被幸福照亮作文

篇一：刘子睿作文《被幸福照亮》

被幸福照亮

“我想要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷。“这首《稳稳的幸福》道出了许多人的心声。但是，我个人认为：幸福，平淡就好。

一摄氏度的温度

托着疲惫的身体走进家门，心中不禁感叹：初三真累啊！这时，冲个热水澡是再好不过的了。刚要脱下衣服，妈妈来了句：“我先洗。”听到这句话，我立马就急了：“洗个澡还跟我抢，你一会再洗不行吗？”妈妈好像跟没事人一样，就进去了，可能是因为初三压力大，我一屁股坐在床上，开始生闷气。不过，自己心里也想：妈妈工作一天也挺累的，算了，这次不跟你抢。但后来，接连几次都是这样，我终于爆发了，摔门而去。可是，令我想不到的是：我在一本书中无意中看到，洗完澡后，水温会提高一度。我若有所思，只想对妈妈说：“谢谢您。”

一句话的鼓励

月考结束后，成绩单的出现无疑让我掉进痛苦的深渊，一向成绩优异的我，遇到了人生的滑铁卢。脑海里顿时浮现出父母失望的眼神和老师生气的脸庞。泪，不自觉的流下来。这时，同桌看见了，拿手纸给我擦了擦眼泪，只说了一句：“这不是中考，怕什么。”对啊，这不是最后一次，我还有机会，我应该更努力。

一丝笑的触动

艺术节上，我们要才艺展示，自己因为是第一次，免不了有些紧张，手心直冒汗，生怕自己唱跑调，唱破音啊。可是，怕什么来什么，我唱到一半时，伴奏突然出现毛病，我顿时手足无措了。回头看，看

到音响老师正对我笑。随即故障排除了，那一丝笑给了我很大的触动和力量。

妈妈的细心呵护，同桌的及时鼓励，陌生人的温暖笑容，这些都是我们生活中的点滴幸福，易发现又不易发现。用眼看不到，但用心能感受到，感受这些温暖，感受这些平淡的幸福。

让我们的心被幸福照亮。

篇二：例文、被幸福照亮2

题目：

街边天气微凉，天空中飘散着蒙蒙细雨，绿绿的树叶上蒙上了一层细细的水珠，大地被“雨水君”浸透，风儿轻轻的刮过，谁的眉梢一愁不展？

今天是大休的日子，校门外，人潮拥挤，同学们与家长亲切交谈，家长关切的询问孩子，学生满面含笑与家长交流。

而我呢？我孤身一人站在雨中，焦急的寻找那一抹身影。雨在耳旁刷刷的下着，我的心中有莫名的惆怅，眼眶湿润了，雨滴打在脸上，凉凉的。

“考完了，妈妈说带我去旅游，她说好陪我呢！”一个短发女孩兴高采烈的高声说着。

“是吗，你妈妈多好，我爸爸说给我报补习班，他说笨鸟先飞，何况我还是一只傻鸟呢！”另一个梳着长辫的女孩撅着嘴说。

她们你一言我一语的交谈着。

此刻的我，终于忍不住了，心中最后一道防线瓦解了，泪珠大颗大颗的往下掉，心想：“妈妈，您在哪里呀，怎么还不来接我回家呢？今天可是放假啊，您忘记你的女儿了吗？你是不是还在怨恨女儿不懂事和你吵架？难道我真成了世界遗弃的孤儿？”雨水打湿了我的心??

