六年级英雄作文

篇一：六年级作文《我心中的英雄》 文档 (3)

话题作文：英雄

【教学目标】

知识与能力：

1. 能够选择典型事例表现人物特点。

2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

过程与方法：

教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：

从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。

【教学重点】

能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。

【教学难点】

能够选择典型事例表现人物特点。

【教学方法】

范例教学、自主合作探究式教学

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、孩子们，今天老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。（ ）谁来介绍一下？（董存瑞——舍身炸碉堡、杨利伟——航天英雄、雷锋——全心全意为人民服务）

2、如果让你给这三张图片共同取个名字，你会取什么？（英雄）3、是啊，翻开历史的长卷，无数英雄用博大的胸怀，豪迈的气概谱写出了人类史上最壮丽的诗篇！做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们以“我心中的英雄”为话题写一写具有高尚品质的英雄，表达你对英雄的敬仰。

二、审清题意，明确要求

1、审题：这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？（“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。）

2、出示作文要求：（指名读要求。）

（1）选择自己了解的、敬仰的英雄，通过人物的行动、语言、心理等表现人物。

（2）选取最能反映人物性格的，最能突出文章主题的典型事例塑造栩栩如生、血肉丰满的英雄形象，歌颂人物的高尚品质。

（3）联系实际，摆事实，讲道理写出自己赞美敬仰之情。全文不少于450字、中心明确，结构严谨、详略得当，语言流畅、感人。

三、畅所欲言话英雄：

1、了解了作文的要求后，请同学们闭上眼睛，打开你记忆的闸门从你的脑海中搜索出那位让你为之钦佩崇敬的英雄吧，想到了吗？谁来向大家介绍？

2、教师引导归纳总结英雄类型。

正如大家所说，君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如诸葛亮、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科

学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、姚明；航天英雄，如杨利伟、刘洋、聂海胜等。

3、大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写哪些人呢？（草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。）

4、我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。

小结：刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？（留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。）

5、下面请同学们根据刚才分析的，自己确定你今天想写的“心中的英雄”并互相交流。

四、组织交流，拓宽思路

1、孩子们，我们明确了要求，确定了心中想歌颂的英雄，你打算怎样合理选材，写实你心中的英雄呢？（板书：怎样写）请同学们先在小组内交流一下：说说自己最想写什么？打算怎样写？

2、同学们说的言之有理，下面让我们在范文中进一步解开疑惑吧！

3、自由读读你手里的范文，（温馨提示）看看这篇文章是表达对自己心中英雄的赞美和敬仰之情的。读文并交流。

典型事例----写实英雄 巧用描写---写活英雄

联系自身---抒写真情开头结尾——点明主题

4、交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，请同学们归纳整理出写作提纲 像这样的：（出示大屏幕）边出示边讲解。

（一、）开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）

（二、）讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）

（三、）呼应开头，点明主题（写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。）

五、自由拟题，点拨写作 老师相信你们不仅说得好，也一定能写好，老师给同学们提供一些好词供大家借鉴，给同学们8分钟时间分组进行练能完成任务吗？（第一组：开头；第二、三组：用典型事例讲述英雄事迹；第四组：结尾）现在就赶紧拿出笔写吧。既然是话题作文，就要让题目成为亮点，记得给自己的习作起个有个性的名字。

（温馨提示（1）我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；（2）我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。）

五、总结：无论什么地方，无论历史进程中的哪一段，英雄个体的勇敢的精神、坚韧不拔的毅力、自我牺牲精神和为他人利益谋福的先天下先他人的精神都是弥足珍贵的品质。时代的变化，如空中的流云，但是道德的标准却如日月一般固定，英雄的品质则像我们头顶上的星空闪耀着辉光。本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的内容，相信大家都有了自己的

