月缺月圆想象作文

篇一：朝霞晚霞月圆月缺春风春雨雾起雾散写景作文苏教版语文五下第十册第一单元习作范文下水文

苏教版语文第十册五下第一单元习作

老师下水文、学生范文（9篇） 作文要求：

有些文章是经过对某一事物的多次观察才写成的，《二八月，看巧云》就是如此。经过观察，作者发现二八月的云巧在形状和色彩这两个方面。本文重点写了形状的变化。这里面又分三种情况：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。这些变化绝对不是一天中所能观察到的。

请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。

以下共有作文10篇（每篇550字左右），其中：

描写朝霞的2篇，

描写晚霞的1篇，

描写月圆的2篇，

描写月缺的1篇，

描写春风春雨的2篇，

描写雾的2篇。

供大家参考。

朝霞与日出

从小到大，我都喜欢清晨，也许是因为朝霞的缘故吧。

一如往常，今天清早起来，我揉揉惺忪的双眼，拉开窗帘，打开窗户，一道柔和的光亮透进来，多么舒畅啊!

走到阳台上，举止远望：啊!东方的天边飘浮着一层层灿烂的朝霞，朝霞的颜色真鲜艳!一会儿红彤彤的，一会儿粉扑扑的，一会儿金灿灿的，一会儿黄澄澄的……好看极了!家家户户都还关着门，大街上很少有行人和车辆，即使出现了一辆电动车，它也似乎很识趣地悄无声息地开了过去，似乎不想吵醒正在熟睡中的人们。

忽然，天空中出现了一只小绵羊，它不停地跑着，热得羊毛间也冒着热气。为什么呢?哦，后面一只大灰狼正风驰电掣地尾随而来呢!眼看大灰狼就要抓到那只小绵羊了，可是，突然之间，小绵羊不知去哪里了，大灰狼也消失了…… 过了一会儿，又来了一只小狮子狗和一只小麻雀，它们好像在玩着捉迷藏。瞧，小狮子狗一转身，小麻雀就藏了起来，好像不想让小狮子狗发现，赶紧飞奔逃跑似的。不管小麻雀怎么躲藏，还是被小狮子狗一下子就抓住了。

小狮子狗和小麻雀玩得正欢呢，可是，一眨眼，它们就变成了一座美丽的花园。花园里长着各种各样绚丽多彩的花，有雍容华贵的玫瑰花，有含苞欲放的郁金香，有花姿俊美的月季花，有绚丽夺目、展蕊怒放的杜鹃花，有如霞如雾、亭亭玉立的茉莉花……这座花园就像仙境一般娇艳绚烂、富丽堂皇!

再过了好一会儿，东边的地平线上出现了一道红红的弧形。一转眼，太阳公公就露出了大半个身子。再一转眼，万道光芒就射向四面八方，太阳终于出来了!那光芒照亮了大地，给大地添上了一层金光闪闪的色彩，好美呀!

我喜欢这美丽无比的朝霞和日出，它使我的每一天都充满生命的色彩!

在朝霞升起的时候

这是一个秋天的早晨，我和妈妈去惠山看朝霞。凌晨三点，我和妈妈就起了床，来到了惠山脚下。这时候，天虽然没有亮，但天边隐隐约约流露出了一丝柔美，一轮皎洁的月亮还挂在天上。

到了半山腰，已经凌晨四点半了。天边露出了一丝曙光，那轮明月不知道跑到哪儿去了。集聚到惠山看日出的人可真多啊，有的拿着望远镜观望，有的坐在帐篷里吃水果，我和妈妈则坐在一处刚好能看见整个天空的地方等待朝霞升起。 渐渐地，天微微亮了，一朵朵白云在空中飘浮，有种朦胧之感。这时，不知道谁惊喜地喊了一声：“太阳出来啦！”我抬头一看，那可爱、调皮的太阳正慢慢地、羞羞答答地抬起头来。天边散发着亮光，太阳下的云像被染了色似的，变成了鲜艳的大红色。太阳先是月牙形，接着变成圆帽形，最后慢慢地成了完美的球形。初升的太阳还有一点惨白，但变化极快。它由淡白而浅红，由浅红而橘红，最后竟成了红彤彤的一团，并准备好把它的第一丝曙光献给大地上的人们。天边的霞光不停地变换着颜色，像燃烧的熊熊烈火，像艳丽的红玫瑰花海，像深秋的枫林映在湖面上的那抹红，像飞舞长空的鲜艳红绸……渐渐地，霞光变成了金色，变成了黄色……

