白纸与黑点话题作文题目

篇一：材料作文白纸黑字与黑纸白字指导

材料作文“白纸黑点”“黑纸白点”写作指导

小引：昨晚，朋友家读高三的小孩给我发来邮件，希望指导一下作文。眼看一模将之，又加之今年江苏高考作文很可能改变命题作文的形式，考材料作文，因此内心很迷茫忐忑。所以用了一晚上时间，针对他的这次做出诊断和指导。同时想到常州其他高三学生也可能遇到类似的情况，所以贴出来供大家交流。

作文题：

在非洲加纳的一所寄宿制中学，一位老师走进教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊道：“一个黑点。”老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问学生：“孩子们，你们又看见了什么？”学生齐声回答：“一个白点。”老师高兴地笑了：“孩子们，太好了！无限美好的未来在等着你们。”

根据以上材料，自选角度，自选立意，写一篇文章，不少于800字。

学生作文

发现良机

加纳的一所中学中，老师拿出一张画有黑点的白纸，学生都只看见了黑点。而当老师拿出一张画有白点得黑纸，学生看见了一个白点。

其实，白色象征着机遇，而黑色可比作挫折。当我们紧盯着机遇中的挫折时，它会越变越大，最后可能掩盖住周围的机遇。相反，当我们注意到挫折旁的机遇，或许前途会一片光明。显然，后面一种发现良机的心态值得学习。

曾不止一次在纽约时报上躲过这样一则故事。一个大公司派托尼和麦克海尔两位年轻人去非洲开拓市场，希望他们能够帮助公司卖出更多的鞋子。到了非洲，他们同时发现了一个惊奇的现象——非洲人几乎都光脚走路。回到公司，麦克海尔沮丧地说：“那儿没人穿鞋，看来鞋子在那无法销售了。”托尼却难掩心中的喜悦，说道：“太棒了！只要他们同意穿鞋，那非洲将会是一个巨大的市场。”真的不出托尼所料，几个月后，当非洲人也选择穿鞋时，整个公司的销售都有了大幅攀升，更重要的是，他们抢占了非洲市场。真的无法想象，如果托尼也同样没能发现这潜在的良机，那么整个公司将会有多少的损失。因此，我更加相信比尔.盖茨的话，“发现良机的双眼就是无尽的财富”。

更进一步说，发现良机不仅对个人、对公司大有帮助，它有时能关乎整个国家和民族未来的走向。说到这里，不得不佩服日本的明治天皇。当19世纪时期，日本遭受内忧外患时，他果断抓住西方国家第二次工业革命的契机，实施“明治

维新”的战略。虽然其中在军事方面的措施导致了日后二战的爆发。但至少在经济、政治、文化等方面的成效是显而易见的。可以说，今天的日本之所以可以跻身世界大国的行列，明治天皇功不可没。而他善于发现良机的本领，恰恰是这次改革的根源。

同样，我们必须深刻地认识到，上述那些人，他们对良机的敏感性，绝非一朝一夕形成的，更不是与生俱来的。其中托尼的乐观心态，明治天皇的果敢刚毅是他们能够抓住良机的重要因素。换句话说，没有这些品质，即使身边都是良机，你也难以发现。由此看来，我们同样应该好好修炼自己的“内功”，争取做到在良机面前绝不放过。

再看看那节有意义的课，智慧的老师通过一种巧妙的方式向学生传递了一个很重要的道理。相信在几十年后，那些学生一定能成为发现良机的高手，个个都能在自己的领域创出一片天！

诊断：

你的主要问题是审题问题，怎样审的准确，不是打擦边球的问题。审题准确，你的论点才准确，然后是怎样写的问题，据我所知，对于怎样写，对你来说不成问题。

审题指导：

那么，怎样才能审的准确呢？

首先是整体把握材料，不能一鳞半爪，要有整合能力。具体来说，材料可分为相对的两方面：白纸黑点——结果学生多看到黑点，看得越多觉得越黑，老师不满意；黑纸白点——结果学生多看到白点，老师满意，生活美好。人物可分为两种：老师——学生；情感：老师不满意——满意。

