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小说章节借钱

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 02:50:40 体裁作文
小说章节借钱体裁作文

篇一:小说的趣味

小说的趣味、戏剧性、引人入胜的问题

1、“索然无味是得不到回报的”。

2、小说描述单元(基本单元)中的两类人:角色,引起角色行为的刺激因素。角色的反应即他的性格。

3、情节是由危局或转折点构成。

4、技术上,小说题材被处理为描述单元。描述单元与情节结合构成小说。

【按:小说即情节。情节即危局或转折。技术上小说被分解为若干描述单元,即细节。每个描述单元由角色、刺激人物、角色反应组成。小说的趣味来自于冲突。】

5、小说结构:开端阐述主角所要面临的问题;结尾阐述最后行动,也就是开端问题的解决;主体即故事。

6、读者的三个疑问(悬念):那究竟是怎么一回事?后面会发生什么事?主角遇到这件事后怎么办?

7、开端的组成:情境(所要叙述的问题);解释性材料,即使读者感到小说的情境是合情合理和饶有趣味的,起作用是展现条件或事态。(有些情境内含趣味,无需解释。)

8、小说最先的开端是标题。

9、必须使角色有所抉择或有所行动,角色有必须做的事情,即有了目的,小说也就有了要叙述的问题。

10、每一个叙述单元都有其目的。但是必须使读者尽快意识到整个小说的主要故事情境(主要目的)。

11、趣味来自于重要性。一种包含选择或目的的情境其趣味性来自于他决定了什么。

12、情境必须是重要的,这种重要或者是情境内在具有的,或者是通过解释赋予的。

13、趣味同时来自于非同寻常。即非常之人,非常之事。

14、趣味可以通过对比(读者已知的和未知的)呈现出来。

15、趣味有两类。一类是情境趣味。一类是描述趣味。前者使读者认识到情节的重要性,后者则使读者在阅读其他材料时不至于疲倦。

16、使小说充满戏剧性的七种手法:①引人注目的标题;②故事情境;③情境重要性;④非常之人、非常之行、非常之事;⑤寻常事后有极深刻的哲理;⑥对立事物的并列;⑦困难、

冲突、灾难引起的悬念。

【按:小说在开头必须通过趣味或者说戏剧性来吸引读者。开头趣味的产生是从标题的设置开始的,它包括情境趣味和描述趣味两种。其中情境趣味的产生主要因为其重要性。其他产生趣味的方法包括不同寻常的人和事,对立事物的并列,寻常事的不同解读,悬念。】

17、在小说的主体部分应当使读者引起持续的注意。

18、每个叙述单元角色解决的问题都应当是整个故事情境中的一个危局,而这个危局又产生新的情境。

19、小说的结尾是满足的趣味,使读者觉得他的好奇心是有道理的。即使读者觉得他的猜测和小说的结尾是一致的。这也包含了在合情合理的范围内使读者意外。另一种是主角使用具有象征性的行为结束全篇或某个描述单元。

20、将寻常之事写出深奥道理来也能使读者产生兴趣。

【按:小说的开头是引起读者注意,主体是保持读者注意,结尾是满足读者的注意。核心之处在于使角色的行为或抉择对他本人而言具有重要性,以此引发情境趣味;其次是通过描写一种非同寻常的人或事,既可以是人世本身非同寻常,也可是通过阐述道理而显得非同寻常,还可以是两两对比凸显非同寻常,来使整个小说充满趣味。】

评1

蛤蟆新小说《魔导武装》主角虽然是家破人亡,又有一个报仇的主线,但是整篇读下来,却使人完全感觉不到主角报仇的紧迫性,反而如同游记。究其原因,是对六皇帝武装的描述,使读者产生了松弛感,那种感觉就好像主角随时都能轻松的报仇一样。因此,蛤蟆在主线阐述上是不明晰的。个人觉得,蛤蟆这个书的设计完全可以是这样:主角的目的是报仇和恢复家族的荣光。得到六具武装,使得二个目标之间产生了矛盾,主角煎熬,然后不断猎取成熟妇人以减轻压力。如此可能会紧迫一些。

教主的书,素来以干瘪著称,但是看的人却不少,究其原因,在于教主能够将许多寻常事说出一番深奥的道理来。就是江湖人称的私货。慢慢的都是私货,所以其他趣味或者不够,私货的趣味倒是很足。

