周记批语摘录

篇一：作文周记评语摘录

多年前，正是用文字任意编织梦幻的时候，那时最期盼的莫过于老师的周记评语了。当时是两周交一

次，老师一般选一篇来写评语，往往只有一两句话，可就是那么一两句或鼓励或安慰或点评的话已经足以

让我们激动许久，觉着在那混沌未开的日子里似乎有了可以倾诉的长者可以理解自己的人。及至轮到自己

来写的时候，几多欢喜几多愁：遨游于他们的世界，欣慰于他们的信任；可是又为某些敷衍了事文章没有

我的评语长甚至还要一再催讨的学生气恼；还为不得不在排得满满的教学日程里挤时间改那堆积如山的周

记着急怨报。不过，走过之后回望，那也颇为值得回味，摘下一些片断:

1、当我们无法改变环境的时候，那么试着改变自己的心情。还是想重复一句：尽管我们每天

过着三点一线的生活，但我们的思想可以畅游古今；尽管我们的教室拥挤狭小,但头顶同样有无限的天空

可以放飞思绪!前面的路很长，需要我们慢慢找回逝去的生命力来支撑下去!

2、平凡的日子里，永远长不出真实的翅膀，但是可以任思绪给自己的心灵插上想象的翅膀，遨游

于心中的碧海蓝天！你的文章，即使在怅惘的情感间也有一种跳跃的音乐美，我深信也希望你能坚持用笔

构筑一个又一个心灵的空间，找到快乐!

3、“隐”并不一定得亲自融入自然，就像王维,过的也是半官半隐的生活，只要心之所至,同样能在诗

歌中传达出那超凡脱俗的雅致所以，在现实生活中，不妨也来一“心远地自偏”的洒脱!

