二年级蔬菜作文

篇一：逛菜市场(小学二年级作文)

逛菜市场

今天妈妈带我去逛菜市场，一走进热闹的菜市场，我就被菜摊上各种各样的蔬菜吸引了。看，那又红又圆的西红柿多像小朋友的脸蛋，还有那翠绿翠绿的大白菜，一个个多像可爱的胖娃娃… …这里蔬菜的种类可真多啊，我和妈妈都挑花了眼。这么新鲜的蔬菜，吃起来肯定特别香！

篇二：有趣作文蔬菜打雪仗

二年级 杨心砚

冬天的外面下着鹅毛大雪，这雪都下了一天一夜了，花菜看见这么大的雪，开心极了！她连忙把大头菜、巧克力等几个朋友叫来说：“这么大的雪，我们到外面去玩一玩吧。”朋友们听见了说：“好呀，好呀。”

花菜和朋友们一起堆了个大雪人，那雪人可漂亮啦，用胡萝卜做的鼻子，头上还戴了一顶小帽子呢。朋友们看了十分高兴。

后来大头菜提议说：“我们还是玩打雪仗吧。”朋友们同意了。

巧克力先扔了一个小雪球，这雪球正好扔到了花菜头上，花菜气得一个眉毛翘起来，一个眉毛弯弯的，她对巧克力说：“臭巧克力，别以为我打不过你。”后来花菜想出了一个好办法，她对糖果说：“糖果妹妹，我想到了一个好办法，你想听吗？”糖果说：“当然想听了。”花菜说：“我们躲在雪人后面，他们就打不到我们了，而且我们还能偷袭他们呢。”糖果答应了。

大头菜和巧克力说：“别以为躲在雪人后面就打不到你们了。”他们开始商量怎么办，巧克力说：“我先扔一个小雪球把雪人的头砸一个洞，然后你堆个大雪球把雪人的头砸掉。”大头菜同意了，他们就开始行动了。

巧克力堆了一个小雪球把雪人的头砸了一个小洞，大头菜用大雪球把雪人头砸掉了，躲在雪人后面的花菜正想反击，结果被雪人头埋住了，大头菜和巧克力哈哈大笑起来。糖果急得直冒冷汗，她心里想：花菜会不会得脑震荡啊？我想对他们说：“安全第一，玩游戏也要注意安全。”

二年级 张昕晨

一周下来,地上积满了雪。有一天，大雄、花菜、巧克力在院子里的游乐场碰头了。他们在雪地里商量了一会儿,过了八分钟左右,商量出了结果，他们要堆一个巨大的雪人。

花菜和巧克力分别去拿了胡萝卜和水桶。他们俩回来了，看见大雄已经在滚雪球了，巧克力和花菜也一起帮忙滚雪球了。滚了一会，两个巨大的雪球滚好了，他们把那个小一点的雪球用力搬到了雪人身体上，可是三个人搬不动，正好糖果也来了，他们想：四个人总行了吧。

两个雪球距离太长，中间还有一个井，井盖不能碰，一碰就掉下去了。可他们不知道，他们一起把雪球滚到了雪人的身体边，可他们不知道前面有个井，他们继续滚，滚到了井里，他们遗憾地说：“堆雪人失败了！”他们说：“下雪天还可以打雪仗，那么我们就打雪仗吧！”

开始打雪仗了，糖果和花菜一组，巧克力和大雄一组，糖果对花菜说：“拿小点的雪球，如果砸到他们也会开心的，开心了以后，砸大一点的雪球，他们就会插白旗投降的！”没想到巧克力一个雪球，打在了糖果的脸上，花菜没来得及对糖果说话，巧克力又来了一个，还好，他们俩躲到了大树的后面，大雄也来了一个小雪球，又没打着，大雄又用力打了一个大雪球，打在花菜的头上，她的头

变成了雪球。糖果替花菜着急，问：“你没事吧！”我想对他们说：“下次玩的时候要注意安全哦！”

篇三：二年级写话《买菜》教案

二年级写话《买菜》

教学目标：

1、联系生活实际，让孩子跟着家长去买菜，体会生活，并记住所见到的蔬菜。

2、观察、说话相结合，正确表达自己看到的情景与感受。

3、由词到句，由句到段，由说到写，引导学生把菜场的情景和买菜的过程写清楚。

4、注意语句通顺，标点符号正确。

课前准备：

1、 跟家长去菜市场买一次菜，观察菜场有哪些菜？家长买了哪些菜？

2、 课件，写话本，给学生分小组。

教学过程：

一、导入

同学们，上周老师给大家布置了一个任务，星期天跟妈妈去菜市场买菜，你们去了吗？那告诉我，菜市场上卖菜的人多吗？买菜的人多吗？那用个词语来形容一下市场上的人多。（人山人海，人来人往，车水马龙、人挤人人挨人）是啊，市场上人来人往，非常非常热闹。那么卖的菜多不多？都有哪些菜？

