指印画贺卡

篇一：指印画

教学设计

篇二：指印画总结

指印画兴趣小组总结

上学期，每个老师开设了独具特色的校本课程，由于学校教室有限，我和刘海贤老师结合年级学生的特点，合开了兴趣小组——指印画小组。

小组人数：30人

活动地点：二（1）班教室

课程简介：

什么是指印画？

就是利用手指上的纹路，也就是指纹来画画。

活动过程总结：

一、按时活动专时专用。

二、让学生了解双手的神奇妙用，打破学生画画只能用笔和绘画

工具的定式思维，开阔眼界。

三、比较精心设计活动内容，力求让学生每节课都有所进步。

1、重指导。

从第一堂课开始，通过让学生观察自己的手，了解指印了的特点；通过教师在投影仪下示范，学生观看，让学生初步学会了印指印

的方法，虽然孩子学得很认真，但有些孩子总想用力印清楚，结果印出的图案只有红红的手指印，却没有上面的纹路。这时，我又用老师印的指印和学生的进行对比，让孩子讨论评价哪个印得最好

（1）手要干净。

（2）沾颜料的手指先在印油盒里轻轻按压，不要太用力，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不干净不美观。

（3）手指接触纸面完整，印的时候不要移动。

（4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻，指印才能清楚好看。

我们整个学期的活动安排是层层递进的，由学习按指印，再进行简单的指印添画，最后将单个的指印添画组合成一幅美丽的画。体现了循序渐进的学习过程。随着课程不断的深入，学生学会了在纸上可以用不同的手指印画，大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印有大小不同的变化，在画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，可根据需要灵活地交换印，还学会了正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠，等等许多不同的印法；学会利用手指头按压出各种不同的图形，并在图形上用简单的线条添画来各种创意的联想；学会了运用指印画的形式表现生活中的事物，同时锻炼了手指的灵活性。

2、重激励。

低年级的孩子，兴趣坚持时间比较短，如果课上总是一味的让孩子练习，很快就会失去兴趣，那么课堂学习的效率就会降低。所以我们在每次的活动中都会及时寻找孩子画法好或创意好的作品，及时展示；还经常进行限时创作，比如在五分钟内，哪些同学添加的指印画又快又生动， 把作品放到投影仪上展示并进行欣赏讲评，让孩子在兴趣中去学习。为同学们提供展示自己舞台。

通过一学期的学习，提高了学生在绘画中的观察能力和构图能力，同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对指印画学习的积极性。激发了学生的创新意识，真正使学生学有所得，将兴趣小组开展得富有特色。

四、存在的问题与不足：

在一学期的活动中，我们和学生一起体会着学习的快乐，一起享受着创作成功喜悦，当然，也还有一些不如意，比如，对学生的引导做的不够细致，学生的绘画技法还不够纯熟，构图技巧还有待提高；创造力和想象力还不够丰富。期待着新学期里孩子的新进步！

篇三：实践5

Qingkouzhendisanzhongxinxiaoxue 课时编号：

课时编号：Qingkouzhendisanzhongxinxiaoxue