诗歌趣味知识

篇一：诗文朗诵比赛趣味知识问答题

诗文朗诵比赛趣味知识问答题

1. 我国古代小说中人物形象最多的是哪一部？ 提示：中国四大名著

《红楼梦》

2. 我国古代第一个有巨大成就的诗人是： 屈原

3. 诗句“飘飘何所似” 的下一句是？:天地一沙鸥（杜甫）

4. 被称为“诗圣”的唐代诗人是： 杜甫

5. “多情自古伤离别”的下句是：更那堪，冷落清秋节

6. 春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的名句？ 王安石

7. “三年不喝酒”的下半句是： 吃穿啥都有

8. “长相思，在长安”出自于谁的笔下？ 李白

9. 被赞誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是：王维

10. “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”这首诗

的题目是什么？ 静夜思

11. “不为五斗米折腰”的古代人物是：陶渊明

12. “对酒当歌，人生几何？”是谁写的？ 曹操

13. 诗句“劝君更进一杯酒”，的下一句是？：西出阳关无故人（王维）

14. 徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是什么地方？ 剑桥

大学

15. “秋风萧瑟星汉灿烂”出自于那位诗人之口？曹操

16. “大珠小珠落玉盘”所形容的是哪种乐器的演奏？ 琵琶

17. “明月几时有？把酒问青天。”是谁的词？ 苏东坡

18. “回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”这句诗写的是谁？杨玉环

（杨贵妃）

19. “信天游”是哪个地方的民歌的主要形式？ 陕北

20. 东晋大诗人陶渊明被称为“五柳先生”是因为：他家门前有5株

柳树

21. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”是出自于哪位大诗人的手笔？

元

柳宗

篇二：趣味诗

中国是一个诗歌大国，成千上万的优秀诗歌作品哺育了一代又一代的华夏儿女。诗歌教学历来就是语文教学的重要组成部分，培养学生的诗歌鉴赏能力是语文教师的重要任务。然而现行语文教材中的诗歌却不大受学生欢迎，每次考试学生的诗歌鉴赏题是学生失分最多的一道题。如何提高学生的诗歌鉴赏能力，如何让学生承继中华优秀的传统文化，这已成为困扰中学语文教学的难题之一。

我们知道，诗歌来自于生活，而现行中学语文教材中的诗歌虽是诗歌精品，但从某种角度说缺乏趣味性，或者说知识性和趣味性结合得不够好，很难激发学生学习诗歌的积极性。因此，我们语文教师不妨从趣味性入手，挑选一些具有知识性和趣味性结合得好的诗歌作品进行诗歌鉴赏教学，让学生在轻松愉快中学习，在轻松愉快中获得知识，从而提高语文素养，提高语文能力。

为此，笔者尝试从趣味诗歌入手，对学生进行诗歌鉴赏训练。经过六七年的教学实践，摸索出了一套行之有效的做法，取得了一定的成效。

一、从趣味诗歌入手，让学生欣赏诗歌精美的语言、和谐的韵律。

诗歌诗歌，诗即是歌，歌即是诗。很多同学都有自己钟爱的歌曲，实际上就是喜欢它的歌词和韵律。如《步步高》：“世间自有公道，付出总有回报。说到不如做到，要做就做最好，步步高。”又如《真心英雄》：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨，怎么能见彩虹？没有人能随随便便成功。”曲好听，歌词动人心弦，自然受人喜爱。

