小说章节借钱

篇一：小说的趣味

小说的趣味、戏剧性、引人入胜的问题

1、“索然无味是得不到回报的”。

2、小说描述单元（基本单元）中的两类人：角色，引起角色行为的刺激因素。角色的反应即他的性格。

3、情节是由危局或转折点构成。

4、技术上，小说题材被处理为描述单元。描述单元与情节结合构成小说。

【按：小说即情节。情节即危局或转折。技术上小说被分解为若干描述单元，即细节。每个描述单元由角色、刺激人物、角色反应组成。小说的趣味来自于冲突。】

5、小说结构：开端阐述主角所要面临的问题；结尾阐述最后行动，也就是开端问题的解决；主体即故事。

6、读者的三个疑问（悬念）：那究竟是怎么一回事？后面会发生什么事？主角遇到这件事后怎么办？

7、开端的组成：情境（所要叙述的问题）；解释性材料，即使读者感到小说的情境是合情合理和饶有趣味的，起作用是展现条件或事态。（有些情境内含趣味，无需解释。）

8、小说最先的开端是标题。

9、必须使角色有所抉择或有所行动，角色有必须做的事情，即有了目的，小说也就有了要叙述的问题。

10、每一个叙述单元都有其目的。但是必须使读者尽快意识到整个小说的主要故事情境（主要目的）。

11、趣味来自于重要性。一种包含选择或目的的情境其趣味性来自于他决定了什么。

12、情境必须是重要的，这种重要或者是情境内在具有的，或者是通过解释赋予的。

13、趣味同时来自于非同寻常。即非常之人，非常之事。

14、趣味可以通过对比（读者已知的和未知的）呈现出来。

15、趣味有两类。一类是情境趣味。一类是描述趣味。前者使读者认识到情节的重要性，后者则使读者在阅读其他材料时不至于疲倦。

16、使小说充满戏剧性的七种手法：①引人注目的标题；②故事情境；③情境重要性；④非常之人、非常之行、非常之事；⑤寻常事后有极深刻的哲理；⑥对立事物的并列；⑦困难、

冲突、灾难引起的悬念。

【按：小说在开头必须通过趣味或者说戏剧性来吸引读者。开头趣味的产生是从标题的设置开始的，它包括情境趣味和描述趣味两种。其中情境趣味的产生主要因为其重要性。其他产生趣味的方法包括不同寻常的人和事，对立事物的并列，寻常事的不同解读，悬念。】

17、在小说的主体部分应当使读者引起持续的注意。

18、每个叙述单元角色解决的问题都应当是整个故事情境中的一个危局，而这个危局又产生新的情境。

19、小说的结尾是满足的趣味，使读者觉得他的好奇心是有道理的。即使读者觉得他的猜测和小说的结尾是一致的。这也包含了在合情合理的范围内使读者意外。另一种是主角使用具有象征性的行为结束全篇或某个描述单元。

20、将寻常之事写出深奥道理来也能使读者产生兴趣。

【按：小说的开头是引起读者注意，主体是保持读者注意，结尾是满足读者的注意。核心之处在于使角色的行为或抉择对他本人而言具有重要性，以此引发情境趣味；其次是通过描写一种非同寻常的人或事，既可以是人世本身非同寻常，也可是通过阐述道理而显得非同寻常，还可以是两两对比凸显非同寻常，来使整个小说充满趣味。】

评1

蛤蟆新小说《魔导武装》主角虽然是家破人亡，又有一个报仇的主线，但是整篇读下来，却使人完全感觉不到主角报仇的紧迫性，反而如同游记。究其原因，是对六皇帝武装的描述，使读者产生了松弛感，那种感觉就好像主角随时都能轻松的报仇一样。因此，蛤蟆在主线阐述上是不明晰的。个人觉得，蛤蟆这个书的设计完全可以是这样：主角的目的是报仇和恢复家族的荣光。得到六具武装，使得二个目标之间产生了矛盾，主角煎熬，然后不断猎取成熟妇人以减轻压力。如此可能会紧迫一些。

