小升初学作文

篇一：小升初语文作文指导(完整版)

什么是生动、实在的作文[小学作文讲座第一讲]

什么是作文？作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？不是，一定不是！这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？那怎么办呢？把话说实在就是了。

什么是实在？字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？因为你写得不充实，他到底好在哪？什么具体的事情可以说明他好？别人看不出来。这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。

好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？哪一篇写得生动、实在？哪一篇写得干瘪、空洞？你一定会分辨清楚的！

例文1：童 年

“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！多么美好的童年。

例文2： 弟弟数数

一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟：“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：“一、二、三、四、五。”接着又用左手指着右手数：“六、七、八、九、十。”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。“十七、十八、十九。”弟弟

数罢，理直气壮地说：“一共十九个。”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景，大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：“你再数数！”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说：“你数错了，还不许人家笑。你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真，不，比那还要专心。刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。他不信，又数了一遍，还是二十。他轻声地说：“是二十，不是十九。”大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说：“不错，在幼儿园没白学！”

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论：

1、这两篇例文那一篇生动、实在？那一篇干瘪、空洞？为什么？

2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？

3、两篇例文还有哪些优点、毛病？

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练习：

你哭过吗？你看过别人哭过吗？你（或者别人）为什么哭？是怎样哭的？哭之后又怎样了？ 自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。

写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）

想作文与说作文[小学生作文指导第二讲]

我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？

在上一讲里我们说过：“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛！想好了，才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。“想作文”，不但不奇怪，还很重要呢！所以，你千万不要忘记：在写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去）。

想作文是写作文的基础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检验。下面，就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？在写作文之前，你想作文了吗？是怎样想的？

让我们用一个比方来做一个小结吧——

有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。别人帮他系好鞋带，孩子欢快地跑开了……这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢？你还有什么别的比方吗？

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。关键问题是：有的人想得好，有的人想得不好；有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢？想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：就是想“写什么”？主要是什么立意？用什么材料？它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：用什么表达方式？怎样开头？怎样结尾？等等。它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

这些步骤的内容是不是很难一时掌握？是的。今天不要求大家具体掌握这些内容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好、写好，写得生动、写得实在。不管怎样，你一定要有一个很强的意识：写作文之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功”，久而久之，养成习惯，你的作文就上路了！

例文1 那盆牵牛花（节选）

爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。

牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。

没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

我输了。我对这弱小纤细的植物肃然起敬。并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

讨论 ：

1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？

2、看了《爸爸去哪儿》，你有什么感想？如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？用什么结构？

篇二：作文开头技巧(小升初作文辅导系列)

六年级作文辅导导学案

1、熟练开头，结尾技巧的运用。

教学重点难点：

注意开头，结尾写作技巧，写出一篇优秀作文。

知识点：

文学是语言的艺术。中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。缺乏文采的文章是没有生命力的。初中生作文语言存在的主要问题是：

1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。

2.陈词滥调。写外貌——大眼睛，苹果脸；写景物——阳光明媚，鲜花盛开；写时间——光阴似箭，日月如梭；写惊奇——嘴巴张成了O型；写着急——像热锅上的蚂蚁；写嘴馋——馋猫??这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。

3.空洞无物。语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。

第一招开门见山法

技法讲解：

开门见山法，就是写文章像开门一样，一打开门，就看见远处的山峰。意思是说，文章一开始就直接人题，导向主要内容，不转弯抹角，不旁逸斜出。这种方法干脆利落，人题快捷。从写作的角度，它能确保将主要篇幅用于文章的主体部分；从阅读的角度，它会使读者免于迂回曲折的阅读迷雾。因此特别适合考场作文，大部分作文水平中等、心理不是特别沉着自信的考生，应该将开门见山法列为首选。开门见山不等于随意开头，它需要在全局在胸的基础上，提炼出能总揽全篇的句子；开门见山法，还要考虑为后文留下铺展的充分空间；开门见山法，还要配合使用一些灵动的修辞，以驱散直接人题可能产生的单调乏味。

如下例：

例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。（《起点之美》）

例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。（《心存感激》）

点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。

拟写方法主要有：

1．设问法：用设问句直接点出记叙的对象或论述的问题，如“老班怎么有‘阎罗王’这个雅号呢？且听我慢慢道来——《阎罗王逸事》”、“有些书为什么不能读？——《开卷未必有益》”。