在欣赏诗歌精美的语言、和谐的韵律方面，我首先给学生介绍《教我如何不爱她》：

日出泰山，

月落三峡，

漓水恋奇峰，

平湖醉彩霞……

呵，心房里珍藏着千年的画，

教我如何不爱她！

鱼游东海，

鸟唱西沙，

塞北萧马，

岭南艳花……

呵，热血里激荡着唐宋的诗，

教我如何不爱她！

浪拍虎门，

雨洗雁塔，

惊雷响戈壁，

祥云照拉萨……

满眼里闪耀着先烈的梦，

教我如何不爱她！

风舞红旗，

泪洒天涯，

长城迎佳宾，

熊猫传情话……

呵，遍体的伤疤抬起了头，

教我如何不爱她！

这首诗以高度凝练的语言概括了伟大祖国的方方面面，学生读后自然明白诗歌语言的精妙。

在此基础上，不妨再举《郑板桥改师诗》让学生明白锤炼诗歌语言的重要性。

二八女多娇，风吹落小桥。

三魂随浪转，七魄泛波涛。

这是一个夏日的午后，郑板桥和老师在暴雨后出来散步，走到桥上，老师见山洪中有一妙龄女郎尸身，有感而作此诗。郑板桥问老师：是否认识女孩？怎么知道女孩16岁？是否亲眼看见女孩落水？老师被问了个哑口无言。郑板桥又问，老师怎么知道是“三魂随浪转，七魄泛波涛”？老师惊讶郑板桥的才思，便让他改诗，于是改出了下面这首诗：

谁家女多娇，何故落小桥？

青丝随浪转，粉面泛波涛。

这首诗，前两句询问，后两句描写所见情形，在语言、意境上自然高出原诗一筹。

再举《清明》为例：

清明（时节）雨纷纷，（路上）行人欲断魂，

（借问）酒家何处有，（牧童）遥指杏花村。

有“诗医”认为，此诗太肥，宜吃泻药——每句诗各删去括号内二字，而诗歌意境不变，语言却更为精炼了。在这里，举大家熟悉的诗歌为例，学生很容易接受。

锤炼诗歌语言的又一个典型的事例是苏小妹“炼字”的故事。

相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最好。”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡和山谷不由拍手叫好，因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直失掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东坡、山谷更胜一筹。

当然，我们可以举《罗嗦诗》作反面例子：

半夜三更子时归，关门闭户掩柴扉。

爱人妻子老婆问，你是哪个何人谁！

这首诗语言罗嗦之极，学生读后在捧腹大笑之余，自然知道这首诗其实只需如下几句：

半夜归，掩柴扉。老婆问：你是谁？

反面例子再如下面这个故事中的“诗人”。古代，某财主之家两兄弟胸无半点墨，多次考秀才不中。后来老子拿钱去官府纳捐，才得到监生的头衔。这样一来，兄弟二人就以为自己真的有学问了，于是作起诗来。

