小学作文培优

篇一：五年级作文培优教程1

五年级下期培优教程1

课题：作文对称法，随文点拨。

作文四件事

第一件事：写不出来，没写在纸上，但是写在脑门上了。一提笔，姿式很好----悬腕，落不在纸上，纸上还是空白的。但是脑门已经皱成了大猩猩似的。

第二件事：写不动。写不动是什么意思？作文写得不生动，但是屁股在动呢！一会儿抓抓屁股，一会儿挠挠头发，一会儿喝点雪碧，一会儿吃点水果。浑身在动，但落在纸上的文字却没有生动性。

第三件事：洋洋洒洒。但这个洒不是潇洒的“洒”，是水洒满地的“洒”。一地鸡毛外加一地的水。剪不断，理还乱！现在的孩子，接触面广、知识量大，写的东西多，但一拎起来，滴滴答答，稀里哗啦。

第四件事：写得高。立意写得高， “高射炮打蚊子”，没打着蚊子，打到太空上去了。不是“太空”的“空”，是假大空的“空”。小朋友写作文的结尾往往这样：今天我玩了一天，太好玩了；今天我吃了一顿，太好吃了；今天我看了个电影，太好笑了。又是太好吃，又是太好玩，又是太好笑，结果太到“空”上去了。

作文对称法

要想做好作文四件事，首先学会作文对称法，现在我们就去体会一下对称的作用。大家可能都听过马三立的一个相声，是一个得了牛皮癣的人求医治病的过程。我就把这个相声给演绎下：讲有一个王某某他得了牛皮癣，浑身发痒，然后他去儿童医院、又去了协和医院，还去了三零一医院、最后去了武警总医院，结果这个病还没治好。出了医院看到有一个江湖郎中，打了个祖传“专业治痒”的小旗子。

于是他就上去问道“您这真能治吗？”

“包治”。

“多少大洋？”

“N个大洋。”

于是一手交钱，一手交货。回到家里，上了炕头。然后就是马三立

的风格：打开了一个小包又有一个小纸包；打开了一个小包又有一个小纸包；再打开一个小纸包还有一个小纸包。最后里面有一小纸条，上面写了两字“挠挠”。

这是相声？我们从文字从写作的角度看为什么有魅力？因为它有对称。我去了三零一、我去了武警总院，我去了儿童医院、我去了协和医院，我弄这么多的医院来，说明我特别着急求医心切呀。对称词对称句对不对？然后我一手交钱，一手拿货是不是又是一个对称？然后打开了一个小包又是一个小纸包，打开了一个小包又是一个小纸包，三个对称，最后还有一个对称是什么----“挠挠”。

假如把对称去掉。我得了牛皮癣，我去了三零一医院，我出了门，我一手交钱货拿不到了。为什么？没对称了。原来是一手交钱一手拿货，现在货也拿不到了，到了家里打开一小纸包就一个字“挠”。是不是就没意思了，对不对？现在我们鉴赏一下一位中段同学的作文，感受一下对称的妙处。

《妈妈的爱》

妈妈的爱像一块甜甜的糖，滋润着我的心；也像一只温柔的小猫，在我的心中玩耍。

早上的时候，妈妈起得很早，帮我做好可口美味的早餐，一公里外都能闻到杂酱面的味道，可好吃了，绝对是色香味俱全的营养杂酱面。可是，谁又能知道，在那色香味俱全的早餐后面，隐藏着妈妈那辛勤又劳累的汗滴！

中午的时候，妈妈放弃午休的时间，开启可以积分换书的网站，为我默默地积分，用来换我喜欢看的书。为了这事，黑眼圈爬上了她的眼睛周围跳舞、想干什么就干什么，一副无法无天的样子。

晚上的时候，妈妈又要帮我检查作业，又要关心我的身体。还时时刻刻提醒我什么时候该做什么，像个小闹钟一样，催我睡觉。而她自己却做家务，一直忙到月亮公公睡觉了您才睡觉。

妈妈的爱，像一股泉水，叮叮咚咚，一直流淌在我的心中。

【本文最大看点】妈妈的爱是无私的、伟大的，我一定要回报母亲所做的一切关怀。妈妈吸收并消化了我们平时讲的对称的理念。写妈妈的一个思路，可以从不同的事情中来写。而在本文中，小朋友以时间为坐标，分别写了早上的妈妈、白天的妈妈、晚上的妈妈，这样也是一个思路。小作者没有套路化地、简单地地去写妈妈的样貌，而是通过早上、白天、晚上，妈妈在不同时间的不同表现，写出了一个立体化、生活化的妈妈。

