挖红薯散文

篇一：社会实践：挖红薯

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动方案（NO.3） 主题： 红薯乐 领域 社会 第 十周 执教人： 曹华

活动内容：挖红薯（社会实践）

活动目标：

1.通过看看、挖挖、讲讲，使幼儿了解红薯的生长环境、外形及功用。

2.在幼儿的主动活动中，探索如何使用小工具挖红薯，积累一定的劳动经验。

3.通过集体户外劳动，增强幼儿同伴间的合作能力，体验劳动的快乐和收获的喜悦。 活动准备：红薯地、挖红薯工具、班旗、园旗。

活动过程：

一、 激发兴趣

1．我们来到了什么地方？（王老师家的菜地里）

2． 秋天到了，王老师家菜地里的果实宝宝都成熟了，果实宝宝都想出来了。你们看，果实宝宝躲在哪里啊？（地下）你们知道哪些果实宝宝是藏在地底下的？那这里藏的是什么果实宝宝呢，我们一起把它们请出来看看吧

二、提出要求

1． 使用工具要注意些什么呢？

（1） 安全

（2） 不同的工具要互相帮助

2． 每个小组一个篮子，把挖到的红薯放在各小组的篮子里

三、挖红薯

1．观察幼儿工具的使用情况， 在挖的时候注意安全，特别是小心与同伴碰撞

2．鼓励幼儿互相帮助，共同劳动，尝试把躲藏在泥土下的红薯挖出来

3．关注个别幼儿，适时的给予引导、帮助

4．体验劳动的快乐、分享收获的喜悦，一起或抬或搬的把劳动果实——红薯搬运出去

四、休息交流

幼儿围坐一圈

1．看一看、数一数、比一比：你挖到了几个？我的红薯象只老鼠．．．．．．

2．说一说你是怎么把红薯请出来的。表扬互相合作的幼儿

3．红薯有什么用处？（当饲料、作成粉丝、提炼加工成酒精和淀粉）

4．红薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、烧粥）

5.评出红薯王。

新苗幼儿园东部2015-2016学年度第一学期中班集体活动方案（NO.3）

主题： 红薯乐 领域 综合 第 十周 执教人： 曹华活动内容：红薯乐(综合)

