秋季语文周记

篇一：语文周记20140917

李少彬 9月14日天气：晴（123字）

因为之前星期五答应了美术老师，所以今天和王振杰出去挑选礼物，准备下星期一去送给美术老师，这是教师节礼物，因为之前没来得及送，就后面补上了，我们去了永辉的礼品店，精挑细选，希望老师会喜欢，买完礼物我们再去公园商讨了一下该怎么送，商讨完就各自回家了。

陈秋霞2014年9月10日 星期三 （129字）

教诲如春风，师恩似海深。今天是九月十日教师节。当老师是辛苦的，可塑造灵魂的工作是伟大的。蜡烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。感谢老师，您让我们成为自信，能超越自己的人。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让我们充满惊喜。

吴珊珊周记二 2014、9、14 （99字）

这个礼拜我们班里的人玩得都特别开心，只是数学作业有点多，老师又说过数学又多了两节，这时全班都“啊”一声，结果都被数学老师给骂了：“啊什么啊，没有多两节课你们怎么可以把这个学期学完！”顿时全班都安静了。

彭辉煌 2014年9月11日 晴（138字）

周公

从前有一个人，叫周公，他整天游手好闲，不是睡懒觉，就是去青楼，一个典型的执绔，然而，他家也是在整内函村里最有钱的人，而他的父亲是整个村中的秀才，而他爸叫周始程，是一个员外，但有三个儿子，五个女儿，而周公算是最小的，所以他那些大哥哥大姐姐都对他疼爱有加，所以导致了他的个性。

施炜明2014年9月13日 天气：晴 （83字）

今天走在路上，我发现一条小狗，觉得它很可爱，于是乎我就一直盯着它看，不一会儿，才发现那小狗少了一只腿和尾巴，我很同情它，可以想像得出一只狗是如何过日子的，这狗真坚强！

李荣鑫 周记 天气：晴 2014年9月13日（93字）

今天，是星期六，我在家玩电脑游戏。由于昨晚头晕从楼上摔了下来，弄到了脚，有一点点拉伤，就没事做，不能出去玩，在家里擦药，然后就边写做业边玩电脑，下楼梯的时候都是单脚自己跳下去的，真痛苦。

赖龙宾2014年9月14日 星期天 天气：晴 （121字）

天气渐渐转凉，以不见夏的气息，秋的气息以靠近。

今天早上天阴沉，风也很大，我在家里先背诵英语单词，我初一初二时英语成绩很不理想，必须在初三年努力在能考上好中学，我背完单词又把作业写了，下午，天放晴，但风很大，我和我朋友就到我家后面篮球场打篮球。

夏自龙2014、9、13 （120字）

今天，我起床起的很早，因为主要是现在在上学，每天都是很早就起来了，所以周末也起的很早，睡都睡不着，只能很早就起来了，起来以后又不想玩手机，就把作业拿出来写，本来是想先拿数学练习册来的，可是我竟然把我同桌的拿回来了，只好先把语文作业先搞定了。

钟晓春2014年9月14日 星期日 天气：晴 （77字）

周记

这个星期要开始变为秋天了，慢慢的要开始变凉了。夏天的时候，中午和晚上真的超热的，在太阳底下晒二分钟就要快中署了，一个署假我晒的我很黑了。我最喜欢秋天。

林鸿妮2014、9、14 （70字）

今天风好大哦，感觉会被封给吹走一样，黄雨娴生日老烦的，安排了老久老久的，我一

整天都在家呆着，老无聊的，你说呢？

作业老多的

唉??

学生党真可悲。

黄雨娴 2014年9月13日 星期日 天气：晴 （117字）

安排生日

下个礼拜六就是我的生日了，我们大家一早就开始安排打算看看怎么过。由于我们选定的地方市场价太贵，于是决定进拉手网团购。但是大家的意见明显不一样，看到满目的食物又勾起了我的馋虫，于是我又饿了，就起来吃饭了，但心里心心念念却是生日。

黄润生 星期二晴9、9 （132字）

今天上语文课真是逗哭我了，唉！搞不懂我的童鞋们怎么比我还差劲呢，不就是100字的周记而已，都能写成这样真是的，都初三了，写的字数还没小学的多呢，7篇周记一个比一个差，牛头不对马嘴，真为他们的前途感到担心啊，哈哈怎么说呢，感觉语文课越来越有趣，不过老师拖课了，靠。＄＆＄

林晴欣 2014年9月14日 晴 （99字）

开学的第二周又过去了，时间如流水，总在不知不觉中度过，当你后悔时也经来不及了，就像朱自清的《怱匆》所说，都初三了，我却跟初二时一样，不爱学习和写作业，当发现作业没写时十分懊悔，所以只有拼命写作业了。