“宝贝，我来晚了。你等急了吧？”这时，一个略带喘息的声音传入我的耳内，内心难掩激动，回头一看，那渴盼的身影站在我眼前，我眼含泪花笑了。

“挺好的，就是太想您了，让我等得时间太长了，我害怕您还生气，不来接我，我要罚您陪我去旅游。”我眼含泪花笑着说道。

“在拐弯处有一个老人摔倒了，我把她送到医院再赶来的。我哪像你想的我那么小心眼，还能不接宝贝女儿？”妈妈说着便要拿我背上的背包。我抬头猛然间看到妈妈的头发全湿了，一绺一绺的，水珠顺着妈妈的脸颊往下淌，妈妈的衣服也全贴在身上。我拉住行李说：“妈妈，我错怪您了，您冷吗？我们回家吧！”我拿过母亲手中的伞，给我们撑起一方晴天。

在雨中，母亲牵着我的手，一大一小的身影相依相偎，“妈妈，就算是人潮拥挤，我也会找到您，就像今天一样，我们一起牵手前行。”我自信的说道。母亲看着我笑了，笑的那样的开心。

雨还在下着，母女俩漫步在街上，她们牵手走向未来，走向爱的深处。

被幸福照亮

“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片满地都是。我像一只失去理智的野兽，破门而出??

晚秋风凉，而我内心热浪翻滚，刚才的情景不断地在脑海中闪现——

带着一星期的疲惫回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋，桌上的饭菜散发着诱人的香味。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈瞟了一眼，默默无语。

突然，妈妈问了一句：“最近学习吃力吗？”我应付式地回答：“还行！”语气中带着几分生硬和不耐烦。妈妈开始不满，说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话？每个星期回来，都把脸一绷，你摆给谁看？”

妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的导火线。我大吼道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”说完，就出现在本文开头的一幕。

我逡巡在孤寂的街道上。不知不觉，我见到一位阿姨在清扫街边的垃圾。垃圾车旁边，是一个小马扎，我下意识地坐下去。不久，阿姨注意到我，来到我面前，弯下腰，微笑着问：“怄气啦？是爸爸，还是妈妈？”我嘟囔了一句“妈妈”。“嫌妈妈唠叨了是不是？心里憋闷无处发泄是不是？”阿姨又问。我下意识地点点头，鼻子再次酸了起来。

阿姨抬起身，掐着腰，转了一下身体，又俯身对我说：“妮儿，我每次腰疼的时候，就想起妈妈，因为妈妈每次见我，都唠叨着我的腰不好，可是上个月妈妈没了，再也没人唠叨我了。妮儿，哪有不唠叨的妈妈呀？妈妈累了也有怨气呀??”

我有些惊讶，抬望眼，阿姨那双慈祥的眸子凝视着我，仿佛在说：妮儿，回家吧。十五年来，妈妈一直和颜悦色地待我，而我今天用冷漠去刺疼妈妈的心。妈妈尝试着走进我的内心世界，我给妈妈的却是一扇锁得紧紧的大门。

风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，好像在催促我回家。我告别阿姨，快步向家走去。渐渐地，我看见房屋前透出的诱人的灯火??

妈妈果然在门口迎候着我，见我回来，笑眯眯地说：“傻闺女，回来啦——”我扑进妈妈的怀抱，低声说了声“对不起。”妈妈拧了一下我的脸蛋，对我说：“哼，当年我也是这样跟你姥姥闹。”我扑哧一下笑了，妈妈也笑了。那一刻，妈妈的怀抱好温暖。

我们相拥着踏进家门，世界一下子变得那么亮堂，生活一下那么轻松。我顿悟，无论生活风云变幻，母爱永远是一盏明亮而温暖的灯，照亮我的幸福，照亮我的未来。

精雕璞石塑美玉

——高分作文变形技法

课程分析：

中考作文是语文试卷的半壁江山，如何让学生在现有的基础上进行考场作文，是这节课的设计起点。本节课在于引导学生学会在考场上进行作文变形，使自己积累的文章符合考场作文要求。作文变形方法包括作文首尾改写，环境细节和人物细节的改写，抒情议论句子的打造。本课采用教师讲解、示范引领，学生讨论、写作的方法进行。

学情分析：

初三学生作文有了一定积累基础，大部分学生有几篇优美文章，可是如何把这些文章变成适合考试题目的作文，还有很多学生不能做到自如改写，到考场上随意乱凑现象还很严重，因此学生需要找到一种平时文章变考场美文的技巧和方法。

