秋的树叶诗歌

篇一：语言 儿童诗《秋天的落叶》

语言: 儿童诗《秋天的落叶》

何俊

活动目标：

1、感知秋天落叶的美景。

2、学习用“落在××，××看见了，把它当作××”的句式进行大胆想象与表达。

3、享受想象和创作诗歌的快乐。

活动准备：

1、 前期经验准备：让孩子们在校园里寻找秋天的落叶，观察落叶。与落叶合影。网上

欣赏森林、池塘边。马路边、公园等许多地方的落叶美景图，培养孩子对落叶的兴趣与关注。

2、 儿童诗《落叶》全文并配图。

活动重点：支持幼儿运用句式结构进行大胆想象与表达。

活动难点：促进幼儿精心选择意象素材，富有情感的表达，创造诗歌意象。活动过程：

1、 小朋友们，以前我们*老师在幼儿园里带着大家去看了落叶、触摸了落叶，有的小朋

友还与落叶照了相呢！现在我们来欣赏几幅落叶的画 。

2、 这几幅秋天的落叶画你们看了之后怎么样的感觉呀？

3、 小朋友，秋天到了，秋风吹起来了，小树叶会怎样呢？对，小树叶会飘呀飘呀。今

天，我们就一起来说“秋天的树叶”。

4、 小树叶飘呀飘，离开妈妈会落到哪里呢？老师根据幼儿回答用简笔画记录下来（老

师选择三个地方）

5、 引导幼儿对小树叶飘落的地方展开合理想象，尝试用固定的句式来编创诗

歌。

小树叶落在屋顶、草地和池塘，可能会被哪个小动物看见？它们会把它当作什么？

6、 秋天的树叶真美，大家你说一句，我说一句，就好像编成了一首很好听的诗歌。现

在，请*老师把小朋友编的诗歌朗诵给你们听。

7、 太好听了，我们的小朋友个个都是小诗人了，现在由我们的老师们给我们朗诵诗歌。

小朋友们大家学学树叶飘落的样子，好吗？（最好老师能弹一首轻柔的音乐。）

8、 给家长布置作业，回家与小朋友亲子阅读。

《秋天的信》 《庭院里的舞会》 《落叶们的愿望》 《落叶》 在这些儿童诗中。落叶被作者想象成信纸、舞者、旅行家、书签、蝴蝶等多种意象，多自营造作秋天忙碌、热闹、自由、怡静的意境。帮助幼儿积累自然审(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)美和文学审美的经验，让幼儿在富有情感的想象中创编诗歌，获得语言能力的提高。

儿童诗《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们，催我们飞到南 方

去。”

