跌倒诗歌赏析

篇一：诗歌赏析技巧

诗歌鉴赏技巧答题要领：

一、考试常见考法：

1、赏析修辞方法：揭示手法+分析(句意+文意+主旨情感)

2、赏析表达方式：怎样描写+描写什么+抒什么情

3、赏析：手法+(句意+文意+主旨情感)

二、字句赏析

1.赏析诗中的关键字词

一般出题方式：本联中最生动传神的是什么字？为什么？

改变出题方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

2.赏析诗中的重要语句

一般出题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？

改变出题方式：这句诗最具表现力，试简要分析。

解答：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点、或扣思想情感作具体分析。

3.赏析诗歌的写作技巧

一般出题方式：这首诗用了怎样的表现手法？

改变出题方式：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

解答：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 主要有渲染、烘托（包括正衬和反衬）、白描、悬念、赋比兴、联想想象、动静相衬、以动写

（4）牡丹：富贵、美好

（5）禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）

（6）花开：希望、青春、人生的灿烂

（7）花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美好事物的留恋、追怀

（8）草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微

生活的轨迹就是一个永恒的圆，终点也就是起点。

关心如火把，上进心像梯子，责任心是勇气的指向标。

树木类

（1）树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利

（2）黄叶：凋零、美人迟暮、新陈代谢

（3）绿叶：生命力、希望、活力

（4）松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力

（5）竹：气节、积极向上

（6）梧桐：凄苦

（7）柳：送别、留恋、伤感、春天的美好

风霜雨雪云类

（1）海浪：人生的起伏

（2）东风：春天、美好

（3）春风：旷达、欢愉、希望

（4）露：人生的短促、生命的易逝

（5）天阴：压抑、愁苦、寂寞

（6）海浪的汹涌：人生凶险、江湖诡谲

（7）狂风：作乱、摧毁旧世界的力量

（8）西风：落寞惆怅、衰败、游子思归

（9）雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂

（10）小雨：春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化

（11）烟雾：情感的朦胧、惨淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻灭

（12）暴雨：残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力量、荡涤污秽的力量

（13）霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折

（14）江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋势

动物类

（1）子规：悲惨、凄惨

（2）鱼：自由、惬意

（3）鸿鹄：理想、追求

（4）猿猴：哀伤、凄厉

（5）乌鸦：小人、俗客庸夫

（6）沙鸥：飘零、伤感

（7）狗、鸡：生活气息、田园生活

（8）（瘦）马：奔腾、追求、漂泊

（9）（孤）雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息

（10）鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功

器物类

（1）玉：高洁、脱俗

（2）簪缨（冠）：官位、名望

颜色类

（1）白：纯洁无瑕、丧事

（2）红：热情奔放、青春、喜事

（3）绿：希望、活力、和平

（4）蓝：高雅、忧郁

（5）黄：温暖、平和

（6）紫：高贵、利国利民

（7）黑：黑暗、绝望、庄重、神秘、对死者的怀念、命途的多舛

除非你自己弯下腰，否则没人会跳到你的背上。

成功的画卷，要用自信的画笔去描绘。

其他类

（1）英雄：追慕、自愧自叹

（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭挞

（3）古迹：怀旧明志、昔盛今衰（国家）、衰败、萧条（古迹一般和古人密切相联）

（4）草原：辽阔、人生境界、人的胸襟

（5）仙境：飘逸、美妙洁净、忘尘厌俗

（6）天地：人类的渺小、人生的短暂、心胸的广阔、情感的孤独

（7）乡村：思归、厌俗、田园风光、生活气息、纯朴美好、安逸宁静

（8）城市（市井）：繁荣热闹、富贵奢华

（9）破晓：初现希望

（10）朝阳：希望、朝气、活力

（11）夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生

（12）深夜：愁思怀旧

二、诗歌的语言

1、这部分涉及的考点有、、（押韵、等）、简繁、用典等。诗歌的语言风格

篇二：晨诵《跌倒》

《跌倒》教学设计

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时用

最美丽的姿势

站起来

一、诗歌分析：

《跌倒》一诗用童趣化的语言将“跌倒”换一种思维呈现给孩子们，旨在引领孩子们不怕困难，能从感情上正确看待困难，从行动上战胜困难，这首诗适合送给遇到困难总是退缩、害怕的孩子，让他们学会坚强；也适合送给勇敢乐观的孩子，让他们感受到大家对他们的鼓励！