4、太阳下山明早还会爬上来，花儿谢了明春还会再绽放.别再为打翻的牛奶哭泣，抛弃思想上消沉的包

袱,轻装上阵吧！请相信：心还在，努力还在，希望就在！

5、活着本身，就是一种意义！雨横风狂之时，思索历史人物，感悟生命之真之贵，别有一番韵味！

6、长大的世界有无奈，长大的世界更有无限的精彩！珍惜每一个现在的同时，也不妨带着对明天的向往

上路！

7、真挚的情，感人的文！家是一个可小可大的地方，小至父母撑起的屋檐，大至每一方生活过

的土地，保留那些温暖的记忆，并竭力去感受不同的“家”的温馨！

8、换个角度看英雄，别有意趣!同样是“术”，正或邪，成或败，关键是看使用的场合吧，用在正道上便是谋略，用在邪道上便成了伎俩。

9、飞扬文采的词句里，异域的美好不敌故国情思。生活在别处，但别处虽好是他乡。

10、如果说原作是一曲轻快的小调，那么你的改编则让之幻化为绵远悠长而又含蓄典雅的远古之声。

11、身处繁华的都市人厌倦繁华，身处乡村的人却厌俱单调闭塞，向往繁华。但事实上是乡村人一

拨一拨涌向城市变为都市人，而都市人所谓的宁静也许不过是暂时的逃避，没有谁有勇气走向永恒的坚守。

12、虽是断章，亦足以见空灵的意境，与语言的张力。还可以尝试不同的内容与文风，从缥缈的云

端走下来关注现实世界里的芸芸众生。

13、夸张幽默的笔触将一个庸俗得近乎可爱，头脑简单却并不惹人厌的新新人类刻画得活灵活现。的

确，日子紧张单调，思绪却仍尽可飘飞，随笔下人物一起捧腹。、

现摘录几段评语如下：

——写给一位曾接近被处分边缘而在努力追求进步的学生

学习进步了、表现进步了，连字都写得更漂亮了！所有的烦恼都因为“进步”这两个字而消失，

不是吗？做一个“好学生”的感觉是不是特别棒？坚持到底，你将是7班一个新的奇迹！

——写给一位100米跑冠军，学习遇到挫折有些灰心的优秀生

如果学习是一场百米赛跑，你已经第一个起跑，并在过去的60米中遥遥领先。一不小心，一块

小石头让你一个趔趄，险些摔倒，眼看对手追上来了，时间不多了，终点不远了。不要怕！只要不再跌到、

不再犹豫，你仍会是第一个撞到终点红线的那个人！

——给一位懒散、没有决心的男生

在定目标时用“尽量”这个词只能证明你在给自己留后路！一个随时准备遇到敌人就当逃兵的战

士怎么能打胜仗呢？“至于死地而后生”，你敢吗？

——给一位自卑、懒散，但有跳高特长的女生

太多的害怕和顾虑会让我们象蜗牛一样懒惰地缩在自己的世界里。生活就向那一根跳高竿：抬起

头、挺直腰，困难就会象跳高杆一样被你轻轻越过！

——给一位话语不多的优秀学生

你总是那样默默地。默默关心着同学、默默为班上的运动员送水擦汗、默默地学习、谦虚地为同学解答问题。你的默默象一泓平静的湖水，却常常令7班的老师和同学心中泛起层层为你感动的涟漪！

——给一位敏感的单亲家庭的女生

最近老师真为你骄傲：你通过自己的努力克服了孤独。真高兴看到你眼神里多了一分坚强、笑容里多了一分自信、言语中多了许多宽容、学习上又交到了两个真诚的朋友！记得老师对你说的：我们要做快乐的使者、不做烦恼的垃圾桶！

感慨共鸣式

、时光匆匆，恰似一江春水向东流。

、长大后，愿你成为一名慈善家。

、“春江水暖鸭先知”，这事你最有发言权。

、生活中的你是个富于想象力和创造力的人。

、真诚的建议，坦然的心态。

、如雨施恩泽，润物细无声。

、絮絮家常，绵绵情致。

、如果世界上只剩下一滴水，那一定是人的泪水。

、令人感动，爱，是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。

、当你笑对生活的时候，你看到的就是张张笑脸。

、为了班集体，你承受着个人感情的牺牲，方老师说：真是谢谢你了。

、也许，舒畅就是一美的感受吧。

、田竞赛场，气吞万里如虎。

、友谊和爱，给人快乐；因为快乐，我们感到了友谊和爱。

、一荣俱荣，一损俱损。

、那是世外桃园的生活。

、在漆黑的夜里，月亮对孤独者是莫大的安慰。

、倾心关注式

、英国诗人雪莱说过：“冬天来了，春天还会远吗？”