山上，观看日出的人们聚精会神地观察着霞光的变化，还不时地拿出相机来拍照。七点钟，天大亮了，但太阳边的云仍然在不停地变换着颜色。看！现在又变成了蓝色，变成了紫色……

太阳渐渐升起，天边越来越亮。天空也慢慢地由彩色恢复成了蓝色，观赏朝霞的人们也渐渐离去。

看着天边像仙女织出的彩绸般五彩缤纷的朝霞，我被深深地迷住了。它是那么神奇，那么令人喜爱！

晚 霞

晚饭过后,天空就变得更绚丽多彩了,许多人都抬头看天空中的晚霞。 瞧,那仙女们挥着红绸在跳舞呢,多美啊!浅红、深红、紫红,红得难以形容,恐怕只有画家才能描绘出这么多的红色吧。

快看,右边跑来一辆马车,横冲直撞的,蛮不讲理,也不知道这个可恶的车夫是谁,他把仙女们的队伍都冲散了。马车一直向前奔跑着,哎,后面跟着的是什么?噢,原来是一只可爱的小狗,长长的耳朵,圆圆的鼻子,真好玩!只见一只小狗一会儿翻跟头,一会儿倒竖蜻蜒,好像在向大家展示着它的功夫。翻着翻着,小狗不见了,倒来了一个庞然大物,再近一点,看清楚了,那是一只大狗熊,正张开血盆大口,人们好像都听见它吼叫的声音了。这时,迎面又跑来了一头大狮子,乖乖,这两个家伙在一起,可有好戏看了。果然,他俩一见面,就开始大打出手,好像有什么血海深仇似的,先是狗熊领先,没想到狮子一个反扑,将狗熊扑倒在地,然后用拳头猛打,打得狗熊口吐鲜血,跪地求饶,狮子才肯罢休。没想到刚刚站起来的狗熊,又从后面偷袭狮子,我想:这只狗熊真是诡计多端。正当看到他俩难分胜负的关键时刻,狗熊和狮子都消失了。哎,真扫兴!不过,天空又出现了一只狐狸,这只狐狸眼睛很大,滴溜溜的转着,不知又在想什么主意害人了,还好,没等他下手,就消失了……

天空越来越暗,晚霞下去了,人们这才意犹未尽的散去。

这绚丽多姿的晚霞真美啊!

月 满

天黑了，月儿上来了。奶奶说，是个月满。月满，是方言。在我老家湖南通道，每到中秋月圆之夜，老老少少都会抬头指着天上的月亮称之为“月满”。 那年中秋，月亮特别大，也特别圆。我问奶奶：“为什么中秋月是圆的呢？”她只说：“可能是月亮长大了。”我似懂非懂地点头。奶奶又说起了嫦娥奔月的故事。我一个人搬个小椅子，痴痴地看着树梢上的月亮，忽然看到一点小黑影，于是大呼：“我看到嫦娥了。”

那一个小黑点不知什么时候变成了两个。我想想，说不定是嫦娥和她的玉兔呢。我看得入迷了，虽然夜已深，仍没什么倦意。这时，哥哥来了。 “你在看什么呢？”哥哥说。

哥哥是我叔叔的儿子。那年我六岁，他长我两岁，正是淘气、爱玩的年龄。果然，他拉着我的手说：“我们去小池塘玩吧！”

我去过那个小池塘，不大，水碧清，常见小鱼儿在里面游动。也许是想看那些小鱼儿，我欣然跟在哥哥后面。一路上都是拜月的人。这是老家的风俗——每到中秋月圆之夜，或在河边，或在路口，人们拣一方干净的地方，摆几盘供果，还有自家打的“月亮粑粑”。

关于“月亮粑粑”，哥哥告诉我：“这可是通道最好吃的东西，一年中只有中秋节这天才能吃到。”

“那为什么平时不能打呢？”我问。

篇二：月圆月缺

月圆月缺

每当红通通的太阳落下地平线的时候，皎洁的月亮便来到了这美丽的世界??

