向日葵二年级作文

篇一：向日葵作文

向日葵作文

向日葵

作者：304 黄以乐

在教师节前一天。我看见老师的桌上有束向日葵，金黄的花瓣簇拥着棕色的圆盘，非常漂亮，我想起了自己种的向日葵。

五月份，我的邻居钱当当送给我一颗向日葵种子，第二天，我一醒来就忙把种子埋到了花盆里，我每天早晚都会给它浇上一次水，两个星期过去了，我看见花盆里早出了一棵小绿苗，我高兴地告诉了奶奶。两个月过去，向日葵已经长得很高了，碧绿的叶子，挺拔的枝干，看着真叫人喜欢。可是，我听天气预报说，再过三四天就有台风了，那我的向日葵怎么办啊？一定会断掉的！我去问爸爸，爸爸说他有办法。只见爸爸拿来几条绳子和一些泡沫，帮我把向日葵绑得牢牢的，我想：这样应该没问题了吧。果然，等台风一过，我回家看到向日葵平安无事，开心极了！

向日葵已经开花了，它的花盘圆圆的，总是向着太阳转，可是有一天我回到家，看见向日葵的花瓣和叶子都枯了，我想：难道是我没给它喝饱水？正在我想去浇水的时候，奶奶说：“傻孩子，向日葵已经结瓜籽了。”我轻轻地用手掰开来一看，原来是真的啊，太好了，奶奶把瓜籽一粒粒摘下来，说：“我们炒来吃吧！”

我真开心，虽然瓜籽又扁又小，但是能种出一样东西，并且看到它开花结果，真是一个不容易的过程。

篇二：种向日葵(小学生作文)

种向日葵

炎炎夏日，正是种植向日葵的好时节。所以放假前徐老师给我们每人发了四粒向日葵种子，让我们暑假尝试着种向日葵。并记录它的生长过程。

我从四粒种子中，精挑细选，选出两粒颗粒饱满、肤色亮丽的种子。找来了花盆，先用手指按了两个一厘米深的小洞，小心翼翼地把这两粒向日葵的种子放了进去。然后在泥土上面洒了一些水，使泥土保持湿润。

我每天把这个向日葵花盆搬出窗外，盼望着它能早点发芽。五天后，我惊喜地发现向日葵从肥沃的土壤里钻出绿油油的小芽。又过了几天，长出了小小的嫩叶。又过了些日子，慢慢地长出了茎。随后，茎越长越高，但是弯的。这是怎么回事呢？

我查了一下书，终于找到了答案。原来向日葵的茎部含有一种“植物生长素”。植物生长素特别喜欢背光生长，而且背光部分要比向光部分多。向日葵一遇到光线照射，它的花盘下面茎里的生长素就会集中在背光一面，并且刺激背光一面的细胞迅速生长，于是背光一面长得快，结果使整个花盘朝太阳弯曲。所以我们看到的向日葵始终都是朝着太阳转的。

又过了一段时间，向日葵结出了花苞，花苞越长越大，涨得好像马上要爆开似的。看着向日葵这些大大小小的花苞，我的眼前出现了一大片黄灿灿的明艳艳的向日葵花??

篇三：二年级向日葵小公民实践卡操作方案

向日葵小公民实践卡操作方案（二年级组）

“向日葵小公民超市”采用积点奖章评价机制，以积点奖章的形式来反映小学生们自主德育发展的过程，以过程性的评价突显评价对于小学生的激励和促进的作用。学生每人一张“向日葵小公民实践卡”，每个班级都有日常行为规范积分榜。全面推行“积点奖章”评价，评价的方式也从“老师的专利”下移到“学生的自我发现”，奖章积分涉及“雏鹰争章、获奖表彰、活动参与、好人好事、课堂与(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)作业、文明与守纪”等多个维度有效促进自主德育，激发、调动小学生体验自主德育实践活动的积极性、主动性。

一 评价项目及分工

（1） 评价项目

① 雏鹰争章 ②获奖表彰 ③活动参与

④好人好事⑤课堂与作业⑥文明与守纪

（2） 分工结构图： 班主任（及学科老师）班长1干部2干部3干部4 文明守纪

（雏鹰争章积分）（活动积分）（爱心积分）（课堂与作业积分） （常规、就餐、路队、课间）

5 5个组长 班干5 6 班干7 班干8 （助手2人） 组 5

全班 全班 全班 全班每组成员8人每组成员8人 每桌8人

分工说明：班级采用“班主任监管----班干部汇总---组长考核”流程体系，一周一汇总，一月一公布，一学期累积换购。（其中获奖表彰由班主?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我谎诨阕苤苯踊郑?/p>

二 评价操作细则和标准

1、雏鹰争章：每获得一枚雏鹰奖章可以积2个点，上限12个点。

流程：各组组员先通过主题月系列活动集体考章颁章后，获章学生到组长处登记，再由组长汇报总到班长1（即班级考章员）处登记，一周公布，一月由班长公布各学生积分盖章，（张贴在班级内），这个过程其实是学生不断提升的过程。

（见：附件1雏鹰争章 组长操作表、 班长1汇总表）

2、获奖表彰：获得国家级、省级、市级、区级、校级表彰的每次分别积6、5、4、3、2个点；在国家级、省级、市级、区级、校级各级各类比赛中获一等奖每次分别积7、6、5、4、3个点，二、三等奖的各递减一个点。上限10个点。

学期末由班主任统一汇总积分盖章。（附件2操作表）

3、活动参与：

这是可以弹性操作的内容，积极参与（校级、年级组、班级）各类活动的每次积1个点，获奖的不重复累计，上限10个点。

流程：学生参与活动的主动到组长处登记，汇总至班长处，班主任和学科老师也可以直接参与考核弹性较大，但不重复累积。

（操作表，见附件3）

4、课堂与作业：结合课堂表现、作业优秀率和正确率进行考核，上限10个点。

这个内容可以结合争星夺章榜的情况按比例积得点数，另外就课堂和作业，将学生的各科作业得到优秀的地方做个统计，进行量化，课堂表现结合发言及课堂参与情况、课堂守纪情况作评价，评价可以是个体的，各考核组长下课统计，也可以是老师对各小组的团体评价，还可以让学生进行自评、班干评价和互评。一学期作业优秀率到达90%的得2个点，正确率100%得3个点，课堂表现得10颗星换1个点上限5个点。

流程：优秀率、正确率一学期汇总一次积分。课堂表现由组长考核累积得星10颗星换1个点上限5个点，然后汇总至班长处一月一公布，班级张贴公示。（操作表见附件4）

5、好人好事：每做一件好人好事积1个点，上限10个点。 （招领处、学工处、年级组长、老师、同学都可以认定）

流程：学生直接到“爱心班长处”记录，一月一公布（张贴公示榜

样示范作用），一学期一积分。（操作表见附件5）

6、文明与守纪：结合文明习惯、纪律遵守等表现进行考核，上限10个点。

这块的内容其实很广泛，既有班干管理，又有小组长负责考核。比如指定班干负责检查全班同学的红领巾佩戴、校服穿戴、眼保健操；值日组长负责值日成员情况检查、桌长负责各桌就餐情况检查，体委负责跑操、放学、就餐路队检查；文明班干（配2位小助手）负责监督每天学生的课间及午间活动情况，存在不足之处的，以扣分形式，一次扣一分，扣3分以上的不积点。一天一统计，三天一汇报，一周一考核，发现问题及时表扬或批评。（操作表见附件6）

力争做到人人有事管，时时有人管，事事有人管，每人都是班级督察员、都是班级小主人。

三、具体操作表格（见xls表：实践操作表附件1—6）