不要脱离材料作文

篇一：材料作文不脱离材料的内容和含义究竟指什么

“不脱离材料的内容和含义”中的“内容”指什么？ 含义(客观内涵)、含意(主观定义)

含义：（词句）等包含的意义：含义深奥。也做“涵义” 。 含意：（诗文、说话等）含有的意思：猜不透她这话的含意.

为了研究新材料作文的审题立意问题，笔者阅读了2007年至2009年各地高考作文题。却对新材料作文题目中“不脱离材料的内容和含义”一句中“内容”一词的含义产生了疑问。现将自己的疑惑提出，恳请网友帮忙解惑。

近三年高考新材料作文题中常常出现“不脱离材料的内容和含义”的要求。根据各地颁布的高考优秀作文或评分细则和标杆卷来分析，出题者和阅卷者对于“内容”一词的理解有两种。

一、“内容”指文字材料所叙述的具体事件或者图画材料所画的人物事件。即题目对考生作文的题材范围作了限制。

【例一】2007年全国卷一“看图作文”：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇800字的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

笔者从网上阅读了这一作文题的作文评分标

杆卷，四类标杆卷全部都对题目所给漫画做了叙写

介绍，而后引出议论，基本按照上世纪八九十年代

材料作文“引——议——联——结”的模式作文。

其中一、二类标杆卷围绕优化孩子成长环境辩立意，

三类标杆卷以关心他人不能光光停留在嘴上，而应该热情地伸手“拉一把”跌倒的人立意。提倡“伸出我们的双手来，构造出一个美丽和谐的社会！”四类标杆卷从随地扔瓜皮谈起，谈环保问题。

【例二】08年全国I卷高考作文：

人民的生命高于一切！

胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方会聚灾区，救援物资从水陆空源源不断送进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15

个亲

人的县民政局长连续指挥救灾5天只睡了7个小时，幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达。捐款、鲜血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

以下是《全国卷（1）2008年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷参考答案和评分参考（细则）》中作文评分“补充细则”有关立意的说明：

1.从给出的多个方面的材料中加以归纳、提炼得出一个明确的立意。例样卷1《自豪，我的祖国》。若写提炼出升华出“大爱无疆”样卷《孩子，别哭》等。

2.从给出的多个方面选取一个角度，围绕一个明确的主题曲记叙、论述也可。例从党政对灾民的关心。样卷《鸽子，捎去我的信吧》。也可写全国人民的援助，歌颂民族强大的凝聚力；从媒体、哀悼日写国家对民生、人文的关注、关怀；也可写灾区人民的不屈、写民族的伟大等。

3.从材料或材料中的含义为一个出发点，引出一个问题，然后围绕材料立意将问题深化、细致化。例如在文中例举中华民族历次（多次）磨难，然后归结为中华精神等。

以上三类为一类文章。

4.有些文章完全不涉及材料本身，不直接涉及材料，但其文章很明显地从材料引申出主题，例样卷8-9，若写得好也可正常打分。

5.若题目既不涉及材料，内容有不是从材料中而来，只是抽象、孤立地谈自己的观点，这样就偏了，或视为跑题，例样卷10。

6.若题目看似一个方面，但文章写得夹杂，胡子眉毛一把抓，谈而不透（文不对题），这样也很危险。

以上以二类三类判分。

以下是选自《2008年高考河北省作文标杆卷点评（九篇）》（来源:绕水知音的新浪博客）的一篇不及格的作文:

细数行囊中的爱

爱如花，把芳香撒于世界，爱如光，把希望带给大地；爱如肥，把营养奉献给大地。

细数我行囊中的爱：它们是土，是水，是火，是金，还是水。

妈妈的爱是一把黄黄的家乡土，它质朴，温暖。

在我小时候，她告诉我土是可以种庄稼的，是可以种庄稼的，是可以让我像大哥哥大姐姐那样背着书包去上学的，我似懂非懂。长大后，他陪着我去上学，

给我缝衣服，看我入睡，他怕我钱不够用，硬把一把皱皱的沾着汗水的零钱塞到我手里，却从不说一句“女儿，妈妈爱你。”

