我,我精彩作文

篇一：精彩作文之我见

精彩作文之初想

——小学作文教学随笔

伊宁市二十六小熊永静

不知不觉上班已有一个月了，真的好快。不得不令人感叹时光老人脚步的匆匆。在这一个月中，我先是接了四年级语文，后又接了三年级语文。三四年级的学生都是初学作文，作文水平那是可想而知的。 在批改学生作文时，我发现，三年级更注重对于作文整体性的把握，能把一件事讲述完整，语句通顺，这就不错了。四年级在此基础上，有些孩子已经开始能用到精彩的语言，生动的语词来作文了（当然这是指作文水平较好些学生）。可是，无论怎样，学生的作文总让我有一种不能释放的情怀，读着读着就感到压抑着急。我在想，是不是因为学生对于精彩的有趣的事情不能讲得生动呢？正所谓不会说怎能写呢？于是，在课堂教学中我给学生充分展示自我的机会，在课下又与孩子们像朋友一样交谈，我又发现，很多孩子在说到自己感兴趣的事时是那样口若悬河、滔滔不绝。那么，为什么孩子们能说得精彩却不能够将这些精彩写出来呢？也许，我们可以在作文教学中做一个大胆的尝试——精彩作文专题教学。

我们现在对于作文能力的训练主要从两个方面入手：一是阅读。二是练笔。我们学校办学特色之一就是书香校园（还有英语乐园和精神家园两大特色）。所以可以这样说，这样的阅读已经为作文教学打好了扎实的基础。孩子们从一年级起就开始培养阅读习惯，并且开始在阅读中积累好词好句好素材。尤其是一些经典古文句，如弟子规、

唐诗宋词、成语，还有童话、故事、名著等。为了将书本知识的积累与生活感悟的积累相结合，并且能够学以致用，老师们又要求学生们常常写作小练笔。可以说，为了将我们语文教学的落脚点归根到写作上来，我们确实做了很多的工作，付出了辛苦的劳动。然而，孩子们的进步却不尽如人意。这是为什么呢？一句话：会学不会用。

四年级的第七单元作文是：最敬佩的人。我问孩子们，作文中如何写人记事？学生们异口同声：写清人物动作、语言、外貌和心理等；写事要说清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果，这都很简单。是的，写人记事类的作文是最好写的了。既然如此，在作文教学时，我就在课堂上对学生们进行了一个小小的游戏测试——让孩子们写一个你认为最有个性的或者你最好的同学，不点名，然后我们一起来通过片段猜猜他是谁，我有一个小小要求——写精彩。其中有一同学是这样写的：“他是我的好朋友，有一次在数学老师的公开课上，他突然举手，从抽屉里拿出了一双袜子，说：‘老师，这个抽屉里有一双袜子。’全班同学都笑了。”当然从事件上来说，学生们很容易猜到，可是，从写作内容上来说，却一点也不精彩，更不能突出人物的特点。这怎么办呢？

其实，这种现象太多了。人物事件的叙述，对学生们来说很简单。可是，要想写具体，写精彩，却并非易事。这可以说是整个小学甚至初中孩子们写作中的一个难点（也许对于城市孩子来说不是这样的，但在农村教学初中时，确实如此）。那么，如何突破作文教学的这一难点呢？

我有一点不成熟的想法愿与大家共享——精彩作文专题教学。在三年级进行作文整体结构教学，在四年级开始进行精彩片段的训练，在五六年级则可以根据实际再进一步加强作文情感教学与语言词句的推敲训练。

那天对于上面那个作文片段，我做了这样的引导：

先找出人物的动作，再完成动作的修饰：

他是我的好朋友，有一次在数学老师的公开课上，他突然（①）“老师，这个抽屉里有一双袜子。”（④）（⑤）

①：他怎么举起手的？慢慢地，胆怯地，一下子，用胳膊捣了捣同桌，看了看后面最调皮的ⅹⅹⅹ??

②：他是怎么拿的？一只手捏着鼻子，一只手用两个指头夹着，还是拿一支铅笔远远地挑起??

③：他会用什么样的语气，什么样的表情来说？

④⑤：老师会是什么态度，会怎么处理？同学们又会怎么想，什么反应? ??