2．要素法：用记叙要素概括全文的主要事情或情节，如“那一次，我伤害了我最亲的人——《爸爸，对不起》”。

3．点题法：在开头设置与标题同样的词句或者标题里的关键词，以此清晰行文的脉络。如“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情——《小草》”。

4．主旨法：用一句精辟的句子凝聚全篇的主旨，简洁明了。如“所有美的事物，都应该是和谐的——《美是和谐》”。

练习：A《微笑着面对生活》开门见山法

微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘；奥黛丽·赫本的微笑清丽亲切；茱丽叶·罗伯茨的微笑自信并充满活力??面对这些微笑，我们无不有着美妙的感觉。生活因为这些微笑而充满色彩。微笑面对生活，是一种豁达心境，是一种超然心态，是美的开始。

例：

◆在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻感觉到谁是我们最可爱的人！ (魏巍《谁是最可爱的人》节选)

◆早晨，阳光以一种最透彻、最明亮的语言与树木攀谈。绿色的叶子立即兴奋得战抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。 (雷抒雁《阳光是一种语言》节选) ◆白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(茅盾《白杨礼赞》节选)

◆对没去过南极的人来说，南极永远是个遥不可及的梦；对没去过南极的人来说，南极永远是一个无法割舍的梦。 (《去南极》节选)

◆没有什么可以如中国足球一样更能折磨人心的了！中国足球，对于球员也好，对于球迷也罢，都是一出悲剧。 (肖复兴《足球悲剧》节选)

◆是我走的时候了，妈妈，我走了。 (泰戈尔《告别》节选)

◆燕子很喜欢到奶奶的老屋里筑巢。奶奶说，燕子进屋，一年有福。(《燕子》节选)

第二招欲扬先抑法

技法讲解：

欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。欲扬先抑是在作文开头时作者想褒扬某个人或物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，让读者产生一种既在意料之外，却又是在情理之中的感受。使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。

拟写方法主要有：

1．对比烘衬：通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋等，或写出“物”的不让人喜爱之处，或直接抒发对人或物的不满，再在后文中抒发喜爱等情感，突出主题。

2．逆向起笔：如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。

3．比兴映衬：即欲言此意，先言他物。如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。大自然因拥有生机而气象万千，人类社会因充满爱心而美好温馨。

技法实例：

◆我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。 (贾平凹《丑石》节选)

◆我对花的感情，一直很淡漠。虽然说爱花的父母在院子里养了很多花，使得不大的庭院一年四季都孕育着盎然的生机，但我还是没有因此而对花产生好感。尤其是那株去年才移植来的白兰，由于它太柔弱太不起眼了，我几乎忘却了它的存在。没想到今年夏天，白兰花竞婷婷袅袅地绽放了不少，院子也就弥漫着清香。 (《白兰花的清香》节选)

技法点拨：

这两个开头作者的本意分别在说丑石之美、对白兰花的感情之深，却先说丑石之丑，对话的感情淡漠，这样对比写，既突出了旨意，又使文章结构跌宕多姿，产吐引人入胜的艺术效果。

练习：B《蝉》欲扬先抑法

今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。

一天，在树下拾得一病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤抖，没有声响。它就是在树上知知不休过日子的小东西。那么小，声音却那么的响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹它的生命就完结了。

17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？

朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命的延续，必须好好的活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！

斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！

第三招设置悬念法

技法讲解：

根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考．起到引人人胜的效果。

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住．什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。 拟写方法主要有：

1．设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的思考兴趣，起到引人人胜的效果。如：跌倒了，就不敢继续往前走了？为什么人那么脆弱堕落？”我的耳边传来了《稻香》的歌声。那种旋律、猛然让我觉醒？凭什么，我要放弃；凭什么，我不去努力？

2.进行倒叙（巧设悬念法）（下文再讲）

例句：

◆是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

◆我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。

◆英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？

第四招旁征博引法

技法讲解：

旁征博引，指说话、写文章引用材料作为依据或例证。综观以往的中考满分作文，我们发现很多优秀习作都能在开头通过旁征博引的手法使文章极具文采和魅力。我们依靠旁征博引，既能显现自己的博学，更能堆积起恢弘气势，给文字以灵动，给情节以曲折，给情感以细腻，给思想以深刻，给文章以魅力。这就是旁征博引。