爸爸的爱是一块冰，他寒冷、光亮。

小时候，他大大的手掌是我最畏惧的“刑具”。记得他教我写“a”时，一次又一次挥着大手掌飞向我的后脑勺，然而我成了班里写“a”写得最好最优秀的一个。长大后他总是用严厉的目光告诫我要好好学习，不可骄傲自大，但是他从未对我说一句“女儿，爸爸爱你”。

外婆的爱是一把熊熊燃烧的火，它猛烈暖和。小时候她常常抱着我，即使我早已会走，会跑，他喜欢给我讲故事，讲“兄弟分家”、讲“大灰狼”……她会的故事可多了。长大后她常常偷偷往我口袋里塞钱，常常在假期坐几个小时的车来我家看我。虽然她从未对我说过一句话“外婆很爱你”。

爷爷奶奶的爱是一小块金子，它很小，很容易丢。我和他们之间几乎没有小时候的回忆，长大后，我也不常和他们在一起，偶尔他们会来看看几个星期才回家一次的我，给我带些好吃的。偶尔我也会在妈妈的要求下去看他们，那是总能看到他们开心的脸庞，我更开心。如果听到他们的一句“孙女，爷爷奶奶爱你”，我想，我的泪会决堤的。

姐姐、弟弟的爱是一条源源不断的溪水。它快活、自由、清新、甘甜。姐姐高中未毕业就不上了，为了让我和弟弟继续读书。她早早走入社会，屡次受伤，却从不跟我说她的委屈，只是每次都给我带回新衣服和好吃的。弟弟调皮，捣蛋，却会在他哭时跑来给我擦眼泪，逗我笑。他常常把爸爸给他买的糖果放一块在我嘴里，可是她们也未说一句“我爱你”。

仔细数着行囊中的各种各样的爱，我笑了，却微笑着，因为我是幸福的。那土养育了我，那冰照亮了我，那火温暖了我，那金子富裕了我，那水洗净了我。

行囊中土、冰、火、金、水都是我一生中的珍宝，就算山穷水尽，无力站立我仍要背着你的，因为你是我的至爱，虽然你们从未言爱。

今天，我要站在最高端，大声说出那句：我爱你！

得分：8+13+10=31

考务组点评：

文章悉数生活中的亲情之爱，以金、木、水、火、土喻指亲人对自己的关爱，但是全文没有揭示出原材料的实质，没有扣住“灾难面前，人类体现的真善美的精神”这一基本内容。属于偏离题意，但文章尚能围绕自我选定的中心展开抒情描写，结构完整，首尾呼应，表达有缺陷，但有一定个性特征，特别是几个比喻段落。发展等级受内容项的影响，虽有一定特点，但只能列三类上。（本文内容项得分组成是：偏离题意，四类；中心明确，二类；内容较丰富，三类。综合评

定：内容项为三类中，即8分）

另有一篇标杆作文《带上希望上路》，文章的中心是：“希望对人生的积极意义和影响”。考务中心组认为，其中心略微偏离题意，但是文章所选论据能扣住灾难（困难、艰难）中的伟大精神分析，属于基本符合题意，内容项中关于中心这一点为三类，

由此可见,考官是严格按照“不脱离材料的内容和含义”来评分的。学生必须围绕抗震救灾或面对灾难的问题立意才行。

二、允许学生根据材料“内容的含义”引起的联想立意，即题目对考生作文的题材范围不作限制。

【例一】2008全国卷II高考作文：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这种考题，如果考生写议论文，或者可以着重评说故事内容，真正做到“不脱离材料内容”；如果写记叙文呢？那么要“不脱离材料的内容”，就只能扩写材料了。但从学生所作的优秀卷来看，很多都是根据寓意作议论联想或者写故事了。那么，根据寓意写记叙文或者议论文，究竟是“不脱离材料的内容”，还是 “不脱离材料的含意”？

【例二】2008年福建省高考作文题目：

阅读下面的文字，按要求与一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的磁味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

请看下面的满分作文：

一蓑烟草任江平

时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。

或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你——庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执著那淡淡的清白。

当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。

你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触到清而澈、凉而柔的泉水，原是这般滋味。

无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在我无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。

