吸出精液小说

篇一：小说阅读精讲材料

小说阅读精讲材料

[例一·2011年全国课标卷·11]阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。

血的故事

林海音

南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。

今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢！

这时，钱太太开腔了：?干脆说罢，我就怕验出是AB型的！?

钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。

?我丈母娘就是AB型的。?这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太?咯?地笑了：?还管丈母娘的血型呢!?

张医师紧接着说：?提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。?

?谈起来，是五年前的事了，?彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!?那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。? ?你就拿眼盯着看!?有人插嘴。

?不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……?

?结果认识了没有??

?我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。?

?台湾小姐??到这时大家才知道是位台湾小姐。

?糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。?彭先生接着说。

?我知道，一定是聘金的问题。?有人说。

彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：?是我那位老丈人的问题!?

?我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。?

?他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。?

?但是关于你丈母娘的AB型呢??这时钱太太又想起了这件事。

大家笑起来了，彭先生接着讲：?我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。?

?真惨!?林太太不胜唏嘘。

?倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。?

?有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!?

?好大胆子!?有位先生插嘴。

?你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。?

注老泰山凶得来!? ?迭格○

?硬是要不得!?

?有一天，?这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，?秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！?

大家听到这里哄然大笑。林太太说：?彭先生，你解恨了，是不是？?

?不敢！?彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松，?秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……?

?他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’

?第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……? ?你金家伙？是日本话，还是骂人的话？?

?‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！?彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，?所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！?

故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：?血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。?

?对！对！血型不可不验。?大家同声地说。 （有删改）

【注】迭格：吴方言，意为“这个”。

1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

[解析]

A.张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。

[考查实质]彭先生的爱情故事是不是“生动曲折”的“悲喜剧”？张医师让彭先生讲故事，是因为故事“生动曲折”，还是为了劝大家验血型？

B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。

[考查实质]秀鸾说过如果不答应，宁可去死，但没有实施，算不算“以死抗争”“牺牲亲情”？

C.“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在。

[考查实质]老丈人的“铁石心肠”“柔肠寸断”，是不是改变对女婿态度的起因？这情节是不是很巧妙？

D.这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事；巧妙地传达了作品的内在意蕴。

[考查实质]小说借助对话讲述的与血型有关的婚恋故事，是不是传达了作品的内在意蕴？

E.这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。

[考查实质]小说只有一句台湾话“金家伙”，算不算“带有浓郁的台湾风情”？

[参考答案]C（3分），D（2分），B（1分），A、E（0分）。

2、小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？请简要分析。

[解析]据题精答。题目所问“乘凉会上‘南腔北调’”出现在文章小说开头。“南腔北调”表明不同的语音。小说内凡涉及语音的相关内容，都需要提取和转化。

重要信息转化：

南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。——“南腔北调”表明了夏夜聚在一起聊天的人的身份和关系。他们是由大陆各省迁居到台湾的人，共同的际遇使邻居们相处融洽。

“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”——故事的主人公彭先生就是操着“南腔北调”的外省人，他的妻子是台湾本省人。口音是省籍最明显的标志，显示出故事矛盾的缘由。

“迭格老泰山凶得来!”“硬是要不得!”——“迭格”是吴方言，“南腔北调”中的一种。小说开头的“南腔北调”从总体上做好了铺垫。

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’??”“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”“‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”——随着两股热血交流，台湾话和“南腔北调”的外省话也融合在一起。语音的融合作为热血融合的副线，有力地烘托了中华民族各族群融合的主旨。