下面我们来整合：1、整个材料的情感：赞扬在黑纸白点中多看到白点。2、白纸黑点学生多看到黑点，黑纸白点学生多看到白点是正常的思维，是一般的大众的思维，无可厚非，但更可贵的是能有与大众与常规不一样的思维：在黑纸中看到白点。3、象征：黑点，看得多了觉得越来越黑，不就是象征负面的东西，困难，缺点等吗？白点不挣象征光明，美好，优点，幸福等吗？

在整体把握材料思想和情感的基础上，下面我们再联想立意：

1、联系自身对环境，对周围同学的看法，有没有类似的地方？看自己是看到的负面的多些，还是看到亮点优点的多些？对同学也是这样联想，接着想这样会有怎样的结果？应该怎样？你的论点不就呼之欲出了吗？

2、联系教育。A材料是老师给学生做的实验，我们可就教育问题进行联想。可以是，教师应多看学生的优点，教育首先是育人的教育。教师总是爱把目光集中在学生的缺点上，而看不到学生的优点，结果缺点就像“白纸上的黑点”越看越大。有的教师干脆给学生扣上一顶“差生”的帽子，打入另册，使学生身心受到极大伤害。作为教师，注意到学生的缺点是应该的，但是，我们不仅要看到学生的缺点，更重要的是要寻找和发现学生的优点。哪怕这个学生“一无是处。”

B 教育需要艺术。英国著名的神职人员纽曼在《大学的理念》里这样说：“任何学科的一般原理，大家都可以足不出户，通过书本而知，可是，细节、色彩、口吻、氛围、生气，使得一门学科融入我们血脉的那股生机，凡此种种都要从师长那里把握，因为学科已经在他们身上获得了生命。”教师教育学生多看社会的正面与希望，多看别人的有点，才能有美好的未来，几乎是所有教育者和学

生都知道的道理。怎样实施这样的教育，就需要教师的艺术和智慧。这个老师就是这样的人，当时在班上上课的学生中就有原联合国秘书长安南，在第二次海湾战争即将开战的前两天，世人都认为这声战争不可避免！联合国秘书长安南先生却只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。记者问及此事，安南深情地说：“是中学老师的那堂课让我坚定了前生巴格达的决心！”由此可见，这才是真正的教育。

3、联系社会生活。A面对纷繁复杂的人生世界，你的目光会集中在哪里？如果你把目光都集中在痛苦，烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。是美好，快乐的人生，还是痛苦，忧伤的人生，从某种角度讲，往往取决于不同的思维模式。

B 面对当今复杂多样的社会观念，网络媒体报道，我们要多看正面的，吸收正能量，才会对未来充满希望，获得幸福；否则负面的，黑暗的，正像黑点一样，会越看越黑，对自己对他人对社会产生负面的消极的影响。

4、联系哲学。A白纸黑点，黑纸白点，意在说明看事物要看到好的闪光的一面，正如这位老师所说，明明是一张白纸，你只看到黑点，那么这个黑点就会无限扩大，到最后可能会让你忽略这张白纸的存在。而即使是一张黑纸，上面留了一个白点，虽然小也同样让人看到希望。要辩证地看问题

B看问题要与众不同！在第二次海湾战争即将开战的前两天，世人都认为这声战争不可避免！联合国秘书长安南先生却只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。

5、联系艺术。比如齐白石的“虾”花，恽南田的“没骨”画。莫言的魔幻现实主义视角等等。

综而言之：你由于缺乏思维方法，思维量不够。还有就是把材料中的思想往你平时准备的话题思想上强拉硬扯，因此，你的立意只能打擦边球。记住，从材料本身出发，具体问题具体分析，从中找到角度，而不是从你脑海里固有的观点思维出发做削足适履的事，自己给自己穿小鞋。