施俊泽 2014年9月14日 星期日 天气：晴 （104字）

今天下午，我和弟弟准备回来石狮。然后，我弟就就家门口堆沙子，然后我一直把他堆的沙子踏平，他又去堆，我又去踏，最后我厌烦了，接着我就叫表弟去打乱。我跑到楼上换衣，下来的时候，表弟被撒了一身沙子，结果被伯母骂了。

林胜凯 周记天气：晴2014年9月14日 （95字）

今天，我和爸爸妈妈一起去石狮电影城看了一个大电影，看得都哭了，全场许多人也哭了，看完之后一起去自助餐吃了一顿，紧接着我们就打了车回去了，回去之后没事做拿历史知识结构起来背，一天的课程真丰富。

郭文镇 2014年9月14日 天气：晴 （99字）

今天是个喜庆的日子，今天的我穿着红衣，胸前别着大红花，站在门口“迎宾”。宴会开始时，我们跟着老太太走上台，唱生日歌，吹蜡烛，我怀着激动而又有些失望的心情吃着东西。不过激动归激动，又要上学了，要静下心。

黄福东 2014年9月13日星期六天气：晴 （88字）

今天，我家亲戚的小孩满月了，请客。到了晚上，我们一群人去到了××酒楼，我们晚到那里，到那里刚好开吃，于是我就大口大口地吃起来了，吃了一半的菜，我就饱了，就在那玩手机，玩到回家。

傅瑜静 2014年9月14日 星期日 天气：晴 （82字）

今天，是个无聊的日子，睡到中午，才起来。后来我就玩电脑，玩着玩着我被骂了，我就出去散散步，路上碰到一个陌生人，长得一脸狡猾，矮矮的，一直跟着我，无奈之下跑去同学家。

卢思越 2014年9月？日天气：阴 （156字）

家里来客人了

今天早上，我起床到我卧室洗脸刷瓜。（由于老爸卧室靠着一条街，很吵所以我跟弟弟睡爸爸睡在我房间）。我轻手轻手的走进卫生间，洗完出来到衣guù拿衣服换，这时爸爸喊了我一声，我也应了一声“爸爸”。结果我扭头看见这不是爸爸，仔细一看是三伯，他来我家了！这时超gān gà 的，我又叫了声“三伯”后，就灰溜溜的走了。

黄启银 4月19日 天气：晴 （88字）

今天，在家里很无聊，只有电脑，手机可以玩，我就出去，到了龟湖公园，我就开始锻炼身体，跑了两三圈，就看见一群人在那里打篮球，我也加进去，和他们一起打，和我一队的人都胜利非常开心。

篇二：浅析语文周记的重要作用

浅析语文周记的重要作用

作者：徐凤骞

来源：《中学课程辅导·教师教育》2015年第01期

【摘要】 学生的语文素质主要包括三个方面：语言素质、文学素质、思想道德文化素质。语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的优势。而语文周记，作为语文教育中一项常规的教学练习，不仅仅是掌握学生的思想动态，更多的是培养学生的写作兴趣，受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。无论从哪个方面，都密切关系到学生的成长，所以，从这个意义上来说，语文周记在长期的语文教学中占有十分重要的地位。

【关键词】 语文 周记 重要作用

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-062-010

学生的语文素质主要包括三个方面：语言素质、文学素质、思想道德文化素质。语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。而语文周记，作为语文教育中一项常规的教学练习，不仅仅是掌握学生的思想动态，更多的是培养学生的写作兴趣，受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。无论从哪个方面，都密切关系到学生的成长，所以，从这个意义上来说，语文周记在长期的语文教学中占有十分重要的地位。

中学生从心理和生理上都是急剧变化的过程，对社会和世界展开自己的探索逐渐形成独特的价值取向。2011年中华人民共和国教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》。在标准里明确了语文课程的核心目标——“学习祖国语言文字的运用”；语文课程的基本特点——“工具性与人文性的统一”；语文教学的核心目标——“使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养”；语文教学的长期目标——“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础”。语文教育是长期的过程，我们必须重视语文周记潜默移化的功能。

可是，在当前的语文教学中，一周一次的语文周记却成了一块难啃的硬骨头。本来该学生抒发情感倾诉思想的语文周记，学生却觉得无话可说、增加作业负担。而老师看着那一堆“鸡肋”更觉没有批改的兴趣。一来一往的，就变成了恶性循环。语文老师们总想试图寻找一些方式方法去解决语文教学中的难题，但是越是寻找，就越是迷糊。写周记这种老大难，成为了亟待解决的问题。

作为教师，认识和了解学生是开展教育教学的前提和基础，要得到学生的认同和信任，要让学生敞开心扉向教师诉说他们心中的一切，让他们感到教师不仅是良师，更是益友。学生从周记中反映的大致有以下几个方面：一是诉说自己的身世、家庭、父母；二是发泄自己心中的

