e生活的话题作文

篇一：e话题作文

跨越时空，依然美丽【话题引入】

每个人都欣赏美丽，也渴望自己能拥有美丽。姣好的容颜，挺拔的身姿，婀娜的身段，光洁的皮肤??都是我们企盼的。可是，天不从人愿，常常是很多人都不拥有天生的丽质，美丽，似乎只属于少数人。而且，就算我们拥有了美丽，但是随着时光的流逝，这份美丽不能如我们希望的那样能够恒久的保持下去??正如丰子恺先生在《渐》一文中写到的：“歌剧中，舞台上的如花的少女，就是将来火炉旁边的老婆子。这句话，骤听使人不能相信，少女也不肯承认，实则现在的老婆子都是由如花的少女‘渐渐’变成的。”可见，容颜的美丽似乎经不起时空的考验。那么，真有永恒的美丽吗？什么样的美丽才能经受住时空的考验？而我们又如何才能做到跨越时空，依然美丽呢？

【活动探讨】

1、设置问题，引入讨论

针对“如何才能做到跨越时空，依然美丽”的话题，首先笔者设计了四个问题以引导学生进行探讨。四个问题层层推进，它们是：

（1）现代的人们通过哪些努力来留住美丽的？他们为何要那样做？效果如何？真能永葆美丽吗？

2）既然容颜的美丽经不起时间的磋磨，那么，是不是就没有永恒的美丽呢？

（3）你知道有哪些经受住了时空考验的美丽？他们给我们怎样的启发？

（4）我们如何去努力，才能真正做到跨越时空，依然美丽呢？ 之所以规定四个问题，是为了节约时间，同时提供给学生合理的思考问题的思路。因为刚进入高中的学生讨论问题常常不能深入，往往停留于一个肤浅的表面而纠缠不休，提供层进式的问题，可以为他们提供一个教好的思维范本，使他们逐渐形成良好严谨的思维习惯。

2、展开讨论，形成观点

笔者采用小组讨论的形式，将前后位的同学集中起来，针对这四个问题逐级讨论，给大家15～20分钟时间互相辩驳或者补充，然后各小组由一个同学执笔将大家的意见综合起来，准备发言之用。讨论就是为了集思广益，充分发挥同学们各自的长处。比如有的同学长于形成观点看法，而有的同学善于补充合适的材料，有的同学善于整合材料与观点的关系，有的同学则思路清晰??大家在讨论中互为补充，在相互启发下各有所得，扬长补短，共同提高。

3、积极发言，阐述观点

通过一小段时间针对这四个问题的探讨，同学们形成了自己的看法，也找到了相关的材料来支持自己的观点。这时笔者开始用上面的“话题引入”开场，让他们畅所欲言，积极登台发言，自己则退至教室后面，静听同学们的各种设想和意见，除了鼓励大家踊跃发言外，不对学生的看法进行任何的评说，目的是让他们充分地阐述自己的观点，在互相的启发中不断增强理解能力，表达

能力和思辩能力，也使他们的才华和个性得以充分地展示。下面是部分同学精彩发言的片断：

杨勰：人的美分为内在美和外在美。内在美主要表现为一个人的品质，它是灵魂的超然表现。就如西施、王昭君为国牺牲自己的幸福而青史留名，“五柳先生”陶渊明、“诗仙”李白，他们到底长什么样我们很模糊，但是表现他们志向、精神和品质的作品却流传千古，到今天依然为我们赏识，他们也因此跨越千年，依然美丽。可见，人的美在于内心，光凭漂亮又能维持多久呢？我们看到，现代人对外貌身材的执着关注到了何等地步，就是部分学生也是如此在意身材和外貌，他们为此花费了大量的时间，这值得吗？在我看来，有这些工夫，还不如加强自己内在的修养呢。 朱薇：时间的长河冲刷着一切，谁也不能永葆青春和美丽。但是，为何像屈原、王昭君、李白这样的人能穿越时空，永存于我们的记忆中呢？那不在于他们是否拥有美丽的外表，而在于他们本质的纯洁美丽，他们给后人留下了宝贵的精神财富。美好的精神和人性的美丽，才是他们跨越时空，依然美丽的原因。所以我认为，保持本质的美丽才是最重要的。

徐晓萌：世间万物，能跨越时空的少之又少，我认为真能跨越时空的的是从古到今人类留下来的美好的品质。屈原就是如此，他不仅有外美，更有为国为民为君的美好品质和才能，可惜不被重用，最后“自沉汨罗以死”。但是屈原忠于祖国的美好精神被人们记住并且传承下来，到今天人们依然尊重他，怀念他，就是因

