肥城湿地公园作文700字

篇一：我的家乡肥城

我 的 家 乡

尹俊怡

我的家乡肥城，既是一座风景如画的小城，也是一座日新月异的小城。她如一位亭亭玉立的少女静静屹立在泰山脚下。

肥城，以她的独特之美吸引着每一位游客。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。每年四月，桃花争先恐后、陆陆续续地开放。站在山顶放眼望去，桃花是粉红的，大地也是粉红的，粉红色的桃花在微风中翩翩起舞，漫山遍野，桃花如霞，风景如画，十里桃花长廊。肥城的山也透着它静逸的柔美，云蒙山坐落在肥城南部的孙伯镇。夏日沿着蜿蜒小路，漫步在幽静的林荫之间，小路两旁树木丛生，高的、矮的、大的、小的，枝繁叶茂，郁郁葱葱，把整座山封得严严实实。树下，百花争芳斗艳，红的似火，白的似雪，粉的似霞，一朵朵，一丛丛，花香沁人心脾。

肥城不仅景美，肥城人还以独特的人格魅力吸引着大家。回顾家乡从古至今，出现了一位位“传奇人物”。炎帝后裔左丘明，博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博，德才兼备，为时人所崇拜。明代著名政治家和泰山学者宋焘；著名学者、书法家、书法教育家，欧阳中石。这难道不是我们肥城人的骄傲吗？

肥城还是一个物产丰富的地方。肥城又被称为佛桃之乡，有十万多亩的“世界最大桃园”。肥城佛桃以个大、肉肥、味美、营养丰富而驰名中外。肥城市王庄镇的玉翠牌”大白菜；大辛庄的犬肉；汶阳

镇的河岔口村的鸭蛋；演马的牛肉等等。

我的家乡——美丽的的肥城，你令每个人陶醉不已，难以忘记，因为你的景美人美物也美。

篇二：征文：爱我肥城

爱我肥城

汶阳镇初级中学七年级8班高雨晴

肥城市地处山东省的中部，北邻美丽的泉城济南，东靠雄伟的东岳泰山。西周时肥族人散居于此，肥城因此而得名；西汉初置县制，至今已有2200多年历史。这片美丽富饶的1277平方公里土地，钟灵毓秀、文化灿烂，物华天宝、人杰地灵。这里，诞生了史圣左丘明等彪炳千秋的历史名家，留下了先哲孔子、商圣范蠡等脍炙人口的千古佳话和名胜遗迹，走出了在不同时期、不同岗位为我国革命和改革建设事业作出重大贡献的桃乡儿女；这里，地上地下矿产资源极为丰富，总地质储量在全省列县市区第6位，其中岩盐储量居第1位；这里，有着1100多年栽培历史的肥城桃被誉为“群桃之冠”，10万亩桃园被称为“世界最大桃园”，获大世界吉尼斯之最。“鲁中宝地，世上桃园”，成为肥城的品牌名片。

传承千年历史文脉，踏着拼搏奋进脚步，一代又一代肥城人用智慧和汗水，在建设家乡、发展肥城的进程中，谱写了辉煌篇章。改革开放以来，全市上下深入贯彻落实党的基本理论、基本路线和方针政策，在上级党委、政府的坚强领导下，牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，抢抓机遇、开拓创业，城乡面貌发生深刻而显著的巨大变化，成为全国县域经济基本竞争力百强县和全省经济强县。2005年，全市完成生产总值193亿元，境内财政总收入16.5亿元，农民人均纯收入4523元，城镇居民人均可支配收入8980元，荣获全国婚育新风进万家活动示范市和全省农业产业化经营、发展民营经济、公路建设、

创建文明城市工作先进市称号，被确定为全省循环经济、生态市建设试点市和“省级园林城市”。

展望未来，我们站在新的起点上。“十一五”期间，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，围绕建设新农村、跨入百强县“这一目标”，抓牢结构调整、改革开放“两个关键”，贯穿新型工业化、农业产业化、城乡一体化“三条主线”，实施科教兴肥、工业强市、繁荣三产、可持续发展“四大战略”，在招商引资、大项目建设、培植特色产业、发展循环经济、建设生态城市“五个方面”搞突破，推进城乡统筹发展、社会和谐进步。朝着“综合实力百强县、能源电力基地、工业制造业强市、有机农产品中心和北方桃源名城”的目标定位奋力发展，努力做到发展更快、质量更好、外向更高、转型更新、为民更实，为提前基本实现现代化打下坚实基础。