技法实例：

(一)直入主旨，简明快捷

◆古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字；因为有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

◆演员们说，人生如戏；歌唱家说，人生如歌；爱好旅行的人说，人生如旅；喜欢做梦的人说，人生如梦；我说，人生就是一场挑战。

◆哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。” 技法点拨：

经典的名言、传承已久的诗句、琅琅上口的俗语无不蕴涵深刻的意蕴，都能从不同的侧面、相异的视角支撑你的观点。引用它们，既可作为文章的主旨，也可(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)作为主旨的论据，在开门见山中呈现出简明的节奏，快速入题的效果。

第五招比喻排比法

技法讲解：

活用修辞法是指在作文开头部分运用修辞手法，或交代观点，或渲染环境，或抒发情感。常用的修辞手法有比喻、排比、拟人、对比等修辞格。这种开头语言优美，富于文采，无论在形式上，还是思想情感上，都给人以很大的美感享受，是一种非常具有冲击力的开头方式。

活用修辞法常见的运用形式有以下几点：

1．活用比喻，阐释观点。

2．铺陈排比，造势明旨。

3．综合运用，巧饰风头。

技法实例：

◆青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

◆自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自负，也不能自卑。

◆那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人：那是华美的楚辞，闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳??漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

第六招倒叙开头法

技法讲解：

所谓倒叙法就是把事件的高潮或结局、或某个突出的片段放在前面先写，然后再按顺序法写。这是我们写作时常喜欢运用的技巧之一。倒叙结构的特点是，以往事为中心，但却以现在为开端，最后又回到当前，把过去的事情经过放在眼下的时间里加以叙述。这样写，能增强文章的真实性、可读性和抒情性，能更好地突出主题，并能使文章前后衔接自然，文气贯通，首尾呼应，结构紧凑，给人以完整而深刻的印象。

倒叙开头法就是在文章一开篇就采用倒叙的手法来开头。开篇倒叙，能一下子给人以悬念，让人(读者)能急着往下读文章倒叙开头，既可以交代结果，亦可以把后发生的精彩材料提上来先写。

技法实例：

◆这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 (《改变一生的闪念》节选)

◆想写写母亲的念头已经很久了。母亲患病住院期间，常常神志不清，不知道站在她眼前的人是谁。那一天，当父亲满含泪水，让我为母亲准备后事的时候，我突然意识到，母亲和我在一起的时间已经不多了。在漫长的黑夜，我总是紧紧地抓住母亲的手，生怕一松手，母亲就这样离我而去?? (王宏伟《母亲我集邮》节选)

C练习：《不该发生的事》设置悬念法（倒叙法）

不该发生的事

我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似地在我眼前浮现出来。 那是前天下午发生在教室里的事。

“嘿，好消息！下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。 《明星大战》？是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？真棒！我心里好一阵高兴。

篇三：小升初满分记事作文

精彩的篮球赛

这两天，我校举行了艺术节的第一个项目——篮球赛。我们班的女生因为没有练过，所以全部零分惨败，看来只有看男生的了。我们班因抽签的原因而直接进入总决赛。当天下午，比赛精彩连连，大家都专心地看比赛，打篮球。

比赛前，大家都在活动筋骨，练习运球、投篮。大家都摩拳擦掌，眼中放出强烈的火花。

随着老师的一声令下，比赛用的那颗篮球划过一道弧线。篮球还没有落地，只见空中闪过一个我们对手——一班的同学，抢先夺下了这颗球。他一个箭步跑过去，双手有节奏地运着球。他一下子到了我方篮筐下，我班同学也立刻把他团团围住，还不停地举手不停地摇晃，试图让他不敢投篮。他四处张望，突然，路出了一个破绽，他纵身一跃把球传给别人。这时我班的注意力全在刚才那个人身上，接球的那个人身边毫无防守，我们就这样失掉了两分。

上半场不知不觉的过去了，我们班和一班有了明显差距，我们都希望下半场能把比分夺回来。

下半场开始了，我们都吸取了上半场的教训，更认真，激烈地争夺起来。彭洋洁是我们班的一员大将，他在下半场的表现更出色。下半场也过了些时间，我们班与一班的差距更大了。总是他们高兴得多，我们高兴得少。