我以为你是孤独的，你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的嗥啕此类，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何必赞美你的平淡，我早已词穷。

念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物，你甚至了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何必在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。

氤氲之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却慑人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。

对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。

教我如何追寻你的步伐，那美至无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。

这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。

笔者非常佩服这位考生的胆识。他不仅能够在紧张的考场上思接千载，笔揽古今，与先哲交流，并以诗化的语言，表达自己的思考；而且敢于摆脱材料中关于选择饮料的“内容”之束缚，直接谈起人的价值取向问题，谈起人生观乃至审美观问题。他在这场“博弈”中终于赢得考官的赏识！这就令许多小心翼翼地用较多篇幅谈口味的不同选择再作引申议论的人自叹不如了。无怪乎评卷老师要

篇二：高考作文如何不脱离材料内容及含意

高考作文如何不脱离材料内容及含意

2013年高考，除天津卷是材料加半命题形式外，其他作文题都是材料作文。不少评论者喜欢把近年来的高考材料作文称为“新材料作文”，在一定意义上看，这种“新”主要体现在题目内涵的开放性相对更大，一般都要求“不要脱离材料内容及含意”作文，审题的要求明显降低了。

即使这样，在每年高考考场作文中，仍有一些学生只理解了文题材料的表面意思，而没有对材料进行深入、细致的分析，或者跳出材料的“圈子”，在材料范围之外立意行文甚至违背材料和题目意旨作文。如2013年新课标卷I作文中，有的考生从商人的角度谈规避风险，从老切割师的角度谈凡事预则立不预则废，从钻石的角度谈瑕疵不足畏，从老切割师和年轻徒弟的角度谈强将手下无弱兵等。甚至有考生写“人生苦短，必须性感”、“母爱无价”、“向浪费说‘不’”等。再如2013年安徽卷作文中，有的考生只写“梦想”内容，或只写“已发生的事情”，或写“梦想与现实”，或谈“角度”问题（换个角度、多角度），说要“辩证地看问题”，或谈“心态”问题，说“心态不同，结果不同”等等。这些都属于或基本属于“脱离材料内容及其含意”的作文，抓不住材料的核心来立意，“下笔千言，离题万里”。

其实，作文材料犹如一颗枝繁叶茂的大树，材料的范围包括主干和很多枝叶，而立意是有主次高下之分的，选择主干和枝叶的效果绝对也是有差别的，打靶命中靶心和一环的分数肯定是不同的。高考作文评分等级标准分为切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意四个等级。在高考阅卷时，很多阅卷标准仍然坚持“立意先行”的原则，所以，考生在立意时，最好选择核心观点和最佳角度。 那么，如何能准确选择核心观点和最佳角度呢？这就需要平时养成挖掘材料内涵、多角度分析理解材料的习惯，运用发散思维，在多维中把握住材料所要表达的主要意思。具体来说，可以从以下几个方面入手：

一、从抓关键句入手

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如2013年新课标卷I作文材料： 一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

读这则材料，就要注意老切割师说的这句话：“要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”这一句就是材料的关键句，这就说明想要成功切割钻石需要的条件：经验、技术、

勇气，而其中的最重要的因素是勇气。同样，做任何事情都需要具备经验、技术、勇气，这样的人容易取得成功，抓住这一点即可把握住了材料的核心立意。

二、从抓主要对象入手

有的材料中有多个对象，但其中是有主次之分的，把握住其中的主要对象，犹如“擒贼先擒王”，也就把握住了材料的核心了。如2013年全国大纲卷作文材料：

4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。

当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给庐山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

这个材料涉及有年轻人、尚先生和记者三个人，对象的多样化决定了审题立意的多角度性。依次看材料的关键信息，可以发现年轻人从“无意归还手机”到“感动地无条件送回手机”，表明他单纯，有爱心，很能自律。尚先生是个极富爱心的人，是“爱”的传播者。当他的手机“失而复得”之时，他深深地体会到，我们的社(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)会“重情重义”的人始终占绝大多数，“爱”始终是我们生活的主旋律。记者是这个故事的见证者，他看到了什么是“真、善、美”。材料的主要对象看上去是年轻人，其实年轻人态度的转变主要还是因为尚先生，所以，尚先生才是这个材料的主要对象，从这个对象身上我们可以把握住“爱心无价”、“爱心的传递和延续”等核心立意。