为其高尚的品质啊。

刘乐阳：能够跨越时空的美丽是爱！王昭君美吗？是的，她是美丽的，但像她一样美丽的宫中女子何止万千，为何我们只记住了她？那是因为她为了爱自己的国家，爱她的人民，甘愿牺牲自己的幸福而远嫁匈奴和亲。《孔雀东南飞》中的爱情美吗？是的。即使它只是后人加工形成的故事，它依然是美丽的。因为它展现了人类美好的爱情和对爱情的执着追求，

高洁：现在也有人会成为跨越时空，依然美丽的人。比如黛安娜，她外在的美丽已经令世人折服，而他丈夫移情别恋之后，她表现了一颗宽容大度的心，将自己的爱心投身到各种慈善活动之中，展现了她美好的品质、人性和皇家风范，被誉为“英国历史上最闪亮的王妃”。虽然30多岁就因车祸失去了生命，但黛安娜已将她美丽的容颜和善良的品质定格在那一瞬间。

蔡长坤：光有品德有爱就能跨越时空而美丽吗？未必。我看还得有贡献。比如上面大家说到的王昭君，不仅是她爱国爱人民，更因为她的和亲带来了汉王朝与匈奴之间一段时间的和平，她为国为民作出了贡献。汉武帝、唐太宗，曹操、岳飞，还有杜甫，李清照??总之一切青史留名的人，他们穿越了时空，依然美丽，

为什么？就因为他们以自己的行动，为社会的发展，人类的进步作出了贡献。有的是精神上的鼓励支持，有的是现实中的作用，因此他们长存于我们的记忆之中，虽然我们不知道他们的容颜身体如何，不同时代的审美标准各异，但他们在历史的长河中的任何一个阶段，在任何一种健康的审美标准下都是那样英俊，那样潇洒，那样美丽！

如果你希望在百年之后，历史中仍然有你的名字，让每一个时代人们都能记住你，那么，你现在就出发，做好每一件事，力争为社会，为历史，为人类文明的发展进步，倾入你的心血，注入你的智慧，挥洒你的汗水吧，奉献自己的成果，作出伟大的贡献！

4、教师总结，正面鼓励

既然我们明白了唯有心中拥有对社会对人类对自然的爱，品质高尚，为国为民作出重大贡献的人，或者代表了人类美好理想和追求，展现了美好人性的人，才能跨越时空，依然美丽。那么，我们就得勤练内功，培养自己的爱心，加强道德修养，不断完善人格；同时积极努力地学习，不断提高自己为祖国、为社会、为人类作贡献的能力，为将来对社会作出巨大贡献，成为被后人永远记住人奠定基础。

5、佳作欣赏

不朽的贡献，永恒的美丽

不同国家不同时代的人们拥有不同的审美标准，一个人要想跨越时空，依然保持他或她的美丽，就必须符合人类审美观中的共同

篇二：生活话题作文

生活，因为你们而美好

七五韩悦

说起我的生活，它有爱的陪伴，心的守护，情的点缀，更重要的是你们的付出，我的生活才变得多姿多彩。

爱我的家人

“啊嚏！”我重重的打了个喷嚏，我揉着红红的鼻子，避免让喷嚏再次发生。家人轻声问我：“怎么了，这么精神不振 ?”我说：“好难受啊，肩膀好酸，头有点痛。”在我们家，不到万不得已是不会去扎针的，所以端水的端水，拿药的拿药，吃完药之后就叫我去睡觉。夜已经深了，但漆黑的天空一点都不寂寞，因为旁边有星星陪伴，整个夜空显得宁静而深远。汗，可能浸湿了被子，摸着身体这么烫，可我感觉前所未有的冷。奶奶说:“要不你再吃点消炎药吧!”随后她去拿药，我努力地撑起身体，可我居然连起身的力气也没有。药很苦，但它在爱的伴侣下变得那么让我怀恋。奶奶深邃的眼神中总会有几分怜爱，对孙女的怜爱。

在家庭生活中，我就是一位小公主，无时无刻的被爱包围着。“用心良苦”的老师

望着明亮的黑板，干净的地面，整齐的讲台，我说：“唉，可扫完地了，真累啊!”老师走进了教室，表情严肃的很，他说：“今天的扫地组长是谁？讲台上的垃圾怎么没处理好？”我慢慢的站起来，去教室后面拿打扫工具，向讲台走去。她们怎么忘了讲台上那堆垃圾了呢？怎么搞的，害得我受批评。现在我满肚子的火气去无处发泄。如

果换个方面想想，还不是因为我吗？我该提醒她们的。老师设立值日生不就是为了能让我们自觉的去扫地吗？我不该埋怨的。

在初中生活中，有了老师的“用心良苦”，我懂得了汲取上进与独立??