一日兄弟俩出城游玩，弟弟指着远处的大石头吟“诗”一首：

远观石头大，近观大石头。

石头果然大，果然大石头。

这样的“诗作”可谓“精彩绝纶”。

这样的诗歌学生爱听，爱看。就这样学生在笑声中懂得了锤炼诗歌语言的重要性，尝到了诗歌知识。

二、利用妙趣诗歌中修辞手法的奇妙效果，从而让学生欣赏诗歌的多种多样表现手法。

诗歌的表现手法是高考考点之一，学生很难把握。那么在趣味诗歌的教学中，我们

在修辞手法的运用上，我采用的妙趣诗歌《人生四乐诗》作典型的例子。

久旱逢甘霖，他乡遇故知。

洞房花烛夜，金榜题名时。

有“诗医”认为，这首诗太瘦，宜吃补药——在每句开头加两个字，运用夸张手法，那么，“乐”则更突出。

千年久旱逢甘霖，万里他乡遇故知。

和尚洞房花烛夜，状元金榜题名时。

同时，又有“诗医”在此诗上做文章，把它改成了《人生四悲诗》：

千年久旱逢甘雨，一滴；万里他乡遇故知，债主；

和尚洞房花烛夜，隔壁；金状元榜题名时，梦里。

这首诗运用“逆转”表现手法，突出了人生四“大”悲。

再看下面这首《雨中即景》

[明]解缙

春雨贵如油，下得满街流。

滑倒解学士，笑死一群牛。

此诗写于解缙少年时放学回家，在雨中滑倒，而路旁躲雨之众人丝毫没有同情之心，反加嘲笑。解缙从地上爬起来即兴吟咏成诗，将众人比喻成牛，富有生活情趣。

解缙还有一首“急智诗”也是运用比喻的典型例子，我也在教学中也把它介绍给了学生：

明朝解缙一日听皇帝说昨夜宫中有喜，皇帝要他作诗，他当即吟道：

君王昨夜降金龙

把皇子喻为金龙，抬得极高。皇帝朱元璋却说道：“生的是个女儿。”解缙当即续诗：

化作嫦娥下九重

皇上脸上呈忧郁色，说道：“已经死了。”解缙一惊，马上吟出第三句：

料是人间留不住

不直接说“死”，而说“世间留不住”，处理得体。皇帝跟着说：“已经把她抛到水里去了。”解缙听完即吟道：

翻身跳进水晶宫

“嫦娥”是神仙，当然是不会死的。“跳”去的地方是龙王的水晶宫，说明她是龙种。这与第一句回应，无隙可击。

再如大家都很熟悉的欧阳修的一首打油诗：

大雨哗哗飘湿墙，诸葛无计找张良。

关公跑了赤兔马，刘备抡刀上战场。

这首诗的由来是：欧阳修一次到一新开张的酒家吃饭，店主问欧阳修菜的味道如何。欧阳修当即运用谜语和谐音的修辞手法题了这四句诗，含蓄巧妙地道出了菜品的味道：

大雨哗哗飘湿墙，（无檐——无盐）

诸葛无计找张良。（无算——无蒜）

关公跑了赤兔马，（无缰——无姜）

刘备抡刀上战场。（无将——无酱）

这样的妙趣诗，知识性和趣味性结合得很好，不由学生不喜欢。

三、从趣味诗歌入手，欣赏诗歌所传达的哲理，欣赏诗歌所传达的意趣，从中获得艺术享受，从而提高学生的诗歌感悟能力。

很多学生不喜欢诗歌，是因为他们不会欣赏诗歌的内存意蕴，不会鉴赏诗歌所传达的哲理，不会鉴赏诗歌的精妙之处。而这，却是高考出题的重点。作为语文教师，我们可以教学生欣赏一些典型的哲理诗，从而让学生领悟该如何去鉴赏诗歌。

篇三：诗歌基础知识

诗歌基础知识

二、 名词解释

1初唐四杰： 初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。四杰均“年少而才高，官小而名大”，他们反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。这是当时诗风变革的关键，也是四杰为代表的一般士人的诗风与宫廷诗风的不同所在。作品如： 王勃《送杜少府之任蜀川》、杨炯《从军行》、 卢照邻《长安古意》和 骆宾王 〈在狱咏蝉》等。

2“韩、柳”：是唐代著名散文家韩愈和柳宗元的并称。他们是古文运动的倡导者，倡导复古。其理论核心是“文以明道”，极力突出文章的教化作用。他们还充分意识到“文”的作用，为写好文章博采前人遗产，并强调为文贵在创新，重视作家的道德修养和文章的情感力量。

3“韩孟”：指中唐时期著名诗人韩愈和孟郊。以他们为中心形成了“韩孟诗派”，他们主张：1）“不平则鸣”，即强调内心不平情感的抒发，特别注重诗歌的抒情功能；2）“笔补造化”，既要有创造性的诗思，又要对物象进行主观裁夺；3）崇尚雄奇怪异之美。

4“诗圣”：指唐代伟大的现实主义大诗人杜甫。终生都怀着经世报国的儒家思想，其作品显示了唐朝由盛转衰的历史，被称为“诗史”，代表作有“三吏”、“三别”、《自京赴奉先县咏怀五百字》等。其诗歌创作和表现出的爱国主义精神对后世产生了深远的影响。

5“小李杜”：是晚唐著名诗人李商隐和杜牧的并称。后人这样称呼是为了区别盛唐的“李（白）和杜（甫）”，李商隐和杜牧在当时诗名相当但风格并不一致。 杜牧诗雄姿英发，李商隐诗深情绵邈。

6新乐府：是相对于古乐府而言的，是一种用自命新题写时事的乐府诗。中唐时期白居易和元稹倡导新乐府运动，主张(1)“文章合为时而着，歌诗合为事而作”，即要真实地反映社会的现实生活。（2）强调诗歌的社会功能，