教学目标：

1、引导学生理解、运用作文变形方法。

2、培养学生灵活思考能力，激发学生热爱写作的感情。

教学重点：

灵活运用作文变形方法。

教学难点：

热爱写作的感情。

台阶搭建：

为实现教学目标，搭建了两个台阶。

台阶一

落点：了解作文变形。

方法与措施：

1、教师调查学生考场作文构思过程。

2、教师出示学生优秀作文，学生自由朗读文章。

3、让学生给文章加题目。

台阶二

落点：理解作文变形具体方法。

方法与措施：

1、教师出示2015年河北省一模作文题目，学生思考美文和题目联系。

2、教师讲解作文变形方法。

台阶三

落点：作文变形技法运用。

方法与措施：

1、教师出示河北省中考作文真题，学生小组讨论、汇报作文变形方法。

2、小组进行作文变形写作（开头 抒情议论句子写作）训练。

3、教师寄语。

课时：一课时

教学流程：

一、教师导入：

作文是语文试卷的半壁江山，如果在考场能写出文质兼美的文章，语文学习也就事半功倍了。同学们，你们想不想在中考考场写出一篇高分文章呢？今天，老师就带领大家探索打造考场高分作文的秘诀——精雕璞石塑美玉。

二、他山之石——走近考场作文变形。

1．教师调查考场作文构思。

同学们，你们在语文考试时，看到作文题目之后，如何写作呢？

学生思考回答。

教师总结：考场作文写作就是把你平时积累的素材，心底流淌的真情重新组合，再创造的过程：积累的创新。

2．朗诵美文。

师：请大家看卷子中的美文，自由朗读美文。（附：美文）

美文熏陶我们的语言，影响我们的思想，同学们平时在读文章时，尽量读出声来，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。诵读美文几十篇，妙笔生花文自成。

3．给美文加题目。（让学生明白一篇文章变形适合作文题目。）

学生思考，教师调查。

教师总结：一篇文章大家可以给加多个题目。其实，我们只要把文章稍作变形，一篇文章可以适合不同的作文题目。一篇文章好比一个人，人在不同的场合，穿不同的服装，参加登山活动，要穿什么衣服？参加重要的会议，穿什么衣服呢？参加晚会要穿礼服。

三、精雕璞石——了解作文变形方法。

1．作文变形方法。

教师引导：请大家思考，如何把这篇文章变形成适合《被幸福照亮》这个题目。

教师出示作文题目，学生思考、讨论美文如何变形，然后回答。

教师总结分析作文变形技法：

A.巧变凤头豹尾。

B.巧变细节 (环境、人物）描写。

C.巧变抒情、议论句子(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)进行点题。

2．师生作文变形。

（1）巧变凤头豹尾。

请学生思考如何变形作文开头，让它符合《被幸福照亮》题目。学生思考、写作、展示。

小组展示开头。

教师多媒体出示示例开头和结尾：

开头：

a拥有母爱的人是幸福的，可是此时的我却感受不到幸福，只是感到一种深深的痛苦，离家时向母亲发火的懊悔袭遍我每一根神经??

b有人问我幸福是什么？幸福是你笑起来的美丽，幸福是你嘴角弯起来的弧度，幸福是你叮咛起来的耐心，幸福也是当我失落时，你像天使般给我快乐。你就是母亲，你的爱照亮我生命的奇迹。

结尾：

雨还在下着，我的心已不再潮湿，母亲的爱让我幸福，这种幸福会照亮我的生活。我知道，只要母亲安好，我便幸福一生。

找两个学生读开头。

学生分析判断两个开头哪个更好，为什么？（引导学生认识文章开头要和文章内容相符）

学生分析，教师总结。

齐读结尾。

多媒体出示总结，学生齐读。

变首尾方法：开篇点题是关键，结尾扣题不可少。

要变文章合题意，斟酌内容写佳篇。

（2） 巧变细节描写（环境描写、人物描写）。

教师出示问题，学生思考：

如果把这篇文章改成题目为《路灯下，那双难忘的眼》我们如何修改呢？ 学生回答，教师总结：

文章要有对灯下的环境描写，还要对人物的眼睛进行刻画，突出难忘。修改时，前文要做必要的时间变化铺垫。

教师出示例文，一生学生朗读改文前一部分，教师引导学生进入文章情境，让学生思考补文。

篇三：从《被幸福照亮》谈中考作文“虚题实写”