教主的书，素来以干瘪著称，但是看的人却不少，究其原因，在于教主能够将许多寻常事说出一番深奥的道理来。就是江湖人称的私货。慢慢的都是私货，所以其他趣味或者不够，私货的趣味倒是很足。

神机新书，开头极有张力，容易吸引读者。同时主线也非常清楚。打倒万恶的洪玄机。主角就是在这个目标下不断行动，战胜来敌。不过，各场景还是稍显单薄。

就我个人的感觉而言，阅读的兴趣来自于主角对各种事件的反应，这种反应对于主角很重要——虽然最重要的是主角的生命，但是我们不能在写到一半的时候干掉主角换角，特别是在起点，大家一看你新书的篇幅，就知道你这主角能活多久，所以只能拿其他重要的东西来搞，比如主角重视爱情，那就叫他女朋友饱经磨难；重视亲情，就叫主角的父母兄弟饱经磨难；重视力量，那就叫主角的超能力、地位、金钱饱经磨难。——但是关键的一点，不要把这个重要的东西真的搞坏了，除非你打算悲剧结尾。你一个小说打算写一百万字，写到二十万字要入V了，你安排几个流氓把主角的老婆XX了，这就不是作品悲剧，而是你作者杯具了。你说要搞到结尾时给主角送绿帽，那就记住这点——逆转一定要合情合理。前面三百九十九章都是描写主角和他老婆如何情深意重，到第四百章，主角老婆梦中的白马王子出现，然后给主角送了一顶大大的绿帽子，这就是不合情理的转折，只能给读者的口水淹死。

网文的一大问题是，悬念不足以成为吸引读者读下去的原因。尤其是对于新人来说，读者根本不在乎或者说懒得知道以后会发生什么，如果作者设一个悬念，在五章之内答案还没有揭晓的话，很多人就没有追下去的动力了，甚至很多人会觉得这是作者的疏漏或者表意不清。 我是在写完第一本之后才认识到这个问题的。。。所以悲剧。。。

如果比较一下就知道，以上的这些技巧基本上正是美剧惯用的，于是我的新书准备借鉴这种有别于起点的，另一种已经被证明是可以受到大众欢迎的模式。

20、小说一个单元的结构

21、小说的四个扣：开头，提出问题；主体，解决问题的阻力和助力；结尾，最后的行动。

22、冲突中的此消彼长：每一次冲突都有冲突的双方，对双方而言，一方的成功即另一方的失败。

23、印象来自于背景和人物形象性格。情感来自于对人物性格的刻画。人物对于刺激的反应，就是他们的行为，即表现了他们的性格。所以，对于景物的描写属于背景事件，人物外貌衣着属于人物形象，人物的行为属于性格。

24、应当把小说的情节和人物的性格、背景结合起来。即背景或性格成为推动情节发展的必要道具。

25、有的时候在开端是主角决心做某件事，那么在结尾就是主角这件事做成没有；有时候在开端是主角被迫作出某种抉择，那么在结尾处就是主角的抉择为何。所谓主体就是主角在做某件事或者说做某个抉择的时候，遭遇的阻力。

26、插曲、情节和冲突：角色对刺激作出反应，这是插曲；刺激和角色有互动，但是形质缓和，这是情节；刺激和角色有互动，性质激烈，这是冲突。插曲是最基本的单位。插曲扩展为情节，情节扩展为冲突，冲突和情境、最后行动联合，就构成一个完整的叙述单元，与小说整体具有相同的结构。