神机新书,开头极有张力,容易吸引读者。同时主线也非常清楚。打倒万恶的洪玄机。主角就是在这个目标下不断行动,战胜来敌。不过,各场景还是稍显单薄。

就我个人的感觉而言,阅读的兴趣来自于主角对各种事件的反应,这种反应对于主角很重要——虽然最重要的是主角的生命,但是我们不能在写到一半的时候干掉主角换角,特别是在起点,大家一看你新书的篇幅,就知道你这主角能活多久,所以只能拿其他重要的东西来搞,比如主角重视爱情,那就叫他女朋友饱经磨难;重视亲情,就叫主角的父母兄弟饱经磨难;重视力量,那就叫主角的超能力、地位、金钱饱经磨难。——但是关键的一点,不要把这个重要的东西真的搞坏了,除非你打算悲剧结尾。你一个小说打算写一百万字,写到二十万字要入V了,你安排几个流氓把主角的老婆XX了,这就不是作品悲剧,而是你作者杯具了。你说要搞到结尾时给主角送绿帽,那就记住这点——逆转一定要合情合理。前面三百九十九章都是描写主角和他老婆如何情深意重,到第四百章,主角老婆梦中的白马王子出现,然后给主角送了一顶大大的绿帽子,这就是不合情理的转折,只能给读者的口水淹死。

网文的一大问题是,悬念不足以成为吸引读者读下去的原因。尤其是对于新人来说,读者根本不在乎或者说懒得知道以后会发生什么,如果作者设一个悬念,在五章之内答案还没有揭晓的话,很多人就没有追下去的动力了,甚至很多人会觉得这是作者的疏漏或者表意不清。 我是在写完第一本之后才认识到这个问题的。。。所以悲剧。。。

如果比较一下就知道,以上的这些技巧基本上正是美剧惯用的,于是我的新书准备借鉴这种有别于起点的,另一种已经被证明是可以受到大众欢迎的模式。

20、小说一个单元的结构

21、小说的四个扣:开头,提出问题;主体,解决问题的阻力和助力;结尾,最后的行动。

22、冲突中的此消彼长:每一次冲突都有冲突的双方,对双方而言,一方的成功即另一方的失败。

23、印象来自于背景和人物形象性格。情感来自于对人物性格的刻画。人物对于刺激的反应,就是他们的行为,即表现了他们的性格。所以,对于景物的描写属于背景事件,人物外貌衣着属于人物形象,人物的行为属于性格。

24、应当把小说的情节和人物的性格、背景结合起来。即背景或性格成为推动情节发展的必要道具。

25、有的时候在开端是主角决心做某件事,那么在结尾就是主角这件事做成没有;有时候在开端是主角被迫作出某种抉择,那么在结尾处就是主角的抉择为何。所谓主体就是主角在做某件事或者说做某个抉择的时候,遭遇的阻力。

26、插曲、情节和冲突:角色对刺激作出反应,这是插曲;刺激和角色有互动,但是形质缓和,这是情节;刺激和角色有互动,性质激烈,这是冲突。插曲是最基本的单位。插曲扩展为情节,情节扩展为冲突,冲突和情境、最后行动联合,就构成一个完整的叙述单元,与小说整体具有相同的结构。

【按:刺激和角色不是固定的。作者要描写的是角色,使角色行动的是刺激。角色和刺激的区别是随着作者的描写变化的。】

27、插曲——情节——冲突——情节单元——冲突单元——完整小说。

28、读者面对情节时提出的疑问:甲能从乙那里取得情报吗?甲能使乙相信这件事吗?甲能劝说乙采取行动吗?甲能给乙造成他所希望的印象吗?

29、读者面对冲突时提出的疑问:甲能战胜乙吗?甲能迫使乙就范吗?