[参考答案]①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。

“参考答案”欠妥之处是：①“提示小说主题的解读路径”费解；②下文未出现“各种方言”，以上文“照应下文”也不通。

【备考答案】小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，交代了夏夜聚在一起聊天的人的身份和关系，他们是由大陆各省迁居到台湾的人，共同的际遇使邻居们相处融洽。故事的主人公彭先生就是操着“南腔北调”的外省人，他的妻子是台湾本省人。口音是省籍最明显的标志，“南腔北调”表明故事曲折情节的缘由。小说开头的“南腔北调”为聊天中的吴方言“迭格”做了铺垫。随着两股热血交流，台湾话“金家伙”和“南腔北调”的外省话也融合在一起。语音的融合作为热血融合的副线，主线未动，副线先行，巧妙地开启了中华民族各族群融合的主旨，显示出独具的谋篇匠心。

3、“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析。

［解析］题目要求简要分析彭先生的“性格特点”。因此，小说中对彭先生的描写都是需要提取转化的重要信息。

重要信息转化：

“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”——思维敏捷，快人快语。

“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢??结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”——幽默豁达，自信坚韧，追求幸福执着勇敢。

“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来??大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”——乐观隐忍，真诚耐心，处事谨慎，识大体顾大局。

“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了??我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”——重情重义，体恤亲人，孝敬老人，在危难之时，不计前嫌，毫不犹豫，勇于奉献，担当责任，靠诚恳的付出，化解隔阂，赢得真情、信任和喜爱。善于开导。

[参考答案]①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态。

【备考答案】“外省郎”彭先生思维敏捷，快人快语，善于开导。为人幽默豁达，自信坚韧，追求幸福执着勇敢。在困难面前乐观隐忍，真诚耐心，处事谨慎，识大体顾大局。重情重义，体恤亲人，孝敬老人，在危难之时，不计前嫌，毫不犹豫，勇于奉献，担当责任，靠诚恳的付出，化解隔阂，赢得真情、信任和喜爱。

4、小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。

[解析]根据题目，所答内容应覆盖全文有直接关联的内容。

探究要点：①“血”和“血型”的比较；②小说是反映社会生活的文学体裁，就对主体的表达比较；③就与小说三要素（人物、情节、环境）中的某一点、两点或三点的关联比较。

[参考答案]

观点一：①以“血型的故事”为题不合适。“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事”；③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。

观点二：以“血型的故事”为题合适。①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。

【备考答案】

示例一：我认为以“血型的故事”为题不合适。首先，“血型”虽然是小说情节的线索，但那只是表象，“血”才是内涵。彭先生和老丈人只是“血型”相同，但融在一起的还是脉管中的鲜血；张医生动员大家查验“血型”，其根本目的还是献血、输血。再者，小说反映的是特定历史时期，众多大陆人士来到台湾，由开始被当地居民排斥到最终融合的过程。通过彭先生小家得以融洽折射各省族群融合的大主题，主旨是中华民众“血浓于水”。显然“血的故事”比“血型的故事”能够更好地彰显主题。此外，“血型的故事”过于直白浅露，“血”则有着更广阔的联想空间：血脉、血统、血亲、血缘、血性、血汗??可以使读者在联想中丰富阅读感受。

示例二：我认为以“血型的故事”为题合适。首先，小说的主要内容是围绕血型而展开的：以张医生动员查验血型，有人迷信，心存疑虑开始；经由彭先生与老丈人血型相合化解矛盾的故事；最后破除疑虑，同意查验血型结束。整个情节是“血型故事”的外壳，套着一个“血型故事”的内核。以“血型的故事”为题特别贴切。其次，小说中出场的人物和未出场的人物，性别、年龄、性格各异，语言“南腔北调”，血型也各不相同，却异中有同，和睦相处，其乐融融。将血型的差异作为诸多个性差别的代表，以“血型的故事”为题，能帮助读者更好的品味小说丰富的内涵。再有，以“血的故事”为题，固然能表达“血浓于水”的主题，但过于直白，欠缺涵泳意味；不如“血型的故事”更为隽永，耐人寻味。

备考应培养的自觉意识：①大阅读文本和题目，侧重考查以思想感情为核心的人文内涵积淀；②重点一，使答题意识高度明确，思路特别清晰；重点二，尽可能的深刻思想、丰富感情，充实人文内涵积淀。