正在这时，一班又即将投入一球，一班同学都得意洋洋，而我们这里却是心急如焚，大家嗓子都快喊破了。终于，一个挽回局面的场面出现了，大将----彭洋洁一把把球截了下来，一下子从人群中穿出来。一班的同学也立刻追上来，来到篮筐前，彭洋洁纵身跃起，看准位置，轻轻抛出，“进了！”“中心球！”我们班同学坐着的一方立刻像爆开课锅，一阵欢呼声立刻响彻云霄。不管是坐着的、蹲着的、站着的??全部都弹了起来，举起手高呼，无一例外。

最后，虽然我们班以15：37的分数惨败，但是我们从中都获得了欢乐。这真是一场精彩、欢乐、难忘的篮球赛。

难忘的第一次

人生中，有许多第一次，有时是新奇，有时是突破，有时是兴趣，有时是。每个人的第一次，都充满着不一样的艰辛和努力，在我的印象中，最难忘的第一次是我学骑车时的情景。

在一个寒冷的冬天，我站在马路上，等着爸爸来接我回家，我正想着心事，突然，一阵寒风刮来，我打了个颤，埋怨爸爸不准时，害我在风中挨冻。这时，我看到了我的朋友正骑着车在风中前行，她那样子简直酷毙了，修长的身子在风中摇摆。我看入了迷，可就在我不想离去时，爸爸到了，我只好不情愿的回去了。回去后，我缠着父亲要买自行车，奶奶不同意，她说：“买了有什么用，你又不会骑，再说了，你爸爸每天接你有什么不方便的。你骑车，我们还担心呢。现在车这么多，买来你敢骑嘛？买了也是白浪费钱，还不如不买呢！”我不听奶奶那长篇大论的“大道理”，继续和爸爸妈妈撒娇。终于，功夫不负有心人，爸爸终于给我买了一辆自行车，拿到了车，就该练练技术了！

下午，我顾不上那刺骨的寒风，在家附近的一条小巷子里练了起来。我先练上车，学着别人一只脚踩在脚踏上，另外一只脚撑在地上，便于滑行，两只手扶着车龙头，不让车倒下。一开始，我有些胆怯，好怕摔跤，所以每一次滑行都不敢滑多远，隔一会儿就要用脚撑一下地面，后来，我渐渐胆大了起来，可以自由上下车了，可就是不会骑。车了，控制不住方向，车辆便东倒西歪的，给人一看

就害怕。

我脱去了冬袄，怕全身臃肿而不好骑车，虽然寒风凛冽，但我却大汗直流。我鼓起勇气又一次上了车，走了大约5米，啊，不好，我没有控制好方向，从车上摔了下来。腿破皮了，手流血了，腰上被石子压青了，我没说一声“疼”，而是艰难地爬起来，又一次扶起车子继续练。一下午，我不知摔了多少次，又多少次爬起来，终于，我成功了！

当我向家人说起时，他们都不相信，我证明给他们看时，我的心里有一种说不出来的感觉，它像巧克力般，甜甜的苦涩在心间缠绕，陪伴着我的一生。第一次，难忘的第一次，艰辛的第一次，苦涩的第一次，香甜的第一次！第一次，陪伴我们成长。

洗碗

一直以来，都是父母为孩子操劳，任劳任怨，本能地付出，可是年少的我们习以为常之后，便心安理得地享受父母的呵护，忘了自己也应该去做些什么。这次假期，借此机会，我要为爸爸妈妈洗碗。

饭后，像往常一样，妈妈收拾起碗筷，准备洗碗。我急忙夺过妈妈手里的东西，将妈妈推出厨房，说：“妈妈，我已经六年级了，这些事情我来就可以了，您去休息一会吧。”妈妈听后，有些吃惊，但还是笑吟吟的答应了，将厨房交给了我。我端着碗筷放到池子里，打开水龙头，顿时，冰凉的水使我的手有些冻僵了，努力克服了一下。把碗筷浸在水中，在抹布上挤了洗洁精，左手拿着碗，右手拿着抹布，把碗从里到外擦了一遍，碗里的油奇迹般不见了，碗上沾了一层白色的泡泡，就像一颗颗闪闪发光的星星。我越干越起劲，不知不觉中唱起了歌，然而，就在这时，意外发生了，由于洗洁精太滑，我没有拿住碗“啪”的一声，碗滑落到地，成了碎片。爸爸妈妈都闻声赶来，见我没有受伤，大吁了一口气，将我劝了出来。看着妈妈在厨房忙碌的身影，我的眼眶湿润了，心头涌上一种特殊的感觉，尽管我这次家务做得并不成功，但妈妈还是不住地称赞，我看得到，她的脸上写满了喜悦和欣慰。