请把我的意见认真读三遍，自己做做总结，也许下次作文会有所突破。

补记：这个作文题目出得很好，显示了你们老师的水平，考出了学生的思维能力，引导学生关注自己，关注他人，关注社会。与当先时代紧密相连，具有时代性。文体方面，记叙文议论文都有写作的空间。隐约觉得这道题可能与今年的江苏高考作文题相关，祝你走运。

篇二：作文题目“珍珠与黑点”

【作文题目】有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠，这颗珍珠晶莹圆润，美丽无比，价值连城，渔夫爱不释手美中不足的是，珍珠上有一个小小的黑点渔夫想，要是能把珍珠上的小黑点去掉，珍珠将变成无价之宝。可是剥掉一层，黑点仍在；渔夫不断剥下去，等到黑点没有了，珍珠也被削剔地荡然无存了。在对人或其他事物的态度和方式上，常常有人犯了像渔夫一样的错误

生活中，得与失、美丽与缺陷往往并存对此，你一定有很多感想，请根据你的理解，写一篇不少于800字的文章文体自选，题目自拟

注意：所写内容必须在话题范围之内立意自定文体自选题目自拟不得抄袭

【审题提示】

(一)材料分析

珍珠上面的小黑点固然是瑕疵 ,美中不足,所以渔夫才觉得碍眼,一心想将其去掉,追求完美,最终获得无价之宝但事与愿违,“黑点没了,珍珠也不复存在”在对待珍珠的问题上,渔夫犯了两个致命的错误:(1)否认客观事物的存在黑点与珍珠与生俱来,珍珠的存在就是黑点的存在,任何事物都是优势和劣势互补人也不例外,先天不足会伴随着生命的始终(2)思想认识片面渔夫只看到小小的黑点,却忽略了主体珍珠瑕不掩瑜,以偏概全看问题要抓主流,细枝末节不足奇由此再联系现实,会引发许多人生感悟

(二)立意角度

①人生就是一种有缺憾的人生,所以人生就是一种值得欣赏、值得回味的艺术品

②释放痛苦、遗憾、压抑等情感,对人生又何尝不是一种满足、一种启迪、一种解脱?

③金无足赤,人无完人。要追求完美,就要学会放弃和牺牲

④辩证地看问题,正确面对苦难、挫折、缺憾,以此激励自己奋斗不息

⑤缺憾不是个人意愿,弥补缺陷才是追求完美。如贫穷不是我的错,要发挥主观能动性,努力改变个人的命运

⑥压力变成动力,缺憾可以成就美,聋哑人照样可以铸造辉煌

【优秀作文示例】

爱上一块有瑕的玉

张晓风出于一个女子的侠气买下了一块有瑕的玉她道：“我喜欢瑕字的声音，自有一种坦然的不遮不掩的亮烈完美是难以冀求的，那么，在现实的人生里，请给我有瑕的真玉”

世上的玉本都是有瑕的只是那瑕疵有大有小，或突兀或隐约罢了神总是智慧而又自私的他从不创造一件纯粹无瑕的圣器让人膜拜。或许正如史铁生所说的：“人既看见了自身的残缺，也就看见了神的完美”那条寻找完美无瑕的幽幽小径，终是通向虚无若太过偏执于圆满的获得，最终那紧握的双手反倒抓不住一丝一毫的收获。既然注定了要处于这片残缺与瑕疵之中，不妨尝试着拥抱这份不完美，爱上一块有瑕的玉。

“瑕”的左边是“玉”，即先有玉，后有瑕正是因为有着玉的温润美好，上面的斑点方被视为美中的瑕疵然而，为何不从反面思之？也许正是那瑕疵，反衬出了玉的美好？有人试图给断臂的维纳斯“接臂”，弥补那份残缺但千百种方案，仍是比不上一位无臂爱神的风韵也许正是无臂的缺陷，让人体味到了那徘徊于得失之间的遗憾的艺术那美中的不足，给其平添了一份壮烈的、震撼人心的、别样的美何必如那愚