30、在每一个单元中,角色做出的努力和试图阻碍角色努力的因素构成冲突,在单元的结尾,或者是角色的努力成功,或者是角色的意图失败。

31、单元结构:①使角色和敌对势力相遇;②展示其中一方的目的;③展示双方的交流;④展示最后的行动;⑤展示结局的影响(使该单元与小说整体连结。)

评2 书中一个例子:某平民小伙子去追求一个大明星,这是整个小说的情境;他需要200美元的活动经费,这是其中一个单元的情境;他在路上遇到一个熟人,开口向他借钱,熟人拒绝,这是一个单元的冲突;小伙子经过反省,决定拜访另一个熟人,这是本单元结局和小说整体的关联点。

再用自己的话消化一次:

情节就是危局和变化,什么生死考验啊困难麻烦啊,解决这个问题的完整过程,就是一个完整情节。

小说在写第一章的时候,就给主角设立一个目标,然后接下来就让作者朝这个目标去努力。 在实现这个目标的过程中,主角会遇到很多人很多事遇到很多波折和考验,这些波折变化就是情节的所在了。

至于再具体的话,就是你每写下一个章节,都要让这个章节有存在价值,或者是伏笔或者是危局,让情节有起伏性与变化性....

设立一个大地目标,把大目标分解为若干小目标,然后一步步解决这些小目标。 简单说起来,故事就是这么一步步解决目标的过程,也就是所谓的线索了。

然后在线索确定的情况下,连接上人物与背景,于是一个个场面就翻滚而来。

再根据具体情况,作主次调整与安排,于是小说就出来了。

这是小说结构中的一种,所谓的线性结构。

另外还有网状结构,这个网的中心就是人物,第一中心自然是主角,其他中心就是配角。几个中心相互辐射连接,于是就成了故事网络。

还有画面结构,这是借鉴自漫画电影的一种结构,大致是塑造一个场景,然后出现一些人物。然后人物相互冲突,然后故事就展开了。然后就是一个接一个画面连续下去,直到最终的结尾。

以上三种结构比较常见,余下的几种有是有,不过一般作者不会用就不介绍了。

说到悬念设置,我觉得大门同学是个很好的榜样,娶姐里面经常会不经意间埋下伏笔,等到以后大门把它取出来后读者才恍然大悟。

不过这个对作者功力要求太高,起点很少有人能够做到。

偶尔翻到李渔的闲情偶寄,里面说道,写传奇的要点在于“一人一事”,即整篇传奇为一个

主角所作,更进一步,是为主角的一件事所作。与上文结合。可进一步加深认识。李渔又说密针线,说是写传奇如缝纫,先要把材料掰得极碎,然后要缝得极密,掰得极碎,是让材料充分为小说家所用,缝得极密,则是仔细考虑每一幕之间的衔接,使其前后照应,绝无疏漏。

关于完成式小说

32、情节来自于单元结构的第5步,对于情节的构思也是来自于第5步。如果仅仅是构思的话,每一幕必须考虑的内容可以是①⑤或③⑤或④⑤。

33、一个单元的结构分析:刺激因素-角色印象-角色反应-性格特征-情节危局。

34、每篇小说都是表现人物反应的一个故事。

35、构思不关心情感效果,而是关心叙述效果。构思要依次引起读者的好奇心、悬念和满足感。

36、小说情境-一个或一系列交流-最后行动。

37、小说分类:完成式小说(主角要做),决定式小说(主角要选择)。

38、除了偶然的例外,所有完成式情节都是决定式小说的延续。

39、在完成式小说中,应当使读者问:某某能做成某事吗?

40、危局即转折点,之后或者变好或者变坏。

41、尽可能早的使读者明白主角要做的事和将面临的困境,尽可能晚的使读者明白这个问题的答案。

42、故事是角色之间的一系列交流,这些交流是附属于情节的。

43、作者应当尽量为正面人物制造障碍物和对手,并使它们尽可能的难以排除和克服。

44、每个单元中促进和阻碍的插曲应当有一个交流,促进的因素过多过多就会解除悬念,阻碍的因素过多则使读者感到不可信。

45、即便读者知道了整个小说的结尾,但是因为每个单元主角仍然会遇到新的问题,所以,读者依然会有兴趣的读下去。

46、冲突应当使形象的描述而不是简单的叙述。读者感兴趣的是“某件事正在发生”。

篇二:小说阅读题(含答案解析)

2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编

1.(安徽)阅读下面的文字,回答第⑴—⑷题。

秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。

人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。

邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。

小格不看他,只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往 一边看了看,好像有些喘息。??达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元??一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!”