从那一刻，我知道父母都习惯了付出，一旦从子女那得到什么就会受宠若惊，感激万分，但真正应该感激的是作为子女的我们。为我们操劳、受累的父母已经付出太多太多，我们真的，真的应该怀着感恩的心，去回报父母。不需要豪言壮举，一杯暖暖的茶、一个关切的眼神，重要的，是用带着爱的那颗感恩之心，去温暖父母，这就足够了。

有趣的春游

今天，我们站前路小学六年级三班来到黄马开展春游。虽然太阳一直被笼罩在白色的大雾中，但是同学们对这次春游活动充满了无限的热情。

车终于到站了，我们带着满怀的好心情踏上去春游的道路。我们去的地方数不胜数，最有趣的是茶海迷宫。

走了一段时间的路，有些同学都开始走不动了，一听到前面是茶海迷宫，一身的热乎劲都出来了，大家都讲述着自己五年级进茶海迷宫时经历的那些事，有的同学说：“上次我进去的时候差点迷路了呢，还有人多力量大，挖出来了一条路，这才走到了终点。”一到茶海迷宫口，那大石头下的“茶海迷宫”四个大字让我觉得有几分畏惧，我害怕自己走进去后会不会出不来了呢？我生怕自己走丢了，于是便一直拉着魏婉清走，她说：“见过胆小的，可没见过你这么胆小的！”我也不理会她，只跟着大部队走。走到了一半，魏婉清说：“跟着大部队走有什么意思呢？来，我们自己走。”我被她强拉着走进了茶海里，一边走一边担心，

会不会有蛇，在这茂密的茶海中，多留个心眼也挺好的。一出小丛后，我惊讶地发现我竟然全身都湿透了，这或许是大雾给我的大惊喜吧！但真正让我惊喜的不是我的衣服打湿了，而是我意外的与魏婉清走散了，我有点儿不知所措，但走迷宫必须靠自己的直觉走，我经过一个一个地小树丛，面对着岔道口，都是往小路里钻，遇见了死路立刻回头，就这样，我终于找到了出口。我发现魏婉清正朝着我招手，我和她讲述了我是如何凭着自己的直觉找到出口的，但她却一直不肯相信。从出口放耳听去，茶海里传来的是一阵阵尖叫，真应了那句“当局者迷，旁观者清”，没过多久，所有的同学都找到了出口，大家都嚷嚷着还要再走一次迷宫。可我心里正在暗暗发誓：我再也不走迷宫了。

可是身不由已，我居然又被魏婉清拉进这个可怕的迷宫。这次我们玩了另一个游戏，叫捉迷藏，全班一起出动去找一个同学，谁第一个找到，就可以得到奖励。魏婉清带领我到对面的山上去玩，这次我做好了充分的准备，如果再走丢了，立刻打电话和他们联系。到了山顶上，我们过独木桥，踩高橇，照相，用树枝戮石头??，慢慢地我便熟悉了下山的路，“警报”终于解除了，这既有趣又惊险。一切春游活动都随着零食的消失而结束了。这恐怕是我们小学生活中最后一次春游了，而这次有趣而又难忘的春游，为我们的小学时光画上了一个圆满的句号！

童年趣事

童年就像一本多姿多彩的日记，它记录着我几年来的喜怒哀乐，其中有一件事我至今难忘，现在回想起来都觉得好笑。

那是一个阳光明媚的中午，我刚睡醒了午觉就被老师带到了教室，老师分给我们一人一个小碗，里面装着我们的午后点心——饼干，虽然只有一点点，但对于一个四岁的孩子来说已是不错的了，可人的贪婪心始终不肯满足，我把小碗里属于我的小饼干吃了，眼睛还乌溜乌溜地盯着老师放饼干的盒子。

终于我忍不住了，我跑上了讲台问老师拿剩余的小饼干，老师亲切的摸了摸我的小脑袋说：“饼干没有了，还有一点点饼干碎儿你要不要啊？”我点了点头，老师把碎儿放在我的小碗里，同学们都投来羡慕的目光，我得意洋洋的回到了座位上。当然，吃饼干嘛！肯定有点儿渴了，我又跑上去问老师茶有没有，老师说没有了，我又问：“那茶碎儿有没有？”老师笑了，慢慢的解释给我听，饼干有碎儿，茶是没有碎儿??