【按：刺激和角色不是固定的。作者要描写的是角色，使角色行动的是刺激。角色和刺激的区别是随着作者的描写变化的。】

27、插曲——情节——冲突——情节单元——冲突单元——完整小说。

28、读者面对情节时提出的疑问：甲能从乙那里取得情报吗？甲能使乙相信这件事吗？甲能劝说乙采取行动吗？甲能给乙造成他所希望的印象吗？

29、读者面对冲突时提出的疑问：甲能战胜乙吗？甲能迫使乙就范吗？

30、在每一个单元中，角色做出的努力和试图阻碍角色努力的因素构成冲突，在单元的结尾，或者是角色的努力成功，或者是角色的意图失败。

31、单元结构：①使角色和敌对势力相遇；②展示其中一方的目的；③展示双方的交流；④展示最后的行动；⑤展示结局的影响（使该单元与小说整体连结。）

评2 书中一个例子：某平民小伙子去追求一个大明星，这是整个小说的情境；他需要200美元的活动经费，这是其中一个单元的情境；他在路上遇到一个熟人，开口向他借钱，熟人拒绝，这是一个单元的冲突；小伙子经过反省，决定拜访另一个熟人，这是本单元结局和小说整体的关联点。

再用自己的话消化一次：

情节就是危局和变化，什么生死考验啊困难麻烦啊，解决这个问题的完整过程，就是一个完整情节。

小说在写第一章的时候，就给主角设立一个目标，然后接下来就让作者朝这个目标去努力。 在实现这个目标的过程中，主角会遇到很多人很多事遇到很多波折和考验，这些波折变化就是情节的所在了。

至于再具体的话，就是你每写下一个章节，都要让这个章节有存在价值，或者是伏笔或者是危局，让情节有起伏性与变化性....

设立一个大地目标，把大目标分解为若干小目标，然后一步步解决这些小目标。 简单说起来，故事就是这么一步步解决目标的过程，也就是所谓的线索了。

然后在线索确定的情况下，连接上人物与背景，于是一个个场面就翻滚而来。

再根据具体情况，作主次调整与安排，于是小说就出来了。

这是小说结构中的一种，所谓的线性结构。

另外还有网状结构，这个网的中心就是人物，第一中心自然是主角，其他中心就是配角。几个中心相互辐射连接，于是就成了故事网络。

还有画面结构，这是借鉴自漫画电影的一种结构，大致是塑造一个场景，然后出现一些人物。然后人物相互冲突，然后故事就展开了。然后就是一个接一个画面连续下去，直到最终的结尾。

以上三种结构比较常见，余下的几种有是有，不过一般作者不会用就不介绍了。

说到悬念设置，我觉得大门同学是个很好的榜样，娶姐里面经常会不经意间埋下伏笔，等到以后大门把它取出来后读者才恍然大悟。

不过这个对作者功力要求太高，起点很少有人能够做到。

偶尔翻到李渔的闲情偶寄，里面说道，写传奇的要点在于“一人一事”，即整篇传奇为一个

主角所作，更进一步，是为主角的一件事所作。与上文结合。可进一步加深认识。李渔又说密针线，说是写传奇如缝纫，先要把材料掰得极碎，然后要缝得极密，掰得极碎，是让材料充分为小说家所用，缝得极密，则是仔细考虑每一幕之间的衔接，使其前后照应，绝无疏漏。