昧的渔夫，为了除去珍珠上的黑点，将珍珠削剔得荡然无存？

玉如是，人亦如是正所谓“金无赤金，人无完人”想起雨果笔下的敲钟人卡西莫多长相丑陋，又聋又哑这些外表的瑕疵并未玷污他那颗澄澈善良的心。想起台湾画家谢坤山四肢失去其三，又被命运夺去了一只眼睛这残缺的身躯并未阻碍他前进的步伐。他用牙咬着小刀一下下地削着铅笔，亦一下下地削平了坎坷的前路。若世上真有无瑕的玉石，那只不过是一种单一的纯粹，只有那真玉上的瑕疵，方能给玉带来独一无二的美丽。试想卡西莫多没有了那份丑陋、谢坤山没有残疾，他们也就失去了自身的独特和唯一。

还是佩服张晓风的潇洒，向神索取一块有瑕的真玉，在不完美中求一份坦然，拾一份从容撇下向往纯玉的偏执，体味瑕玉的灵动和真实张开双臂，拥抱这个有着残缺但又不失丝毫美丽的世界。 爱上了一块有瑕的玉。

放过缺憾，关注美好

一个渔民在获得一颗价值连城的珍珠后，为去掉一个极小的黑点，将整个珍珠都剥光了我们在为渔民叹惋的同时，看见了过分纠结于事物的缺憾的可悲结局抓着缺憾不放，便会置更多更大的美好于不顾，错误地行动，使情况更糟，甚至毁掉一切因此，我们应该放过缺憾，关注美好。

美国华尔街40号国际公司前总裁马修布拉曾说：“我曾急切地想

让所有的员工认为我是完美的。当我出现失误的时候，便会变得十分焦虑；可当我弥补一个有怨言的人时，更多的人变得不满，当我过分担忧自己的错误与不足时，更多的错误便会出现于是，我发现我曾经的想法是多么的愚蠢，过分的关注缺憾只能令情况越来越糟”之后，马修布拉很快改变了自己的做法，他看见缺憾但不为之束缚，更多地关注好的一面，以扬长避短。这对他日后的成功有极大的推动作用。放过缺憾，关注美好，能让人有更大的成就。

几乎所有人在读着渔民的故事时都会笑渔民的愚蠢，然而生活中依然有着很多“渔民”抓住缺憾不放手，招致可悲的结局。那些因考试失利而从高楼纵身跃下的学生、因工作受阻，爱情破灭而对生活绝望进而疯狂杀害无辜小学生以报复社会的郑民生、因口角之争伤人杀人的失足青年等，从他们身上，我们可以看见“渔民”们缺乏的一种风度，一种正确面对人生缺憾的风度；缺乏一种智慧，一种明晰孰轻孰重的智慧。如果那些考试失利的学生能像马修布拉正确看待自己的错误，便能拥有几十年的精彩人生，以及在创佳绩的无数机会；如果郑民生可以正确看待自己生活的不顺，便能重拾心情，创造更美好的人生；如果那些失足青年可以在逞一时之能、泻一时之愤与理智解决问题之间做出正确的选择，便能自由地编织自己美丽的青春。放过缺憾吧，去关注美好，我们能获得更美好的人生。

我想为渔民的故事续写一段：价值连城的珍珠得而复失，渔民后悔不已，不断谴责自己的愚蠢以至于精神颓废，也不出海了。一天，

篇三：材料作文“安南的白纸”写作指导与范文示例

材料作文“安南的白纸”写作指导与范文示例

高考模拟材料作文：当一位大使问联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中，你们可不要这样啊！”

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

写作分析

一个小黑点也许是纯洁完美人生的缺憾。俗话说：“金无足赤，人无完人。”收起挑剔的目光，投以欣赏的眼光，也许你就不会为自己、为他人、为社会的小黑点而忧虑，你就会庆幸拥有这么大一张白纸。朋友，别忽略白纸。