肥城市地处山东省的中部，北邻美丽的泉城济南，东靠雄伟的东岳泰山。西周时肥族人散居于此，肥城因此而得名；西汉初置县制，至今已有2200多年历史。这片美丽富饶的1277平方公里土地，钟灵毓秀、文化灿烂，物华天宝、人杰地灵。这里，诞生了史圣左丘明等彪炳千秋的历史名家，留下了先哲孔子、商圣范蠡等脍炙人口的千古佳话和名胜遗迹，走出了在不同时期、不同岗位为我国革命和改革建设事业作出重大贡献的桃乡儿女；这里，地上地下矿产资源极为丰富，总地质储量在全省列县市区第6位，其中岩盐储量居第1位；这里，有着1100多年栽培历史的肥城桃被誉为“群桃之冠”，10万亩桃园被

称为“世界最大桃园”，获大世界吉尼斯之最。“鲁中宝地，世上桃园”，成为肥城的品牌名片。

传承千年历史文脉，踏着拼搏奋进脚步，一代又一代肥城人用智慧和汗水，在建设家乡、发展肥城的进程中，谱写了辉煌篇章。改革开放以来，全市上下深入贯彻落实党的基本理论、基本路线和方针政策，在上级党委、政府的坚强领导下，牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，抢抓机遇、开拓创业，城乡面貌发生深刻而显著的巨大变化，成为全国县域经济基本竞争力百强县和全省经济强县。2005年，全市完成生产总值193亿元，境内财政总收入16.5亿元，农民人均纯收入4523元，城镇居民人均可支配收入8980元，荣获全国婚育新风进万家活动示范市和全省农业产业化经营、发展民营经济、公路建设、创建文明城市工作先进市称号，被确定为全省循环经济、生态市建设试点市和“省级园林城市”。

展望未来，我们站在新的起点上。“十一五”期间，我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，围绕建设新农村、跨入百强县“这一目标”，抓牢结构调整、改革开放“两个关键”，贯穿新型工业化、农业产业化、城乡一体化“三条主线”，实施科教兴肥、工业强市、繁荣三产、可持续发展“四大战略”，在招商引资、大项目建设、培植特色产业、发展循环经济、建设生态城市“五个方面”搞突破，推进城乡统筹发展、社会和谐进步。朝着“综合实力百强县、能源电力基地、工业制造业强市、有机农产品中心和北方桃源名城”的目标定位奋力发展，努力做到发展更快、质量更好、

外向更高、转型更新、为民更实，为提前基本实现现代化打下坚实基础。

肥城发展潜力巨大、前景美好。开放的肥城，将以海纳百川的胸怀、热情周到的服务，诚挚欢迎各界朋友前来合作兴业，共同开创美好未来!

歌唱家乡

汶阳镇初级中学七年级8班 陈雪丽

我愿化成一只白灵，展开双翅，在肥城上空翱翔，来饱览肥城城建的靓丽风光。

我愿用我美妙的歌喉，为肥城祝福、为肥城喝彩、为肥城歌唱。我歌唱肥城城市建设的不凡成就，我歌唱肥城人居环境的典范和谐，我歌唱肥城人建城的勇气和智慧，我歌唱肥城人民安居乐业的悠然与欢畅。

我愿化成一只白灵，飞到高楼林立、商家遍布的步行街。街市的繁华，闲逛的潇洒，叠翠的绿意向我迎面扑来，令我心旷神怡。请你看吧，如织的游人，摩肩接踵，面上含笑，好一派祥和的盛世景象；请你听吧，欢快的叫卖声，爽朗的谈笑声，悠扬的音乐声，混在一起，响成一片，好一派其乐融融的繁华市景；请你想吧，飞龙腾空，翔凤冲天，这龙凤齐翔的美妙构想，不正展示了龙乡儿女一飞冲天的壮志与豪情、敢叫日月换新天的执著与超越。请你见证吧，这是一条充满灵气的商业街，一条洋溢人气的步行街，一条灵动着龙气、凤气、祥和气的人文街。请你伴我一齐歌唱吧，歌唱人的智慧与创造，歌唱肥