要求诗歌要干预现实生活。（3）强调诗歌形式和内容的统一，主张诗歌的写实性和通俗化。

7江西诗派：诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。江西诗派的诗歌理论强调“夺胎换骨”、“点铁成金”，即或师承前人之辞，或师承前人之意；崇尚瘦硬奇拗的诗风；追求字字有出处。在创作实践中，诗派“以故为新”，重要作家的诗作风格迥异，自成一体，成为宋代最有影响的诗歌流派

8西昆体：因《》而得名，代表作家有杨亿、刘筠、钱惟演等。他们模仿李商隐，追求辞藻华丽，声韵和谐，对偶工整，但内容空虚，多是一些唱和之作，在北宋初期影响很大。

9四灵诗派：“永嘉四灵”是指永嘉地区的四位诗人：徐照、徐玑、赵师秀和翁卷。他们都出于叶适之门，各人的字中都带有一个“灵”字，所以合称 “四灵”。 其诗作多描写清邃幽静的景色和枯寂淡泊的隐逸生活，艺术上精雕细琢，玲珑雅洁，接近贾岛、姚合的诗风。但由于过分注重炼字琢句，“四灵”的多数五律虽有较精警的句子，而全篇意境却不够完整。

10诚斋体：诗人号“诚斋”，其创作平易自然、清新活泼的诗体，时人号为“诚斋体”。 “诚斋体”的特点是写景活泼自然、饶有谐趣，语言平易浅近，想象奇特、充满奇思妙想。

三、简答题：

1、 陈子昂的文学主张

陈子昂是一位对唐诗发展有重大影响的诗人，诗歌创作表现出明显的复古倾向，主张恢复古诗比兴言志的风雅传统。这使他的诗呈现出与当时朝中流行的馆阁体完全不同的精神风貌。复归风雅，集中体现为他创作的３８首《感遇》诗。他借《感遇》来恢复风雅比兴美刺的兴寄传统，使诗歌创作具

有较强的思想性和干预现实的作用。他倡导的风雅兴寄中能反映一个时代士人精神风貌的新内容，被称为唐诗风骨。提倡风骨和兴寄，对于当时诗风的变革有积极的推动作用。要求将壮大昂扬的情思与声律和词采的美结合起来，创造健康而瑰丽的文学。陈子昂的诗歌创作和理论主张影响了有唐一代。他对风骨的追求，他提出的诗美理想，对于唐诗的变革具有关键性的意义，成为盛唐诗歌行将到来的序曲。

2、 李商隐诗歌创作的特点和风格

李商隐是晚唐时期最为杰出的诗人。他的诗，多抒写时代动荡离乱的感慨和个人失意悲愁的心情。其中既有关注现实的政治诗，也有借古讽今的咏史诗；既有表现个人遭际的抒怀诗，也有缠绵悱恻的爱情诗。由于时代的混乱和个人遭遇的坎坷，他的诗往往流露出浓厚的感伤、迷惘和消极的情绪。

他的诗在艺术上最突出的特点是：以缜密的构思、丰富的想象、哀婉的情调、瑰丽多姿的形象和含蓄优美的辞采，来表现他所特有的细腻而又敏感的心境与感受，从而构成朦胧瑰丽的诗歌境界，表现为一种凄艳浑融的风格。

3、 柳永对词创作的主要贡献

在两宋词坛上，柳永是创用词调最多的词人。 柳永不仅从音乐体制上改变和发展了词的声腔体式，而且从创作方向上改变了词的审美内涵和审美趣味，即变“雅”为“俗”，着意运用通俗化的语言表现世俗化的市民生活情调。柳永在词的语言表达方式上，也进行了大胆的革新。充分运用富有表现力的口语入词，不仅生动活泼，而且使读者和听众既感到亲切有味，又易于理解接受。柳永为适应慢词长调体式的需要和市民大众欣赏趣味的需求，还创造性地运用了铺叙和白描的手法。作为第一位对宋词进行全面革新的大词人，柳永对后来词人影响甚大。