一个小黑点，或许是绚丽图画的崭新起点，广阔的空白还需要你去填补，要勇于拼搏，敢于进取，冲破阻力，迎接新世纪的曙光，驶向伟大理想的彼岸。也许小黑点正象征着人的个性，一种独特的思维，一种创新精神，一种时代青年拥有的活力。

当然，你也可以认为黑点是人生的污点，有它毕竟不如没有更为纯洁，追求人生的高洁十分可贵。

只要想像合理，与材料有关，我们尽可大胆联想发挥。

【化大为小的思维发散方向及例文】

1、思维发散方向点拨"一"：

这个黑点只所以显眼，突出，是有白纸作底色，作背景，背景一换，恐怕就没有这个效果了;反过来，这张白纸如果没有黑点的点缀，也不免单调乏味。从二者这种衬托与被衬托的关系出发，可联想到的自然现象有蓝天与雄鹰，草原与骏马，大海与帆船，黑夜与火把，沙漠与绿洲，绿叶与红花等，可联想到的社会现象有平凡与伟大，失败与成功，缺点与优点，邪恶与正义，瑕与瑜，恩与怨，好与坏，繁与简，主与次，甚至胖与瘦，丑与俊，动与静，闲与忙等，在这些子话题中选择任意一个，都可化大为小，变笼统为具体地完成本次作文。

例文一：瑕与美

假如有两块美玉，都玲珑可爱，晶莹剔透，但一块有瑕疵，你会选择哪一块呢也许你会选择那块无瑕的，因为一般人的思维都是向着完美无缺的。我却不然，我选择的，会是那个有瑕疵的，有缺憾的，因为在我的眼里，玉的瑕，不但不会掩瑜，反而会更加衬托出玉的那份真实纯朴的美。这正如一张白纸上的黑点能反衬出这张纸的洁白一样。

不是这样吗？恰到好处的瑕往往会使事物大放异彩。因而，有刺的玫瑰是美的，残缺的月亮是美的，有痣的佳人是美的，断臂的维那斯是美的。

世间的事物，十全十美，完美无缺是难以冀求的，它往往只是人们的一个美好的愿望而已。

美与瑕是和谐统一的，真实的美更是如此。中国古代的四大美女之一的西施，有沉鱼的美貌，但有心痛病，每每皱眉时，那副姿容却更加楚楚动人。若不是这样，怎么会有"东施效颦"的故事呢!可见西施的"瑕"，却增添了她的美。十九世纪著名的法国雕塑大师罗丹，他的雕塑作品无不为世人称道。但罗丹的人物雕塑远远不及希腊雕塑那么优美，完整，典雅，而往往带有这样或那样的缺陷，达鲁的胸像，肋骨毕现，罗朗的头像，眼眶相当难看，好像有眼病……畸形与丑陋，是罗丹人物雕塑的一个相当重要的倾向，它们都不是以形体的完美取胜。罗丹为什么会有这样的创作倾向呢因为他的艺术观是：现实中的丑陋即真实的瑕是美的艺术的最好的原材料。你看，瑕与美在西施身上和罗丹的雕塑艺术中，达到了多么和谐的统一啊!

完美无瑕是难以奢求的，而真实自然的"瑕"就是美。我喜欢这种瑕，欣赏这种美。

[简评]文章沿着"纸"与"点"衬托和被衬托的方向进行相似联想，可以想到很多自然现象与社会现象。在众多的子话题中，本文作者选择了一个自己有深刻认识和丰富积累的"瑕与美"来论述，自然能做到论据的使用点面结合，论证过程翕张有度，不仅充分阐述自己所持的观点，给人以哲理的启迪，同时也显示出作者在变宽泛为单一方面的聪明劲儿。