从《被幸福照亮》谈中考作文“虚题实写”

从《被幸福照亮》谈中考作文“虚题实写”

河北省邢台市中考一模考试，作文题目是《被幸福照亮》。这篇作文趋向于记叙文，难度不大，但它对孩子们的语言技巧有一定的要求。这个题目，在我看来，是典型的虚题实写。在初中作文中，虚题实写与大题小写，是比较常见的作文类型。

先说说《被幸福照亮》在写作上有什么难度吧。首先，要确定人称，一般来说，这是第一人称作文。即，我的世界里发生的故事。其次，我们要确定，什么被幸福照亮，一般来说，可以说我的人生、我的世界、我的心灵。第三，什么是幸福，在行文中，必须确定幸福的相应叙事资料。或者是妈妈的叮咛，或者是老师的关怀，或者是其他的温暖。第四，幸福原本不发光，在文字技巧上，必须把幸福比喻成阳光、灯盏，这样，幸福才会发光，才能照亮谁谁。哎呀，这对没有经过作文训练的孩子来说，在语言技巧上往往容易一时无措。

这种虚题实写的作文，前面可以讲故事，但是结尾扣题的语言技巧，是非常重要的。下面是我整理的一篇作文的结尾：十五岁的我，距离父爱母爱有些遥远，但是我的生活无疑是幸福的，因为我不缺少爱和被爱。我的幸福，被那道深夜的灯光照亮，被奶奶的爱照亮。这句结尾中，我执意出现了两次“幸福”，然后把幸福等同于“深夜的灯光”和“奶奶的爱”，继而出现两次“照亮”。无疑，就考场作文的写作而言，我执意地在告诉阅卷老师，瞧，我结尾扣题呢，我在使劲扣题。不要管这张写法是不是有点“八股文”的机械，毕竟在考场上，得高分才是硬道理。

我在整理出几篇《被幸福照亮》的范文之后，有的学生很有兴趣。但是，有个学生在审题上出现了偏差，考题中是“以《被幸福照亮》为题”，意思就是本次考试作文题目就是这个，但是这个学生却以为，“为题”就是“为话题”，他在考场上把作文题目给改了，显然，作文分数不会高了，能给35分就不错了。这个错误真的莫名其妙，太低级了。

《被幸福照亮》从体裁上怎么选呢？显然，记叙文是首选。在中考作文的备考上，河北考生备考记叙文，永远不会犯错。京津考生则要议论文和记叙文各参半。这篇作文能写成议论文吗？当然能。写成议论文，一般来说，提出论点的时候，必须把一种品质、关爱、奉献比喻成阳光，是我们幸福生活的源泉或动力。否则，论点就难以立起来。行文中，最好是“总分总并列段”结构，中间提炼若干个分论点，末尾扣题抒情。像高中议论文的“点正反深联总”结构，对于初中生而言，难度稍大了。

从题材上，这篇作文的选择面较宽。考生可以写人——写人对自己的关爱；可以写物——有物及理，写一件有价值的东西，对自己人生的启迪；可以写事——写一件事或几件事对自己带来的心灵冲击，当然，写事儿的背后，依然是写人；也可以写景——写景色对自己心灵的抚慰。类似的范文都能在我整理的范文中找到。

从写作方式上看，这篇作文也比较灵活，一般来说，“分总”结构能增加故事的感染力，对阅读者形成心灵的冲击；“总分总”结构相对完整，作为考文中规中矩，能让阅卷老师感受到写作者的技巧。人称上，第一人称是最为合适的。第二人称、第三人称都可以用。对于写作经验丰富的学生而言，小标题作文、写景作文、第二人称作文，乃至书信体作文等，都可以大胆尝试。甚至，虚构一篇生动有哲理的童话作文也未尝不可。