深深的同学情

本是自信满满的上台回答问题，最终却是哭着回来的，我不知该如何形容我的心情，总之是灰暗的，同学们纷纷跑过来，不住的安慰我。我想：我怎么没有背过那个问题，那个明明这么好背，我恨自己，恨自己当初没有努力，我该坚强，坚强给所有人看，可我没有勇气。“你敢站起来啊！你知道吗？我们一直在背后给你加油。”他们握紧我的手，我向我的“挚友”点了点头。

同学们，是你们给我勇气，给了我力量，我的成功的一半一定来源于你们的支持。

小鸟，因为天空而飞翔；鱼儿，因为大海而游动；儿女，因为家人而幸福；生活，正是因为你们而美好。

屋檐下招手的老人

七五马赛赛 生活中每一段相识，相知，相遇都是一段心灵奇妙路程，有时会让人受益匪浅，有时会让人流连忘返，有时会然人记忆犹新，但唯独那房檐下的老人，让我感悟到生命的真谛，那是弥足珍贵的。

愤怒

儿时的我调皮捣蛋，无时无刻不笑嘻嘻的，我和同伴到隔壁老爷爷家偷枣吃，我们悄悄的隔着门缝向里面瞧去，空荡荡的，只得听见清风在那歌唱，我们踮起脚尖溜了进去，望着一颗颗红里发亮的枣，乐开了花，拿着杆子打枣吃。

屋内似乎传来了动静，不过我们并不在意，只是乐此不疲的打枣。老爷爷走到了我的身后，同伴们像惊弓之鸟似得看着我，我一回头，满兜子的枣全都撒了，发出啪啪的声音。他用凶狠的眼光打量着我，看得我脊背发凉，心乱入麻，他刚想举手抓我衣领的时候，我就太也似的溜走了。他在后面破口大骂，倚着拐杖急了命的走。

不就是摘个枣吗？至于那么生气吗？

噩耗 几个月后，突然传来噩耗，他的老伴去世了，出葬的那一天，我也在场。

他有气无力的蹲在地上，阳光照在他骨瘦如柴的身躯上，反射出丝丝缕缕的悲伤，他的眼死死的盯着地面，眼神中包含着悲痛与绝望，饱经沧桑的面容上闪着泪痕，原来梳得一丝不苟的丝发也变得蓬乱，像个疯老头，更像一个失去灵魂的人。现在他的心一定很痛很痛吧！出殡的号角响起来，他似乎被惊着了似的，目光呆滞的望着门口。我心里发毛，心想：这时候他不会还要“报仇”吧！没想到，此时，他却一个箭步冲了出去。。。。。。 望着他渐行渐远的身影，我的心像快要融化似的，所有的仇恨、讨厌似乎都在这一刻化解了，心里酸酸的。。。。。。

幸福

随着时间的推移，我们几乎没见多少面了，当我又见到他时候。他的眼光是那么的柔和而慈祥，像温暖的阳光普照着我。我亲切的叫着他。而早已年过花甲、耳聋眼花的他早已听不清我的声音，我的心里内疚极了。 当我又与他相逢时，我向他招手、微笑，茫然了，眼神中充满了疑惑与不解。但随着见面的机会多了，他似乎也明白了什么??

每当我放学回来的时候，他总会在十字路口的一户人家的房檐下的着我，向我招手微笑，我也亦是如此。少了他就像是生活的画册是少了一角，他也是这样。

他的生活因为我的招手而丰富多彩，我的生活因为他而变得充实完整，色彩斑斓。

生活不是互相索取，而是互相给予真诚的招手，就像我和房檐下的老人。

有你真好

七五韩悦

生活中，爱，无处不在；心，无时不有；情，无刻不缺。当我知道你为我做的每一件事，我才明白，有你真好。

当夜深人静的时候，青蛙早已入睡，连星星都懒得眨眼。热闷在我身边转悠，我忍不住想扑打它们，开始“手舞足蹈”慢慢停息了。你强有力的大手使劲拽起了被子 ，盖在了我的身上，那被子已不再

热闷，反而有一点凉爽，有微微的爱意??