【例二·2012全国卷】阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分）

马裤先生 老舍

火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。

火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！”

茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。

“请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。

“茶房！”这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。

“拿枕头！”

“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依然是很和气。茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。

“拿茶！”

“先生请略微等一等，一开车茶水就来。”

马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！”

茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。

“茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？

“你呢？”我问。

“二等。快开车了吧？茶房！”

他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？”“我没有行李。”

“呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”

茶房从门前走过。“茶房！拿手巾把！”“等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。

马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。

车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。

我心中安坦了许多。

到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！”

茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗？先—生—”

“拿茶！”

“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！”

“好啦！”

马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声低一点，用咬牙来补上。有趣！

到了天津。又上来些旅客。

马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔

篇二：j精做高考小说

周周练（八）精做高考试题小说部分

一、2014重庆

阅读下文,完成问题。

东坛井的陈皮匠

何 晓

①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息??而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。

③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。

④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。

⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。

⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。

⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。

⑨皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里,从《续<资治通鉴>长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》??教授一直在翻书,皮匠女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。

他们终于从藏书室里出来时,教授说:你已经有了我想有的一切。

皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。

数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:《南宋三陈故里之重考》。而同时被

震惊的还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人

一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院??皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。

收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评

论文章,读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一核对之后,全部送给了牟汉达教授。

从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了。

(有删改)

1.怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠”这句话的含意?(2分)

答:

2.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点?这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)

答:

3.陈皮匠的藏书有什么特点?请根据文本予以说明。(4分)

答:

4.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授?(5分)

答:

5.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价;作者这样写的意

图是什么,请予探讨。(7分)

答:

二、2014江苏

阅读下面的作品,完成问题。

安娜之死

[俄]列夫·托尔斯泰

①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着,如果没有回信就准备

再乘车往前走。她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。

②她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很

得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。她撕开信,还没有看,她的心就绞痛起来。

③“很抱歉,那封信没有交到我手里。十点钟我就回来。”渥伦斯基字迹潦草地写

道。

④“是的,果然不出我所料!”她含着恶意的微笑自言自语。

⑤“好,你回家去吧,”她轻轻地对米哈伊尔说。她说得很轻,因为她的心脏的急促

跳动使她透不过气来。“不,我不让你折磨我了,”她想,既不是威胁他,也不是威胁她自己,而是威胁什么迫使她受苦的人。她顺着月台走过去,走过了车站。

⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她

乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?”她想,沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了,月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。

⑦突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人,她醒悟到她

该怎么办了。她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶,直到匆匆开过来的火车那儿才停下来。她凝视着车厢下面,凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮,试着衡量前轮和后轮的中心点,估计中心点对着她的时间。

⑧“到那里去!”她自言自语,望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影。

“到那里去,投到正中间,我要惩罚他,摆脱所有的人,摆脱我自己!”

⑨她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红

皮包而耽搁了,已经太晚了;车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢。一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头,于是她画了个十字。这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆,笼罩着一切的黑暗突然破裂

了,转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮,车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了,她就抛掉红皮包,缩着脖子,两手着地投到车厢下面,她微微地动了一动,好像准备马上又站起来一样,但又扑通跪了下去。就在这一刹那,一想到自己在做什么,她吓得毛骨悚然。“我这是在哪里?我这是在做什么?为了什么呀?”她想站起来,闪开身子,但是什么巨大的无情的东西撞

在她的头上,从她的背上碾过去了。“上帝,饶恕我的一切!”她说,觉得无力挣扎。一个正在铁轨上干活的矮小的农民,咕噜了句什么。一支蜡烛,她曾借着它的烛光浏览过充满

了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍,比以往更加明亮地闪烁起来,为她照亮了以前笼罩在黑暗中的一切,哔剥响起来,开始昏暗下去,永远熄灭了。

