楚，紧扣中心，能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确。 教学难点：能抓住动物的特点用句式进行有条理的叙述。

教学准备：课件、有关动物的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

课前播放动画片《功夫熊猫》调节课堂气氛。

一、谈话导入

师出示实物名片：同学们见过这个吗？

生：

师：那同学们能知道名片有什么作用吗？

生说

师：名片是新朋友互相认识、自我介绍的最快最有效的方法。用很简洁的文字介绍自己，让别人一下就能认识你，并记住你！

师：我们今天作文课的题目就叫“动物名片”

板书课题“动物名片”

师：同学们心中一定奇怪，动物也有名片？想不想见识一下动物的名片是什么样的？

二、学习新课

1、认识名片

出示课件“鲸”的名片与刚才的实物名片作比较，看看有什么不同

（有无图片）

师：同学们一眼就看出了我们动物的名片比普通的名片多了动物的头像。

2、学习例文①

（出示课件第4页）

师：大家来读一读，看看鲸鱼的名片上都写了些什么内容呢。

生读例文。

师：哪位同学来说一说，你读到了什么？

生说

师可根据生说的内容进行深入的对话。

（当有同学说出“最大”的时候或者说完以后，小结过度一下）

师：鲸鱼有好多的特点，大是鲸鱼最大的特点。

师：那同学们能把描写它大有关的句子用波浪线画出来吗？请同学们打开课本第（ ）页，看哪位同学画的最快、最准确。开始吧！

生画

师巡视，查看。

师：好！画好了吗？谁来把你画好的内容读一下。

生举手读自己画的内容。（相机找其他同学补充）

师：找的真准确！（出示课件5页）

师：其实名片上画的鲸鱼，画的有点小，还是卡通画！老师这里有一段有关鲸鱼，真实的画面，我们一起来欣赏一下。

（师出示课件6页）

师：那么假如我们人和鲸鱼来比较一下，又会是什么样的呢？

（出示课件7页）

师：这就是鲸鱼的头部，这个就是一位像老师一样的成年人，看来让五六个人做到鲸鱼的嘴巴里，没有一点问题。

师：我们人类和它相比，真是太渺小了，看来鲸鱼真不亏为世界上最大的动物！ 师：老师想请哪位同学再来读一读画横线的这句话，再来感受一下它的巨大。 点名生读（可适当找一两个人）

（出示课件第8页）

师：老师这里还有另外一位同学做的一张鲸鱼的名片，大家一起来欣赏一下看这两张名片有什么不同之处？

生说不同（我与他）

师：同学们以后再写一些有关动物的作文时，可以尝试一下用“第一人称”来写一写。

3、学习例文②

师：薛爱华同学还设计了一张名片，一起来欣赏一下。

（出示海龟的名片第9页）

师：同学们认识它吗？生说

师：你们了解海龟吗？一起来读一读介绍

生齐读介绍

（边说边板书：本领）

师：海龟很有本领的，同学们能不能从介绍中把它找出来呢？

生举手发言，相机让其他同学补充。

（出示课件第10页）

师：海龟的本领可真了不得哦，可以在水中停留一夜，这是我们人类不能做到的。 （出示课件第11页）

师：而且它还有特异功能，什么叫特异功能呀？

生自由说

师：（笑问1到3个学生问：你有没有特异功能？）看来有些动物比我们人类还要优秀。

师：老师建议，我们用最最整齐的朗读来夸夸海龟好不好？

学生齐读（海龟本领的部分）

师：同学们看这两句话主要是描写海龟什么的？

（出示课件第12页）

生：外形、习性（不会的要引导）

师作板书：外形、习性。（学生说上一个写一个）

三、学习说明方法

（师出示课件13页）

师：刚才在两张名片中还出现了这些词和句子，使用的是我们写作文时，常用的说明方法，你们知道是哪两种方法吗？

师：（生说不知道时，出示：方法的答案）大家要记住这两个方法，请同学们分别在这句话和这些词打上“五角星”，记下“作比较”和“列数字”。

我们同学以后再写作文的时候，不仅是动物，包括植物，我们一定要有条理的写出它们的本领、习性和外形。

师边说边板书：作比较和列数字。如果能再用上这两个方法，会让作文显得更加具体、生动、吸引人。

小结转入：刚刚我们认识了薛爱华同学设计的两张名片，学习了两种说明方法也认识了两种动物，那同学们想不想认识更多的动物？

四、说一说

（出示课件（动物说）第14页、15页）

“熊猫”