、少年已知愁滋味，所赋文章注入忧。

、砍砍伐禾兮，小手红肿兮？

、家是心中最温柔的地方，唯有将想家的思绪按下，为理想插上翅膀，家会因为你的成功更加温謦，努力吧！

、看到你的进步，方老师很开心，小男子汉，开窍了，但愿你能带给老师和家长更大的惊喜。

名字也进了光荣榜，该高兴了吧？

、亡羊补牢，未为晚矣。只要我们共同努力，迎接我们的就一定是灿烂的朝阳。

、方老师提醒你：书是治疗心伤的最好的朋友。

、促膝交谈式

、心静下来，想太多的后果也无济于事。

、家是温柔的地方，将想家的思绪按下，为理想插上翅膀，家会因为你的成功更加温謦。

、令人感动，爱，是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。

、谢谢你对方老师的信任，这些只是我俩之间的秘密。

、我们渴望友谊，愿友谊地久天长。

、你长大了，懂得了爸爸的希望，老师的期盼，你更应该懂得自己的未来要靠现在的打拼。 、老师的光环来自学生的健康成长。

、这也是一种处世之道，争辩，有利有弊，坏处，伤了和气，有人是不能辩的，好处，真理越辩越明。 、我也有责任，我相信，只要我们共同努力本班一定会有很大的进步。

、欣赏理解式

、用童话形式写，有新意，值得揣摩。

、见解是多么深刻。心怀天下，境界高！

、令人感动，爱，是平淡生活中一如既往的关怀和关键时刻不惜一切的付出吧。

、一颗燃烧的心，相信你能燃烧起熊熊的生命之火。

、“似曾相识燕归来”，方老师也想起了自己的少年时代。

、何当共沐金阳光，却话人类、动物不了情？

、兰心惠质。

、点点滴滴的观察，仔仔细细的描写。

、挺喜欢看你睿智的文章。

、你很机警，做得很对。

、其乐融融，其情切切。

、多好的感觉，永远保持。

、鼓励引导类

、浩然正气，万古长存。

、快乐快乐，不快还叫乐吗？

、孤独无助不属于心胸开阔的人。你的大方、善良会使你在新的环境中找到新的朋友的。

、老想找点乐子，到书中去找嘛。

、对，要有怀疑精神，要培养独立思考的能力。

、你能理解爸爸的心就好，你与妈妈多交流吧。

、你小小的人儿，有那么多令人称道的地方，方老师对你说：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。” 、 、小荷已露尖尖角，更待满池春色浓。

路漫漫其修远，愿你奋勇而前进。

长大后，愿你成为一名慈善家。

喜欢雪的人，将拥有雪一样洁净的心灵。

你会在竞争中前进的，优秀的人总是愈挫愈勇的！

见解是多么深刻。心怀天下，境界高！

你是个阳光男孩，热爱生活，生活会馈赠给你更多。

化重于轻式

现在好了，就对了，拗着的滋味不好受吧。在其他时候，也应该多反省自己呦。人非圣贤，孰能无过。承认就舒服了。

也许，这个同学并没有意识到这种做法的不对，可以跟他谈谈吗？指出来，促其改正，人谁没有过错。 现在好了，就对了，拗着的滋味不好受吧。在其他时候，也应该多反省自己呦。人非圣贤，孰能无过。承认就舒服了。

先扬后抑式

看你字方方正正，一笔一划极其认真，可见你是个认真踏实的人。建议：可以打草稿，将周记写成一篇文通句顺的文章。

比以前进步了，心目中暗定一个竞争对手了吗？

方老师很赞赏你的诚实，同时相信你会有更多的地方得到老师的赏识。

一片孝心，溢于言表。相信你的行为一定也不会让父母失望。

走出自己狭隘的空间，多跟人交往，别老陷在自己孤独的世界。

爱你的母亲，就用你的努力实现抱负，而不仅仅是心里的一点念头。

意味深长式

书是治疗心伤的最好的朋友。

作品就是要带给人回味，这是“留白”的艺术。因为，生活就是无常的。

不要陷于考试的恐慌之中，不要想最终的成功。将每一步走好，就走向了成功的彼岸。 人都需要一个心灵的家园，你挺聪明的嘛，好好努力，会有作为的。

这也可作演讲的内容，发出呼吁：“我们应撑起一把爱的伞。”

学习成绩是最好的回报，你应该在心里默默地对妈妈说什么呢？

历史为你着了选择，作为男子汉大丈夫，你应该拿出你的主张。

“山穷水复疑无路时”，如何“柳暗花明又一村”呢？

守着今天的沉寂，为了明天的爆发。

怪不得你总是甜甜地笑呢，因为你懂得快乐的真谛。

金牌和花环从来不是守株而获的兔子，你向往金牌和花环吗，该怎样做呢？

直言忠告式

没有这么恐怖吧，锻炼心理素质。胆子太小了，其实你挺棒！

给我的感觉，你很诚实，但欠踏实，今天，老师就把这俩字送给你——踏实。 我想，是不是你的玩心重了一些？

你要争取进入本班的优等生行列，这是方老师给你提出的要求。

知道就好，去做更好，理智点，人生路很长，关键处也只是几步。

也许，这个同学并没有意识到这种做法的不对，可以跟他谈谈吗？指出来，促其改正，人谁没有过错。

篇二：学生周记批语

周记评语

xx：

感觉你有了变化，一个日趋成熟和责任感的你又回来了！

能客观，理性地看待这次月考成绩，说明你很冷静，很清醒，这点很重要！

最后一段，看了让人很兴奋，我也有这种感觉，每天不到班级来看看你们，心里总觉得不踏实，好像有什么事没做一样，心绪不宁！

xx：

你能如此自我剖析，在我的印象里还是第一次，我希望这是你发起反击、迎头赶上的开始，因为你给我的感觉是还有很多的能量没有释放出来。拿出你收藏起来的手，放开你“自恋”的大脑，一飞冲天并不是美梦！