(选自《安娜·卡列尼娜》,周扬、谢素台译,有删改)

1.本文前五段写出了安娜的绝望,请简析其具体内容。(6分)

答:

2.第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?(4分)

答:

3.安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动?这样写有什么意义?(4分)

答:

4.请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)

答:

三、2014浙江

阅读下面的文字,完成问题。

走 眼

王伟锋

老街两边,一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵,做这一行已经有20多年了。赵老板内行,眼力好。据说,好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的。

一次,老街有家店收了一件钧瓷,吃不准货色。半条街的人都看过了,但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马,恭恭敬敬地请赵老板赏脸,过去给看一眼。赵老板热心,当即过去,反复把玩了,淡淡地说:“收着。” ．．店主心中一喜,禁不住颤声问:“能收?”

赵老板朗声道:“能收!”后来,那件钧瓷出手,价钱竟然翻了10倍。自此,赵老板声．．名日隆。

但是,新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城,不知怎么一时兴起,在小镇开了一家分店。他初来乍到,想干一件露脸的事,好在老街尽快站稳脚跟。

这天,“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮,像是落难之人。一进店,那人便掏出一个精巧的盒子,说盘缠儿不够了,身上有块玉,想换俩钱花。伙计打开盒子,一看,心里一惊,赶忙一溜小跑,把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。

赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久,问卖家:“想淘换多少钱?” 卖家说:“少说也得这个数。”说着,伸出五根手指。

赵老板不语,站起身来,踱了几步,站定,对着卖家伸出了三根手指。

卖家摇摇头,固执地伸出五根手指,神色凝重地说:“这可是家传的宝贝,低于这个数,免谈。”

“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头,不动声色地吩咐道。客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句,然后不紧不慢地踱着方步,回后院品茶去了。

卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细,回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久,叹了口气,说:“这个李老板,不怎么地道啊!”

隔天,李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”,进门便嚷:“听说贵店新近收了件好东西,拿出来,让大家开开眼!”

赵老板拱手道:“小玩意儿而已,不值一提。”见赵老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大声嚷嚷:“赵老板,您不让我们开眼,莫非您这一次走了眼,收了个扔货?”

赵老板干咳一下,默不作声。李老板愈发得意起来:“呵呵,想不到,老街赫赫有名的赵老板,也有看走眼的时候。”

这可关系到“珍宝斋”的声誉,连伙计都急了,赵老板依旧笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后,领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了,说:“老板,您怎么一句话也不说啊?莫非咱们真的着了人家的道,收了个赝品?”

赵老板粲然一笑,说:“玉的确不怎么样,但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木,名家雕刻的纹饰。你说,究竟是谁走眼了?”伙计明白过来,心里那块石头终于落了地。他不解地问:“既然如此,你为何不说,羞辱李老板一番呢?以其人之道,还治其人之身!”

赵老板长叹一声,说:“都在这个圈子里混饭吃,得饶人处,且饶人吧!”

一个月后,“珍宝斋”做成了一笔买卖,一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱,整条老街都轰动了。

篇三：[精品资源]2014年高考现代文阅读题满分攻略之小说阅读题

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小说的主题、的思想倾向是在情节发展的过程中逐渐清晰起来的。所以，阅读小说首先要感知作品内容，弄清楚故事发生的时间、地点、起因、发展、高潮、结局，有哪些矛盾，这些矛盾又是怎样解决的，等等。一般情况下，理顺、理清了情节，大脑中对人物形象会有一个概括、笼统的印象；要让这个印象清楚、明晰、具体起来，还需要对小说中的具体描写，结合人物所处的社会环境，做由表及里、由现象到本质的合理的分析与推断。同时结合环境描写及写作背景，就可以对作品的主题有比较清晰的透析。然后组织语言，简明表述。 组织答案。要注意以下几点：