师：大家一定对它不陌生，

生说

可适当让学生说说自己对大熊猫的认识

师：同学们来读一读，下面这段对大熊猫的介绍。

生读

师：你们觉得大熊猫有哪些特点？哪些习性？（边说边指板书）

生说（师相机评价，进行鼓励，可多找几位说说补充）

师：这里还有个填空，需要同学们来完成，哪位同学能试着把它完成，

生说（这里一定要让学生多说，多找些学生来反复的说）

师：真不错，大家说的很好。

师：老师想问问同学们，在你们心目中，你最喜欢的动物是哪一个？

生说

师：那你们能不能试着用屏幕上的这个句式，把你最喜欢的动物说给你的前后左右的同学听一听呢？

（出示课件第16页）

生说。

师下讲台参与学生的说，相机指导。

师：大家说的真热闹呀！老师在旁边听了几位同学，说的都很不错。特别是这位同学！这位同学你叫什么名字？

师：（ ）同学，你能把刚才说的内容说给所有同学听一听吗？

生说（适当性的鼓励）

五、写一写

师：说的真棒！

师：写作写作嘛！光说的好可不行，还得写得好，下面就请同学们把你说的内容，还按照这个句式，写下来。

（提醒坐姿：身正肩平、胸离桌一拳，眼离桌一尺）

师：很好！大家动笔吧！

生写，师下去巡视相机指导

六、当堂点评并作批改

师：这是我们班两位同学写的内容，我们一起来看一下。

（用实物投影进行点评，并作批改）注意最好是用特点的。并相机表扬

七、课外延伸（名片欣赏）

师：既然是动物名片，它就和我们普通的名片有所不同，不同之处就是，我们要给这些可爱的小动物们配上图画。正如薛爱华同学设计的名片一样，配上图画就更漂亮了、更生动了。

师：老师这里还有比薛爱华同学设计的名片，更加漂亮的，大家一起来欣赏一下。 （出示课件第17页）

师：看看这些同学设计的名片的样子，是不是更加的漂亮呀？大家也可以尝试着做成这些样子

总结全文（出示课件第18页）

师：今天这堂课，我们不仅学会了如何给动物们制作名片，还认识了许多的动物。地球是我们的家园，我们要善待地球、善待这些可爱的动物，因为它们和我们拥有着同样的一片蓝天。

八、作业

（出示课件第19页）

下一节课，我们将进行动物名片大展览。将评选出两名最佳设计者，主要从名片样式、书写内容，这两个方面去评选。

师：好今天这堂课就到这里。

板书：

习作5 动物名片

本领

列数字

习性

作比较

外表

篇三：动物名片

动物名片教案 一、教学目标：

1 、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息，处理信息的能力。

2 、把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新精神，实践能力。

3 、在观察动物收集资料为动物设计名片过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：能运用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻。 难点：把收集的图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。

三、教学内容：

（一）、谜语导入：

（1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（出示孔雀图）

（2）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫）

（3）我的尾巴像剪刀。（燕子）

（二）、你们去过动物园吗？见过哪些动物呢？今天我们就要为这些动物做一个名片，让别人也能认识并喜欢它。

（三）介绍动物的外貌、特点、喜好、居住环境。

例如：鲸 特点：大、不是鱼、凶猛，然后用具体事例证明这些特点。 大——

1、如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围做上五六个人绝对没有问题。（举例子）

2、当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物。（列数字）

不是鱼——

我的祖先是陆地上的生物，我们鲸都属于哺乳动物，现在我们虽然生活在水里，但我们并不是鱼。

3．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此可以用第一人称“我”来写，也可以用第三人称来写，就像我们写《猜猜他是谁》一样，并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么？（图片）对，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂。 鲸鱼的资料：

鲸[是哺乳动物，是海洋中最大的动物。鲸的身体很大，最大的体长可达30

多米，最小10米长。2013年止，已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有

2000公斤。我国发现了一头40多吨重的抹香鲸，约有17米长。

鲸不是鱼类而是哺乳动物。鲸类动物的共同特点是体温恒定，大约为35.5℃左右。它们的眼睛都很小，没有泪腺和瞬膜，视力较差。没有外耳壳，外耳道也

很细，但听觉却十分灵敏，而且能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同

伴或逃避敌害。鲸每隔一段时间必须要到水面上来呼吸。浮出水面时，会喷出水柱。鲸鲸用肺呼吸，左右各有，其中有许多毛细血管，富有弹性，能有助于氧的流通，适应在水面上进行的气体交换，每隔一段时间需要浮出水面来进行换气，