二、指导说话

1、 出示句式一：菜场上的菜真多呀，有----------，有-----------，还有-------------。

请同学们用上句式练习说话，可以多说几个有什么，但最后必须用“还有什么”做结尾。 指名说，同桌对说。

2、 同学们观察得真仔细，连螃蟹、带鱼这些不常见的水产品都注意到了。你妈妈买了哪几样菜？请同学们用下面这个句式说一说，可以多说几样，但最后必须用“和什么”做结尾。出示句式二：妈妈买了------、-------和--------。

指名说，同桌对说。

三、一看图片，读出菜名

师：（逐一出示蔬菜图片，学生齐读菜名。）下面我们来看看你们刚才说的这些菜的图片，一起读出它的名字来。

四、学习出示范文一

好看吗？买菜是一件很有趣的事，可以认识许多蔬菜，和鱼啊，肉啊，今天我们的任务就是要把你跟妈妈买菜的过程写下来，写生动写具体写完整。老师把你们刚才用句式说的话连在了一起，加上开头和结尾，就是一篇完整的写话内容。大家看看这样写话好不好？

买菜

星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上的菜真多呀！有茄子，有大白菜，有蘑菇，还有羊肉。妈妈买了白菜、羊肉和香菜，然后我们就回家了。

指名读范文一，然后评一评，这段写话写得怎么样？（优点缺点）

1、有头有尾很完整，不仅介绍了看到的几种菜，还写清楚买了哪几种菜。

2、格式正确，题目写在第一行的正中间，开头空两格，标点符号正确。

3、语句不够生动，没有根据这些菜的特点用上合适的词语来形容它们。

五、二看图片，学生练说形容词

1、这是几样菜的图片，请大家仔细观察一下它们的颜色、形状、大小长短、样子等特

点，然后用上合适的形容词来说一说。

板书：颜色

形状

样子

大小

学生交流，师随即点拨。

2、师小节：根据这些蔬菜的特点，用上合适的形容词，读起来很优美很生动，使人觉得这些蔬菜很可爱很新鲜很好吃。我们写话时候要学习这样的表达方法，使你写的内容让老师和同学们都喜欢都爱读。

3、 你还会说哪些形容颜色的词语？（ABB、ABAB式都可以）

4、 出示形容词，学生齐读。

颜色 碧绿 雪白 金黄 绿油油紫莹莹红通通 黄澄澄水灵灵 鲜嫩的 形状和样子圆圆的 扁扁的 长长的 尖尖的胖娃娃似的 像小伞似的 游来游去 活蹦乱跳 鲜活 (转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)横行霸道

师生共同理解形容词适用的范围，如“横行霸道”是形容螃蟹的，因为螃蟹是横着爬行的。

六、学习出示范文二

师：老师这里还有一篇关于买菜的写话，你们自由读一读，看看这篇写得怎么样？

买菜

星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上人来人往，非常热闹。

菜场的菜真多呀！有紫莹莹的茄子，有胖墩墩的大白菜，有像小伞似的蘑菇，还有鲜嫩的羊肉。

妈妈买了白菜和羊肉，又买了一把绿茵茵的香菜，因为我最爱吃白菜羊肉汤了。 买好菜，我们高高兴兴回家了。

1、学生自由读。齐读。

2、大家评一评，这段话比刚才那段话写的怎么样？

a) 用上合适的形容词语句优美，文章显得得更具体更生动了。

b) 写出了菜场的人多菜多，还写了妈妈买那几种菜的原因：那是因为——我最爱吃。

最后还写了买好菜后我和妈妈高兴的心情。

c) 不仅完整，分小节写话，层次更清楚。

3、齐读，读出和妈妈一起买菜时的高兴心情。

七、出示开头结尾，学生分组练习说话

师：请同学们四个人一组合作学习，用上老师给的开头结尾，完整地说一说你跟妈妈买菜的过程，用上合适的形容词，看谁说得最通顺最具体最生动，等一会每组选出一个说的好的同学说给大家听。

买菜

星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。 。 买好菜，我们高高兴兴回家了。

1、学生分组练说，老师巡回指导

2、请4个学生完整说话，老师随即指导。

八、学生写话练习

请大家把刚才说的话写下来，题目就是《买菜》，用上老师给的开头结尾。注意格式，题目可以写在第一行的中间，也可以前面空四个格。每一小节开头空两格，标点符号占一格。注意语句要通顺，不会写的字用拼音代替。