1.紧扣题意，选用合理句式。紧扣题意，就是问什么答什么，怎么问怎么答，使答与问有直接的关联性。选用合理句式，就是明确不同题型的答题模式，如比喻、拟人，其答题模式一般是：生动形象地写出了+对象＋特征；设问，其答题模式一般是：引起读者对+对象+特性的注意和思考，等等；或引述原文中的某一词语、短语或句子：只要把原文引述下来，写在规定的答案处就行了。如填空题。

2.紧扣原文，优化整合。小说阅读题的答案一般都在原文中，即使需要概括的题目，答案涉及的一些关键词语、句子也在原文中，这就要求组织答案时必须在弄懂题意的基础上，先确定答题的范围，再筛选出相关的语言信息，然后依据题目要求，对相关的语言信息实施重组。整合信息一般不宜一字不差地摘录原文，而是要根据题目要求变换表达角度，把文章中那些实质一致而表达方式不同的内容加以整理，形成答案。

3.综合分析，分条表述。有的题目要充分运用材料信息，从一定角度切人选项，从而推断出准确答案。有的题目要根据题意，确定了答题的范围，但不宜用文中现成的语言作答，最好用自己的语言加以概括。评分时一般都是按点给分，因此答题时可以从多个角度，条分缕析地组织答案，而且对赋分较高的概括性题目，最好用数字标明每一点，以使要点清晰明白，一目了然。

4.简洁用语，注意字限。有些题目有字数限制对这一点要严格遵守，不可超字。即使没有规定答案字数，也应表达简洁、准确，当然不能遗漏要点，言而不明，说而不透。

（一）命题特点

1．在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。设题方式通常有：

（1）结合全文，简要分析人物形象；

(2)请概括某人物形象的性格特点；

(3)某人物在小说中起什么作用。

2.鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构思及其作用命题。设题方式通常有：

(1)分析某一情节的特点和作用；

(2)理解情节高潮或结尾的作用；

(3)小说在叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；

(4)哪一个情节最吸引你；

(5)情节的合理性探究；

(6)用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事？请依次加以概括，或用填空形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

3.小说中的环境描写跟人物的塑造与作品主题有极其重要的关系，社会环境描写能呈现故事发生的时代背景，揭示各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等；小说中自然环境的描写，可以起到渲染气氛、烘托人物形象、表现人物心理、推动情节发展和增添诗情画意等作用。命题者往往围绕这些方面设题。环境描写设题方式通常有：

（1）在文中准确地找出描写环境的句子；

（2）就指定的环境描写说出其作用；

（3）找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起的作用；

（4）依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

4.主题是小说的灵魂，主题的深浅决定着作品价值的高低。因此，欣赏小说必须分析小说的主题，这就要到题材中去寻找，要联系小说的时代背景，要联系的创作意图。要分析人物描写的方法技巧，从主题角度设题方式通常有：

（1）找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

(3)结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

5.一千个读者就有一千个哈姆雷特。我们看问题的角度往往是多方面的，从不同的角度去看同一个问题，得到的答案往往是不同的。在阅读小说中，由于我们审视的角度不同，因而所解读出的主题也就不同。对小说个性化解读和个性体验的考查几乎融合在每一篇小说的阅读题中。题型是多种多样的，大致来说，主要有以下几种：

（1）阐述自己对某个问题的个性看法；

（2）与作品中的人物对话；

（3）依据具体情境补写续写人物语言；

（4）提炼从小说中获得的启示。

（二）方法技巧

1.对人物形象塑造的题目一般从哪些方面进行分析？

(1)在小说情节发展中总体把握小说中人物形象的特点，注意人物所处的环境，人物的身份、地位、经历，注意把握情节的矛盾变化，确定的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