二、教学目标：

1、通过教学让学生初步了解晨诵。

2、采用多种形式的引读，让学生掌握朗读的技巧。

3、朗读《跌倒》，培养学生在困难前面坚强的意志。

三、晨诵过程：

（一）谈话导入：

师：早晨好，孩子们

生：早晨好,老师。

师：孩子们，我多想在每一个清晨带给你们快乐！

生：老师，我们也想这样。

师：那就让我们共同穿越诗歌，

生：学会那个遥远故乡的语言。

师：让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接这崭新的一天吧！

晨诵，我们与黎明共舞，

生：晨诵，我们享受生命。

（二）复习诗

师过渡：你们真是一群可爱的、勤学向上的孩子们，还记得我们以前学的《小花的信念》这首小诗吗？

（出示诗歌）齐读。

（三）新授诗

师过渡：可爱的小花多么执着呀！可爱的孩子们，要是当你们遇到困难时，该怎么办？今天

我们老师给大家带来一首新诗——跌倒。（出示诗歌）

1、师：想不想自己来读一读？（自由读）要求：放开声音，用自己最动听的声音，读准每个字、每个词。

2、师：指名读，检查学生读的情况。

第一个请××同学给大家读诗，让大家猜猜为什么？ （因为××同学平时非常胆小。） 再指名读。

3、教师范读，让学生感受老师的感情朗读，再像老师那样感情朗读。

男、女生读，分组读。

4、感悟诗意：

（1）范读第一小节，在这一小节你读到了什么？

师：兮兮的秋风、洁白的云朵、金灿灿的太阳，正因为它们跌倒了，所以才有了翩翩起舞的落叶、淅沥淅沥的雨滴，静谧的夜晚，多么诗情画意。请你体会着读一读。

（2）师：范读第二小节，问：“读一读，想一想：跌倒时最美丽的站立姿势是什么？（用坚强、勇敢和持之以恒的努力，这就是最美的姿势。）

（3）师：联系学生生活实际来理解“跌倒”的含义。

①在生活中，你跌倒过吗？”

②诗中的“跌倒”仅仅是指身体上的跌倒吗？

③谁愿意说说你失败时，最美丽的姿势是什么？

5、师：卧薪尝胆的越王勾践用十几年的时间完成了不移的心愿；失聪后的贝多芬带着对音乐的不懈追求传世名曲《第九交响曲》，跌倒了，不气馁，能坚持，有信心，有勇气站起来就能迎接新的成功。

6、师：面对困难的时候，一定不要气馁、哭泣、逃避或放弃，所有困难都会迎刃而解！把这首诗送给我们班的全体同学！让我们全体起立，读出自己的坚强、勇敢和努力。

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

亲爱的四（2）班的孩子们，

我们将不再害怕跌倒，

让我们在跌倒时，

用最美丽的姿势，

站起来！

7、励志诵诗

师：面对困难，需要的是坚定的信念，乐观豁达的态度，百折不挠精神，让我们一起把这首诗送给以前很胆小××吧！

跌倒

牧也

风，跌倒了，

才有了美丽的落叶；

云，跌倒了，

才有了滋润大地的雨水；

太阳跌倒了，

才有了静谧的夜晚。

所以，

亲爱的××呀，

你一定不会再害怕跌倒，

当你在跌倒时，

将用最美丽的姿势，

站起来！

（四）总结：

孩子们，没有顽强的意志，人生就像在沙漠中失去罗盘，没有了方向；就像鸟儿失去了翅膀，永不能飞翔；在这美妙的早晨让我们放飞追梦的神驹，点燃希望的梦想，撑起远航的风帆，驶向成功的彼岸。

篇三：2014年中考现代诗歌赏析试题解题策略及演练

2014年中考现代诗歌赏析试题解题策略及演练

作者：李传鹏 阅读与作文（初中版） 2014年10期

诗歌作为四大文学体裁之首，有其相当的存在价值。短小、精练，相对于其他文学形式更加纯粹。不管是文章中所展现的抒情、还是表达出的说理，对状物进行的写景描写，好的诗歌都能给人以严谨、精悍、美的享受。正是所谓“浓缩就是精华”的道理吧！中考现代诗歌主要涉及⑴注意把握现代诗歌朗读的节奏、语调、重音等。⑵对现代诗歌重点句的理解与品析。⑶诗歌中表现手法的运用，把握诗歌中某些形象的象征意义。⑷理解诗歌的主旨，评价作品的思想内涵。⑤体验作品中的情景和形象，从而达到情感上的共鸣。

1.（2014年贵州省贵阳市）阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。

五月怀屈原

一条沉重的河流和一些叶的小舟

在孤独的歌里漂过白色的五月

这时候 两岸美丽的艾叶

总在痛苦地抖动

在五月 我们就想起一个

做过三闾大夫的先人

沿瘦瘦的汩罗江愤怒地走过去

那些香甜的粽子并没有感动

麻木而饥饿的鱼儿

在大夫汀兰般高尚的须髯里游动

几千年了 它们为什么活着

而他 始终只留给我们一个

站立着的背影和不折的脊梁

每一年的五月都有一个悲壮的节日

结满眼泪和沉甸甸的粽子

不管小草会不会以同一种姿势绿着

不管五月的河水是否依然

浑浊而激动地涨着

不管走到什么地方

在五月的每一个早晨和黄昏

泪流满面的我们总是想起许多事情

无法沉默 （诗歌有删改）

【注】

屈原，伟大的爱国诗人。战国时楚国贵族。初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫。学识渊博，主张彰明法度、举贤授能、联齐抗秦。后遭谗被逐。楚被秦攻破后，因无力救国，遂投汨罗江。所作《离骚》《九章》等突出表现了他对楚国的深切忧念和为理想而献身的精神。

