小学抒情作文

篇一：小学作文怎样抒情

小学作文教学设计：如何在记叙文中抒情

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

人是有感情的，有丰富的、各种各样的感情。作文时，需要把感情表露出来。只有把自己的真情实感表现出来，文章才能说明自己对客观事物的真正态度。也只有这样，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。可见，抒情是表达中心的需要，直接为中心思想服务；这种表达方式是写文章时必不可少的。

抒情的方式主要有两种：

（1）间接抒情。这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。

①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。如《劳动的开端》一文中有这样一段话：“屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。”这段话，作者在叙述事情经过中，就间接抒发了对穷人处处受欺侮的黑暗旧社会的愤恨之情。

②在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物之中。如《松坊溪的冬天》一文中写道：“溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。”这段话描写的是鹅卵石缤纷的色彩，字里行间抒发了作者喜悦、赞美之情。

③在议论中抒情，边发议论边抒情。如《一夜的工作》最后两段：

在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

这两段话中，作者借议论（“他是多么劳苦，多么简朴！”“你们看见过这样的总理吗？”）抒发了对周恩来总理无限热爱之情。

（2）直接抒情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。

大家读读下面这篇短文，体会一下直接抒情的特点及作用：

家乡的“挂钟顶”

家乡人都说，“挂钟顶”是燕山余脉数一数二的名山，但是我却从来没有去过。今年暑假，我和姐姐游览了挂钟顶，了却了多年的心愿。

从家门出发，走约五百米就到了山脚下。山脚下有一个亭子般的小庙，在庙的中间，坐着一个盛装的古代妇女，她慈眉善目，笑看着眼前的山、树、水……姐姐说：“这小庙叫娘娘庙。”噢，我知道“挂钟顶”为什么又叫“娘娘顶”了。

山道像巨龙一样盘曲而上，它九曲十八盘，弯弯曲曲通向高高的山顶。顺着山道，我和姐姐一边爬山，一边欣赏着身边的景致。山上开满了粉红色的杏花，给山景添上了一片喜色。紫微微的鸡桕花也在开放，这一丛，那一簇，争先恐后地散着芳香；微风吹来，它们轻轻摇着花冠，像一个一个的小喇叭，细听，它们好像还吹奏出了美妙的乐曲……

踏着刚刚返青的茸草，我们登上了山顶。在山顶，最惹人注目的就是那棵老古树了。它

高高地屹立在山顶，方圆十几里都能看到它。听说，在战争年代这棵树是挂“报信钟”用的。每当敌人来了，就会有人去敲钟，给乡亲们报信，让乡亲们安全转移。“挂钟顶”的名字也来源于此。老古树为革命做出过贡献，今天仍然受到人们的尊敬。

从挂钟顶回来，我更爱自己的家乡了。我真想变成一片绿叶，为家乡的这座山增绿；我真想变成一朵花，让家乡的这座山更美。美丽的挂钟顶，战争年代你为革命立过功，和平年代你又为百姓生活增添了美。

我深深地爱着你，不寻常的挂钟顶！

短文中，作者在饱览了“挂钟顶”美丽景色、了解到家乡光

辉的革命历史之后，再也抑制不住内心的激动，挥笔流出结尾两段文字，直接抒发了对家乡、对家乡人民的热爱和赞美之情，同时点明了文章的中心思想。

作文中，运用抒情这一表达方式要注意如下几点：

①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没有纯粹的、绝对的直接抒情。一般地说，在记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。

②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。因此，作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。

③要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈的感情了。只有对人、事、景、物有深切的感受，强烈的感情，才会写出感情真挚的文章。无感而发，却要生硬地挤情、造情，抒情也定不会自然，文章定会让人厌恶。