城人改天换地誓建新城的魄力与大气，歌唱肥城人实现理想的坚韧和执着。

我愿化成一只白灵，乘势而上，鸟瞰龙山公园的碧绿叠翠；我愿化成一只白灵，顺流而下，一路滑翔，迎着升起的朝阳，飞过直插云霄的广播电视台大楼，宏伟壮观的体育场馆，宽阔笔直的绿茵大道；飞过氤氲荡漾的望鲁湖、绝美绝险的陶山。好一座肥城城，洋溢着山的巍峨与阳刚的肥城城，灵动着柔性与灵气的肥城城。我要纵情为肥城歌唱，歌唱肥城城建的大手笔，歌唱肥城城建的大创造，歌唱肥城城建的大气魄，歌唱肥城未来的大希望。

我愿化成一只白灵，飞到华灯初上，霓虹闪烁的市民广场。广场流光溢彩，喷泉吐雾，男女老幼，翩翩起舞。他们舞出了肥城人享受生活的幸福与多彩，舞出了肥城人挥洒生活的甜蜜与畅快，舞出了肥城人情感的热烈与奔放，更舞出了肥城人创造生活的幻想与烂漫。我要放声为肥城歌唱，歌唱文化的悠远绵长，歌唱肥城创造的执着酣畅，歌唱肥城人民对未来美好生活的祝福和畅想。

我愿化成一只白灵，为肥城歌唱，歌唱肥城城市建设的成就，歌唱肥城城市建设的伟大梦想。我愿用美妙的歌喉去见证肥城人民创造的一个又一个辉煌，我愿用美妙的歌喉来赞美这蒸蒸日上的肥城！

美丽的家乡------我的家

汶阳镇初级中学七年级8班 马云飞

我的家乡山东省肥城是一个美丽而富饶的地方，地理坐标为北纬35°53′～36°19′，东经116°28′～116°59′。全境南北最长

篇三：山东省肥城市石横镇初级中学七年级语文 作文指导 校园深处寻桂花素材

校园深处寻桂花

平素最感头痛的习作指导课又到了。以往的习作指导，常常一节课下来，教师讲得口干舌燥，可学生却是无动于衷，要求动笔写作时照样是一副愁眉苦脸、抓头挠耳的样子。因此一直以来，习作指导课长期困扰着我，始终找不到好的方法，真使我一莫愁展。 本学期的第三单元习作是写自己游览过或了解到的一处自然景观。要想让初一年级的学生写好这样的习作是有些困难的。学生如果没有生活感受，就算写出了习作，也是枯燥乏味，没有真情实感的。在这之前，已经上了一节口语交际课，交流了各自了解的自然奇观。在课上，课余生活较丰富的学生说得比较多，但是大部分学生还是在充当“听众”。不过，有了这节口语交际课的准备，或多或少也有了一个铺垫。于是，我在前一天布置学生回家先进行了试写，可结果不尽人意。看来，还得花一节课进行作后的讲评。

讲评课开始了。我把精心挑选出来的优秀习作，通过课件展示出来。我花了半节课时间，和学生一起欣赏了这些“佳作”。这几篇习作都能抓住景物的特点来写，而且按一定的顺序，结构完整，的确值得学生好好赏读。我发现课堂上有将近一半的学生是在专注地听讲，从他们的眼神我判断出他们流露出的是钦佩和神往。但也有一部分学生，眼睛始终游离在外，“枉顾左右而言他”。正在我为此不悦的时候，我听到有同学说，爸爸妈妈从来没带他们出去旅游过，这几篇“佳作”所写的好山好水他们从来没有见过，实在写不出什么好的习作！虽然声音很轻，但还是被我听见了。我刚想呵斥他，但转念一想，是啊，我刚才读的几篇“佳作”，写的可都是名胜古迹呀，不是黄山就是华山，不是桂林就是海南，是让那些没出去过的孩子听来犹如空中楼阁，除了羡慕还是羡慕，而对于具体的习作指导真的起不到什么作用。于是，我在分出的三六九等作文中找出了一篇描写校园桂花的文章，文中只写了桂花的香味，极其简单，但所写的景色却是每个学生都能亲眼见到的，就在我们校园的长廊一角。 我对学生们说：“刚才我们欣赏的都是外出旅游同学的一些习作。古人说，留心处处皆学问。除了这些名胜古迹，其实，还有很多美景就在我们身边。我们班上就有一位细心的女孩，她已经闻到了校园的桂花香，还把它写了下来呢！你们愿意欣赏吗？”大家异口同声地回答说“愿意”。此时，我感到自己似乎找到了习作的源头了，于是我出示了下面这篇“范文”。 昨天，我一走进校园便闻到了一股花香。啊，我闻出来了，是桂花香。就是我走进教室，鼻子面前好像还留着余香。 下午，我们去上体育课，走进篮球场，我第一眼便看见了两株桂花树。我静静地看着桂花，闻进的香味更使我心旷神怡。下课回去时，我又闻到了香味。