2、思维发散方向点拨"二"：

拿出一张有黑点的白纸，人们往往只见点而不见纸，不管是本能，习惯还是

思维定势，我们都可以沿着这个方向联想到如下的子话题：观察社会，只见黑暗腐朽不见发展进步;观察别人，只见鲜花掌声不见汗水付出或只记怨不记恩等;观察自己，只见劣势不见优势，只欣赏成功而不懂失败的价值，扩大痛苦淡化幸福等等。在众多的子话题中选中一个自己最有话可说，有理可论的，然后不计其余，集中笔墨阐述清楚即可。

例文二：成功诚可贵，失败价更高

被人铭记的往往是成功，成功的时刻是美好幸福的，是值得珍藏回忆的，但是成功之前可能经历的无数次的失败，却像做自由落体试验时的空气阻力一样被很多人忽略不计，这和只见黑点而不见它的背景白纸多么惊人的相似!

唐代刘禹锡有一句诗说"三折乃良医"，爱迪生也说过："失败也是我需要的。"无数事实都证明过他们所论述的失败的价值。德国医学家欧立希经过606次的试验才造出了专门射杀血液锥体虫的"神奇子弹"，如果没有前面的605次的失败，何来第606次的成功还有电磁学家法拉第为了证明感应电流的存在，曾经上百次的试验;美国造船家富尔敦为试制蒸汽机轮先后经过了20多年的努力;诺贝尔为研制炸药也多次和死神擦肩而过……这些人在成功的道路上，倾注了无数的心血和汗水，都有失败在"鼎力相助"，可见，没有失败做人梯，成功就登不上辉煌的峰顶。正所谓失败是成功的老师，失败是成功之母，人们有什么理由对失败视而不见呢!当然，没有经过什么挫折失败，旗开得胜，马到成功，一帆风顺，也让人羡慕，但是，这样的成功者常常被胜利冲昏了头脑，飘飘然而失去进取的斗志，去步"方仲永"和"江郎"的后尘，这样的成功往往也就成了成功家族的弱者，经不起风浪的洗礼和时间的考验而最终成为昙花一现，不像多次失败换来的成功那样纯粹，持久以至于具有划时代意义。

挫折和失败，对于我们青年人，更是一所最好的大学，是一笔珍贵的精神财富。这所大学教给我们的，不仅有攀登者的执着专一的信仰和坚忍不拔的意志，而且有探索者的聪明，才智和经验。因此，如果有两种成功让我选择，一类是唾手可得的成功，一类是艰难曲折的成功，那么我将毫不犹豫地选择后者--我欣赏《真心英雄》中的一句话："不经历风雨，

[简评]本文作者从只见点，不见纸这一点上进行思维发散，引发出对"只是珍

视成功，往往忽略失败"的思维定势的叛逆，并化用匈牙利诗人裴多菲的名句提出自己的子话题，既凝练新颖，旗帜鲜明，又出色地完成了大题小做的关键一步。

3、思维发散方向点拨"三"：

偌大的一张白纸上只有一个黑点，它的周围还有大片的空白有待开发利用，我们可以用不同的方法丰富"点"的背景，使黑点灵动起来，变成雄鹰的锐眼或巨龙之睛;也可以把这个黑点想象成不足与缺陷，然后去设法弥补。沿着这两个方向联想，都可以使黑点产生质的飞跃。并据此选择一个自己熟悉的感悟点，然后通过适当的表达方式很好地写出来就是了。

例文三：长剑和短剑

一个斯巴达年轻人因为女神赐给自己的宝剑不如别人的长而闷闷不乐，可他的母亲却告诉他说："你向前一步，剑不是就变长了吗"这个故事让我陷入了沉思。在这个世界上，每天甚至每个时辰都有婴儿啼哭着落地，他们中有多少人携带着长剑，又有多少人携带着短剑呢

有些带短剑的人会因为天生不如别人而选择自卑放弃，最终在平庸中了却一生;也有些带短剑的人勇敢地拿起了手中的短剑，选择了赛场。因为他们知道，只有努力拼搏，才能将短剑化为长剑。在一开始，难免会遭到"长剑"的伤害和嘲笑，但他们没有自卑，没有灰心，没有退缩，一个声音一直在对他们说"向前一步，剑就会变长!"于是，"短剑"越挫越勇，始终义无反顾地努力着，拼搏着，在一次次的较量中，剑磨得一次比一次锋利，也一天比一天长。有一天，短剑终于击败了长剑，完成了由"短"而"长"的质的飞跃!