【思考练习】

（1）什么叫在记叙中抒情？抒情的方式有哪些？运用抒情表达方式要注意什么？

（2）以《我赞美____》为题，写一篇记叙文，要求恰当地运用抒情的表达方式。

篇二：小学生抒情类作文写法之我见

小学生抒情类作文写法之我见

祁东县石亭子中心小学：张奇月

抒情类作文在小学非常重要，它能够从小培养我们对人、对事、对物的情感，那么怎样才能写好这类文章呢？以下就我在作文教学中遇到的问题谈谈自己的一些看法：

所谓抒情，就是用饱含情感的语言，抒发作者对人或事物的各种情感。它主要是以情感人，它有助于渲染气氛，感染读者，增强文章的表现力。

抒情的方式主要有两种，即直接抒情和间接抒情。直接抒情就是作者直接抒发自己的感情，而间接抒情是通过叙述、描写、议论等形式来抒情，是在对人或事物 、景物记叙描写基础上的有感而发。因此间接抒情包括即事抒情、即人抒情和即景抒情三种。

抒情的方法主要有两种：一种是紧张的、强烈的，把感情直接倾诉出来 ，风格较为外露明快；一种是轻淡的、和缓的，把感情深藏在心底，风格比较内向含蓄。

抒情类文章的内容和对象：可以是自己心中对生活的某种感受的流露，可以是对一人一事一景一物由衷的赞叹感激或厌恶愤恨之情，也可以是人、事、景、物引起自己丰富联想的表达。抒情的内容十分广泛，抒情的对象也包罗万象。

那么要写好抒情类文章，具体应注意哪些问题呢?

一、选材真实，有感而发，有情可抒

自然界的景物千姿百态，生活中的事情多种多样，社会上的人们又形形色色。在这个纷繁的世界里，我们应该对什么对象抒情，抒些什么样的感情呢? 只有真实的材料才能流露出真实的感情，虚构出来的故事是很难打动人心的。真实的材料是写作的基础，选材独特又是成功的关键。只要选材真实，就能显示出独特之处。所以我们下笔的对象应是那些能给人美感给人希望给人力量和启迪的景物，是那些和自己有着千丝万缕的紧密联系、能打动自己的心灵、引发自己情感的人和事。只有选好物、择好景、找好人，才能调动自己的真情实感，写出真挚感人的文章来。

二、找好细节，找好抒情点

细节描写往往是把感人的片段放大，相当于电影里的特写镜头，能拉近与读者的距离，让读者感同身受，身临其境。要善于从自己切身的体验中去寻找曾经打动过自 己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到某一点上，并着力描写好这个“动情点”。这个动情点可以是瞬间的现象、感人的语言、一个动作、一种眼神、内心 的感动等等。细腻描绘，精心打造，做到于细微处见真情，这样就能打动人，感染人！抒情类文章多是借景抒情或借物抒怀，或引人起情。因此，我们要对“对象”细心审视，不但要找出既异于同类的显(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)著特点，还要挖出其内在的精神和灵魂，要写出物的人格化，人的品格化，找出其内在美，闪光之点，以此作为抒情之突破口，这样才能牵动情丝，激起热情，抒高尚

之情，抒美好之情。

三、主题要明确，线索要明了

抒情类文章一般来说取材广泛自由，不受时空限制，表现方法灵活多样，不拘一格。但不论怎样自由、怎样灵活、怎样广泛，一篇文章必须有一个明确的中心，有一根明了的线索。感情充沛并不等于感情泛滥，乱无头绪，借景物抒情，也并不随意借取毫无取舍，而是要情感真挚，围绕主题，抒发自己的真情实感。

四、结构灵活多样，围绕主题合理安排

人常说，文无定法，的确如此。行文中在何处抒情最佳呢? 这要具体问题具体对待，围绕主题合理安排。有的把抒情放在具体、充分的描写之后；有的则开篇先是抒情，然后以情牵事物，再作具体描述；还有的则是在叙述、描写的同时融进强烈的感情，于字里行间进行感情的自然渗透。