理解，请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资料，写出一篇真实感人的好作文！

六、板书设计：

我心中的英雄

典型事例----写实英雄

巧用描写---写活英雄

联系自身---抒写真情

开头结尾——点明主题

篇二：六年级汉字小英雄数学我当家书写内容

5÷10= 2.5×3= 1.2×4=0.4×8= 0.9-0.8=0.3+0.6= 7÷21=5.6+3.4=

4.2÷0.6= 0.24÷4= 3.6÷0.4= 0×2.4=

8.8÷0.8=14×7= 1.6+0.4= 2.5÷5=

3.5+7.5=1－0.8＝ 3.5×4= 0.9×10=

焦作市道清小学 2015年10月2日

篇三：六年级作文

六年级上册语文各单元作文

单元作文:暑假趣事

打开记忆的夹子,难忘的事儿不少,而真正有趣的却不多.今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷.

不知从何时起,镇雄县城刮起了一阵滑板车风,一向赶时髦的表弟也买了一台,我看着潇潇洒洒地滑行样子,让我羡慕不已.我打心眼里也想要一台,我又不敢向爸妈要求.一来担心学不会,二来又怕浪费爸妈的钱.终于有一天,我觉得实在是无聊,我决定试探一下老妈的口气.

"妈妈,你知道滑板车多少钱一台吗?才68元一台."我问.

"多少钱一台你意思?危险得很,想买你又不明说."妈妈一眼一看穿了我的心思.

天,妈妈带我上街,路上碰到了邻居谢阿姨.她俩吹了一通之后,我妈马上就带我去买.我差点喊出声来:我终于有的滑板车了.

我扛着新买的滑板车,激动地回到了家,感觉走路也比往常有劲得多.马上就拉着爸爸带我到院坝里面去学滑板车,爸爸来不及说话,被我拉着出了门.真是看者容易做者难呀.我叫爸爸牵着我双手,我一上车就东倒西歪,勉强上去了也走不动.爸也够耐心的,就牵着我走,还鼓励我说"不怕,先体会一下平衡的感觉,我牵着你滑行."后来,爸爸也累了,干脆找了个替身—花台,叫我扶着花台学.爸爸在旁边边观察边,边鼓励,他也不会.爸爸真不愧是我心中的理论家,他总结说"孩子,我看学滑板车要三个,上得去,站得稳,走得远.你就朝着这三个去练习吧!"还真管用,照着爸爸的理论反复练习,大约一小时以后,我就可以独立滑行二、三十米远了.吃过晚饭后,我又拉着妈妈到院坝里看我滑,意思是要见证我学会了.回来了,邻居谢阿姨的女儿又约我,于是又去滑,一来,我一天三进滑场了.不知是从哪儿来的劲,当时一点儿也没觉得累,天才感到双腿疼痛.

我觉得这件事太有趣了,它让我体会到了的道理:学习技能都付出艰辛的努力,以后的乐趣是任何大奖都代替的.

单元作文:《怀念母亲》读后感

学习了《怀念母亲》篇课文,使我的心深深的被触动了.

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师,他曾经有过长达10年的留学生涯,在多年的求学过程中,他远离故乡,远离祖国母亲.对母亲的思念,对故土的眷恋,对祖国的期盼,一直伴随他走过在异国的孤独岁月.

这篇文章在的背景下诞生的.文章主要讲了,作者如何想念的亲生母亲和祖国母亲.从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致.从对房东太太的描述中可以体会到"古今中外的母亲一样的."这时我不禁想起小时候的往事:假期,爸爸妈妈工作的原因,而暂时让我住在姑姑家.日子一天天了,看到姑姑细心呵护表妹时,心里总是酸酸的,不由得想起疼爱我的父母,泪水就悄悄的从我脸上滑落,真想念妈妈那双温暖的手啊!

"慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖."我好好学习,报答父母对我的养育之恩.

单元作文:关爱无处不在

世界是一间小屋,关爱小屋中的一扇窗;世界是一艘船,那么关爱茫茫大海上的一盏明灯.被人关爱是美好的享受,关爱他人是高尚美好的品德.