三、从分析原因入手

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，因果溯因，从原因切入立意，是行之有效的方法。如2013年重庆卷作文材料：

大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。

豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。

大豆的境遇最初为什么一度尴尬？因为大豆难以引起人们的食欲，且会使肠胃胀气。那么豆腐又为什么受到更多人的喜爱？因为豆腐让人体对大豆蛋白更容易吸收和利用，且使人烹饪出品类繁多的菜肴。从大豆到豆腐，关键在于“变”——变化、变通、变形。所以，从分析原因入手，可立意为：善于变通，提升自我，才能化平庸为神奇。

四、从作者情感倾向入手

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如2013年安徽卷作文材料：

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”——萧伯纳

材料中有两个对象，“有的人”和“我”，但是萧伯纳的情感倾向也比较明显。“有的人”问“为什么会这样”，抱怨之意溢于言表。而“我”却“梦想一些从未发生的事情”，“一些从未发生的事情”明显是一些美好的事情，并为之奋斗追求。对“有的人”的人生态度持否定态度，而对“我”的人生态度持赞赏态度。据此可立意为：埋怨现实，不如积极面对，梦想是人类进步的永恒动力。

五、从辨明关系入手

任何事物是相互联系的，事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。 如果是单个方面，从不同角度会有不同的答案，也要注意辩证思考，全面考虑，有利于构思作文。辩证分析可以突出某一方面，另一方面作为补充即可。避免说过头话。如2013年福建卷作文材料： 我仰望着夜空，

感到一阵惊恐：

如果地球失去引力，

我就会变成流星，

无依无附在天宇飘行。

哦，不能！

为了拒绝这种“自由”，

我愿变成一段树根，

深深地扎进地层。

材料的最后三句直抒胸臆，道明了诗人的观点倾向：拒绝这种“自由”→（为什么）失去引力，成为流星，无依无附→（怎么办）愿变成树根，深深地扎进地层。前后因果关系，重点在“愿变成树根，扎进地层”，而不再“流星式的梦想”，即把握住“自由”和“扎根”两个方面写，体现思辨性。所以，可立意为：“自由”诚可贵，“约束”价更高。

六、从整体把握材料入手

有的材料有多个侧面、多个角度，如果能够对几个侧面和角度进行整体把握，突出重点，那么也就把握住了材料的核心立意。如2013年广东卷作文材料：

有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。

一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

这个材料有“富翁”、“第一家”、“第二家”、“第三家”几个角度，不管从哪个角度立意都是在材料的范围之内，但对整个事件发表意见，进行评论就把握住了材料的核心。也可以从不同的家庭角度思考，选取一个家庭，同时和其他两个家庭进行对比立意。所以，可立意为：深处困境的我们不应拒绝善意的帮助，滴水之恩，当涌泉相报。

篇三：材料作文的材料

第一章 叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从小提琴家的角度看：

（1）人要正确对待别人的批评

（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质

2、从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。

3、从背景介绍看：

背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回

去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从年轻人的角度立意：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

2、从沉香的角度立意

现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

第二章 寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意

如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。

1、从鸟这方面立意：

（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽

（2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘

（3）生命需要勇敢和顽强

2、从材料的议论部分立意

（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取

（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱

二、阅读下列文字，按要求作文

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、从螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：

（1）对别人的意见不要盲从

（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况

2、从青蛙的角度思考

青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题

3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通

第三章议论性材料：要找出中心论点与分论点

一、阅读下面的材料，按要求作文

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 具体方法：

审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。

思考角度：

找出关键句——任何时候都不要看轻自己 从自我做起、从现在做起

命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

第四章 “材料类”作文

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会偏题跑题。

一、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。

美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说： “我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。”

我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案成员1万人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。

要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。

思考角度：

材料的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到哪些东西？

1、教育的问题：家庭、学校、社会

2、文化的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响

3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控

4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实

5、政治理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向——下一代的培养走向等问题

二、阅读下列材料，按要求作文

三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“?甲午?是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么?甲午?！”。

从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”