五、借助丰富联想和想象，做到虚实相生

好的抒情类文章，总以情动人，而以情动人的文章，往往离不开联想和想象。联想和想象就好像闪光的彩翼，有了它，如同插上了一双翅膀，神驰遐想，浮想联翩，写人记事，能把境界开拓得更加深远，抒情状物，能把事物描写得更加生动。作文时只有抓住一点，发生联想和想象，就能思如泉涌，妙笔生花，情感丰富，虚实相生，深化主题。但是要记住，联想和想象必须有所依托，必须合情合理，并不是胡思乱想。例如：朱自清的《梅雨

潭》一课中“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”和“那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”等都是丰富的联想。

六、抒情要健康、优美，有真情实感

月有阴晴圆缺， 人有悲欢离合，酸甜苦辣的生活 赐予人们喜怒哀乐的情感。然而生活在美好的社会主义国家里，我们会感到无比幸福和温暖，所以我们要抒人民大众之情，社会主义之情，民族自豪之情，这才是积极健康、高尚乐观、充满信心和力量的感情。我们的民族之情也应体现在祖国的一山一水、一草一木、 一人一事上。这种感情来自正确的政治观点、高尚的道德情操，我们必须关心生活，热爱生活，加强思想教育，抒发自己内心的真情实感，唤起人们对美好生活的热爱和对崇高理想的追求。“情到深处文自工”，作文只有真情打造，才会闪现出诱人的光彩！没有真情，再华美的文字也会苍白无力；没有真情，再严谨的结构也会不堪一击；没有真情，再丰富的材料也会索然无味。真情无限，亲情、友情、师生情，情情动人；真情无边，登山则情满于山，观海则情溢于海，情情飞扬。作文要想出彩，要想感人，千万 别丢掉真情。真情，永远是作文的灵魂！

七、语言要优美、流畅、自然

抒情性的文章多是肺腑之言，有浓重的感情色彩，蕴含着丰

富多彩的内容。因此语言一定要优美流畅、亲切自然，具有动人心弦的魅力，否则会损害文章的表现力。这就要求学生们在语言锤炼上多下功夫。有时还可以运用一些修辞，修辞好比语言中的盐，善于运用修辞手法，语言就会有味道，让人越品越香。在作文中，有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等修辞手法，不 仅能使文章生动形象，收到某种特殊的表达效果，尤其能有效帮助我们表情达意，抒写感受，增加作文的亮点。

八、一般以第三人称为主

有时为了直接倾吐强烈的心声，加强文章的亲切感与感染力，也可用第二人称或第一人称。但要注意的是，在一篇文章中前后的人称一定要一致。

相信我们做到了以上几点，一定能够写出优秀的抒情文章。

篇三：小学生抒情作文

妈妈给我的爱

生活充满了爱。它无处不在，而我要称赞的是我妈妈给我的爱。

记得在上二年级上学期的时候，我的语文成绩有一段时间不理想，几次考试都是语文拖我的后腿。每当我望着那张只有七八十分的语文试卷时，就情不自禁地落下泪水。但我的这些变化都没有躲过妈妈的眼睛，她默默地走到我的身边，对我说“女儿。不要伤心，一个真正坚强的人是不会被短暂时的挫折与困难打倒的。没关系。妈妈会帮你的！”我慢慢地抬起头来，望着妈妈那充满鼓励与慈爱的眼神，同时又有了信心。

从那时后，妈妈每天都抽出两小时为我补习语文，不厌其烦地教我每一道我做错的题目，一直到我懂为止。每次写完作文，妈妈总是认认真真地检查。课本的每一篇文章。每一句古诗或名言，她都会给我讲得清清楚楚。明明白白才罢休。

不久，又一次考试来临了，我语文得了九十多分。当时我真想将成绩立马给妈妈看，回家后我高兴地将试卷给妈妈看时，妈妈欣慰地笑了，并对我竖起了大拇指。从此，我慢慢变得有信心，人也快乐了许多，这全部都要感谢我的妈妈。

我尊敬妈妈，妈妈也理解我，正是这由衷的尊敬和可贵的理解，才产生了这份美好的爱。谢谢您，妈妈！