想象作文提纲

篇一：小学生作文提纲

小学生作文提纲

f******| 1500字| 2013-10-16 17:50 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)

1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。

(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

(2)运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

(1)定点观察:定点观察四周景物

(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。

(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文话题作文续写改写缩写

A.看图作文：细观察、理图意。

人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

B.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。

不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题

▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。

文体改写：诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

注意：前后一致

E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)，作文指导《小学生作文提纲》。 读：深读，把握文章主要内容;

感：联系实际(生活、思想)

读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系

(4)调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

A.情况调查报告

B.典型经验调查报告

C.问题调查报告

目的：为决策和调查决策提供依据

▲常用双标题

正标题：常规文章标题

副标题：调查对象、课题、文体名称

正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论

结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景

学生可写成纪实性习作。

(5)演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。

要求：①适合演讲者和受众人群

②中心突出、主题鲜明

③叙事、说理、抒情相得益彰

④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等

⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

要求：①内容简单、篇幅简单

②构思新颖、富于情趣

③语言明快、节奏感强

④童雅优美、情景交融

▲做好动笔前后的功课

(1)动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。

作文提纲包括三部分：

①题目。写在第一行。

②主要内容和中心要点。记在题目下。

③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：

a.安排好材料，组织好顺序。

b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

c.确定开头和结尾的方法。

d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：

①内容方面：中心明确，感情真挚。

②语言方面：通畅、连贯并且无语玻

③结构方面：布局合理，条理清晰。

④卷面方面：书写规范，标点正确。

▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：

a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。

b.提出问题，吸引读者。

c.说明情况，介绍背景。

d.引用故事传说。

e.描写环境，引出人物。

f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。

h.交代写作动机。

(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：

a.用词语过渡。

b.用段落过渡。

c.用小标题过渡。

e.用句子过渡。

(3)结尾。结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总结束。好的结尾，不仅能起到深化主题的作用，而且耐人寻味，给读者留下深刻的印象。其形式主要有：

a.提出希望。

b.总结全文。

c.点明主题。

d.发出号召。

e.表示祝愿。

f.表明决心。

g.自然结尾。

h.以谚语结尾。

i.以抒情结尾。

j.首尾呼应结尾。

k.借助比喻结尾

篇二：小学生作文提纲

小学生作文提纲

1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质。

(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。

(2)运用侧面描写烘托人物特点。

2、写事：

时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。

3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟

(1)定点观察:定点观察四周景物

(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻。

(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。

4、状物文章：

以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。

▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。

▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。

5、材料作文：

看图作文、话题作文、续写、改写、缩写

A.看图作文：细观察、理图意。

人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作

(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素

找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。

布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。

B.话题作文：

开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。 不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。

▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 ▲定中心，选文体。

▲定准题眼，准确、洗练、新奇。

C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。

D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。

文体改写：诗歌——记叙文

改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。

注意：前后一致

E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单

原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练

整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面)

6、应用文

日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。

(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确

(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期

(3)读书笔记：摘录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)。

读：深读，把握文章主要内容;

感：联系实际(生活、思想)

读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系

(4)调查报告

调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文

A.情况调查报告

B.典型经验调查报告

C.问题调查报告

目的：为决策和调查决策提供依据

▲常用双标题

正标题：常规文章标题

副标题：调查对象、课题、文体名称

正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式

主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景

学生可写成纪实性习作。

(5)演讲稿——又称讲演或演说

在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲好的前提是写好演讲稿。

要求：①适合演讲者和受众人群

②中心突出、主题鲜明

③叙事、说理、抒情相得益彰

④语言准确、精炼，富有感染力

⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 ⑥准备一个令人难忘的结尾

7、想象作文：

(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。

(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。

8、诗歌：童话诗、寓言诗、科学诗;故事诗;题画诗。

要求：①内容简单、篇幅简单

②构思新颖、富于情趣

③语言明快、节奏感强

④童雅优美、情景交融

▲做好动笔前后的功课

(1)动笔之前先列写作提纲

提纲相当于房屋的设计图，他是作者布局谋篇的具体体现。分清层次，明确重点，周密谋篇要养成先列提纲后作文，不提纲不作文的习惯。 作文提纲包括三部分：

①题目。写在第一行。

②主要内容和中心要点。记在题目下。

③结构安排。它是提纲的主要部分，其要点为：

a.安排好材料，组织好顺序。

b.确定重点内容，标明“详写”“略写”。

c.确定开头和结尾的方法。

d.设计好点题方法。

e.考虑好段落衔接、过渡和照应。

(2)完成作文后要修改。文章不厌千回改，其要点为：

①内容方面：中心明确，感情真挚。

②语言方面：通畅、连贯并且无语玻

③结构方面：布局合理，条理清晰。

④卷面方面：书写规范，标点正确。

▲补充几点作文小诀窍：

一、人物描写。人物描写要抓住顺序来进行：由全身到身体的局部，从身材、衣着到面容及两手，从脸的上部写到下部。

动作描写：表现一个人的性格特点和精神面貌。

二、写事作文。

看到或遇见一些事情心里会有一些想法，如果全端出来就会使人感到像一团乱麻，不知道写什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎样想的，为什么这样想。