当我在教室里饥肠辘辘的时候，我仿佛闻见饭菜香，按耐不住，想使劲往外冲。终于“激情”释放了，我如恶浪般的冲出了教室，开始寻找“你”。你早已拿着饭盒在门口等候。我狼吞虎咽，你笑了，是那样甜，我也用相同甜蜜的我校回应你，因为我知道，送饭的路程是多么遥远。我饱了，你却空着肚子，我不知怎么回事，以用你眼角的皱纹，鬓边的白发，干裂的双手来证明。这其间，又无不透露出一个“心”字，一颗永恒的心。

但我因为这道题而冥思苦想，我想的脑袋大了，忍不住用手把演算纸撕掉了扔在地上，把书从桌子上拨下去，呼呼的大喘气，以此来发泄自己的愤怒。而你，却慢慢地走过来，把碎纸扔进垃圾桶，把书捡起来，对我细声说道:“干嘛发这么大的脾气呢？让我看看这道题。”随后，拿起题来仔细的阅读。你皱起了眉毛，嘴也好像啧啧地说着，脑袋也歪了起来。忽然，眉毛舒展开了，笑着对我说；“这个题，你不如换个角度思考。”我望着你，此时，你深邃的眼睛里充满智慧充满喜悦，更多的是教育，批评，所含的情感居多，但每一种我都明白，你，对我情深意切。 是你，照顾我的生活起居，让我学会了爱，学会了执着与平静，没有你，我的生活可能会一团糟。

你就是母亲，一个伟大的人，一个令人倾佩的人，一个甘愿为儿女奉献一切的人。我相信，每个人都会由衷地对母亲说:“有你真好。”

篇三：发现生活话题作文

以“发现生活”为话题的作文教学设计

设计者：湖北省麻城市闵集中学陶建军

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合??生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。

训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。

设计意图：

①让学生学会写比较复杂的记叙文和简单的议论文。②引导学生自觉围绕话题进行审题，立意，选材和构思等方面的训练。

指导过程：

（一）写作引导：是指作者自由表达自己对问题的看法；文体自选是指根据所要写的内容，自由选择合适表达的体裁，题目自拟是说可以并应该自己拟一个紧扣话题，确切生动的文章题目，这些给了同学们充分展示自己才华的机会。

（二）技法：

其一：中学作文教学要把关注社会关注自己落到实处，要把读写结合，注重文化积淀落到实处。（而非只喊口号）

其二：作文教学必须实现个性解放。求解放，必须坚持走自主求真，创新之路；要创新，必须培养创新品质和创造性思维能力为基础。

其三：作文训练应遵循规律，在开放的前提下重视规范，打造扎实的内功。课堂程序： 今天我们教室里来了许多听课的 老师，这是今天我们的语文课堂与以前所不同的地方，我们同学一定发现了，就这个情景，下面请同学们说话：

第一组的同学准备用叙述的表达方式说一段话。

第二组的同学准备用描写的表达方式说一段话。

第三组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。

第四组的同学准备用抒情的表达方式说一段话。

从今天的课堂上我们同学有什么发现？为什么会有今天这样的事情和情景呢？我们从今天的活动中感悟到了什么？

许多人在关注着我们，关心着我们，关切着我们。

在教室里我们有了自己的发现，在生活中我们有没有自己的发现呢？比如在生活中你认为什么最重要？金钱？健康？时间？能力？素质？亲情？友情？环境？

请几位同学就这个问题，结合自己的经历或者见闻叙述一件事或者谈一下自己的观点。 是金钱重要也好，是友情重要也好，这些都是我们从生活中发现的，教师出示今天的作文训练题目：

话题设计：有人说，岁月像一条河，生活像是一首歌。生活中有得意也有失意，有成功也有失败，有悲欢也有离合??生活就像万花筒。只有你 善于发现，就总能看到它的丰富和美丽。

生活是写作的源泉，请以“发现生活”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目，作文内容与话题要有密切的联系。②自选文体。③自定立意。④不少于650字。

训练达到的目标：感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独特之处，有个性特征。

发现生活，我们应该怎么样选材立意呢？请看老师的的例子：

我发现生活中友情最重要；我发现生活中健康最重要??