4、 周邦彦词创作的主要特点

（1）回环反复，欲吐还吞的抒发。（2）时空安排特征：他变直叙为曲

叙，往往将顺叙、倒叙和插叙错综结合，时空结构上体现为跳跃性的回环往复式结构，章法严密而结构繁复多变。

（3）化用前人语，浑然天成。 （4）调美，律严，字工，是周词在音律方面的特点。因符合南宋雅士尤其是知音识律者的审美趣味，受到广泛的遵从和效法。

5、 李清照前后期词风的不同

李清照的创作风格大致可以以靖康之变为界，分为前后两期。前期作品热情明快，清丽缠绵，质朴纯真，精巧玲珑，善于描写自然景物，反映爱情生活，歌唱离情别意，作品清新中略带淡淡的哀愁；后期因为战乱，颠沛流离家破夫亡，受尽劫难和折磨，词作多悲凉凄苦，意境开阔，婉约中又添豪迈奔放，既有个人的身世之感，又有家国之恨，感情沉郁，蕴含了深广的社会意义。

6、 陆游诗歌的主要内容及风格

陆游诗歌思想内容极为丰富，几乎涉及到当时社会生活的各个方面。主要有1）爱国主题的诗歌，自抒报国壮志和忧国深思。 2）对日常生活情景的吟咏3）爱情诗，表达对前妻唐婉的怀念。

陆游诗的艺术成就：1）沉郁顿挫，雄奇奔放。陆游在诗歌风格上追求雄浑豪健，形成了气势奔放、境界壮阔的诗风。陆游把在现实生活中无法实现的壮志豪情倾泻在诗中，常借梦境来一吐胸中的壮怀英气。丰富多彩的纪梦诗，构成了陆诗飘逸奔放的特点。然而严酷的现实环境给诗人无法摆脱的重负，所以陆游的诗风又有沉郁悲凉的一面。陆诗的语言平易晓畅，章法整饬谨严。

2） 清新婉丽。悲愤的情绪出之以清丽流转的字句，情致深婉，颇有唐人绝句意境回归的迹象。

7、 唐传奇主要发展阶段及代表作：

唐传奇的发展大致经历了三个时期。一、初、盛唐时代为发轫期，主要作品有王度的《古镜记》、无名氏的《补江总白猿传》、张鷟的《游仙窟》。

二、中唐时代是传奇发展的兴盛期主要作品有元稹的《莺莺传》、白行简的《李娃传》、陈鸿的《长恨歌传》、陈玄祐的《离魂记》、李朝威的《柳毅传》。

三、晚唐时代传奇由盛转衰，主要作品有袁郊的《红线》、裴铏的《聂隐娘》、薛用弱的《贾人妻》、杜光庭的《虬髯客传》。

8、 盛唐边塞诗的主要特点：

盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。体现了一种阳刚之美。在边塞诗中，一方面以夸张对比衬托的手法对战争残酷，环境恶劣进行展示，但另一方面，边塞诗作更凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量特点意象宏阔、大处落笔，写奇情壮景； 基调昂扬、气势流畅，富有崇高感。 体裁兼善、歌行、律绝皆有佳作。

四、论述题

1、 初唐诗歌为盛唐诗歌繁荣做了那些准备？

初唐的前五十年可说是宫廷诗的时代。后五十年是逐步突破旧的诗风，建立唐诗风范的时期。一、在声律的技巧方面，促进了律诗的形成。各种律诗体式的定型，为诗歌艺术的发展创造了有利条件。初唐四杰登上诗坛，把诗歌的题材从宫廷移到市井，从台阁移到江山与塞漠，感情基调也清新健康起来。继之有沈佺期、宋之问确立了律诗这种新形式。二、陈子昂对风骨的提倡，为唐诗开拓健康地发展道路，为盛唐诗歌的繁荣奠定了基础。三、张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美为盛唐诗歌提供了成功的经验。他们代表了当时文学革新的方向，力求摆脱齐梁诗风，突破宫体诗的狭小范围，扩大了诗歌的题材，加强了诗歌的抒情性和艺术表现力，在诗歌的题材、风格、