在写心理活动时，可穿插叙事，写出人物的动作和语言，又可内心独白，用“我想”引出心里描写，也可描写景物来衬托心理活动。

三、写景。抓住某处突出的特点，再选最有特色的内容重点写。

四、文章开头、过渡、结尾的一些形式。

(1)开头。好的开头是成功的一半。其形式主要有：

a.开没见山。让人一看见就知道你要写什么人，什么物，什么事。 b.提出问题，吸引读者。

c.说明情况，介绍背景。

d.引用故事传说。

e.描写环境，引出人物。

f.抒发感情，渲染气氛。

g.开头作一题记，以提示全篇内容。

h.交代写作动机。

(2)过渡。一篇作文由这层意思向另一层意思转换要有过渡，否则文章就会割截断裂。其形式主要有：

篇三：作文提纲+阅读方法

作文提纲

写人篇（人或动物）

一、她是谁？多大年龄？她是一个怎么样

的人？

二、她长得怎么样？（外貌描写）突出了什

么特点（漂亮、活泼、可爱等）

三、写她做的一件事，要有语言、心理、动

作、神态等描写方法的运用。 四、结尾点题，再次强调要写的是谁。

写事篇

一、要写的是什么事情？是怎么样的一件

事情（难忘、伤心、高兴等） 二、写清楚事情的发生经过，要运用描写方

法：语言、心理、动作、神态等。 三、结尾点明这件事情给你的教育意义或

者让你明白的道理。

写物篇（植物、学习用具、工具） 一、它是什么物品？它是什么样子的（颜

色、大小、形状、构成）

二、它有什么用呢？给你带来了什么方便。 三、结尾抒情赞美。

写景篇（公园、学校、动物园）

一、这个景是什么？在哪里？总体特点是

什么？

二、按照顺序介绍：

○

1先。。。。。。。然后。。。。。。。最后。。。。。。 ○

2时间顺序：早上----中午----晚上；春—夏---秋---冬；一点钟---两点钟--- ○

3空间顺序：从哪里到哪里 ★ 介绍的时候要运用适当的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 三、结尾抒情或者赞美。

想象作文

一、确定好写什么，定好题目。

二、写物的想象作文按要求写清楚她们之

间发生的事情。

三、总结一定要记得再次点题。

作文提纲

写人篇（人或动物）

一、 她是谁？多大年龄？她是一个怎么样的人？ 二、 她长得怎么样？（外貌描写）突出了什么特点（漂亮、活泼、可爱等） 三、 写她做的一件事，要有语言、心理、动作、神态等描写方法的运用。 四、 结尾点题，再次强调要写的是谁。

写事篇

一、 要写的是什么事情？是怎么样的一件事情（难忘、伤心、高兴等） 二、 写清楚事情的发生经过，要运用描写方法：语言、心理、动作、神态等。 三、 结尾点明这件事情给你的教育意义或者让你明白的道理。

写物篇（植物、学习用具、工具） 一、 它是什么物品？它是什么样子的（颜色、大小、形状、构成） 二、 它有什么用呢？给你带来了什么方便。 三、 结尾抒情赞美。

写景篇（公园、学校、动物园） 一、 这个景是什么？在哪里？总体特点是什么？ 二、 按照顺序介绍： ○1先。。。。。。。然后。。。。。。。最后。。。。。。 ○2时间顺序：早上----中午----晚上；春—夏---秋---冬；一点钟---两点钟--- ○3空间顺序：从哪里到哪里

★ 介绍的时候要运用适当的修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 三、 结尾抒情或者赞美。

想象作文

一、 确定好写什么，定好题目。 二、 写物的想象作文按要求写清楚她们之间发生的事情。

写景的想象作文按要求写清楚景物的特点。 三、总结一定要记得再次点题。

1

读后感

一、写主要内容。

二、结合自己的认识或者知道的相关事例

谈感受（2—3点）。

三、结尾：受到的教育或者明白的道理。

阅读题做题方法：

一、近义词:○

1从文中找 ○

2拆字再组词法 ○

3根据意思找 二、回答问题

○

1找到文中的有 关段落 ○

2找相关 的句子 ○

3摘录相关的词句 三、写主要内容

○

1找到中心段或者句子 ○2摘录找到的段或者句，或者自己概述

病句类型：

○

1词语重复啰嗦，删掉其中一个 ○

2次序颠倒，调整顺序 ○

3用词不当，换个词语 ○

4缺少成分，添加内容 ○

5主语不明确，删掉一些字或词 ○6指代不明，还原人名

考试时间分配

考试时间：9:00----11:00

一、基础知识 9:00—9:30（重点复习日积

月累、句子转换、病句修改、按要求改句子）

二、阅读题 9:30----10:10（课内阅读少

些时间，课外多些，认真审题）

三、作文 10:10-----10:50（确定好写

什么，定好题目，想好提纲，下笔作文） 四、检查错漏 10:50----11:00（一定不能够留空白）

祝愿同学们考出理想的成绩！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

读后感

一、写主要内容。

二、结合自己的认识或者知道的相关事例

谈感受（2—3点）。

三、结尾：受到的教育或者明白的道理。

阅读题做题方法： 一、词:○1从文中找 ○2拆字再组词法 ○3根据意思找 二、回答问题 ○1找到文中的有 关段落 ○2找相关 的句子 ○3摘录相关的词句 三、写主要内容 ○1找到中心段或者句子 ○2摘录找到的段或者句，或者自己概述

病句类型： ○1词语重复啰嗦，删掉其中一个 ○2次序颠倒，调整顺序 ○3用词不当，换个词语 ○4缺少成分，添加内容 ○5主语不明确，删掉一些字或词 ○6指代不明，还原人名

考试时间分配

考试时间：9:00----11:00

一、基础知识 9:00—9:30（重点复习日积

月累、句子转换、病句修改、按要求改句子）

二、题 9:30----10:10（课内阅读少些时

间，课外多些，认真审题）

三、作文 10:10-----10:50（确定好写

什么，定好题目，想好提纲，下笔作文）四、检查错漏 10:50----11:00（一定不能够留空白）

祝愿同学们考出理想的成绩！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！

2

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