在无边无际的天空中，在暗夜的衬托下，那月亮更加美丽。她散发着朦胧的光芒笼罩着大地。

站在门口抬头仰望天空，那轮明月又圆又亮。看着那轮明月，我的口水情不自禁地流了下来，因为那圆月很像可口的月饼，看着就想让人咬上一口。随着时间的推移，一天一天的光阴，往日的圆月慢慢地变成了月牙。弯弯的月牙像一把玉白色的镰刀。仔细的观察，隐隐约约看到嫦娥仙子抱着可爱的玉兔，坐在月牙上给小星星们讲着故事，小星星似懂非懂地眨着小眼睛。不知怎么，好像饿了，怎么看月亮怎么像香甜的香蕉。

月食那一刻，我记忆犹新。89时的时候，月亮只剩下了三分之一。过了一会，月亮越来越小了，最后只剩下了一圈红色的光环??

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”不管是月圆，还是月缺，只要在不下雨的夜晚，在窗前抬头望着天空，一定会看到洁白无瑕的月亮，也会赞叹：月亮好美啊！

山东枣庄滕州市滕州市实验小学五年级:赵怡然

篇三：夜空想象作文

师：同学们，你们看过夜空吗？那么你们都看见了那些景象？

（学生一定能说出，看到了月亮、星星、云彩、银河……。）

教师顺着学生的话题问：“你是在什么时候看到的月亮，月亮是什么样的？”

学生描述：“圆圆的”，“弯弯的”，“亮亮的”。

师：那么你们能想象一下月亮象什么呢？

（学生发挥想象。）

（由于学生说的简单）老师再引导：你能这样说吗？月亮像什么在做什么呢？

学生越说越丰富，越说越完整。

师：那么你们看到的星星是什么样的？

学生：“一闪一闪的”“雪花状的”“像五角星”“时隐时现”……

师：你都认识那些星星？

学生：“我认识北斗星，在天空的北方，一共七颗，像蝌蚪。”“我认识牛郎星，在银河的西侧，一共是三颗，中间的大，两边的小。我还知道牛郎与织女的传说。”“我认识狮子座，他的形状就像凶猛的狮子，张牙舞爪的样子。”……

教师鼓励学生的发现。

师：你们在想象一下，你们看到的星星好象在干什么？能不能用有的……有的……有的……句式来说？ 学生发挥，教师点评。师：天上的星星这么美，你想和他对话吗？想一想，星星问你什么，或你问星星什么，都是怎么回答的？