这篇作文既是“虚题实写”，也是“大题小写”。从中可以总结出这类作文的写作要点。幸福的范围和表现面积很大，考生要写出一两件具体的与幸福有关的事儿，还得有语言技巧。化大为小，就是要通过事例，把虚的东西具体化，这样才能让阅读者有共鸣。类似的作文题目，譬如说与“脚步”“温暖”“声音”有关的，在写作中，都不要泛泛而谈，最后把大题具体为小题，例如“妈妈的脚步”“阳光的温暖”“老师的声音”，这样在写作中，容易化虚为实、化大为小。

说一千道一万，中考作文的技巧很多，孩子们只有多读多练，才能逐渐掌握相应的技巧。最好的办法是，每年中考之后，网络上都会出现某地中考作文的同题作文，孩子们可以下载了，逐一比较学习。老师和家长要注意引导孩子们每周都抽出一个小时时间，按照考场的要求写一篇作文。

被幸福照亮

“啪”的一声，手中的碗被我重重地摔在了地上，饭菜与碗的碎片满地都是。我像一只失去理智的野兽，破门而出??

晚秋风凉，而我内心热浪翻滚，刚才的情景不断地在脑海中闪现——

带着一星期的疲惫回到家中，妈妈早已精心地为我准备了一桌可口的饭菜。橘黄的灯光笼罩着小屋，桌上的饭菜散发着诱人的香味。我胡乱地拨动着盘里的菜，一副挑三拣四的样子。妈妈瞟了一眼，默默无语。

突然，妈妈问了一句：“最近学习吃力吗？”我应付式地回答：“还行！”语气中带着几分生硬和不耐烦。妈妈开始不满，说了我几句：“你这是用什么态度在跟我说话？每个星期回来，都把脸一绷，你摆给谁看？”

妈妈的几句话点燃了我心中那根存积已久的导火线。我大吼道：“我就是摆给你看的，你根本一点儿都不理解我心中的苦恼，只会说那些听了耳朵生老茧的话。”说完，就出现在本文开头的一幕。

我逡巡在孤寂的街道上。不知不觉，我见到一位阿姨在清扫街边的垃圾。垃圾车旁边，是一个小马扎，我下意识地坐下去。不久，阿姨注意到我，来到我面前，弯下腰，微笑着问：“怄气啦？是爸爸，还是妈妈？”我嘟囔了一句“妈妈”。“嫌妈妈唠叨了是不是？心里憋闷无处发泄是不是？”阿姨又问。我下意识地点点头，鼻子再次酸了起来。

阿姨抬起身，掐着腰，转了一下身体，又俯身对我说：“妮儿，我每次腰疼的时候，就想起妈妈，因为妈妈每次见我，都唠叨着我的腰不好，可是上个月妈妈没了，再也没人唠叨我了。妮儿，哪有不唠叨的妈妈呀？妈妈累了也有怨气呀??”

我有些惊讶，抬望眼，阿姨那双慈祥的眸子凝视着我，仿佛在说：妮儿，回家吧。十五年来，妈妈一直和颜悦色地待我，而我今天用冷漠去刺疼妈妈的心。妈妈尝试着走进我的内心世界，我给妈妈的却是一扇锁得紧紧的大门。

风吹动着树叶，发出“簌簌”的声响，好像在催促我回家。我告别阿姨，快步向家走去。渐渐地，我看见房屋前透出的诱人的灯火??