需要别人的关爱,别人同样需要的关爱.只要你细心观察,你就会你的身边有许许多多的人都需要你去关爱.

记得五年级的时候,班组织去养老院探望老人,在那里,帮忙打扫卫生,端茶给喝,又陪老人

们聊天,还表演节目给看,不知有多开心,笑得连嘴都合不拢了,看着灿烂的笑容,我想哭,老了,剩下的时日不多了,难道就不应该多给点,多点爱护,让老乐吗?!我想心里暖洋洋的!

还有一次,我和爸爸妈妈一起去华强北买东西,妈妈让我和爸爸在下面等她,她到女人世界上面去买衣服,我和爸爸坐在下面等,我看到了小女孩,她长得蛮漂亮的,还穿着旧校服,但她胳膊,靠双脚写字来乞讨,她面前摆着墨、纸还有装钱的小红桶,脚趾间夹着一支毛笔,沾了沾墨水,开始写字,她在纸上写了四个大字:鸡年快乐.字还很不错哦!我觉得她好可怜啊!我毫不犹豫地就走在那个小红桶里投了五元钱,随后路过的人都纷纷献出了爱心,可让人气愤的是总有抱着孩子的父母看了一眼就走了,一点爱心,这让那些孩子们从小就受到了不良的,不利于培养爱心.小女孩健康的身体,幸福美满的家庭,更快乐地在学校读书,她多么需要的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊!

我真诚呼唤全世界的朋友们,关爱别人,关爱!让和身边所人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!

关爱他人,快乐

生活中,人与人之间需要互爱,互相,这是美德,关爱他人,快乐.

记得有晚上,我吃完饭,就到外面去散步,小道路上空无一人,我就觉得很无聊,便走出小区,到外面去了.一直走啊,走啊,走……

不知不觉就来到了一家超市门口.我就很奇怪:我怎么会走到这边来呀!〝唉,管它的,反正来都来了,干脆就买些零食回家吧.〞我自言自语地说着.

进了超市,看者一大堆美食,我的口水飞流直下三千尺,可服务员却以为是银河落九天.她跑问我:(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)"小同学,你是要来买东西吗?的话,就请你出去,别流口水,你看,这地都湿了.〞我这才回过神来,满脸通红的我连忙对服务员说:"真抱歉,我这就去买.〞

唉,真倒霉,怎么会里出丑呢.下次在也不来这里买了.我在心里暗暗发誓.然后选了几样,交了钱,就溜之大吉,头也不敢回地跑掉了.

一,看见天色以晚,风又,我就了脚步.忽然,在离小区不远处,我看见了一位老奶奶摔倒了,而旁边又人,于是我飞奔而去.

到了老奶奶那里,我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来.老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说:"小孩子,谢谢你,你真是乖孩子.〞我说:"不用谢,老奶奶,告诉我你是怎么摔倒的呀.刚才呀,我踩到了香蕉皮.哦,那您以后要小心一点啊!天色不早了,您快点回去吧.〞

真所谓〝关爱他人,快乐〞啊!我终于亲身体会到了.望着老奶奶远去的背影,刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边.我人走在漆黑道路上,但我觉得身边到处温暖和光明.

人与人之间的关爱

人与人之间的关爱有种.例如:"母爱和父爱,这是父母的关爱;有亲朋好友之间的关爱;还有人与人之间特殊的关爱,那陌生人的关爱.那种爱让人感到温暖,让人感到亲切.

在我的回忆中,那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里,让我久久忘怀:有一次,我坐公共汽车时,我"抢"到了位子,在司机的旁边,上车下车都非常.车开出一站后,就一位老奶奶.她凹下去的眼睛有着不一样的光泽;皱皱的脸,让人看起来和蔼可亲;高高的鼻梁又让人觉得很严肃.