(2)借助的议论或者借作品中其他人物对该人物评价的语句来分析。

(3)画出小说中关于这个人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

2.小说中人物形象的作用一般从哪些方面来考虑？

从衬托人物、主旨、情节等方面。

3.小说情节的作用一般从哪些方面进行考虑？

一般应从两个方面人手：内容上，情节本身对人物性格的塑造和主题思想的表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无设置悬念、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔、照应前文、线索、推动情节发展等作用。

4.分析某一事物在小说中的作用主要从哪些角度来考虑？

小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎是突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

5.小说情节结构的安排一般有哪些方式？有什么作用？

（1）就全文来说有一波三折式。作用是引人人胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧凑、完整。

(3)就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）。

(4)就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式，悲剧、喜剧式等。

6.环境描写有哪两种基本类型？作用分别是什么？

（1），社会环境——故事发生的时代背景。作用：交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格，或影响、决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、地点和环境特点；渲染气氛，为刻画人物作铺垫；烘托人物性格或某种心理；展开、推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。

7.就环境的一般作用而言，主要从哪几个角度来组织答案？

(1)交代……时间，交代……背景，营造……氛围；

（2）推动（暗示或铺垫）故事情节；

（3）烘托或映衬人物形象；

（4）表达（寄托、暗示或揭示）主题。

8.小说的主题主要有哪些表现形式？

(1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑；

(2)用故事的形式针砭时弊；

(3)通过寓言寄寓人生哲理；

(4)虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

9．如何把握小说的主题？

(1)从小说的题目人手思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种：设置悬念；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动故事情节的折，化解人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。

(2)从小说的情节和人物形象人手。

(3)联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出来的时代特征，达到揭示小说主题的目的。

(4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。在把握主题时，要从作品的客观实际出发，不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。在没有认真阅读原文时，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，这样评价作品缺乏针对性。

(5)从文中能揭示主旨的重要句子人手。

10.对小说表达技巧（或表现手法）的分析鉴赏主要从哪几个方面进行？

(1)表达方式。

(2)修辞方式。

(3)表现方法。

(4)结构方式。

11.修辞方式与表达方式有什么区别？

修辞方式与表达方式是经常提及的两个名词术语，它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法使语言表达得准确、鲜明而生动有力，使情感真挚、强烈而又引人人胜。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。

12.小说一般有哪几种叙述方式？有何作用？

(1)顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

(2)倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去，造成悬念，引人人胜。

（3）插叙：在叙述主要事件的过程中插入其他与之有关的事件，然后再接着原来的事件写，对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

(4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代，照应上下文，使内容更加完整。

（5）平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

13.小说叙述中各种人称有什么作用？

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

14.常见的描写方式有哪些？有什么作用？

（1）描写方式：正面描写、侧面描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、细节描写、环境描写。

（2）作用：人物肖像描写、动作描写、心理描写：更好地展现人物的内心世界和性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现出主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

15．对小说表达技巧方面的题目，一般怎样来组织答案？

(1)小说用了什么表达方法？（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）

（2)表达了什么内容？（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容）

（3)有何效果或作用？（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）

16.小说探究性题目的设置一般有哪些特点？

(1)设题情境紧扣文本：要求考生结合全文来阐释，联系自己的实际来阐述。此时考生不能游离文本内涵凭自己固有的知识随意肯定或否定，必须根据文本所提供的有关信息有所发现。

(2)设题角度的多样性：有对小说人物形象的多维解读，有对人物安排的匠心的思考，有对小说结构的特色的探讨，有对重要情节作用的思辨。

（3)设题内容的开放性：要求考生多元思维，适度开放，允许考生有不同的表述，只要扣住题干要求，言之成理即可，力争言之有理，言之有据，言之有序。对素质较好的学生来说，这是展示才华、展现创新能力的极佳平台，具有极大的的鼓舞作用。答案的不确定性对考生有较大的挑战。

17.就小说来讲主要有哪些探究的命题类型？请谈谈的看法。

(1)文本研讨类。

(2)个性解读类。

（3)知识积淀类。

(4)联系现实类。

(5)技巧分析类。