亲子阅读：《秋天的信》

秋天要给大家写信

用叶子做信纸

请清风当邮差

每到一个地方

就把信一抛

有的信，落在松鼠头顶上

有的信，掉在蜻蜓身边

赶路的雁，也衔一只回家

池塘里、草丛中

到处都是秋天的信

小动物急忙准备过冬。

《庭院里的“舞会”》

树叶喜欢跳舞

一到秋天就穿上彩衣

从树上飘下来

寻找舞蹈的场所

庭院说：快来吧 看，我是个多好的舞厅

环境优雅而舒适

舞池平坦有宽阔

风儿说：快来吧 看，我是个多好的乐师

会奏出多种美妙舞曲

能创造出最佳音响效果

树叶乐了，挤在庭院角落

羞答答的对风儿说

吹吧吹吧，就请你当本次舞会的伴奏

于是风吹：呼噜噜、呼噜噜

树叶轻快地跳起了快三步

风儿又吹：呼、呼、呼呼

树叶又搂着跳慢四步

哎呀，又怎么不受纪律呀

一吹起迪斯科就浑身这了魔

自说自话地跑进舞池

和树叶一闹跳起了舞。

《落叶们的愿望》

一阵秋风吹了过来

落叶们刷刷地在空中飞跑

有的想去旅行

有的想飞到小朋友的书里做书签

有的想飞到小河边，和鱼儿们嬉戏

有的想再雨伞上滑滑梯

落叶们的愿望真美好。

《落叶》

我的脚步踩过去了 爸爸的脚步踩过去了

沙沙地落叶正飘响在林间小径在爸爸的眼里

落叶是一张枯叶的标本在我心里

落叶是一只坠落的蝴蝶

篇二：中班诗歌：叶子

中班语言活动：诗歌《叶子》

活动目标：

1、理解记忆歌词，感受诗歌的美。

2、能大胆地朗诵诗歌，提高语言表能力。

3、能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌。

活动重点：在教师的引导下能用优美的句子表述图片内容，并会自然朗诵。 活动难点：能用轻重不同的语气有感情地朗诵。

活动准备：四片春夏秋冬特色的叶子、四张与诗歌内容相符的卡片、钢琴曲 活动过程：

1、师幼谈话导入。

师：看看老师手里面的叶子，小朋友，你们喜欢叶子吗？你见过的叶子都是什么样的？

今天我带来了一首很美的关于叶子的诗歌，想听吗？

2、师有感情地朗诵诗歌，幼儿初步感知诗歌的美。（配音乐）

师：你们听到了哪些季节的叶子？（让幼儿将四片树叶与四张卡片配对）

3、再次完整欣赏诗歌，配合教具理解诗歌内容。

师：这春夏秋冬，每一片叶子里都有一个好听的故事。我们再来仔细地听一听。

师：春天的叶子像什么？知道笔记是什么吗？那毛毛虫是怎样写日记的呢？ 夏天的叶子像什么？谁在唱歌呢？

秋天的叶子像什么？谁送了张卡片给云姐姐？

冬天的叶子像什么呢？麦苗儿在干嘛？

4、指导幼儿完整朗诵诗歌。

（1）教师与幼儿一起读（配钢琴曲）

师：除了我们，还有好听的钢琴声。你们听了心里感觉怎么样？

（2）指导幼儿用轻重不同的语气朗诵。

师：钢琴曲声音有高有低，非常好听，那么小朋友想一想，在我们今天学习的诗歌中，哪些地方可以读的轻一些？哪些地方可以读的重一些?为什么？

5、多种方式朗读，加强幼儿对诗歌的记忆

（1） 分组朗读

（2） 男孩女孩分开朗读

（3） 个人上台展示背诵诗歌

6、把四片叶子做成一本书，再次朗诵。

（1）师：那我们把他们做成一本书，应该按照什么顺序来排列呢？（春夏秋冬）一本书还少了什么？（封面、封底）封面上还少了什么？（起书名）你们来帮他取个名字吧。

（2）师翻动书页幼儿看书集体朗诵。

师：让我们看着书，再来读一遍吧。（配钢琴曲）

活动延伸：

你觉得诗歌怎么样？（美）诗歌很美，他是诗人看到美丽的东西，编

出来的。小朋友，我们也把这首美丽的诗歌送给爸爸妈妈，回家背给爸爸妈妈听。

附：诗歌《叶子》

春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴写日记。

夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里悄悄睡。

篇三：诗歌：小树叶

语言活动：小树叶飘呀飘（诗歌）

活动目标：

1、能认真倾听儿歌，理解儿歌内容。

2、能用动作表现儿歌。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、教师朗诵儿歌

师：秋天到了，小树叶都离开了树妈妈，小树叶离开树妈妈后它们发生了什么事情？我们一起来听听这个儿歌。（朗诵儿歌）

二、帮助幼儿理解儿歌内容

1、师：小树叶离开树妈妈后，在干什么？它们在跳什么舞？

2、师：老师再朗诵一遍，你们要认真听，然后回答老师的问题。

三、根据图谱念儿歌

师：现在请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

四、组织幼儿表演儿歌

（一）引导幼儿用动作来表现儿歌

师：小树叶在空中跳了好多舞，我们怎样用动作来表现小树叶跳的这些舞蹈呢？（请幼儿示范表演）

（二）根据儿歌表演

师：现在小朋友们跟老师一边念儿歌，一边表演。（可以多重复几遍） 延伸活动：在语言区继续尝试仿编