xx：

你给我的感觉是一个字“乱”。

如你所说，一会儿觉得数理化不行，一会儿觉得政史不行，你这样像打补丁似的在学习能有效果吗？

你相信自己的能力，我同样没有怀疑过你的实力，但你必须要改正的是有计划、合理安排学习。另外不要怀疑老师的教法，这对你没有任何好处，你要做的是跟老师的思路去走，与老师配合好！

关于足球，你可能多心了，同时也感谢你的关心，我的表现是因为我第一次大运动量，浑身疼痛是正常的，而不是被“暗害”的。至于你所说的恶势力，其实有点夸张，这些人也有他们的苦衷，当然我会加大管理力量，这些天我正在做！

xx：

难道就这么认命了？真是个没用的家伙！

将你佝偻的身躯挺直！把你模糊的双目擦亮！不要再深陷灰暗的自责和毫无意义的呻吟中了！

xx：

你有着诗人般的思绪，但诗人往往是另类的代名词，且现实生活中也没有几个诗人能很好地融入普通人的生活。

所以不要再仰望星空了，看多了会闪眼的，等你再看书时，书上的字也会一闪一闪的像星星一样，能有效率吗？

回到现实中来吧！这个物竞天择、优胜劣汰的世界需要积极进取的人。努力拼搏、持之以恒才能适应下来。

xx：

看着这些文字，我的心里很不是滋味。

能感觉到你现在的心理与以前相比有了很大变化，总体来看是喜忧参半。你能和父母有如此的“亲密”交流，这是可喜的进步，父母永远都应该是我们最尊敬的人；但你的信心给人感觉开始渐渐地丢失了，这不是你的性格，对于你来说这是一个危险的信号。

面对你我同样的心烦意乱，在我的心目中，一直以来你都应该是最优秀的代表之一，但你总是给人留下丝丝遗憾。

希望你重拾自信，重新审视目前的局势，做一个脚踏实地、积极进取的人！

xx：

看得我两眼发直，想了半天，才动笔。

其实我早就有心理准备，没想到真的是这样，作为老师，学生有这样的心态，是对老师致命的打击，良心上不能原谅自己。

你其实真的很聪明，很精明灵活，是我喜欢的一种类型，但是你超乎寻常的“倔”劲和看似成熟冷静的心态，正是你一蹶不振的根本原因。你与你父亲的这种处境，对双方都没有好处，说严重点是两败俱伤。

你不是朽木，说这样的话太早了，说你成熟冷静其实是幼稚的表现，你好像是看透了世事，其实恰恰是没看清，试想这样下去你会有什么样的结果？这是自报自弃，是懦夫的行为，逃避现实可能吗？每个人的身上都有不同的责任，你也不例外！

xx：

不愧是班长，能说会道。很多的机会是自己争取来的，要说感谢应该感谢你的父母！ 其实，学生时代的我比你们有过之而无不及，活跃、开朗、好动、野劲十足，只要是“玩”的东西，我几乎都涉足过，当然我也为此付出过惨重代价，还好命运之神最后没有将我打入万丈深渊！所以现在的“严”，我是迫不得已，因为我的经历告诉我，学生是需要管理的，靠自觉、自律是行不通的，这样的人太少了。

对于明年的中考，能看出你依然信心十足，这很重要，至少能保持斗志。具体到每门课的学习，需要自己做到在效把握，不能有拖后腿的现象！十个问题里，哪怕是只完全弄懂一个，都比十个都一知半解要强！

xx：

的确需要洗一洗脑了，你的大脑里已满是杂物堆积，留给你用来思考学习问题的空间太小了，怎么会有好的学习成绩出现呢？

虽然不是万般皆下品，但至少在目前的农村我们只能认这个理。因为绝大部分人家都没有良好的社会、家庭背景，想做出一番事业或是能有个像样的工作、生活环境，主要途径还是只能通过学习。而城里人的这些机会比我们农村人多得多。