达子蹲下来,吸着了一支烟说:“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。”

小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛,这时候微微皱着——她好像有些恼怒??他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:“天快下雨了,嗯??快下雨了!”他咕哝着。

“下吧!”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。 达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。”

①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫,有些执拗地说:“不,不。还是我自己用铁锹翻吧??” 达子笑了笑,走开了。

停了一会儿,天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,最后也跑回家了。

她回到田里来时,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:怎么就穿了它来!可是她心里明明知道:家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞??

达子向这边望着,好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着??她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声:

“小格——!小格——!”

小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。

天暗下来,雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

小格将草叶捆到一起,提起来往回走去。田头小路上的人很多,各种雨衣摩擦着,发出声音。人们高声地谈笑着,议论庄稼,也议论人。小格默默地往前走去,一次也没有回头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:“蓑衣这东西好!我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也暖和。”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿,蓑衣你贵贱也买不着了??”“蓑衣好!蓑衣好!??”

第二天早晨,小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了,耕过、耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过了一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问:”达子,你一夜都守在这地里吗?” “一夜刚好耕完。” “啊??达子!”

小格想:这土地要让我一个人用锨翻,不知要多少天呢!她心里感激达子,可又不知道说些什么才好。??她很想告诉他:雇拖拉机的钱两家一起拿吧!但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气。达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱,在他来说可算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鹰上沾了稀泥。他说:“趁着土湿,今天就把种播上吧??嘿嘿!明天地里就没活儿了,真棒!”

小格问:“没活了再做什么?” “驾上我的轻骑!” 小格不作声了。 达子问:“你做什么?”

“我??”小格轻轻咳了一声,“不做什么。” “你编蓑衣吧!”

小格恼恨地看了他一眼。 达子的脸有些红,微皱着眉头说:“我可不是跟你开玩笑,真的!你没听老人们说到处买不到蓑衣吗?我想了想,真是的,这一年我到处去,就是没见到蓑衣??你编吧,会赚钱的,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草??”

“哼,鬼主意??”小格将身子转向一边。

达子失望地看了她一眼,接着嘴角挂上了一丝笑容:“你不懂——‘信息’??明白了吗?明年我准备好好研究一下‘信息’??”

小格笑了。

夜晚,月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露水滴落的声音,就走了出来。

大地朦朦胧胧,一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走一走??走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。

她来到芦青河湾了。

月光下,河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好,茂盛极了。 “啊!蓑衣草??多么好的蓑衣草啊!”她在心里说。

⑴请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)

答:

⑵请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。(6分)

答:⑶按照要求完成下面两题。(7分)

①请依据画线①处的文字,简要分析小格的心理活动。

答:②画线②处运用了比喻和对比手法,请分别作简要赏析。

答:

⑷小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文,从两个不同角度谈谈你的看法。(8分)

答:

2.(新课标I)阅读下面文字,完成⑴—⑷题(25分)

马兰花 李德霞

大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊:“出啥事啦?” 三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里??听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去??”

整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙??

中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室里,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?” 马兰花说:“你也不看看,这是提钱的时候吗?” 男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?” 马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?” 男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。

第二天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海??

男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!” 男人出门时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。你倒好,拿六百块钱打了水漂儿??” 马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命??就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”

男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼,一个月过去。

这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”

上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信??爸爸高兴,说是要犒劳你的??” 马兰花看着男人说:“到底咋回事?” 男人挠挠头,嘿嘿一笑说:“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥?”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。” 马兰花接过信,就着灯光看起来:

兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海。前几天,清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还过这笔钱。

本来,母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事??还好,我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然,麻烦可就大了。汇去一千元,多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧??还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了,房子我用不上,一时半会也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了??钥匙我随后寄去?? 马兰花读着信,读出满眼的泪水??