所以要强调：对称，就是思路、就是思维。思路开阔了，写作的思路就有了，写作的思路有了，写出来的内容就多了。不是小朋友没有东西可写，是小朋友写用的门路没有找到。对称，就是一个好的门路。

来展示一下对称的趣味。

本文中的头：妈妈的爱像一块甜甜的糖，滋润着我的心；也像一只温柔的小猫，在我的心中玩耍。

本文中的脚是：妈妈的爱，像一股泉水，叮叮咚咚，一直流淌在我的心中。妈妈的爱是无私的、伟大的，我一定要回报母亲所做的一切关怀！

在头中“妈妈的爱像糖”，与结尾中“妈妈的爱象泉水”，内容上有雷同。所以，要调整一下，在头上体现：

妈妈的爱，滋润着我的心，像一块香甜的糖；妈妈的爱，像泉水叮咚，在我心中一直流淌。

这样的调整，一、增加了对称；二、在两处有意识的运用了押韵，读起来很美；三、我们把结尾处的“像泉水”移到“头”上，避免了分散。

下面，专门从对称的角度来看，是不是能达到四个作用。

【早上的妈妈】

早上的时候，妈妈起得很早，帮我做好可口美味的早餐，一公里外都能闻到杂酱面的味道，可好吃了，绝对是色香味俱全的营养杂酱面。可是，谁又能知道，在那色香味俱全的早餐后面，隐藏着妈妈那辛勤又劳累的汗滴！

可以这样来增加对称：

早上的时候，妈妈起得很早，帮我做好可口美味的早餐。妈妈会做肉夹馍、煎饺子，也会为我摊上一块大饼，还会煮上一碗牛奶鸡蛋。但妈妈最拿手的是杂酱面。白白的面，拌上肉沫，再撒上几粒绿绿的葱花，怕是几公里外的人闻得都流口水。妈妈从不催我，总会静静的坐在身边听我“吱溜吱溜”地吃着。在“吱溜吱溜”的声音中，妈妈的笑也在绽放。

在这里运用的词句，并没有什么生僻的、华丽的词句，而对称词或是对称句，来创造一种对称的美。美的句子并不一定要通过华丽的字词。更重要的是通过对称，可以写实、写丰富。

【再看下一段】

中午的时候，妈妈放弃午休的时间，开起可以积分换书的网站，为我默默的积分，用来换我喜欢看的书。为了这事，黑眼圈爬上了她的眼睛周围跳舞、想干什么就干什么，一副无法无天的样子。

可以这样来对称：

中午的时候，妈妈放弃午休的时间，登录可以积分换书网站，为我默默的积分，换回我喜欢看的书。于是，我认识了《小牛顿》；与《小兔彼得》交上了朋友；我是属羊的，所以我《讨厌的大肥猪》；我还经历了《洋葱头历险记》，我在书中《越玩越聪明》；我也特别钟爱《我讨厌书》。

【再看下一段】

晚上的时候，妈妈又要帮我检查作业，又要关心我的身体，还时时刻刻提醒我什么时候该做什么，像个小闹钟一样，催我睡觉，自己却做家务，一直忙到月亮公公睡觉了您才睡觉。

可以这样用对称：

晚上，我做那些三七二十一、六六三十六、九九八十一的数学；写那些诸如“巍峨”、“磅礴”的词句；甚至还要背几段“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”的诗；还要一遍一遍的抄写“bird”、“dream”、“bed”的单词，心却早就梦着“go to bed”了。而妈妈会帮我检查作业，帮我驱赶蚊子，或是一声不吭帮我铺好被子。

【强调一下】

第二段的帽子是——早上的时候，妈妈起得很早，帮我做好可口美味的早餐。既然讲到了早餐，不可能天天吃炸酱面，可加上：肉夹馍、煎饺子、摊饼等。就写实、丰满、细致了。

“中午的妈妈”这一段。除了把书名用对称词表现出来，还用了借代的方法。“小牛顿”、“小彼德”、“大肥猪”，本身是一个书名，借用一下，表达一语双关的意思。“小牛顿”既是一本书，也可以表示是一个人。《洋葱头历险记》即是一本书，也可以表过一个冒险的经历——这样写起来就更有趣、更写实、更写真。