活动时间：第十周

设计执教：曹华

活动目标：

1．了解红薯的特点，激发幼儿的探究欲望。

2．用自己喜欢的方式进行记录红薯的数量，并能大胆地表达自己的想法。

3．体验合作劳动及品尝劳动成果的乐趣，萌发热爱劳动情感。

活动准备：红薯食品、照片、农场板子、红薯苗、骰子、调查表、红薯藤、自作垄峰 活动过程：

一、品尝红薯食品

1.孩子们，瞧，曹老师给你们带来了什么？

2.尝尝味道怎么样?想吃吗？

3.猜猜是什么做的？对，这就是我们上次去王老师菜园挖的红薯做的食品。

4.你们知道红薯还有其他的名字吗？对，红薯又叫山芋、地瓜。 二、唤起幼儿已有经验，初步了解红薯。

1. 出示图片：远远看去红薯地像什么？（一条绿色的地毯）

2. 那么红薯宝宝藏在哪里呀？（地下）

3．红薯藤像什么，叶子又像什么?（扇子）

4.当我们吧红薯藤拔掉时，你们发现了什么秘密？

（红薯宝宝冒出来了，还有地面不平整）

5. 猜一猜，为什么要将平整的地挖成一垄一垄的？为什么把红薯种在垄峰上，而不种垄沟里？ （老师自制垄峰）

总结：红薯喜欢干燥松软的泥土，所以将地筑成垄，并把红薯种在垄峰上，若遇连续下雨，水可及时流到沟里，使垄上的泥土保持干燥松软，有利于红薯发育长大。

三、分享调查表

1.挖的红薯都是一样的吗？哪儿不一样？

（大小不一样，颜色不一样有白的、有红的）

2.分享调查表：有关红薯的秘密就藏在调查表里。

小朋友你们的记录表就在桌上，轻轻地到座位上，和旁边小朋友说一说你的发现。

3.孩子们，来谁和大家分享一下你的发现。

（1）请你来说一说

（2）猜一猜，猜对了吗？

四、欣赏红薯作品。

红薯可以做美味的菜肴，还可以做好玩的玩具。

瞧，爸爸妈妈的和小朋友一起做的在小制作，你认识吗？

怎么样？了不起，回家给爸爸妈妈点一赞。

五、游戏：种红薯。

通过这一次活动，曹老师想到了一个游戏：这是（骰子）这是：（农地）还有红薯苗。如果玩游戏，可以怎么玩呢？

今天老师带来一个游戏：种红薯，每一组，有一块地。抛一下骰子，最上面的几就在地上种上几颗红薯苗。

还想玩吗？老师将这些材料投放区域游戏中，你们可以尽情的玩。

篇二：挖红薯1

挖红薯

六一班王睿隆

今天，我们全家兴高采烈地带着两大包“劳动成果”回家了，可把我高兴死了！最让我高兴的不是带回家的果实，而是获得果实的过程。

下午，我们一家来到田地里的时候，我扛着一把铁锹，尽管我不知道铁锹该怎么用，可我还是兴致勃勃地冲到红薯地里。放眼望去，到处都是碧绿的叶子，哪里有什么红薯啊？我正疑惑不解时，妈妈说：“王洋，你看到的只是红薯的叶子，红薯的果实是长在地下的，需要我们用工具把它挖出来。”我想：我连这一点常识都不知道，真是惭愧呀！我不禁低下了头。不过没有关系，接下来就要看看我干活的厉害了，我在满地绿叶的“战场”上“战斗”了起来。俗话说：“柿子要捡软的捏”。我就挑了一棵叶子比较稀而且小的红薯开挖，首先把红薯的叶茎沿着地面铲掉，然后才能往下挖出红薯。由于缺乏劳动知识，又没有足够的耐心，我开始乱挖一气，结果好好的红薯被我砍成了两瓣。我不甘心，继续挖第二个红薯，结果还是一样，接连又挖了几个，个个红薯都被我砍得伤痕累累。看来要挖出一个完好的红薯对我来说真是一个艰巨的任务。这时，我看到奶奶挖红薯很有经验，就像张飞吃豆芽儿——小菜一碟。我便去向奶奶请教挖红薯的方法。奶奶说：“你要在离红薯20厘米左右的地方下锹，然后使劲儿往下踩铁锹，把铁锹踩到底再慢慢往上掀土，边挖边看，随时调整用力的方向，这样才能挖出完整的红薯。”我按照奶奶说的方法开始练习挖红薯，经过几次练习之后，我终于挖出了一串完好的红薯，一个大的三个小的，还带着一个“发育不良”的超小红薯。我高兴地一蹦三尺高，大声喊道：“我终于成功了！” 这真是一次难忘的、有趣的挖红薯之行。这次挖红薯的经历让我明白了一个道理：做任何事情都要用正确的方法加上不断地练习，才能取得成功。

辅导教师：赵丽云

篇三：挖红薯教案

活动名称：语言—《一起去挖红薯》

活动目标：1、感受故事中夸张的语言及情节的美

2、理解故事内容，了解红薯特征

3、通过角色扮演，体会挖红薯的乐趣

活动准备：红薯 、 《一起去挖红薯》故事书

活动重难点：了解红薯的特征及生长环境活动过程：

一、 出示红薯，引出故事

1、——小朋友，老师今天给大家带来一样东西，让我们来看看是什么？ (红薯)今天，老师为小朋友们带来一个好听的故事《一起去挖红薯》，我们一起来听听吧。

2、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

——故事的名字叫什么？故事里说了一件什么事？

二、

1、教师讲述故事（开始至……做了什么样的梦呢）并提问。

⑴红薯的外形是什么样子的？(红色的，圆滚滚的，中间粗两边细)

⑵红薯生长在哪里?(土地里)

⑶故事中的红薯在地里都做了什么?(吃饭、刷牙、上厕所、洗澡、锻炼身体、睡觉)

2、教师讲述（红薯地里……大丰收）并提问

⑴孩子们来到红薯地里干什么？

⑵孩子们是怎么做的？红薯们是怎么做的？

⑶最后谁赢了？

3、教师继续讲述（捡来叶子……至最后）并提问

⑴孩子们拔了红薯都做了什么？

⑵他们吃完红薯发生了什么？

⑶最后到底谁赢了？为什么？

三、幼儿角色扮演，体会挖红薯的乐趣

引导幼儿用形象的动作和生动的表情进行角色扮演。

班级：黄一班 教师：傅瑞珍 2014年9月22日 日期：