关于完成式小说

32、情节来自于单元结构的第5步，对于情节的构思也是来自于第5步。如果仅仅是构思的话，每一幕必须考虑的内容可以是①⑤或③⑤或④⑤。

33、一个单元的结构分析：刺激因素-角色印象-角色反应-性格特征-情节危局。

34、每篇小说都是表现人物反应的一个故事。

35、构思不关心情感效果，而是关心叙述效果。构思要依次引起读者的好奇心、悬念和满足感。

36、小说情境-一个或一系列交流-最后行动。

37、小说分类：完成式小说（主角要做），决定式小说（主角要选择）。

38、除了偶然的例外，所有完成式情节都是决定式小说的延续。

39、在完成式小说中，应当使读者问：某某能做成某事吗？

40、危局即转折点，之后或者变好或者变坏。

41、尽可能早的使读者明白主角要做的事和将面临的困境，尽可能晚的使读者明白这个问题的答案。

42、故事是角色之间的一系列交流，这些交流是附属于情节的。

43、作者应当尽量为正面人物制造障碍物和对手，并使它们尽可能的难以排除和克服。

44、每个单元中促进和阻碍的插曲应当有一个交流，促进的因素过多过多就会解除悬念，阻碍的因素过多则使读者感到不可信。

45、即便读者知道了整个小说的结尾，但是因为每个单元主角仍然会遇到新的问题，所以，读者依然会有兴趣的读下去。

46、冲突应当使形象的描述而不是简单的叙述。读者感兴趣的是“某件事正在发生”。

篇二：小说阅读题(含答案解析)

2015年高考语文试卷分类小说阅读题汇编

1.(安徽)阅读下面的文字，回答第⑴—⑷题。

秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。

人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。

邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。

小格不看他，只顾拔草。达子还是看着她笑。小格往一边看着她笑。小格往 一边看了看，好像有些喘息。??达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元??一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”

达子蹲下来，吸着了一支烟说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”

小格干脆仰起脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒??他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯??快下雨了！”他咕哝着。

“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似地说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。”

①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧??” 达子笑了笑，走开了。

停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，最后也跑回家了。

她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的，红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞??

达子向这边望着，好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件漂亮的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着??她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：

“小格——！小格——！”

小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。

天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！”“蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿，蓑衣你贵贱也买不着了??”“蓑衣好！蓑衣好！??”

第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了，耕过、耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过了一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：”达子，你一夜都守在这地里吗？” “一夜刚好耕完。” “啊??达子！”

小格想：这土地要让我一个人用锨翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好。??她很想告诉他：雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气。达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱，在他来说可算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧??嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”

小格问：“没活了再做什么?” “驾上我的轻骑！” 小格不作声了。 达子问：“你做什么？”

“我??”小格轻轻咳了一声，“不做什么。” “你编蓑衣吧！”

小格恼恨地看了他一眼。 达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？我想了想，真是的，这一年我到处去，就是没见到蓑衣??你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草??”

“哼，鬼主意??”小格将身子转向一边。

达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’??明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’??”

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。

大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走??走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。

她来到芦青河湾了。

月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好，茂盛极了。 “啊！蓑衣草??多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。

⑴请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)

答：

⑵请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。(6分)

答：⑶按照要求完成下面两题。(7分)

①请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。

答：②画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。

答：

⑷小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。(8分)

答：

2.(新课标I)阅读下面文字，完成⑴—⑷题(25分)

马兰花 李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里??听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去??”

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙??

中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，这是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。

第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海??

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿??” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命??就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”

上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信??爸爸高兴，说是要犒劳你的??” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来：

兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。

本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事??还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧??还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了??钥匙我随后寄去?? 马兰花读着信，读出满眼的泪水??

⑴下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)()()

A 马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。

B 马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C 小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。

D 小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的钱。

E 发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。

⑵小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处，请简要分析。(6分)

⑶小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分)

⑷小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)

3.(新课标II)阅读下面的文字，完成⑴—⑷题。(25分)

塾师老汪

老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。 人问：“老汪，你有学问吗？” 老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。” 人：“有，咋说不出来呢？” 老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多，吉人之辞寡。” 但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。” 四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。

老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束侑，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”

如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友。心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。

老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？” 老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”

这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。” 这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。” 老汪哭着摇头：“不会是他。” 老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？” 老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。” 老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。” 老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。” 又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”

老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”

老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”

银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一逛集市，买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线，夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。” 老范：“为啥？” 老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：“不懂才教，懂还教个啥？” 老季：“不为老汪。” 老范：“为啥？” 老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。” 老范挥挥手：“娘们儿家。” 又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”

这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”

(选自刘震云《一句顶一万句》有删改)

⑴下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最为恰当的两项是(5分)() ()

A 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。

B 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。

C 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。

D 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。

E 本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。

⑵东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6分)

⑶老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)

⑷老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(8分)