【晚上的妈妈】

提升为：

晚上，我做那些三七二十一、六六三十六、九九八十一的数学，写那些诸如“巍峨”、“磅礴”的词句。甚至还要背几段“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”的诗句。还要一遍一遍的抄写“bird”、“dream”、“bed”的单词，却早就梦着“go to bed”了。

好作文的门路在哪里？对称的思维，对称的运用。

【最后的“脚”】

篇二：三年级培优作文指导

三年级培优作文指导

结合“综合性学习”了解家乡的环境，写一写了解到的情况、感受或想法事先收集家乡环境的资料，选择感触最深的内容写具体。

教学目的：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。第一玩家

二．情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。熊猫游河

三．出示习作要求

【习作要求】

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

3、对环境污染的根源进行分析

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

熊猫游河

【本单元作文参考题目】家乡环境的变化

（一）、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感

（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

（三）、学生自主选(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)择自己的文本开始写作，教师进行指导。

（四）、交流评价

1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）

2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。

家乡的小河

从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，河里的小鱼在追逐戏嬉戏,吸引来许多人看热闹.小河两岸种着许多菜,大家都用小河的水浇菜,浇了河里的水,蔬菜长得非常好，尤其是那绿绿的“卷心菜”，鲜嫩得像个胖娃娃似的。

可是，日复一日，年复一年，许多人贪图方便，随手把垃圾扔进小河里。小河两岸的工厂，也把生产过程中的废水排到小河里。从此，小河岸变成一条黑乎乎的脏河，河里再也看不到活泼可爱的小鱼了。而那些死老鼠、枯枝败叶却随处可见。人们都不敢用小河里的水浇菜了，听说，用小河水浇的菜，生长速度特别慢，种出来的菜也是又黄又苦涩，很难吃。

每当我走近小河，仿佛听见小河在哭诉：“乡亲们啊，我曾经全心全意地为大家服务：衣服脏了，来我这儿洗；水牛渴了，到我这解渴：田地缺水了，来我着引水；小孩热了，到我这洗个痛快……可是，乡亲们，你们怎么就不替我着想，你们为了自己一时省事，总把脏东西往我这扔、把废水向我身上倒呢？呜呜”

小河，小河，你别哭了，我一定会把你的话转告乡亲们。让他们都来关心你，爱护你，不再乱扔垃圾，不再把你弄得很脏，让他们记住一句话：善待环境，就是善待自己和子孙。

十年后家乡的环境

现在的家乡环境就已经非常美丽 ，十年后的家乡将是更加的美丽。

十年后，将村村通公路，平整的柏油路将告别尘土飞扬的日子，公路两旁都是绿树成阴，汽车都是靠太阳能提供动力，没有空气污染，速度极快。主城区公路上空架设的人行天桥，减少了堵车现象，人们漫步在天桥上，一边走一边欣赏风景。

十年后的广场到处是挺拔的大树，鲜花盆摆在人们最能观赏的位置，不管是春夏秋冬，严寒酷暑，它们都能昂首挺立，生机盎然地站在那里，因为科学家研究出了一种可以让万物长生不老的药物，使它们新鲜如故，群芳吐艳，人们闲坐在木椅上呼吸着新鲜空气，消除一天的疲劳。要是你乱扔垃圾，垃圾桶就会自动飞过来接住垃圾，使广场始终保持卫生。

十年后的高楼大厦至少都有100层楼，四周全是由花木组成的小区，地坪花园、阳台花园、楼顶花园，到处开满了五颜六色的菊花、杜鹃花、玫瑰花、月季花、兰花……形成了一块块五彩缤纷的大地毯。在大楼中间的空间，还架设着一座座各种形状的天桥，方便了小区人们的来往交流。在天桥上还有一座座天桥，那上面摆放着各种各样的花，形成了一道道五光十色的彩虹…… 十年后的家乡环境美吧！真希望十年后早点到来。

篇三：小学二年级阅读与写作培优训练题

阅读一 乌 鸦 兄 弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。”

小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没去修。后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”

小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”

可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。

1．一开始，这个洞大吗？__________________ 为什么兄弟俩都不修补？ ______________

2．由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？ ___________________________________

3．请找出文中描写寒冷冬天的句子：___________________________________________________

阅读二

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫甜甜全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

1．短文共有＿＿＿＿＿＿节。

2．读了短文，我知道老牛的汗在__________________，小马的汗在___________________，小狗的汗在____________________，小花猫和__________________的汗都在__________________。

3．在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（ ）鼻子 （ ）脚掌 （ ）舌头 （）全身

习作训练 看图作文

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________ 好前程中小学各科培优联系人：王老师15072404258