我们把刚才的说的话进行这样的整合，就可以很简单的为这个话题作文选择材料了，我们甚至可以以这种方式给作文命题。

方法：我们为了将话题化大为小，可以采取的办法是：在话题前后加上相关的词语或者短语。使话题选材的开口更小，更具体。

像这个题目，我们还可以怎么加上词语或者短语呢？

发现生活中的美；发现生活中的善；发现生活中的变化

发现生活中有许多人在关注我们

在发现前面我们还可以加上其它的词语作为主语，那么我们的作文的叙述角度就会发生变化。

我们同学可以加一加试试看??

我们还可以在发现前面加上状语如：

我在公共汽车上面发现了生活中的善良；我在影视剧中发现

我在寝室里发现青春时期生活时多么灿烂??我从书本上发现

范文引路：

思路点拨：

人人都在生活中，但是未必人人都深刻认识生活。

写作“发现”生活的话题，需要作者打开第三只眼——慧眼，不仅能从惊天动地的大事中发现生活的价值和意义，更能从平凡的生活小事中发现生活的丰富和美丽，写出“见人所未见”的感悟。

比如一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜射落到过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下，这么一件小事普通的不能在普通了，细微得不能再细微，小姑娘不被人看见也罢，被人看见了恐怕只有尴尬得份儿。

假如你目睹了这一场景，会涌出什么样得情感呢？恐怕会投去鄙夷得一瞥吧。 这能当作写作得素材吗？

作家鲍尔吉·原野刚巧在医院为父亲陪床，目睹了这一场景，他没有嘲笑小姑娘，而是觉得这一举动充满了生机，“小姑娘也是病人的家属，我不知从他的病人在床上煎熬着是怎样的痛苦,但她的心里仍然装着美,不然不会把月光当成手帕”作家感叹自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周围懵然无动于衷，反问自己为何不能像小姑娘一样空灵？许多年以后作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成了多少无法弥补的遗憾。

学习鲍尔吉·原野发掘并表现生活中的美吧。

月光手帕

鲍尔吉·原野

很多年以前，我在医院为父亲陪床。陪床的人逼并没有床可以睡，时间已在后半夜，我散步在一楼和三楼的楼梯之间。这时医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉衣蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的忽视手执葡萄糖轻盈往来。

我下到一楼，又拾阶上楼，走在我前面的一个小姑娘，大约是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一方手帕。

我走近一看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢？原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的，只有一方手帕大的小窗为钉死。子夜之时，下弦月已踱到西天。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。

小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。

我不会笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上忍受怎样的煎熬，但她这样敏感，心里盛着美，不然不会把月光误作手帕。

在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周围无动于衷。正是因为她的弯腰，才诱使我把这一小片月色看成了手帕，或者像手帕。但我感伤自己已没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的研究极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。

许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么希望她能够把这块“手帕”拣起来，抖一下，但那是不可能的事情。我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。 同学们听了上面的文章以后，对我们这篇作文的写作一定有很好的启发，请几位同学谈谈。

下面的时间请同学们填写下发到同学们手中的快速作文构思卡

学生汇报填写情况。学生作文。

学生作文快速构思卡片

附录：（一）选材的例子：我发现生活中的“美”

明确“美”的内涵：

具体的漂亮的东西、景物，值得欣赏。 ——例：美丽的礼物

抽象的崇高精神、情感，值得学习、赞颂。—— 例：美丽的心灵

由话题联想到哪些与话题有关的人或事？

树是美丽的——奉献精神

医生是美丽的——白衣天使、救死扶伤

教师是美丽的——为人师表，教书育人

最美的书——陶冶性情、提高修养、终身得益

美丽的声音——令你感动，使你温暖，让你受益、催你奋进

（二）选材的例子：我发现生活中感恩可以从小事做起：

A.有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把王位传给了第三个儿子。

B.老师正在做一次如何感恩父母的调查。

一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光。

另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的同学传出不小的赞叹声。

只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让??让她的长发飘逸起来??”空气在这一刻凝固了，教室里静得能听见心跳声。

“为什么？”老师不解地问。

“在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗头??对妈妈来说，洗头是种幸福！” 教室里爆发出雷鸣般的掌声。

(三)怎么将文章写的具体一些：

1、用数字具体地写出事物的大小。 2、用比喻来状物。

3、用形容词写出事物怎么样。 4、写出事物的外形特征。

5、写出事物的色彩怎么样。 6、写出事物怎样变化。

7、写出周围环境怎么样。 8、写出不同的声音。

9、写出怎样进行活动。 10、写出人物的外貌。

11、写出人物是怎么对话的12、写出人物的内心活动。