每个人在童年时都是天真的、快乐的。所以：童年是充满色彩的，也是一去不还的，我们都有一个快乐的童年！可不要让它失去色彩！

难忘那一刻

一年一度的运动会拉开了帷幕，全校上下普天同庆，各个项目的报名处被挤得水泄不通，唯有女子2000米报名的人寥寥无几，而我们班更是没有一个人。看着庄老师焦急的面孔，我勇敢的站了出来。

“上道！”，体育老师喊着，并举起了发令枪。回想预赛的情景，可真是惊心动魄，我误跌误撞地闯进了决赛，可不能让老师和同学失望呀。我望了望身旁的同班同学小欣，握紧了拳头。“彭”，发令枪响了。我以中等的速度跑了起来-----我要保存体力，等快到终点时再冲刺。风从耳边呼呼刮过，“加油！加油！”的叫唤声彼此起伏，可我已经快没力气了，整个腿都软了，腹部更是剧烈地疼痛，却还处在第五的位置。

这时，我听到一阵熟悉的声音：“雯雯，加油！雯雯，加油！”——是静静和

小馨！她们刚刚比完赛，却在为我助跑，为我加油！而且，我还可以清楚地看到在她们身后还跟了一群人！有平时天天和我吵架的同桌；有我许多的“死党”们；有住在我楼下的几个小朋友；还有一些我认识的大哥哥大姐姐??总之，我仿佛觉得天地间所有的事物都在为我加油。我的心好像燃烧着一团火，不，我不能让她们失望，我要超过前面那个人！我在跑第三圈时蹿道，跑在她前面，耶，我终于超过了她！

可是，我面对着一个巨大的思想斗争——是超了小欣，还是不超？她，是我的朋友又是我的同学，也是我的敌人，到底超不超？又在这时，我听到了潞潞和松松急切的声音：“超，超，超了她。”不能再犹豫下去，否则就快没力气了，我加快速度，冲了上去。哦，超了超了。我看见潞潞和松松，开心地抱在一起，好像是她们自己赢了似的。

紧接着，红线出现在我面前，我拼尽最后的一丝力气冲向终点，突然感觉天旋地转，腿都软了，站都站不起来，接着“哗哗”地吐了起来，庄老师看着我，兴奋地叫到“第一名，第一名！”，同学们更是欣喜的为我鼓掌，这一刻，我感到什么都是值得：机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油！加油！我听到了那一声声呐喊，我看到了那双双期待的眼睛，我感受到了那发自内心的祝愿；这一刻我们紧紧地抱在了一起；这一刻我和我的同学们一起证明了：没有比人更高的山，没有比脚更长的路。在那加油声中，我觉得，这些心灵挨得如此近，让我们为了希望、为了胜利，一起跑出青春的梦想。

第一次骑自行车

在我的十二年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被批评，第一次自己回家，第一次骑自行车等等。最让我难忘的是第一次骑自行车。

6岁那年，我看见我们小区的有许许多多的小朋友在比赛骑自行车。我很羡慕他们，我便叫爸爸把我的四轮的自行车卸掉两个轮子，爸爸爽快地答应了。我要学骑自行车了！我先坐到座子上，然后，我用手握住车把，挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。这一摔，一下子把我的信心摔没了，把我的勇气摔飞了，把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬起来，把自行车扶了起来，一步一步地把自行车推回了家。觉得骑自行车太难了。

在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话——“世上无难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤了。

我再一次坐上自行车，再一次用手握住车把，再一次用力蹬脚踏板。呀！不好，车子要向左边摔了。我将车头向左转，避免了一劫。咚！一波未平一波又起，自行车撞到了墙上，我摔了个四脚朝天！

“我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里生气地说了一声，又骑了上去，这次，自行车突然听话了，不再摔倒了。我一连骑了好几圈都没有摔下来。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大字——成功。

这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像在为我的成功而喝彩呢！第一次骑自行车车，虽然摔得满身是灰，但是，终于成功了！我从学骑自行车中明白了一个道理：无论做什么事，只要你努力去做了，就一定可以成功的！