⑴下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)()()

A 马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B 马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C 小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D 小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的钱。

E 发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

⑵小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处,请简要分析。(6分)

⑶小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)

⑷小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分)

3.(新课标II)阅读下面的文字,完成⑴—⑷题。(25分)

塾师老汪

老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人;但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾,每到一家,教不到三个月,就被人辞退了。 人问:“老汪,你有学问吗?” 老汪红着脸:“拿纸笔来,我给你做一篇述论。” 人:“有,咋说不出来呢?” 老汪叹息:“我跟你说不清楚,噪人之辞多,吉人之辞寡。” 但不管辞之多寡,学堂上,《论语》中“四海困穷,天禄永终”一句,哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚,动不动还跟学生急:“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们。” 四处流落七八年,老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾,设在东家老范的牛屋。老汪亲題了一块匾,“种桃书屋”,挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整,允许别家孩子来随听,不用交束侑,自带干粮就行了。十里八乡,便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚,徒儿们十有八个与他作对,何况十有八个本也没想听学,只是借此躲开家中活计,图个安逸罢了。但老汪是个认真的人,便平添了许多烦恼,往往讲着讲着就不讲了,说:“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来,不亦乐乎”,徒儿们以为远道来了朋友,孔子高兴,而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友。心里的话都说完了,远道来个人,不是添堵吗?恰恰是身边没朋友,才把这个远道来的人当朋友呢;这个远道来的人,是不是朋友,还两说着呢;只不过措着这话儿,拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余,有个癖好,每月两次,阴历十五和三十,中午时分,爱一个人四处乱走。拽开大步,一路走去,见人也不打招呼。有时顺着大路,有时在野地里。夏天走出一头汗,冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走,但月月如此,年年如此,也就不是乱走了。十五或三十,偶尔刮大风下大雨不能走了,老汪会被憋得满头青筋。一天中午,东家老范从各村起租子回来,老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五,便拦住老汪问:“老汪,这一年一年的,到底走个啥呢?” 老汪:“东家,没法给你说,说也说不清。”

这年端午节,老范招待老汪吃饭,吃着吃着,又说到走上。老汪喝多了,趴到桌角上哭着说:“总想一个人。半个月积得憋得慌,走走散散,也就好了。” 这下老范明白了:“怕不是你爹吧,当年供你上学不容易。” 老汪哭着摇头:“不会是他。” 老范:“如果是活着的人,想谁,找谁一趟不就完了?” 老汪摇头:“找不得,找不得,当年就是因为个找,我差点去了命。” 老范心里一惊,不再问了,只是说:“大中午的,野地里不干净,别碰着无常。” 老汪摇头:“缘溪行,忘路之远近。” 又说:“碰到无常也不怕,他要让我走,我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶,银瓶不识字,但跟老汪一起张罗私塾,老汪嘴笨,银瓶嘴却能说,但她说的不是学堂的事,尽是些东邻西舍的闲话,嘴像刮风似的,想起什么说什么。人劝老汪:“老汪,你是有学问的人,你老婆那个嘴,你也劝劝。”

老汪一声叹息:“一个人说正经话,说得不对可以劝他;一个人胡言乱语,何劝之有?”

银瓶除了嘴能说,还爱占人便宜,不占便宜就觉得吃亏。逛一逛集市,买人几棵葱。非拿人两头蒜;买人二尺布,非搭两绺线,夏秋两季,爱到地里拾庄稼,碰到谁家还没收的庄稼,也顺手牵羊捋上两把,从学堂出南门离东家老范的地亩最近,所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口,管家老季跟了过来:“东家,把老汪辞了吧。” 老范:“为啥?” 老季:“老汪教书,娃儿们都听不懂老范:“不懂才教,懂还教个啥?” 老季:“不为老汪。” 老范:“为啥?” 老季:“为他老婆,爱偷庄稼,是个贼。” 老范挥挥手:“娘们儿家。” 又说:“贼就贼吧,我五十顷地,还养不起一个贼?”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》,老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下:“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来。”

(选自刘震云《一句顶一万句》有删改)

⑴下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最为恰当的两项是(5分)() ()

A 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格,如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷,天禄永终”,就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

B 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑,直到端午节老汪酒后吐真言,暴露内心秘密,说出“总想一个人”时,才真相大白。

C 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象,如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度,很好地表现了他的个性。

D 本文以白话口语为主,又掺入了方言和文言,读来别有风味,同时,这样的语言既契合老汪的身份和生活环境,也暗合他的尴尬处境。

E 本文虽只是选段,但故事情节相对完整,作者以简约沉稳的白描手法,生动地塑造了人物群像,展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

⑵东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分)

⑶老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解,其实源于自身人际关系的体验,请结合全文简要分析。(6分)

⑷老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(8分)