"有人给这位老奶奶让座呀?有人给这位老奶奶让座呀?"我的耳朵差一点点儿就被震聋了.可是车上一片沉默,似乎每人木头人.老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来.那时,我正在犹豫:"到底要不要给这位老人让座?"我猛然站起来;"奶奶您坐吧!"我的声音太响亮了,所有人的眼睛都看着我,脸上不由得发红.

哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花纯洁,又像向日葵一样美.司机也用赞许的眼光看着我.老奶奶用很标准的普通话对我说:"来,孩子,来,和我一起坐下."还不时的摸摸我的脑袋,自言自语.

这位老人的话让我羞愧不已.我下车后,心跳不由自主地加速.害怕,而是兴奋,帮助陌生人的感觉真好!

我要将心比心,让世界变得更美好!

单元作文:节约用水建议书

尊敬的校长:

水是生命之源.在现实生活中有许多浪费水资源的现彖.

有些同学洗手的时侯,又不关紧水龙头,使水一滴滴地流,水龙头一天流几升,1个呢?5个呢?……1个学校一天流几十升,2个呢?……100个呢?数字实在难想象,数字计算起来,可以使许多生活在缺水地方的人有水喝,也不用白白浪费掉.甚至有些顽皮的同学玩水,满池水,又容易摔跤.是在学校里,在家里有些同学.

水是生命之源.许多同学会觉得水是取之不尽,用之不完.事事尽人如愿,水用不完的.许多同学不顾后果地用水,然而节制地用水使,可以循环地淡水越来越少了.了水,人类就会灭亡;了水,就这青青地草地;了水,就美味佳肴.可见水对来说是多么的.,建议学校:

一、多给同学们宣传水的性.

二、不顾后果用水的危害性.

三、给同学偿试没水的滋味.在家里同学们也不要乱用水:洗莱水浇给花草树木,洗衣水拖地,洗手水开小一点.为子孙后代着想吧!

水是生命之源,保护水资源,让水断续为人类做吧!

珍惜自然水源,共营生命绿色!

第五单元作文:我的童年小伙伴

我有小伙伴,叫陈凯思.他活泼可爱,有一双炯炯有神的眼睛,一张能说会到的嘴巴.那时他是班上的英语科代表,我的英语不太好,他就帮我复习,就成了形影不离的好朋友.

有一天下午,我正出去打球,陈凯思推门进来了.他说:"我知道你要去玩,可你的英语基础不太好.就来玩英语游戏吧."他可真会说话,明明是要我学英语,还说是做游戏.就,学了一下午,我也忘了玩了.

陈凯思是我的朋友,但他对我也公正无私.有一次老师布置了作业,我把它抛在了脑后,只顾看电视.天到学校,陈凯思站到我桌前问:"你的作业做起?"我说:"呀,通融一下嘛!" 他一本正经的说:"不行,我要报告老师."下午时,老师把我喊到办公室,狠狠批评了我一顿.

放学了,我生气极了,没等陈凯思,一人回家了.我走到半路时,陈凯思跑来,拉住我的肩膀,我一甩,把他甩到了路边,他又拍拍土把我拉住,这下我没甩了,我叉着腰说:"我再也不理你了!我和你这麽好,你还要告状."他把我的手放下,心平气和地说:"吴庚宇,你还在生我的气?可是,你没听过'严是爱,宽是害'这句话吗?"我听了这句话,内心一震:是啊,人家对我那麽好,帮我学英语,可我连老师布置的作业都做不起,他还不伤心吗?若他去报告老师,我能学好英语吗?想到这,我脸顿时像火烧一样,我对陈凯思道了歉,一起搭着肩回去.

现在我转学了,和陈凯思一起学习了,但在我心里,他永远是我最好的朋友.

第七单元作文:我和小动物的故事-------奶奶家的大花猫

奶奶家有只大花猫,它八岁了,于人到了五十岁的年龄,显然算"老爷爷"了.但手脚很灵活,

上房、上树都不成问题.