也能潜水较长时间。

世界之最的动物：

跑得最快的动物——猎豹最聪明的动物——猩猩 最高的动物——长颈鹿 最大的陆生动物——大象 最小的熊——马来熊 飞得最快的动物——尖尾雨燕 最大的鸟——非洲鸵鸟最小的鸟——蜂鸟最重的动物——蓝鲸

游得最快的海洋动物——旗鱼最大的鱼——鲸鲨海洋中最凶猛的动物——鲨鱼 游得最快的哺乳动物——海豚最毒的青蛙——箭毒蛙最大的蟾蜍——海蟾 最大的两栖动物——娃娃鱼 舌头最长的动物——变色龙最大的爬行动物——鳄鱼 最大的毒蛇——眼镜王蛇 非洲最毒的蛇——黑曼巴蛇

最小的蛇——盲蛇最长寿的动物——海龟 跳得“最高”的动物——跳蚤 足最多的动物——千足虫

范文1：

动物名片——孔雀名片

你们可能在动物园里见过我，我的名字叫孔雀。可以毫不骄傲地说：“是鸟中之王。”

我们头顶上有天然的“王冠”，身体丰满而且机灵，姿势优雅而且多变，连舞蹈家都模仿我们的动作编排舞蹈呢！当然，我们孔雀家族最引以为豪的是一身漂亮的羽毛。我们的羽毛长一米多，有的是绿色的，有的是蓝色的，还有的是黄色的??我们雄孔雀还有一个特技——那就是开屏。开屏的时候，我们全身的长羽毛都会竖起来，围成一个五彩斑斓的圆形，够威风吧？！

如果你观察得仔细，你会发现我们羽毛上都有一只五彩的“眼睛”。传说，那是宙斯为了请求赫拉的原谅，把天眼怪的眼睛赐予我们祖先的。怎么样，我跟

神仙还是亲戚呢！

大家一定要记住我哟。

范文2：

熊猫

大家好，我叫熊猫，大家一定在动物园见到过我。

我的四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，因为我的眼睛被黑黑的眼圈包围了，所以看起来特别大，人称“熊猫眼”，再加上一身黑白相间的毛，让我显得更加可爱。

我喜欢吃竹叶、竹笋，吃的时候，我就直着上身盘腿而坐，用两只“手”抓住食物，然后津津有味地吃了起来。吃完了食物，我还要喝点水，你看我蹒跚着来到水池边，伏下身子，咕嘟咕嘟地喝得多痛快。吃饱喝足了，我就在地面上悠闲地散步，愉快地玩耍，高兴的时候还在地上翻个跟斗，像个大皮球似的滚动滚来滚去，真是惹人喜爱呀！

我是世界上最珍贵的动物之一，是动物园里的“明星”。我的一举一动都能给成千上万的游客增添无限的乐趣。

范文3：

东北虎

我的名字叫东北虎，哈哈，我可是八大虎类里个头最大的呀。

我们东北虎的身长一般在2.58-3.01米左右，我们有一个特异功能，就是在晚上的时候，我们的眼睛像猫一样，能发出绿光，这样在夜里就能看见食物。我们一般不捕食人类，只有在最饿又没有食物的情况下才会捕食人类。我们老虎家族全会三个基本招数——扑、翻、剪。只要猎物一来，我们会一下子猛扑过去，咬住猎物的脖子，要是没扑倒还可以尝试翻和剪，要想知道我和狮子谁厉害，嗨，当然是我们东北虎占优势喽。

我们老虎是国家一级保护动物，可是还是有一偷猎者正在捕杀我们，你们别再这样疯狂地捕杀我们了，行吗？如果再这样捕杀我们，我们总有一天会消失在地球上的。

范文4:

猫头鹰

你们可能看见我的头像猫，但是你们可千万别叫我猫，因为我不是猫。你可能想：你不是猫，那你是什么呢？其实我的名字叫猫头鹰。为什么你叫猫头鹰呢？因为我的头像猫呗。

你看我这尖利的爪子，不瞒你说，我的爪子可厉害啦，我一爪子能把一只老鼠或者麻雀这些小动物的皮戳穿，戳断骨头，把它吃掉。当然，我主要是吃掉老

鼠，所以，让我看见的老鼠都“不得再活”。再看看我的翅膀，我的翅膀一飞起来，再和我的眼睛协调一下，所有的事物都尽收眼底。

说了爪子和翅膀，该说说我的眼睛了，我的眼睛左转，右转，上转，下转，真像个机灵鬼。其实我的眼睛像个机器眼似的，能不能捕捉到食物都是它说了算。这是为什么？你可能问。因为我的眼睛有夜视功能，注意，我的只有夜晚才能看到东西，白天看不到。如果我在夜晚看到可疑物，我的眼睛就会在远处看得清清