看你这么痛恨、厌烦学习，很让我惊诧不已，我甚至不敢相信这是真实的你。很多事情应该从多角度来认识，你所说的友情的冷淡，或许只是个别现象，这不能代表全部。即使是这样，那也是生活中的常见现象，不足为奇，应坦然面对。亲情的冷漠也或许只是你单方面的想法，或许是你太过于敏感，这不能怪父母，你可以尝试敞开心扉与父母交流，我杨局势会有所缓解。

学习是每个人都必须经历的阶段，当然也的确如你据说，学习不是为了最后的考试，还有如何培养好的习惯，领悟做人的道理等。如果你不能适应这种生活，不能从中学会或领悟到这些有益的东西，那将是你人生道路上最大的失败！

xx：

有你这些话，我的怒火早已被浇灭的无影无踪了！

其实在很多人眼里，你们几个人的确是让人头疼，但我始终认为不能因此把你们另眼相看。我很理解你们此时此刻的心态，因为我也有过与你们类似的经历，那时候的我给人的印象比你们还要混蛋，简直无药可救了！但时间能改变一切！我相信你们也会有所改变，让我们在最后的半个学期里，共同为这个光荣而团结的集体努力吧！

xx：

班级工作上你付出了有形的行动，这些老师同学们都看在眼里，打心眼儿里感谢你。行动是最好的证明，再多的花言巧语在行动面前都是空洞的！

有了脚踏实地的实干精神，生活不会贫乏无味的！

xx：

有了压力是很正常的，一个人不可能一辈子都能天真烂漫、自由自在、无拘无束。 因为一份责任，让你我需要冷静，需要成熟。这不能看成是成长的烦恼，每个人都要经历，所以应该学会坦诚接纳这些所谓的压力！

Xx ：

我从来没说过学习成绩不好就是“差生”，成绩优秀自然是好事，但成绩不突出也不是就归为“差等生”，这种观念是极其错误的。学习的过程是是学会做人，培养良好的行为习惯，一个不懂人情世故，不会做人，品行不好的人成绩再优秀也不会对社会有利，这样人的应该归为“差生”行列！

篇三：善用周记批语做好心灵沟通

善用周记批语做好心灵沟通

【摘要】班主任工作中最重要也是最复杂的一块是学生的思想工作。个人认为，班主任做好思想工作的前提是敏感但不神经质，细腻但不繁琐；同时要以科学有效的方式和学生交流沟通，这样才能取得较好的效果。在工作实践中，我发现学生的周记和教师的批语其实就是很好的沟通方式。学生用心书写的周记，教师一定要用心批阅，以高度敏感而细腻的情感体验去感知学生的心声，及时把握学生传递的或明或暗的信息，并给以真诚的回应。

【关键词】周记批语；敏感细腻；真诚交流

古人云：“感人心者，莫先乎情。”可见，情是最能感动人心的。当代教育心理学研究指出：情感教育是高层次的有效的教育。因此，班主任要努力成为一个情感细腻真诚的人，能够敏感于学生的情感律动，并通过恰当的方式把自己的情感真诚的传递给学生，及时滋润他们的心田，使他们收获自信、胆识、正直、激情、理性等。 在我工作中，常用的沟通方式有网络平台和周记及批语。这几种方式可以较为真实的抒发自己的内心。班主任在查阅网络留言或周记时要高度敏感，投入进去，以细腻的情感体验去感知学生的心声，及时把握学生传递的或明或暗的信息，并给以真诚的回应。

一次批改学生的周记，看到一位学生在周记中抒写了自己的心声，她在周记中这样写道：这些天以来，我想了很多。现在来看我那不可知的未来，我既兴奋又害怕。有时甚至会问，我的前途光明吗？ 人常说：人外有人，天外有天，而我的恐惧也源于此。“安逸”的

环境不能决定我却深深地影响了我。生存还是毁灭？我给自己打上了一个大大的问号！一次又一次，我与另一个我斗争，她又名“放弃与懊悔”。当她控制我，我就成了最“可怜”的人，我只看得见眼前的黑暗，或者说被困在“绝对光明”的山洞里而找不到通向光明的出口。我不会对自己的“疯癫”觉得可笑，每个人都浸润在压力中，我也被它完全淹没了。在别人眼中，我变得时而正常时而不正常??