【试题解析】

本题考查了对现代诗歌的赏析能力。诗歌赏析可以从语言角度赏析，一定要联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略含义深刻、隽永的字词，把握作者炼字炼意的技巧，进而通过调动想象、联想、比较等方法来仔细品味其深层含义。可以从意境上赏析，意境是作者的思想感情和描绘的生活图景融合而成的一种艺术境界。

诗歌的主题通常是借助它来表达的。诗人常通过一系列相关意象的组合，构成具有特定意义的意境，或者雄浑开阔，或者苍凉悲壮，或者清新明丽等。还可以从思想感情反面赏析，赏析时，可以从感受诗情入手。在具体分析中，考生如果能正确把握作者的喜忧、爱恨之情，就能正确判断作者肯定什么，否定什么，歌颂什么，痛斥什么等问题。最后还可以从表达技巧方面赏析，现代诗歌的形象性和抒情性要借助各种艺术手法来表现，所以要全面深入地欣赏诗歌，就必须感悟诗歌的表达技巧，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法及其表达效果。考生从以上任选一两个角度，用凝练语言赏析即可。

【参考答案】

⑴诗歌抒发了作者对爱国主义诗人屈原的缅怀和追思之情，表达了对古代先贤渐行渐远的忧思。诗歌开篇，以“沉重的河流”“飘零的小舟”“痛苦抖动的艾叶”等意象，营造了孤寂冷清，萧瑟苍凉的意境，奠定了悲愤的感情基调，勾起了对屈原的怀想。落寞的屈原，“愤怒”地“沿着瘦瘦的汨罗江”“走过去”，留给我们一个“站立着的背影”和“不折的脊梁”，表现了一种视死如归的浩然正气。壮哉！悲哉！而那些“麻木”“饥饿”的“鱼儿”却无动于衷，它们感受不到屈原“汀兰”般高洁的情怀，感受不到屈原心系祖国人民前途命运的伟大抱负，感受不到屈原与黑暗势力决斗到底的英勇无畏。于是，作者从心底发出疾呼，在五月里重温屈原坚贞的“秉性”，不再沉默，以挽住那行走在消逝中的脚步。

⑵作者运用多种修辞手法表情达意。运用拟人手法，把“汨罗江”以“瘦瘦”的形象呈现，原本辽阔、汹涌的江水，在屈原“从容”“致诚”的气度前面“瘦身”，以衬托他伟大的形象。诗歌第三节赋予了“橘树”“芙蓉”“河水”人的品格和情态，再现了屈原高洁的人格和崇高的抱负。同时，这三组句子构成排比，强烈地表达了作者景仰之情，为篇末的“无法沉默”蓄势。此外，诗歌还运用典故，如“汀兰”语出“摩汀兮杜若”（《湘夫人》），“芙蓉”语出“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”（《离骚》）；“橘树”语出《橘颂》；“浑浊”语出“举世浑浊我独清”，写出了屈原的“高洁”“无私”“坚贞”“洁身自好”的品格和崇高的政治理想。

⑶诗歌情感跌宕起伏，耐人寻味。诗歌开头以“白色的五月”里“痛苦抖动的艾叶”营造了一种悲怆的氛围，而五月里“悲愤”走向“汨罗江”伟大的灵魂却没能感动“麻木的鱼儿”，于是作者陷入了深深的忧患之中，情绪跌落谷底，然而值得庆幸的是那“站立

【试题演练】

1.（2014年安徽省）某班围绕下面一首诗开展诗歌诵读活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

跌 倒

牧 也

风，跌倒了

才有了美丽的落叶

云，跌倒了

才有了滋润大地的雨水

所以

让我们不再害怕跌倒

让我们在跌倒时

用最美丽的姿势

站起来

⑴朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。（要求：只标一处，标在恰当位置）

才 有 了 滋 润 大 地 的 雨 水

⑵调皮的明明将抄在黑板上的诗悄悄擦去了两句。请根据开头四句诗内容和句式的特点，发挥想象，在横线上补写出两句。

⑶莉莉朗诵后兴奋地说：“我特别喜欢最后三句。如果跌到，我会大笑着站起来，这就是我的‘最美丽的姿势’！”请写一写，你会以一种怎样“美丽的姿势”站起来。

⑷一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。

2.阅读下面的诗歌，按要求答题。

人行道

在车来车往的街头，

横越马路是不那么自由——

只在一定部位划两条白线，

通过吗？必须从这儿行走！

严厉也是一种爱呀，

条条框框并非全是保守；

只因我们曾忽视规律和法则，

至今。心上还有条流血的创口??

⑴请你概括全诗的主要写的什么内容。（限20字以内）⑵请你简要分析这首小诗在表现手法上的特点是什么。[参考答案·接32页]