大一新生周记

篇一：高校周记在新生学习生活中重要性

高校周记在新生学习生活中的重要性

摘要：本文旨在针对高校新生入学时如何用周记方式与教师加强在学习生活中的沟通互动，以期达到各补所需的共同成长。 关键词：高校周记；寝室；学习

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1001-828x（2013）05-0-01

复旦大学的辅导员包涵在连续4年的工作中撰写的12万多字的辅导员周记引起各大高校辅导员的广泛关注，围绕包涵所引发“高校辅导员如何有效开展思想政治教育工作”的热点讨论将高校学生周记推出一股全新形式的工作热潮。特别在新生入学期间的适应阶段，起着关键性的作用。

一、增进高校辅导员与学生的心灵沟通

高校辅导员提高自身的人格魅力是做好学生思想政治教育工作的力量源泉。新生辅导员面对的是刚从高中进入大学的新生，很多同学都是第一次离开父母独自在外求学生活，这个特殊的阶段新生辅导员的工作方式和关注点必须是深入的。良好的开端是成功的一半，而新生工作又是重中之重。辅导员包涵在与新生进行面对面的接触后，即利用周记记录了自己在见到同学们之前的盼望和见到他们之后的祝愿，这些情感是师生在面对面的接触中难以表达的，让同学们感受到了辅导员对每个同学的真切关注。辅导员结合自己的成长工作经历与学生共勉，把自己的成长与学生的成长融合在一起，主动融入到学生中，拉近师生心灵沟通的距离。运用工作周记

这种方式与同学们进行交流，是适合当今年轻学子特点的一种交往方式。借助一定的案例提前进行思想教育与提出警戒，使工作未雨绸缪，是一个辅导员很重要的工作素质。同时这种教育引导又是通过平等坦诚的方式，毫无装腔作势，更没有居高临下的训斥，亲切随和。这种沟通方式适应当今大学生的心理需求，他们通常对那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的“豪言壮语”不大关注。宽容不是放纵，引导不是强迫。一个辅导员善于运用宽容与引导，是最重要的基本功之一。[1]

二、在学生的发展过程中需要保持良性沟通和前瞻性

辅导员的工作重心不是在学生违纪后的批评教育，而是良好思想和行为的引领，这才是辅导员角色定位和职责确立的根本。在新生入学期间建立周记制度，形成良性的沟通渠道，这样既能把学生工作做到实处，还能让教师的工作事半功倍。下面以寝室周记及教学周记来例进行详细描述。

（一）寝室长周记。高校寝室是学生日常生活与学习的主要场所，也是时刻关心学生思想动态的首要阵地，对学生的成长成才至关重要。通过采取寝室长的周记措施，可以及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况，强化学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让“三困”学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台，为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。

借助一定的案例提前进行思想教育与提出警戒，使工作未雨绸缪，

是一个辅导员很重要的工作素质。同时这种教育引导又是通过平等坦诚的沟通，这种沟通方式适应当今大学生的心理需求，他们通常对那些正襟危坐、故意扮演教育者角色的长篇大论不大关注。宽容不是放纵，引导不是强迫。一个辅导员善于运用宽容与引导，是最重要的基本功之一。

在现实工作中，因辅导员时间、精力有限，加上学生的很多信息“深不可挖”，加大了出现管理盲区的可能。很多学生在课堂、教师面前和其他正式场所不敢反映的问题，可以通过寝室长在寝室周记上表露或宣泄出来，辅导员就可及时为学生解决实际问题。记录内容可涉及学习出勤、休闲娱乐、情绪波动、经济异常等情况，辅导员通过每周查阅并及时解决问题从而加强辅导员与学生的情感沟通，搭建辅导员和学生进行交流的纸质平台。

（二）学科周记。就是学生以周记的形式记述该生对这周内每次学科教学内容的理解、学习体会，评价学科教师教学方法与技巧，提出自己对学科教学的要求以及自己要向学科老师请教的各种问题等。[2]

大学一年级学科教学是高中学科教学到大学学科教学的一个转折点。学生从高中升入大学，学习环境的差异、学科知识内容的加深、学习方法的完全自主性等都将直接影响其在大学阶段学习任务的完成。虽然在大学开始的一段时期内，学科教师都会花大量的精力去研究学科教材，不断调整其教法，而学生也在不断改进其学法，但教学效果往往还是不尽如人意。其主要原因在于教师并没有真正

了解到学生的具体现状，教师的教法与学生的学法还没达到真正的和谐统一。

怎样才能使教师在最短的时间内了解学生，真正使师生之间的教与学形成共同进步呢？所谓学科周记就是学生以周记的形式记述学生对这周内每次学科教学内容的理解、学习体会和学习得失，评价学科教师教学方法与技巧，提出自己对学科教学的要求以及自己要向学科老师请教的各种问题等。

学科周记既是教师了解学生的桥梁，又是改进自己教法的依据，同时也是教师指导学生学法的坚实基础。它在“教学衔接期”中有着不容低估的作用：

1.建立沟通桥梁，有利于加强教师及时了解学生学习思想动态，因材施教，全面提高教育教学质量。这种书面交流的形式，促成师生之间的教学乃至各方面的广泛沟通。学生可以在学科周记上谈学习问题及对某些问题的看法和感受，学科教师通过批阅周记，与学生交换自己的想法、感受，拉近师生之间的距离，建立充分信任。

2.有利于全面了解真实教学效果，是有效、及时改进教学方法提供了可靠的依据。教学是师生互动的过程，仅依据学生一学期的对教师的教学评议是无法及时准确的反馈，而且对教学的改革有点的滞后性。通过学科周记，有(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)利于学生总结学习方法，就能较为准确地把握学生对知识的理解程度，对教学过程的接受力，能够较清楚分析和及时解决问题，从而实现互补所需的共同成长。

总之，把学科周记作为学科作业的一部分，坚持批注，不仅仅能

大大地缩短大学学习过渡的时间，而且还能使教师与学生在教学过程中产生互动，创造教学相长的大环境。这样，一方面能大大提高学生的学习素质，另一方面使教师的教学质量得到充分保证，从而使学生顺利实现从高中学习到大学学习的过渡。

参考文献：

[1]邱柏生.包涵心语[m].学习出版社，2006.

