六年级作文同学趣事

篇一：六年级作文 童年趣事

童年趣事

童年是一条清澈的河流，载满记忆的涟漪；童年是一片金色的沙滩，嵌满串串的脚印；童年是一罐晶莹的蜂蜜，舀起一勺，回味起来无限甜蜜。在我的记忆中，有许多天真的事、有趣的事，令我难忘。

记得那是我七岁的时候，正是寒风凛冽的冬天，因为看到邻居小姐姐种了一颗美丽的白菜花，我可羡慕了，暗下决心，要种出更多更漂亮的白菜花。在奶奶的帮助下，我先用小菜刀将家中2个白菜的根部切下来，栽培在准备好的塑料瓶中，浇水，并放在阳光明媚的地方，盼着小白菜快快长起来、早日开花。每天，奶奶和我轮流给小白菜换水，有一次，我们出门旅游，三天没有给小白菜换水，一回到家中，我就迫不及待地去看它，可怜的小白菜已经散发出一种异样的气味。奶奶过来看到这个情形，急忙对我说：“小白菜缺水喝就不能生长了，赶快给它换水吧，现在天气凉，换的水不能太冷。”我似懂非懂地点点头，哼着歌，端着两个白菜根边唱边跳地来到厨房。刚要打开水龙头，一个念头闪过脑海：这个冷的天气，小白菜也一定很冷，让我给你们来个“温泉浴”暖和暖和吧。想到就做。我特意将热水器打开，调到最高温，打开龙头，开始给小白菜换水。咦，直挺挺的小白菜怎么弯了腰，头上还不时冒出一缕缕雾蒙蒙的蒸汽，慢慢地缩成一团。我慌了神，连水龙头都没关上就跑去问奶奶：“奶奶，您快来看哪，小白菜变成卷心菜了? ” 奶奶见状，一边关上水龙头，一边哈哈大笑起来，连脸上的皱纹都打开了，笑个不停一时说不出话来，急的我到像热锅上的蚂蚁，摇着她老人家胳膊，问道：“奶奶，小白菜怎么

了? ”

：“儍孩子，天气虽然凉，也不能用这么热的水，小白菜都烫得变成烧白菜了。”奶奶摸着还在冒热气的小菜头，又忍不住笑起来。后来事实验证了奶奶的话，没有被我加热水的小白菜长得特别好，,而另一个好似被定住了。每当想起这件糗都会笑起来。

经历了这件傻事，我明白了：做什么事都要遵循万物生长的规律，不能盲目为他们做“好”事，直至现在，想起这件事，除了欢笑和温暖，还有对童年的留恋。

篇二：六年级作文童年趣事

六年级作文童年趣事

童年，是一幅迷人的画，勾勒出多少动人有趣的故事；童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了多少纯洁美好的幻想；童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣，是一个个童年美好的回忆。 我六岁那年，最喜欢吃妈妈那可口的饭菜，当我每次去厨房观察妈妈怎样炒

菜时，妈妈总是会下“驱逐令”，让我在客厅玩。

妈妈的“驱逐令”越多，我对炒菜的兴趣越大。一日，妈妈到楼下去买盐，我趁着妈妈不在，请求表哥教我炒菜。表哥开始不愿意“这么小，学什么炒菜！”可我不甘心，对表哥又是死缠烂打，又是软磨硬泡，可种种方法都没管用。只好使出了杀手锏，不让表哥看“NBA”，他见我使出杀手锏，并且抵不住NBA的诱惑，只好说：“小祖宗，好，我(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)答应你，不过下不为例。”我的心里像吃了蜜那

么甜。

表哥打开煤气，把火打了起来，把妈妈的青菜切好，正准备下锅时，哥哥跑出了厨房，回到了电视机前，大声地喊“加油！加油！”，我连忙拿起一瓶“金龙鱼”食用油，往锅里狂力加着油，倒了一半，听见哥哥还在喊加油，把所有的油都倒了进去，锅里的油滋滋地响，“投出去，投出去。”我拿起一把青菜，往锅里“投”着。妈妈从门口走了进来，哥哥还在客厅津津有味地看着，突然想到了什么，急忙大喊：“煤、油、菜。”妈妈也随机走了过去，看到了锅里的“爆