人的生命漫长而短暂。一个人一生需要担起很多担子，因此“活得累”便被许多人挂在嘴边。“累了，就放下”谈何容易？放下，牵扯到多少人多少事啊？想放下，却放不下便成了人的痛苦之源。不明智的人选择了轻生，把压在身上的担子化成痛苦留给别人，而明智的人往往勇敢地承担着，默默地奋斗，疲劳与枯燥占据了他生活的大部分，表面上的“机械化”运动实则是为了以后的辉煌，而又有多少人有这样钢铁般的意志呢？

在我看来，一个有追求的人，应该学会在痛苦中不断磨练自己。在人生路上，不管遇到什么，都不要害怕，怕只会让人退缩。累的时候，千万不要停下，跨越“累”的极限，自己便向前迈进了一大步。有追求，就大声喊出来，大胆行动起来，即使希望渺茫，也要搏一搏，不枉此生。

这篇周记写得沉重而深刻，学生的认识已远远超出同龄人，肯定有什么事让她苦恼过（后来我及时了解到，这位学生在中考中取得了优异的成绩，本可以到更好的学校享受优质的教育资源，但因为

家境贫困，在我校就读可以享受学费优惠，所以她最后选择留了下来，但普通高中的学习环境和学习氛围并不像她想象的那样好，她的内心充满了忧郁。），并有过一些思考。我也能从周记中感觉到学生的苦楚和压抑，那种复杂的心情确实让人难过，更不要说是一个孩子了。所以我非常认真地读完了她的周记，聆听她的心声，并认真地写下了批语，与她进行心与心的交流。

我在她的周记本中写道：你用文字震撼了我，思想的成熟与深刻远远超出了同龄人。我能体会你心中那份苦楚与无助，那种茫然与恐惧，明明是脆弱的心，却要表现得强大。你很累，却无人能诉。本只需简单地学习，却不得不考虑人生，心中的压抑让人痛苦。 人生的路口会有很多次选择，一旦选定，便不可回头，人生抉择沉重而颇具风险，无论当初怎样，如今不必多想。环境能影响人，但不能决定人，命运的舵永远掌在自己手中。我相信你！

事物总是对立统一的。你失去很多，同样也得到很多。在为失去的而伤心懊恼时，能否也为自己得到的而高兴呢？你对人生的感悟，不就是一笔宝贵的财富吗？轻装上阵吧，放下不必要的包袱，轻松快乐地面对一切，找回过去的阳光和自信，我喜欢看到你灿烂的笑脸。

学生看完我的批语后也很受感动，她通过周记向老师倾诉了自己复杂的心情，老师通过批语释放了她的心理压力，并作了积极的心理引导，从我的话语中她获得了新的力量，重新找准方向，找回从前那个阳光上进的自我。双方通过真诚地交流，听到了心灵碰撞的

声音。

周记的批语是班主任的心语，是一个朋友对另一个朋友的理解与建议，所以除了回复及时，还要真诚。试想，如果班主任没有细腻的情感，不投入到学生的心灵世界，敏感地捕捉学生传递出的信息，学生的内心会怎样痛苦呢？批语就是和学生进行无声地交流，在不知不觉中达到师生心灵相通。做个情感细腻真诚的班主任吧，设身处地，处处留心，事事留情，善用周记和批语做好心灵沟通，在心与心的交流中，和学生共同应对学习的困难，共同面对生活的压力，共同分享成长的喜悦。

参考文献：

[1]范源清.用周记沟通学生心灵.中小学校长，2007（9）.

[2]李绍华.班主任如何做(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)好学生的思想工作——心理健康案例报告.中国科教创新导刊，2011（21）.

[3]汤文娟.周记——学生成长的晴雨表.湖南教育（上），2011（2）.