4.(浙江)阅读下列文字,完成⑴—⑸题(20分)

捡烂纸的老头 汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠,卖大锅菜。炒辣豆腐,炒豆角,炒蒜苗,炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗,在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜:大葱炮羊肉,干炸丸子,它似蜜??主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转;卖面条,浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面,卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿,一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人。

烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年,能吃,馅饼至少得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。有一些退休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来,把他安排在一个旮旯里。有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,二两酒。给他炮的这一盘肉,够别人的两盘,因为烤肉刘指着他保证用煤。这些,都是老主顾。还有一些流动客人,有东北的,山西的,保定的,石家庄的。大包小包,五颜六色,男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。这条街上的人都认识他,是个捡烂纸的。他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。说不清有多大岁数,六十几?七十几?一嘴牙七长八短,残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条,不好么?不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗,自言自语(他可不在乎这个):“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤:“回见。”没人理他,因为不知道他是向谁说的。

一天,他和几个小伙子一桌,一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么。他多了心:“你说谁哪?”小伙子没有理他,他放下烧饼,跑到店堂当间:“出来!出来!”这是要打架。北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来!出来!”是叫阵,没人劝。压根儿就没人注意他。打架?这么个糟老头子?这老头可真是糟,从里糟到外。这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他,不理他。

这么个糟老头子想打架,是真的吗?他会打架吗?年轻的时候打过架吗?看样子,他没打过架,他哪里是耍胳膊的人哪!他这是干什么?虚张声势?也说不上,无声势可言。没有人把他当一回事。

没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤:“回见!”

有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。死后,在他的破席子底下发现了八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么?

⑴概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)

⑵作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为,这样写有什么效果?(4分)⑶赏析文中划横线部分。(4分)

⑷本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么做这样的结构安排?(5分) ⑸你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5分)

篇三:考点15 小说阅读

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小说章节借钱

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考点15 小说阅读

一、(2015·全国卷I)阅读下面的文字,完成1~4题。(25分)

马 兰 花

李德霞

大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊:“出啥事啦?”

三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙??

中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

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麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”

马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?”

男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?”

马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?”

男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。

第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”

男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”

男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。转眼,一个月过去。

这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一

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桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”

上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。”

马兰花看着男人说:“到底咋回事?”

男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。”

“信里都说了些啥?”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。”

马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信,读出满眼的泪水??

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

( )

A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻

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子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。

E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

【解析】选EC。本题考查对文章内容和表现手法的赏析能力。本题为多项选择题。其中A、B、C、D四个选项是对小说相关内容的理解分析,E项是对全文内容的总结和概括。E项符合小说写作意图,小说重在忧虑与反思,所以是第一正确项,给3分。C项虽然符合材料意思,但是“呼应了故事留下的悬念”与原文意思的表达稍有出入,所以是第二正确项,给2分。D项“又是一个精明的人”不太恰当,所以得1分。A项“三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”与原文不符。B项“人物的世故圆滑、反复无常”不符合材料的意思。A、B两项为错误选项,所以均不给分。

2.小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分) 答:

【解析】本题考查分析小说结构的能力。本题涉及小说的全篇。我们可以从小说结构方面来具体分析,首先,贯串全篇的是马兰花一家面对借款的表现,所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突应是表面的线索,即明线。其次,小说中一直没正面出场的人物麻婶母女,也是值得歌颂的人物形象,她们的还款过程则构成了小说的暗线。明暗双线的作用要分三个方面回答,分别是人物塑造、情节设

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置、主题表达。

答案:第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。

【评分标准】第一问2分;第二问4分,每点2分。

3.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分) 答:

【解析】本题考查理解小说人物形象的能力。本题考查考生是否能够由表及里,从人物的外部形象深入到人物的精神世界,看到作者塑造人物形象的艺术和对人性的理解。根据小说场景的转换和叙事情节结构的发展变化,这篇小说主要安排了几个情节来表现马兰花这个人物形象的特点。首先是在听到麻婶住院的消息后表现出着急,可见其心地善良,富有同情心。接着写男人催马兰花要钱的情节表现出马兰花重情重义。再有一个情节就是面对男人对她的责备,她选择了宽容与忍让。

答案:①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事,丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。

【评分标准】每答出一点给2分。

4.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分)

答:

体裁作文