油炒青菜”，不由得大惊失色，又笑得前俯后仰。

这就是我丰富多彩的童年。它是我生命中第一个阶梯，也是我成长进步的第

一个脚印。

童年是我最快乐的时光。 小时候喜欢光着脚丫在田野上奔跑，喜欢在炎热的夏天里躺在树阴下乘凉，喜欢随着蝴蝶翩翩起舞，喜欢和小伙伴在一起玩过家家，喜欢……

我的童年是一罐五味瓶，是一幅水墨画，上面刻画着我美好的童年回忆。在幼时的时候喝口可乐，吃口小零食和小伙伴们在一起玩耍都能使我露出慧心的微笑。

记得有一次，我躺在沙发上边看书边吃冰激凌。不料看书看得太入迷，导致冰激凌融化了滴在书上。天！这书很贵的，这使我不禁想到衣服脏了可以洗，那书脏了干嘛不能洗。我开始洗书的准备，先装满一桶水，然后倒进半袋洗衣粉，接下来把它搅一搅，最后把书放进去泡。这时幼时的我的心中充满了想法，想着爸爸妈妈回来后会怎么奖励我。半小时过去了，我去把书从水桶里拿取出。想不到竟一个字都看不清了，父母回来了我将全部过程告诉他们。想不到爸爸妈妈竟然没骂我，并且还夸我遇到事情能想到及时处理。

你们知道了我的童年，如果你们也有童年的乐趣就赶紧记录下来吧！

“咔嚓”，我们美好的回忆在这一瞬间定了格。那是我三年前第一次爬树时的情景。直到现在，我看到这张照片还会露出开心的笑脸。这并不是因为采摘得来的果实有多甜美，而是这次，我真正品尝到了成功的滋味，这种味道比果实更甜美千万倍呢！

“看，我摘的这个梨多大！”“我这个金灿灿的，一看就知道很好吃！”我和小伙伴们一边采摘，一边七嘴八舌地议论着。“呦，你们快看！”刚上二年级的小葵兴奋地指着一棵大梨树叫到。我顺着她手指的方向看去，这棵梨树可真大呀！金灿灿的梨像一盏小灯笼挂在枝头。这棵树，恐怕我们三个伙伴手拉手还围不过来呢！我向左右看了看，瑶瑶已经快要流出口水了。她咽了一下吐沫，大声对我们提议：“我们爬到树上摘梨吧！”“好！”话音未落，小葵和瑶瑶就飞

奔过去，灵敏地上了树，只有我呆呆地站在树下。不是我不想爬，而是我根本不会。为了不失去我当姐姐的尊严，我硬着头皮，抱着树，用脚蹬了蹬。看着容易做起来难。这棵树比较光滑，没什么树杈长在上面。“姐姐，你不会爬树呀。”瑶瑶坐在树上，捧着个梨，笑眯眯地问我。“嗯”我答道。“我帮你！”小葵往下爬了几步，轻轻一跳，便到了我的面前。“你把脚”小葵像小老师一样滔滔不绝地讲着，我一边听一边练，可总是不成功。五分钟、十分钟小葵和瑶瑶摘完梨去玩儿了，可我还是没爬上去。“要不你别上了，我会分给你一些的，咱们去玩儿吧！”“不！”我坚定地说。我不能向一棵树认输，我相信我一定能爬上去。

太阳慢慢偏西了，美丽的彩霞映红了大地。我一边回忆瑶瑶讲的要领，一边踮起脚尖，努力抓住一个大树杈,脚在树干上使劲一蹬，另一只手迅速抓住另一个树枝。我咬紧牙关，手脚并用，终于爬上了树。我坐在一个大树枝上，开心地擦了擦汗。

“姐姐，你爬上去啦？真棒！”爸爸带着小葵和瑶瑶走了过来。“来，我给你们照张相！”爸爸高兴地说。小伙伴们爬上树。那是成功的胜利者自信的微笑！

?