妈妈果然在门口迎候着我，见我回来，笑眯眯地说：“傻闺女，回来啦——”我扑进妈妈的怀抱，低声说了声“对不起。”妈妈拧了一下我的脸蛋，对我说：“哼，当年我也是这样跟你姥姥闹。”我扑哧一下笑了，妈妈也笑了。那一刻，妈妈的怀抱好温暖。

我们相拥着踏进家门，世界一下子变得那么亮堂，生活一下那么轻松。我顿悟，无论生活风云变幻，母爱永远是一盏明亮而温暖的灯，照亮我的幸福，照亮我的未来。

被幸福照亮

在我的心中，永远保存着一个温暖的角落，只会留给那抹为我而亮起的灯光。那抹灯光，是她默默地照亮我的世界，让我感到这个世界的幸福。

身在初三的我没有得到过父母太多的关爱，他们在遥远的地方打工，我跟爷爷奶奶生活在一起。家里仅有半亩农田，里面种植的全是我最爱吃的菜，我想他们能帮我的也只有这些吧！不过，现在我才知道，我爷爷奶奶的爱也是别有滋味。

临近中考，每夜我都复习至深夜零点。又是一个深夜，我正在伴灯苦读，奶奶轻手轻脚地走近我身边，她摸摸我的头什么也没说就走了。我惊奇地问： “奶奶，怎么还不睡，有什么事么？” “没啥事，孙儿啊，每天晚上怎么不早点睡觉呀，睡眠不好影响学习。”奶奶温和的话语中带着一丝训斥。

“我快考试了，每天晚上想多复习会儿，这么晚了，奶奶，你先去睡吧，我等会再睡。”我将视线又移回到了书本上。奶奶无奈地叹了口气，便缓缓地走了，轻轻地，好像刚刚这里就是这样安静，没发生任何事！

时间在静静的夜晚悄悄流淌着，又到了零点，准备熄灯睡觉了。我打开房门蹑手蹑脚地去厕所，经过奶奶房门时，竟然发现了门缝处渗出一缕微弱的黄光。怎么？奶奶还没睡吗？难道奶奶在担心我吗？??哦！奶奶该不会是在等我吧！

想到这，我又悄悄折回房间将灯关上，再出来时，竟发现奶奶房里的灯也灭了。顿时，我恍然大悟，内心百感交集，一阵暖意涌上心头，奶奶是因为我没睡所以她也睡不着吗？奶奶年纪那么大了，再这样下去会吃不消的。奶奶，真是辛苦您了！我怀揣着暖意回到房间，心里的涟漪久久不能平静。

第二夜，九点整我就熄了灯，待奶奶房里没了动静我才敢轻手轻脚地开灯学习。第三天早晨，奶奶又来到我房间叫醒了我。“睡好没？起床了！”我听得出奶奶语气中的欢悦，我也替奶奶高兴，但也希望这个善意的灯光谎言别被拆穿才好。我微笑着起床开始新的一天。

十五岁的我，距离父爱母爱有些遥远，但是我的生活无疑是幸福的，因为我不缺少爱和被爱。我的幸福，被那道深夜的灯光照亮，被奶奶的爱照亮。

被幸福照亮

我想，幸福就是一种心灵的美好感觉吧。这张感觉，往往不是炽热的，而是不经意间的感悟。犹如繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，心灵被幸福照亮。

青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，让我的心灵被幸福照亮。那幸福时刻的怦然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖，像成长中的一份营养。

那一年，我7岁。深秋的黄昏，妈妈陪我徜徉在校园宽阔的大道。我对妈妈讲，在汶川地震中，一个获救的婴儿，妈妈留给她的最后一句话写在手机上：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。妈妈听着，听着，忽然紧紧地拥抱了我。我们的眼睛，都潮湿起来。那一年，我十岁。

那一年，我11岁，也是秋天，暖阳撒满我们的课堂，老师噙泪向我们讲述——汶川地震后，坍塌的教室瓦砾中，一个老师身下蜷伏着4个学生，他张开双臂守护翅膀的身躯，定格为永恒。他叫谭千秋，他用51岁的宝贵生命，诠释了爱与责任的师德灵魂。

去年，我13岁，我读懂了什么是梦想。在日本，一个老婆婆，在99岁的生日，出版了她的第一本诗集，畅销全国。她写道：就算九十岁，也要恋爱呀，看似做梦，我的心已经飞上云端。原来，梦想有一股如此的激励，人不能拒绝岁月流逝，但能拥有超越岁月的情怀。