五年级作文请跟我来

篇一：第二单元作文《请跟我来》

作文

请跟我来

（第十册）

学校 上海市普陀区真如文英中心小学 姓名 薛伟伟

地址 北石路110号

邮编 200333

【习作要求】

1、能采用抓特点的方法描写一处地方，注意语句通顺，文字优美。

2、通过回忆、描述、赞美介绍的一处地方，使人与景、自然有机地结合在一起。

【课前准备】

学生：①进行课前“我最喜爱的地方”调查活动，建立一份＂我最喜爱的地方档案＂；②建立喜爱的地方素材库。

教师：了解学生喜爱的地方，并制作多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，能外出游览，欣赏自然风光，增长见识，真是一件乐事。你参观过哪些名胜古迹？游览过哪些令你至今仍记忆犹新的场所？或者你曾经到哪一个国度去领略过那儿的异国风情？给我们大家说说吧！

2、学生交流。

3、风景宜人的杭州西湖，历史悠久的北京故宫，富丽堂皇的上海大剧院，神秘莫测的科技馆??你们去过的地方可真不少呢！对这些地方，你是否还恋恋不舍？今天，就让我们以《请跟我来》为题，用优美的文字介绍一处地方，把心中的这份眷恋写下来。

出示课题：作文 请跟我来

说明：

这一环节，在美好的回忆中，激发学生的写作兴趣，也为本次习作指导做好铺垫。

二、情景再现，指导写法。

1、现在，先请同学们跟我来，走一走，看一看。

2、媒体出示：桂林山水、烟台的海、维也纳森林（图片）

师：同学们，还记得这些地方吗？桂林山水甲天下；烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台；维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰·斯特劳斯谱写的《维也纳森林的故事》而名满天下。

2、出示本次习作要求：

（1）能采用抓特点的方法描写一处地方，注意语句通顺，文字优美。

（2）通过回忆、描述、赞美介绍的一处地方，使人与景、自然有机地结合在一起。

3、师：从习作要求中，我们很明显地感受到，描写一处地方，要学会抓特点，这样才能把你要介绍的一处地方描写得引人入胜。

4、例文欣赏：

桂林山水（节选）

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无暇的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相同，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

烟台的海（全文）

见语文书第九册p118

维也纳森林（节选）

维也纳森林，世界闻名的森林，因约翰·斯特劳斯谱写的《维也纳森林的故事》而名满天下。这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦娜河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游期间，妩媚万分。

进入森林，可以发现森林中有许多美丽而幽雅的小村庄，其中，有不少村子的房屋建筑根据国家有关文物保护的规定，现在仍然保留着几百年前古朴风貌。多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。据说，圆舞曲的“国王”约翰·斯特劳斯当年就是在这多瑙河畔的幽静的森林中，触景生情，用动人的旋律，描述了波光粼粼、蜿蜒多姿的多瑙河，叙述了郁郁葱葱、生机勃勃的维也纳森林的美丽景色。《蓝色多瑙河》和《维也纳森林的故事》从这里飘进了人类音乐文化的宝库。

5、选择你最喜爱的一处地方，读一读，说一说，文章抓住了这一处地方的什么特点来写？

6、学生交流。

7、小结并归纳：桂林山水抓住了漓江的水静、清、绿，桂林的山奇、秀、险的特点来写； 烟台的海抓住了春、夏、秋、冬四个季节的景色变化的特点来写； 维也纳森林的特点与众不同，抓住了这儿出了许多艺术家。

8、同学们，地各有貌，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点把一处地方写具体，让人有身临其境之感。

9、那如何才能抓住景物的特点来写呢？有什么好方法呢？小组讨论讨论。

10、根据学生回答并小结：我们介绍一处地方，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。当然，并不是在写每样景物时，都要运用以上这些描写方法，应根据所写景物的特征，有所侧重地选择景物描写方法，而且写时要展开丰富的联想。最后，要说的是，不管写什么景物都要写出自己的真情实感，达到人与景、自然有机地结合在一起就更出色了。 说明：

联系曾经学过的课文，指导写作方法。学生通过学习知道了介绍一处地方要抓住特点去写，并见识了不同的地方抓住了不同的特点来写。通过指导，让学生知道写景作文在描写时，可以从

三、选择材料，列出提纲。

1、拿出“我最喜爱的地方档案”，选择写作素材。

2、列提纲，思考准备抓住自己所要介绍的一处地方的什么特点来写？

3、交流，点评。

说明：

此环节，学生通过对喜爱的地方的材料整理，选择写作素材，通过思考，列提纲运用恰当的方法，介绍一处地方的特点，为习作做好充分的准备，做到有话可说，有话可写。

四、完成习作，交流修改

1、练习写稿，教师巡视指导。

2、互相交流，修改习作。

篇二：五年级下作文题目

五年级下册作文

一.二.惹的祸

三.老鼠开会(扩写一则寓言故事)