篇三：六年级《童年趣事》作文评讲说课稿

六年级《童年趣事》作文评讲说课稿

朱阳一小 何春玲

今天，我说课的内容是六年级下册习作5《写一件童年趣事》的作文评讲。

一、说教材

六年级下册习作１《写一件童年趣事》对学生提出了三点要求：

一、写一件童年时有情有趣的事；二、注意把有趣的地方写具体；三、学生学会用修改符号修改作文。

针对以上要求，我觉得上好作文评讲课，先要做好以下准备：一、上好作文指导课，帮助学生回忆童年，选择素材，指导学生把有趣的地方写具体，让学生享受?拾贝?的快乐；二、上好作文修改课，指导学生自己修改，互相修改，自己二次修改定稿；三、批改作文，对所有作文进行题材、内容、表达等方面的分析，确定两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理，选一篇写作问题比较典型的作文，以供课堂上学生修改。

童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。而本次习作要求之一是?把有趣的地方写具体?，因此，我把这堂作文评讲课的情感目标定为享受童年的乐趣，享受写作的快乐。技能目标为１、学习对人物语言、动作、心理活动、神态、外貌等进行细节描写的写作方法。２、弄清修改的理由和方式，培养独立修改作文的能力。

二、说教法、学法

以往作文教学中，老师们往往会精心设计作文指导课，对作文评讲课，或不重视，或先念一两篇优秀作文，再不点名地批评一下学生作文中存在的问题，最后提出几点今后作文应注意的问题。学生总是处于被动地位，而且课堂气氛是比较沉闷的。

殊不知，作文评讲课其实是对学生作文的再指导，是以学生一个个真实而具体的习作案例为出发点进行的有针对性的指导，好比教练在实际操作中现身说法，是最具人性化的教学过程，对提高学生习作

质量有着重要的意义，是不容轻视的。

因此我决定对作文评讲进行改革，改革的基本思路是：作文评讲课以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲，而不只是?写作尖子?频频亮相；作文评讲课充满民主气息，面对作文，师生平等对话，其至可以争鸣；作文评讲课在形式上新颖生动活泼，以增强对学生的吸引力。

本堂课的设计思路是：?赏析?与?修改?，具体分为五大板块：

一、榜上有名；二、佳作亮相；三、精彩片段；四、咬文嚼字；五、七嘴八舌。

三、说教学过程

（一）、创设情境，明确要求：

１、播放乐曲《童年趣事》，教师谈话创设情境：童年，２、回忆本次习作要求。（即评价作文的标准）

（二）、佳作亮相，体验成功

１、学生陈铭朗《逞强喝酒记》。师问其他学生：?你觉得他写的事情有趣吗？你觉得他那里写得最好？?教师及时地随机地点拨、总结。

２、?想不想知道他为什么写得这么有趣？?马上采访陈铭，教师归纳总结?生活就是语文，语文就是生活。正如法国雕塑家罗丹所说：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们平时要做生活中的有心人，善于捕捉生活中的精彩，有效提炼素材。

３、学生吴晨阳朗读《童年趣事——拔毛记》。采访吴晨阳：?在这篇作文，你最满意的地方是哪里？觉得哪里还有缺憾？?

４、教师总结：刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为陈铭和吴晨阳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——内容真实、表达自然、有趣。这是这两篇文章最突出的优点，而且两位同学所写的事都是生活中极普通、极细微的小事，这也很值得表扬。当然，还有不少同学的作文也有这个特点。比如说，汪贝同学写的抓鸡的经过也是情节一波三折，生动而有趣；徐乐同学写他去抱小猪而被猪妈妈追得狼狈不堪；刘强同学写他

为了不让妈妈把压岁钱收走而挖空心思藏钱；徐蕾同学写自己偷学妈妈化妆；袁昌瑞同学写自己被狗追；梅子莹同学写的抓小老鹰等等，这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们用一颗童心写出了一份童趣！?

（三）、精彩片段，享受快乐

虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面请同学们欣赏一些同学作文中的‘精彩片断’。十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断。（在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类）

（四）、七嘴八舌，评中导改

根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，摘取其中的一个片段，屏幕出示。

病文：

一天，妈妈硬要我去上幼儿园。我死死地抓住床单不放，还大吵着：?我不去，我不去！?豆大的泪珠划过脸颊，落到了床单上。?你为什么不去幼儿园呀？?妈妈用温和的语气问我。我一时慌了神，不知道该怎么回答。突然，我灵机一动，装出一副生病的样子：耷拉着脑袋，眼睛都快闭上了，只张开了一条小缝，然后用有气无力地说：?妈妈，我今天不舒服，你不要送我去上学好不好？?妈妈一听，急了，马上改变了主意，说：?那你就在家好好休息吧。?

学生讨论，并修改片段。教师相机点拨。

（六）、名言警句，课外延伸

１、写完后至少看两遍，竭力把可有可无的字、词、段删去，毫不可惜。——契可夫

２、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够。——托尔斯泰。

３、作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。