桂花香，真香呀！

当我读完这篇“范文”，教室里发出一阵吁嘘：哇，才这么几个字，太短了吧。这其实是我预料之中的。我趁热打铁地说：“是啊，我们这位小作者，昨晚身体不好，但她还是完成了作业，虽然她才写了短短一百多个字，可她帮助大家找到了写作的素材。你们说，我们该不该感谢她？假如请你帮她把文章写具体，你能帮上什么忙呢？”

于是就有了下文的教学组织环节：

生1：我觉得还应该写桂花的样子。比如它的花蕊是怎么样的，花的颜色又是怎样的？ 生2：当时有很多同学在观看桂花，我觉得还可以写写围观者会怎么说。(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)

生3：假如我在场，看到亭亭玉立的桂花树，闻着香味扑鼻的桂花，我会想，假如我家门前也有一棵桂花树，那该有多好啊！放学了，我还能置身于花香中。

听着同学们七嘴八舌的“假如”，我马上接过话茬：“对呀，同学们，写文章就要有丰富的想象！你看，你这一联想，就把文章写美了。你们还会怎么想呢？

生4：看着看着，我忘记我是在看桂花，仿佛我就是一朵桂花了。

我说：“对呀，还记得我们在上学期时学过的《荷花》吗？叶圣陶爷爷在最后说‘看着看着，仿佛我也是一朵荷花了’，学过的句子就应该灵活运用，这是一种很好的学习方法。” 马上有学生接上话题：“蝴蝶飞过来，告诉我昨夜做的好梦；蜜蜂飞过来，告诉我飞行的快乐。”

学生的思维一打开，话匣子就关不住了。他们想到了关于桂花树的传说，想到了桂花的用途??这时，我忽然想起了北宋诗人苏轼的诗句：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？”我带着同学们一起吟诵，对大家说：“大诗人苏轼在西湖边寻桂子，今天，我们就在校园里寻桂子吧！”

当天晚上，我就布置了学生写校园里的桂花树，就是昨天这位女同学，经过课堂上的“群策群力”，她修改后的习作大不一样了。下面是她修改以后的习作：

早晨，我背着书包走进校园，朦胧的校园像盖着一层薄纱。忽然，我闻到了一阵清香，“是什么香味？”我仔细地闻了闻，啊，是桂花的香味！

放下书包，我跑下楼，来到了桂花树旁。我仔细地看着，桂花树长着碧绿色的叶子，小小的桂花就藏在叶子中，犹如一位位笑眯眯的少女的脸，黄黄的，使人看起来并不高贵，但是却不失优雅。

这时，我仿佛感觉自己就是一棵桂花树，站在微风中，散发着迷人的香味。小鸟飞过来说：“桂花姐姐，你的味道真香啊！”我谦虚地微笑了一下。蝴蝶挥动着美丽的翅膀，飞过来说：“桂花姐姐，我能在花朵上采蜜吗？”我挥了挥手。这时，一阵微风使我从梦中醒来，原来我不是桂花树，我是在看桂花呢！

上课铃响了，我赶紧跑回教室，可桂花的香味还是在我的身边萦绕。这沁人心脾的花香让我陶醉，置身于这香味四溢的校园里学习我感到真快乐！

这当然还不能算是一篇“佳作”，但对于初一的学生来说，也已经算不错了。 叶圣陶先生说：“写作的根源在于自身的生活。生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼的流个不停。” 新课程也明确强调，要鼓励学生自由表达，放开种种束缚，在写作中要培养学生的创新精神。但是这次习作指导课却给了我这样的思考：鼓励学生“自由表达”并不等于“放任自流”，学生习作还是离不开教师悉心的指导。综观这位女同学两次习作的前前后后，在放任的情况下，她写出的只能是干巴巴的“豆腐干”，而经过同学和老师的指导与启发，局面就明显“柳暗花明又一村”了。