学生们一听兴趣来了，课堂一下子沸腾了，你一言我一语，各种各样大胆的想象都出来了。这时，我趁机又抛出一问：从你的想象中可以感受到人物当时的心情吗？如果这时，你们能再想到用上比喻句或拟人句，再或者排比、夸张等，就像在《鱼游到了纸上》中对那个聋哑青年画鱼时动作的精彩描写——“他有时工笔细描，把金鱼的每

”这样就更好了。

小结：是的，这太精彩了，太真实了，真是如在眼前，感同身受啊。这样的作文真动人！

这样的片段训练因为某种原因，我只上了两节课，不能真正看到学生们的反馈信息，这让人很遗憾。但是，我相信这是一个好的开始，它给我开辟了一条探索之路，沿着它，一路走去，一定会有更美的风景等着我的！

2012-6-14

篇二：我也有我的精彩

我也有我的精彩

据《圣经》记载，上帝创造每一个人时都是平等的。给你一份失落，也不会忘了一份精彩。我顿时你灵光闪动，就像流星滑过夜空。我也是地球的一份子，我也应该有我的精彩。

转眼间上初中已过了一年半，离中考也只剩一年半了。我的成绩一直提不上去，依旧如往常一样在原地踏步。我还是像盲人一样看不到自己前进的方向，一次偶然的机会，我不再是盲人了，我看见了，我看见了那属于我自己的精彩！

时间慢慢流逝，转眼间，又到了体育训练的时间，我如往常一样，缓缓地走向乒乓球场。

心情不济的我一直郁闷着，心不在焉地与朋友打着球。但是，我却不知道，一场暴风雨即将来临。终于清爽的笑声从前面的初三师哥中发泄。随即再说：“学弟们，师哥想在这里打球，你们先一边去，等会再轮到你们。”我们自然不服说：“不行，我们先来的，我们先打完，你们再打。”师哥们的其中一位毫不退让的说：“打赢了我，随你便，被我赢了，你们自行离开。”

我们便让乒乓球王小记上场与他交手，“初生牛犊”师哥不禁说道。废话不多说，一场激烈的战斗即将爆发。小记球技高超，可在老手师哥面前尽甘拜下风，最终输了。

我丝毫没有看他们激烈的战争。只是默默冥想：自己的精彩在哪里。师哥再大喊一声：“还有谁敢与我决战！”我们这边鸦雀无声，连球王都败了，了我们已经失去了反抗的资格。我听得这句话后，名人的事迹全部在我的脑子里一闪而过。“不杀出一条血路来就死定了”“亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅”未试过怎能认输呢。就算上刀山，下火海，也在所不辞。我脑子一热，大吼：“我！”

开始，我不管它三七二十一，杀招全出，火力全开，哪怕他再强，也会吃不消。可惜，他卖力太强，连我的扣杀也可以抵挡，我被逼到了最后时刻，用“拼命三郎”的招数终于让他有点吃不消了。他似乎也急了，让我没有出手的余地，我放手一搏，以秋风扫落叶之势终于使他输了。不要退缩，无论再大的困难也绝不低头。

我站在乒乓球台旁，沉思起来。今天，我是用拼搏展示了我的精彩。如果明天我在学习上也这样拼搏，我也会收获属于我的精彩！毫不退缩尽管遇到多大的困难，都敢于去挑战！

我自信满满地奔向教室…

篇三：小学作文：精彩有我

精彩有我

每个人都有精彩之处，那么，我就把我的精彩之处分享给大家吧! 去年四月份，我得到了一个令人兴奋的消息，我们将要参加“第13届全国旅游城市国标舞公开赛”。听到这个消息，我高兴的连觉都睡不着，期待着比赛的到来。为了在比赛中有出色的表现，我在课余时间不知疲倦的练习拉丁舞，不知不觉中，就到了比赛的时间。

我穿着妈妈给我新买的漂亮的裙、裤、舞蹈鞋，画上了亮丽的妆束，对着镜子一照，俨然是一个专业的舞蹈家，我更兴奋了。

我们来到了河南科技大学体育馆，这里人山人海，水泄不通，这样的景象我还是头一次看到，不觉得心头感到了一丝紧张。时间过得真快，马上就该我上场了，这个时候，你是体会不到我既兴奋又紧张的心情的。音乐响起，我翩翩起舞，一阵阵雷鸣般的掌声响起，顿时让我紧张的心情放松了许多，看到观众快乐的神情，我更加起劲地跳了起来。 比赛结束了，我恋恋不舍的离开了赛场，舞蹈老师表扬了我们，说我们表现的相当精彩，我们都高兴极了!老师和我们合了影，这将是我们永久的纪念，我会永远记住这一天的!

比赛后的一个星期，我得到通知，我在比赛中获得了一等奖。当我拿着奖杯时，我想，这是我最精彩的表现，我要继续努力，将精彩的舞蹈带给大家，展示精彩的自我!