不平、怨恨或是受到了什么不公平待遇；三是反映他们的思想倾向和动态，如早恋、学习、生活琐事等。显然，这些直观的真实材料，对于全面、具体的了解学生是非常有价值的。因而，老师们就会从周记中发现：平时如此调皮好动的学生在心灵深处居然有那么深重的痛苦，平时那么活泼开朗的学生原来还有一颗脆弱的心。在批阅周记的基础上，可以写上鼓励振奋学生的批语，也可以寻找适当的机会与学生进行一次心与心的交流和沟通。

其实现阶段的语文周记，没有具体的规定，只要学生写下自己想说的话。“一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。”其实学生平时作文最头痛的大概是以下几个方面：一是有所感触而写不出来，二是词汇的贫乏，三是没有良好的写作习惯。让学生勤写周记，可以在很大的程度上克服这些不足。由于周记的内容和形式没有明确的规定，学生有什么想法就(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)可以写，有什么牢骚、怨言都允许无拘无束的发出来，有什么样的观点和看法就可以大胆的表达。这样可以养成一种有感即发，写出他们的真情实感的习惯。如果，不拘泥于每周一记的形式的话，可以把周记和语文美语收集结合在一起，例如一周周记、一周摘句轮流进行，就平时见到的美妙的词语、句子记下来随时翻阅，就能在无形之中丰富学生的词汇，同时还能让他们确定学以致用的意识。由于周记不要求内容和形式，学生放言无忌，反而更能写出一些情真意切的散文随笔。此时老师可以积极引导，鼓励学生大胆向报刊、杂志投稿，或是在班级上进行口头上的表扬，以增强学生写作的积极性。

语文教学要求听、说、读、写全面发展，周记是在“写”这一方面的训练，因而写周记是值得提倡和坚持的。我们可以利用从周记中反映的情况或思想倾向进行专题讨论，如关于“中学生的早恋”、“交友原则”、“说给父母的一些话”等，再有针对性地印发一些时新的阅读材料，力争在听、说、读、写各方面都得到训练。当语文课文讲到诗歌单元时，教师引导学生在周记里有感而发创作诗歌；讲到戏剧单元时，教师可以引导学生在周记里编写一段戏剧……尽可能地把周记与大语文教学相适应，符合素质教育的要求，让学生不再觉得写周记是负担，从而全面提高学生的语文能力和促进他们健康成长，才能真正发挥周记在语文教学中的作用。

“桃李不言，下自成蹊”，做一个有魅力的语文教师，不仅仅是教学技能过硬，更必须是同时具有高尚的道德素养和良好心理素养的人，这是我们语文老师自身前进的方向和不断努力追求的目标。

篇三：语文周记

我现在站在窗边，看着那看不到的月亮。耳边充斥着听不见的脚步声。人像在路上匆匆行走找着月光，又像被月光按在地上，找着下脚的路。我宁愿相信，是月光制约着人，它掌握了太多。它总能带走容颜，在人沉醉于光亮时，悄悄摸摸取走时间。我给了它无尽的想念，让它把思念漂洋过海地送到熟悉的角落里。月，如丝如水。就像触摸到梨花带雨温和的你，缠绵过后，那如霜的月光又总会让我看到病态的自己。我总听到月亮的声音，那声音不锐不厚，没有任何特色，却总是在心间，悦动得不停。我总忽略不掉它，尽管我有蝉声和蛙鸣。蝉声和蛙鸣始终都在身边，可我却只盼着月亮。

蝉声和蛙鸣，自然都是能说的清，道的明的。是已经得到的东西，就如现实，万分的了解过后，潜藏着一丝丝厌倦。

我也只有蝉声和蛙鸣，而月光却无处不在。在我满怀希冀等待回复的屏幕上，在我那厚厚的乱乱的书堆上，在我床上的那只萌萌小小的猴子上......我开始寻找，哪处没有月光。可太难了，我没有发现那不受侵染之地。

月光直洒下来，像纱，透，闪闪的白点，在那一层白纱之上，闪烁跳动，编织着梦想。月，也太虚幻了，让所编织的梦，也跟着虚幻起来，觉得这个梦，遥不可及，渐渐，失落，冰冷，可又放不下。因为月，是黑暗当中，唯一的光亮。最后耀眼的阳，依靠月所编织的梦，真的是，太难想象了。

正当我把目光再次放在月亮上时，我看到自己心上刻骨的透凉。我看着月亮，月亮也看着我。我总感觉自己离不开月亮，月亮也总是闪动着它的魅力，围绕着我。我十分希望，闪耀的阳可以帮我结束这异样的对视，让我摆托这冰冷的心。可我依然还是像那潮水般的月光拥去，依然沉醉在这刻骨的冰凉里。我拥抱了月光，月光亲吻了我。我找留住了充斥着冰冷的月光，温和动人的月光囚困住了我。相互撕咬，又相互依靠。

我永远在等待见不到的阳，就如我始终能看到看不见的月亮。