这只猫长的非常胖,大概是奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大是黄褐色,之间布满了灰色和黑色的条纹,一对棕色的耳朵警惕的竖立着,两只眼睛像灯泡一样亮,时圆、时细.

大花猫非常懒,我习惯叫它"懒虫".每天它吃完了就睡,睡完了又吃,到了晚上它也不去捉老鼠.有一天中午,我实在看不惯它那懒洋洋的样子,按捺不住的心情,拿着柳枝,冲进屋子训了它一顿,它好象听懂了,灰溜溜的出去了,我跟着它到了外面,满以为它痛改前非去"辛勤工作"了,谁知,它溜到草垛,晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来......

"懒虫"也非常调皮,一天我写作文的时候,要抄用一下门口的对联,就出去看了看,回来后,看见"懒虫"坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔,我火冒三丈,使劲把它往下推,"嘿!"它不下去!我给你来点厉害的,我把我大伯叫了,大伯一下子把懒虫赶到了地下,下子"懒虫"好象摔的不轻,它坐在地上半天才"明白",我心理暗自高兴:"哼!小样儿,跟我玩,你还嫩点!"正当我洋洋得意的时候,忽然懒虫鲤鱼打挺"嗖"的一下钻入的柜下,还等我反映,柜下传来吱吱的惨叫,仔细一看,大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠......这时懒虫翻着眼睛看了我一眼,迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去,示威似的.

这奶奶家的花猫,懒惰,调皮但关键时刻还不失"英雄本色"!

第八单元作文:学艺术的故事和感受——学书法

我的爸爸会写书法,想在家里教我学书法.可是,我学习的断断续续,不太用功,书写好久也.我以为是在家里练几本《书法练习簿》才长进,心想到书 法培训班参加培训就能学得好.

有一次,我跟爸爸说:"爸爸,我要到书法培训班那里学 习.我同学去书法培训班学习,她的字才写得很漂亮.在家里只写几本《书法练习簿》是好成绩的."爸爸听了,语重心长地对我说:"好孩子,你想想,你为写字长进,是你持之以恒天天练写,才使你的字写得不漂亮."我听了,不大相信,决定明天去请教那位参加书 法培训的同学.

那天上学,我便问那位同学:"你练书法的有多长?"同学回答说:"已有好几年了."我听后心里想:原来如此,而我连半年的学习都,五本练习簿还写不完,难怪 我的字写不好.这时,我终于相信了爸爸的话.回到家,我对爸爸说:"爸爸,我不再想去书法培训班,我的同学学了很长,字才写得这么漂亮.就算我在外边 学,恒心,写得漂亮.我今后就在家里练习吧!"爸爸微笑地点着头,好像在说:"你懂得这道理就好了."

从此,我在家里用功练字的多了,字越写越好.我相信,只要我刻苦努力,练下去,能像我同学一样,写出漂亮的书法来.

写一件艺术品的作文:我心爱的唐老鸭

我的书桌上放着一只"唐老鸭"工艺品.这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的,它是用石膏做成的.它有二个功能,用来当摆设,用来储蓄.

唐老鸭歪着头,二手叉腰, 张着八字腿站立着.它的整个形态逼真,栩栩如生.它的头上戴着一只绿色的海军帽,二只眼晴睁得大大的,嘴巴噘得扁扁的,好像在生气,又好像在点头致意.身上穿着一件陶红背心,胸前还系着绿色的领结,显得很神气.脚和底板连接着.它的背上有扁扁的洞,钱币就从洞里放进去.每当我了钱币,总会往它的背上放.

每当我做作业时,我都看看它,它好像在监督我,也好像在问我:"的作业了?"这时,我会低下头"苦干".等我做完了作业,我又会去观赏它,这时,它好像在对我微笑,好像在说:"嗯,干得不错."它天天陪伴着我,它成了我的知心朋友,亲密伙伴.

这只唐老鸭又可以储蓄,又可以做工艺品,我喜欢它!更喜欢它那幽默、滑稽的神态.