四.爸爸妈妈,我要对你们说

五.拍毕业照

六.再见了,母校

七.八.请跟我来……

九.飞向太空(想象作文) 十十一.我这个人

十二.给英雄的一封信 十三.难忘的一刻

十四.我忙,但很快乐 读书,看电影,电视,写观后感

篇三：五年级上册作文我和书的故事

五年级上册作文我和书的故事

开头

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章

(1) 书，是人类最好的朋友，在茫茫的书海中，要挑出一本最好的、

最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，就非《西游记》莫属了。

(2) “书是人类进步的阶梯”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善

读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我眼里，书是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生的道理。 精彩结尾

（1） 我爱书，我爱它的美丽、爱她的博大······爱她的一切，和他们

在一起是最快乐的。我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。

（2） 我和书的故事永远不会划上休止符，只会随着我的成长而变得越来

越丰富。

例文

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”我觉得这句话特别亲切，像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，回忆我偷偷读书的情景，真像一副流光溢彩的画页。

记得有一次，我的作文很少，一回家我就找了一本喜欢的书，可是爸爸不让我看书怎么办呢？我灵机一动，相出了一个好办法，我悄悄把书夹在语文书里，然后我就津津有味地看起书来。不知过了多久，爸爸回来了，我手忙脚乱地把书藏好，认真开始写作业。爸爸在我房间看看我挺认真的，就急忙去做饭，等他一走开，我有开始看“语文书”，一边看看，一边做作业，突然，爸爸觉得有些不对劲：“你在干吗，发呆呀！他这一叫，真叫我胆战心惊，我只好乖乖地把书放回原地，老老实实做我的作业。 可是我还觉得不过瘾，便拿出一本战国的史书来摘炒，没抄几页内容，我又被书中的故事迷住了，当爸爸发现我作业停停做做时，他以为我又在发呆，连忙叫住我：你到底什么时候做好作业，怎么老是注意力不集中？ 哎，又被老爸教训了一顿，不过我明白了要加快做作业的速度，节约

更多的时间，来阅读丰富多彩的课外书，这样才能提高我的写作能力

与书同行

古人常说：“开卷有益。”是呀，读书好，读好书，好读书。我对书情有独钟，书像一位良师益友，伴随着我成长。

当我咿咿呀呀学语时，妈妈就常常捧着故事书，给我讲故事，哄我入睡。我坐在床上，痴痴地听着，简直入了神。眼睛睁的大大的，反而一点睡意都没有。又时，妈妈打瞌睡或念错了，我就不高兴了，便“呀呀”地叫起来。妈妈只要停住不讲，我就又吵又闹，小手扯着妈妈的衣角。妈妈欣喜地发现我酷爱听故事，于是买了很多带有美丽图画的故事书，不厌其烦地一遍又一遍地指导我看图听故事，从那时起，我便与书结下了不解之缘。

上了小学，妈妈为我订阅了《儿童文学》的学刊，书里面内容丰富多彩，有童话故事，有小说擂台，有散文，有介绍作家的故事，也有幽默林、漫画等等。我一发不可收拾，在书的世界里流连忘返，如醉如痴。记得有一次我趴在床上看一篇童话《眼泪在说对不起》，那是一篇略带忧伤的童话，白鸽首领的狡猾，小白鸽的执着，大象的痴呆跃然纸上。当看到“大象猛然醒悟过来，心疼地抚摸着小白鸽。”时，我黯然神伤；当看到“当动物们知道大象是在保护小白鸽时，眼泪汇成了一句话：‘对不起！’”时，我眼圈红了；当读到“第二天，大象身边不仅只有小白鸽，还有一大群鸽子??”时我彻底被感动了，泪如雨下。这时，妈妈走过来，看见我这“哭相”，既惊奇又纳闷，问道：“我的心肝，你怎么啦？”“哇??”我再也控制不住情绪，失声大哭。这可把妈妈吓坏了：“宝贝，怎么啦？”“太可怜了??小白鸽??太感动了??”我已泣不成声。妈妈这才明白，我是沉浸在书的世界里了，她望着我哭笑不得。

渐渐地，我喜欢上了小说名著。妈妈就到图书馆借书。我一拿到书，就如饥似渴地看起来。我常常为作者敏锐的目光，丰富的情感，细腻的笔触所折服，时常被那些丰富的历史知识和扣人心弦的故事情节所吸引。通过书，我认识了一鸣惊人的楚庄王；认识了曾经三顾茅庐的刘备；认识了成也萧何、败也萧何的韩信；认识了法国最伟大的思想家、孤独的散步者 —— 卢梭；认识了令世人痛恨的纳粹头子希特勒??

穿行于字里行间，我从书中获得了许多知识，感受到书的世界时多美好，我像一只小鸟在知识的天空翱翔??

书就是我人生路上的挚友，伴我度过风风雨雨，它的存在是我人

生路上的一道风景。