4.(浙江)阅读下列文字，完成⑴—⑸题(20分)

捡烂纸的老头 汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜??主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼的炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。

这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。 他攒下这些钱干什么？

⑴概括第三段所描写人物的形象特点。(2分)

⑵作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为，这样写有什么效果？(4分)⑶赏析文中划横线部分。(4分)

⑷本文开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，作者为什么做这样的结构安排？(5分) ⑸你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意。(5分)

篇三：考点15 小说阅读

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考点15 小说阅读

一、(2015·全国卷I)阅读下面的文字,完成1～4题。(25分)

马 兰 花

李德霞

大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来,车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。”

马兰花一惊:“出啥事啦?”

三孬说:“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。”

马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说:“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。”

整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙??

中午,跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说:“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。

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麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。男人撵上来,不满地对马兰花说:“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?”

马兰花说:“你也不看看,那是提钱的时候吗?”

男人急了:“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?”

马兰花火了:“你咋尽往坏处想啊?你就肯定麻婶救不过来?你就肯定人家会赖咱那六百块钱?啥人啊?”

男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。一路上,男人把车开得飞快。

第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:“钱呢?麻婶的女儿还你了吗?老子就没见过你这么傻的女人!”

男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。男人说:“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。”

马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:“你有完没完?不就六百块钱吗?是个命!就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?”

男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。转眼,一个月过去。

这天,马兰花卖完菜回到家。一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一

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桌饭菜。马兰花呆了,诧异地说:“日头从西边出来啦?”

上小学二年级的女儿嘴快,说:“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。”

马兰花看着男人说:“到底咋回事?”

男人挠挠头,嘿嘿一笑:“是麻婶的女儿从上海寄来的。”

“信里都说了些啥?”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:“你自己看嘛。”

马兰花接过信,就着灯光看起来。信中写道:“兰花姐,实在是对不起了。母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的,母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。”

马兰花读着信,读出满眼的泪水??

1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分)

( )

A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人。

B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻

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子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心。

D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的情。

E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思,这是小说的深刻之处。

【解析】选EC。本题考查对文章内容和表现手法的赏析能力。本题为多项选择题。其中A、B、C、D四个选项是对小说相关内容的理解分析,E项是对全文内容的总结和概括。E项符合小说写作意图,小说重在忧虑与反思,所以是第一正确项,给3分。C项虽然符合材料意思,但是“呼应了故事留下的悬念”与原文意思的表达稍有出入,所以是第二正确项,给2分。D项“又是一个精明的人”不太恰当,所以得1分。A项“三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”与原文不符。B项“人物的世故圆滑、反复无常”不符合材料的意思。A、B两项为错误选项,所以均不给分。

2.小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。(6分) 答:

【解析】本题考查分析小说结构的能力。本题涉及小说的全篇。我们可以从小说结构方面来具体分析,首先,贯串全篇的是马兰花一家面对借款的表现,所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突应是表面的线索,即明线。其次,小说中一直没正面出场的人物麻婶母女,也是值得歌颂的人物形象,她们的还款过程则构成了小说的暗线。明暗双线的作用要分三个方面回答,分别是人物塑造、情节设

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置、主题表达。

答案:第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。

【评分标准】第一问2分;第二问4分,每点2分。

3.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分) 答:

【解析】本题考查理解小说人物形象的能力。本题考查考生是否能够由表及里,从人物的外部形象深入到人物的精神世界,看到作者塑造人物形象的艺术和对人性的理解。根据小说场景的转换和叙事情节结构的发展变化,这篇小说主要安排了几个情节来表现马兰花这个人物形象的特点。首先是在听到麻婶住院的消息后表现出着急,可见其心地善良,富有同情心。接着写男人催马兰花要钱的情节表现出马兰花重情重义。再有一个情节就是面对男人对她的责备,她选择了宽容与忍让。

答案:①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事,丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。

【评分标准】每答出一点给2分。

4.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分)

答: