数学话题作文

篇一：话题作文的特点

话题作文的特点

什么是话题作文

1、什么是话题

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2、什么是话题作文

围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。

3、举例

A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思…… 请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。 再看以下例子：

B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了！

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个"？"的"！"。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

C、以"申奥"为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文

话题作文的特点

1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

三、话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

篇二：数学作文

“数学作文”也精彩

上周，刚刚学完

数学作文《我是一块表》

作者：三年级（1）班李天意

我是一块圆形的钟表，我的身上长了3根针，又短又粗的针是时针；又长又细的针是秒针；但你们别忘了还有一根针叫分针。我身上有多少大格，多少个小格？哈哈！你们不会吧？让我来告诉你：我有12个大格，60个小格。时针走一大格是1时，分针走一大格是5分，秒针走一大格是5秒。千万要把时针、分针、还是秒针走的要看清，不然要出笑话的。我来给你们出一道题：我身上一个大格里面有几个小格？请你们来猜一猜。你们会吗？让我来告诉你：一个大格里有5个小格。再给你们出一道题：分针从1走到9，走了多少分钟？不会吧？让我告诉你应该这样想：分针从1走到9走了8个大格，因为分

针走一个大格是5分，所以走8个大格就是5×8=40（分钟）。哈哈！我身上是不是能出许多问题呀？

我发现小朋友在应用时出了很多笑话：如，小红跑50米需要13（），有人填“分”，老师说，你是蚂蚁呀？还让错题的同学亲自跑一跑；老师到校需要20（），有同学填“时”，老师说，那老师也不要上课了，一天就光走路算了，还有同学填“秒”，老师说，老师是飞毛腿呀，还是做飞机来的？引起我们班的同学哄堂大笑。小朋友们，应用时可千万要小心呀！不然，会闹出笑话的。

我的主人是李天意，而且我还有许多用处呢！不要小看我哦！我可以通知主人睡觉，可以通知主人起床，通知主人上学不要迟到?? 我最讨厌的事是：小朋友玩耍时忘了我，也就忘了写作业。

如果你和我交了朋友，我会督促你今天的事情今天做。我会让你养成珍惜时间的好习惯。

（评语：你是一块守时的表；你是一块了解自己非常清楚的表；你是一块默默奉献的表；你是一块知识丰富的表；你是一块忠实主人的表；你更是一个让老师喜欢，让老师佩服，让老师欣赏的好学生！）

创设写作情景有利于学生写好作文

写好作文不是件很容易的事，创设适当的写作情景有利于激发学生的写作潜力，使学生很快找到写作的突破口，写出有真情实感的作文来。

在平时的作文训练中，我特别注意为学生创设写作情景，在特定的写作情景诱发下，学生往往有话可说，能超常发挥，对写作文感兴趣，他们写出的作文都会有不同程度的提高。

当然，写作情景的创设，要根据实际情况，灵活运用，不能生搬硬套。

比如，有一次学生月考没考好，我想让他们反思原因。作文课上，我亲自将学生的月考卷放在他们的桌上，让他们面对试卷，认真反省。试卷就在眼前，对错一目了然，想想平时的表现，看看试卷上的成绩，以反思为话题的作文要求我借机写到了黑板上。也许是试卷触动了心灵,教室里很静，他们写的很认真。第一节下课铃还没响，就有一部分学生交了作文。我随意翻开其中的一篇，一看题目我就心动，题目是《蝴蝶哭了》，再看内容，语言优美，情真意切，构思巧妙，这是一个女孩子的反思：她说她自己是一个穿花衣的蝴蝶，而勤奋好学的同学是蜜蜂，在她炫耀美丽花衣的时刻，同学们像蜜蜂一样在酿蜜，同学们收获蜜一样的结局，而她

——一个有美丽翅膀的花蝴蝶收获的只有伤心，她哭了……读着、读着，我流泪了……真的不能小瞧今天的孩子，他们的内心世界是多么丰富，思维是多么细腻呀！

为了让学生写好一篇感恩父母的文章，我让学生在多媒体教室看了一篇感恩父母的演讲，演讲人充分调动了学生的情感，使他们个个潸然泪下，我也泪眼朦胧，看完后回到教室，学生们仍沉浸在创设的情景中，他们坐在自己的位置上，开始了写作，我想学生们带泪而写的文章，一定闪烁着至真至美的光芒，其含金量一定不可小视。

创设写作情景的确有利于学生写出有真情实感的美文，有利于学生写作水平的逐步提升，为了让学生写作再上新台阶，为了让作文课成为孕育学生佳作的平台，为学生创设写作情景，让他们浴情为文，挥洒文字，倾诉心语，在文字的组合中体验写作的快乐吧！

篇三：数学预习作文

数学预习作文

—— 容积和容积单位

班级：五年二班姓名：刘雨桐

我爱数学，他给了我无穷的知识，开发了我的智慧，滋润了我的心田。我怀着激动的心情翻开书，本课编者将带领我们学习容积和容积单位。

第一部分讲容积的含义及单位，通过预习，我知道了箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做他们的容积。计算容积，一般的体积，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。接下来是一副情景图，告诉他们：一小瓶药10ml,中瓶的饮料是500ml，大瓶橙汁是1L。小精灵说：“容积单位和体积单位有这样的关系：1L=1dm3 1ml=1cm3。”

第二部分是例5，让我们求这种小汽车的油箱可以装汽油多少升。我们可以想到长方体容积公式：长×宽×高。于是用5×4×2再进行单位转换就可以了。接下来问我们：形状不规则的物体怎么求得它们的体积呢，小精灵告诉我们：“可以用排水法。”什么是排水法呢，下一部分就讲排水法了。

第三部分是例6，例6将告诉我们：如何求不规则物体的体积。可以用排水法。瓶子里有200ml的水，将雪花梨放入之后是450ml，两次所得的差就是雪花梨的体积。

通过这次学习，我学会了很多知识，更加喜爱数学了，我一定好好学习。