学生发言。

师：我做个游戏好吗？下面我们演一演星星和月亮，看谁会想象，演得好？

小组活动，指派学生表演，老师也参与角色。

师：天上还有一个很壮观的景色是什么？

生：银河。

师：对，那你们来说说看到的银河是什么样的，你想到了什么？

学生七嘴八舌的说。

师：还有一种景色，同学们也不能忽视。

生：云彩

师：有时天空中，飘来几片云，与月亮、星星相辉映也是很美的。那么你们来说说云彩吧！

学生说云彩的样子和想象的情境。

师：通过同学们的对话，对夜空的有了具体的了解，发现了很多美丽景色，同时也展开了丰富的想象。如果今天的作文以《夜空》为题，你们想怎么写呀？

学生讨论：

基本方法是：要写清什么时间，在什么地方？什么样的天气，观察夜空的？看到了那些事物？有什么特点？想象他们在做什么？我有那些乐趣，想到了什么？

教师尊重学生的讨论。但没有急于让学生来写，而是在引导：我们写好作文的关键还要用上优美的词语，句子要完整、连贯。那么你们都积累的哪些词语，我考考你们。

关于写月亮的——

关于写星星的——

关

学生不知道的，教师可补充。

教师在出示5-8个例句，让学生读一读。

当有了这些铺垫与准备，再让学生写作文。

学生用了20分钟，基本都完成了，然后，找几个有代表的学生读作文，相互评议。

教学目标：

1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。

2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发展学生的想象能力和语言表达能力。

3、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象作文，表达自己的感受。

教学过程：

课前游戏

1、上课之前，我们先来做一个游戏，看谁的注意力最集中，反应最快？

2、准备好了吗？好，这是几？这是几？1+1等于几？

3、那想象一下，1+1还可以等于什么？相机点评，学生很富有想象力，想得合情合理。

一、勾起学生生活经验，作好想象的铺垫

1、通过刚才的游戏，我发现同学们都很喜欢想象。我小时侯，也很喜欢想象，尤其喜欢在夏天的夜晚，静静地坐在自家的院子里，出神地望着夜空，一颗一颗地数着星星，觉得那满天的星星特别有意思。

2、你们看过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？

星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）

月亮。（什么样的月亮吸引过你。）

流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）

流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）

月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）

…… （从星星、月亮以及现象两个角度去说，学生说不出来则二度启发：还有哪些有趣、奇妙的现象吸引过你？）

二、感受想象世界里的星空，拓宽想象的思路

1、看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……（相机板书：星座、月亮、流星……）都曾被同学们所吸引。不仅是你们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许多人神往，浮想联翩。

2、著名作家叶圣陶爷爷就曾为此写过一首小诗？（出示：小小的船，配图）会读的同学请举手。

（1）指名读。感觉怎么样？把你感受到的读出来。

（2）读得真美，一起读一读？声音轻一点，速度慢一点，再来读一遍。

（3）夜空中，那弯弯的月亮在叶圣陶爷爷的眼里是什么？（小船、弯弯的小船）

是小船，那深蓝的天空就是——（大海，浩瀚的大海）

坐在这样小小的船里，你可以（干什么）——和星星说话，驶向我要去的地方……

（3）真是太美妙了，让我们一起再来读一读，轻轻的。

3、小船、大海，乘着月亮船去遨游，这是叶圣陶爷爷看到弯月所产生的想象。那么在小外甥的眼里，月亮又会是什么呢？仔细听，边听边想。

在小外甥的眼里，月亮是什么？

指名说。

月亮是眼睛。小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？

哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得这样的想象怎么样？

是的，很美妙，很富有诗意。

4、诗意的夜空，给人以诗意的想象。那段立男同学看到迷人的星空，又会产生怎样的想象？一起将书翻开到143页，轻声地读一读？（出示）

谁来说说段立男同学想象到了什么？

当月亮最圆的时候，星星就少了；月亮弯弯时，星星就多起来。这就是我们平时所说的月朗星稀。而在段立男同学的想象中却是一个故事。

你觉得这样的想象怎么样？（奇妙、合理、大胆。）

三、担当角色，启发学生张开想象的翅膀

1、是的，眼中是月亮，想象中它可以是小船、可以是眼睛、可以是花瓶，还可以是一个有趣的故事……

2、现在你们想看那迷人的夜空吗？好，现在就让我们一起遥望着夜空，静静地看，看你看到了什么？它让你想象到了什么？（相机播放课件）

3、你看到了什么？你把它想象成了什么？

4、假如你会飞的话，你想飞向哪儿？会遇到谁？

5、假如你能像神仙一般会变的话，你最想变成星星还是月亮？变成它，你想干什么？

四、明确习作要求，自由编写美丽的故事

1、想象是翅膀，拥有这样翅膀，它能实现我们心中的愿望。

2、这节课，我们就来写一篇想象作文。（出示要求）轻声读一读要求，看看你还有什么要提醒同学们在写的时候得注意的。

（1）根据星月进行想象

（2）可以写成仙境，或是故事，或是奇妙的旅行……

（3）故事要能打动人。

（4）题目自拟。

4、好，现在就赶快写吧！看谁写得和别人不一样，很有新意。

五、点评。

1、请同学们暂时先将笔停下来，交流一下，看看大家都有哪些奇思妙想？

2、谁愿意读给大家听听？

3、学生朗读，提示：注意听，你觉得他的想象怎样？妙在何处？有什么建议？

小小的船

弯弯的月儿小小的船，

小小的船儿两头尖，

我在小小的船里坐，

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。