人生就是这样，没有绝对的"短剑"，也没有绝对的"长剑"，没有绝对的天才，也没有绝对的笨蛋，就看你如何对待手中的"剑"。

携长剑的人，有一些成了剑术高明，叱咤风云的人物。但也有一些人，因为有了长剑而骄傲自满，到处炫耀。光阴就在一天天地虚度中飞逝。待到真的上了赛场，费了好大的劲把剑拔出来一看，昔日锋利的剑刃已是锈迹斑斑，别说战胜对手了，连招架，自卫都困难。好端端的长剑却上演了一幕让人深思的悲剧!这就像一张洁白的纸上已经有了无法抹去的黑点一样，我们无权选择地拥有了"短剑"的时候，我们唯一所能做的就是握紧手中的剑，向前一步--再向前一步，出击--再出击，真到把短剑变成长剑。

[简评]本文的可贵在于"化笼统为具体"时候，能够紧抓一点，不计其余--只在设法弥补"黑点"这个缺陷上做文章，探讨有了"黑点"该怎么办，并在简练的分析论述中给陷于自卑中的人们以启示："黑点"不是绝对的，只要我们勇于进取，"黑点"也能化为"亮点"。从而表现出了积极乐观和勇于拼搏创造的人生态度。

4、思维发散方向点拨"四"：

白纸上的黑点既成事实，不但无法抹去，某些原因还可能使它扩大，如果把这个黑点想象成苹果的烂洞，或者一个人做了第一件坏事后的那个污点，那么我们该如何对待这个"黑点"呢可以据此单一的小话题集中笔墨，娓娓道来。

例文四：黑点白纸黑纸

面对着这张有一个黑点的白纸，我忽然产生了一个自己也觉得有点怪的想法：眼下，这个黑点还不算大，周围大部分的纸还是洁白无瑕的，从整体上看，我们不能说它是黑纸，但根据分子运动论的观点，随着时间的推移，这个黑点就会慢慢扩散到整张纸上，虽然不是马上就会完成这种扩散，可也是一个趋势。想到这，不禁为这张纸捏了一把汗!如果真的是这样，那就无药可救了。我决定当机立断拿起一把剪刀，把这个黑点剪掉，就像挖去了苹果一个还很小的烂洞一样，它想扩散也没门了。

这让我想到了另外的一个逻辑：好人--好人偶尔做了一件坏事又欲罢不能--坏人。

从数学集合的角度来说，好人与坏人是没有严格界限的，只是人们的主观判断。我很赞成《三字经》上说的那句"人之初，性本善，性相近，习相远。"人刚生下来的时候，像一张白纸一样是纯洁善良的，后来由于受到外界一系列不良因素的影响，他可能做了第一件坏事(当然不像杀人放火那么严重)，这时，我们该怎样评价这个人呢我们能说他是一个纯粹的好人了吗不能;同样，我们也不能就说他是一个坏人，这要看他以后怎么做。如果做完这件坏事以后，痛改前非，决不再做，他就会重新回到好人的行列中来;如果是错上加错，愈演愈烈，即使是在他生命的最后一刻想做一个好人，也不可能了，因为白纸上已经布满了扩散的黑点，无法还原成白纸。

当我们看到一个人做了坏事以后，既不要听之任之，也不要置他于死地而后快，而是想办法让他停止做坏事，改过自新，这样，他完全有可能重新做个好人。