[2]胡小平，张桂英.“学科周记”与“教学衔接”[j].绵阳师范高等专科学校学报，2002（2）.

篇二：大学 周记

2012—2013学年第一学期第二周周记

依然清晰地记得两年前的这个时候，曾悻悻的找到导员老师问了一些很遥远的问题。当时导员老师一听，很是不解：想那么多干嘛，你这才大学刚开始，还有四年呢！这一句话像给我吃了一颗定心丸，使悬着时间的久远。“时间如梭”、玩的！听说过爱因斯坦给过的一个理论：每个人都应该感到的一种现象，

比如说考个证什么的，一年以后是考研还是就业等等。人入大三，维方式。进入大三，课程一下子少了许多，还有点怀疑这是不是大三，一周才七八节课。可是我们忽略了一点，进入大三我们需要更多的专业性意识。这回是真刀真枪的干了，没有了公共课，清一色的专业课，并

且有一定的学习难度。这一方面需要我们要有专一的心态来学习这些课程，另一方面也培养了我们的专业文化意识。生活就是这样的，什么都想得到的结果有可能就是什么也得不到。大三的上课除了更多的专业课之外，没什么特别的。总有一部分人喜欢坐在第一排，兢兢业业，孜孜

开学第二周，感受到了大一的活力，大二的沉稳，大三的淡定与老练。长江后浪总是要推前浪的，每个人在创造历史，每个人也终将成为历史。站起来，坚定自己，为我们新的开创奋勇前进吧！

篇三：辅导员周记1

湖南工学院辅导员工作周记表

辅导员姓名

负责班级

周记题目

周记类别

基本情况

简介 胡艳秋 所在学院 材料与化学工程学院 化本1401-1404、材本1401-1403、高本1401-1403 入学教育 入学指导 入学教育是学生大学生涯的第一课，是新同学尽快了解大学，适应大学学习和生活，树立新的奋斗目标的重要一环。为了帮助新生尽快适应大学的学习

和生活，顺利、平稳有效地实现从中学到大学的转变。现结合我院实际，就（500字左右）

2014级新生入学教育制定了以积极适应，科学规划，做奋发有为大学生为主

题的方案。

分析处理 对于刚踏入大学的新生，面对新环境，我院应时采取了相应教育。教育分为六大类：一、适应性教育，它是大学新生入学教育的首要内容，目的是让新（500字左右） 生尽快熟悉学校，熟悉所处环境，尽快适应大学生活，以较短的时间完成由“高

中生”向“大学生”的转型。二、专业思想教育，向新生介绍专业培养目标、课程设置、教师队伍状况、就业前景、就业发展方向等等。让学生了解本专业

学习方法、思想方法、就业方向、就业岗位应具有何种素质和能力等，使新生

初步树立热爱专业的思想，为今后的专业学习打下良好的基础。三、爱国爱校教育对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发学生勤奋学习、报

效祖国的使命感和自豪感，帮助学生了解学校的光辉历史及优良传统。结合新生军训，让新生更多地了解国防、军事知识，增强爱国爱党的责任感、使命感。通过参观校园、开放实验室、请优秀毕业生或在校高年级学生谈大学生活等形式，使新同学了解学院、关心学院、热爱学院。四、、文明修养与法纪安全教育，旨在使大学生树立牢固的法纪观念和文明意识，增强安全防范意识，强化

自律意识，教育学生自觉遵守学校的各项规定，做文明、守纪的大学生。结合

军训，针对本系实际，认真组织新生学习《学生手册》，并要结合典型事例，

强化学习效果。军训结束时，学院组织考试，检查新生对《学生手册》及学院

规章制度的掌握程度。考核成绩将作为集体及个人评优的重要指标。五、心理

健康教育，初入大学时期被称为心理“断乳期”，大学新生极易产生各种不良

心理。新生入学接受心理健康教育，有利于学生以正确的心态面对新的学习、

生活，更有利于防止今后有关心理问题的发生。学院将邀请有关专家为新生做心理健康方面专题报告，解答学生中的各类心理问题，引导学生形成健康、良好的心态，做好心理的调适，提高广大学生的心理免疫力，帮助新生尽快适应大学生活。各系、各新生班也要形式多样地开展新生心理健康教育。六、成才教育，旨在引导学生树立远大的理想，合理规划大学学习，规划人生，为他们的成长成才指明奋斗方向。结合自身情况，以倡导优良学风为主，开展不同形

式的学风教育，可选择我院毕业生中有代表性的成功案例，以其人其事感召新

生。亦可组织二、三年级的优秀学生代表及优秀毕业生面向新生开展学习经验

交流等。要求每个新生必须制定个人大学学习发展计划。

思考和建议 新学期开始，大批的大学新生踏入高校，满怀着期待和兴奋的心情及对未来的

憧憬，如何使新生能更快更好的融入这个新的环境，走好大学生活的第一步，

（500字左右） 顺利度过特殊阶段的转折期，是我们作为第一线的辅导员工作的重中之重。对

新生辅导员工浅有一下几点思考：1、认真细致，对所带新生有全面的了解。

通过档案可以粗略的了解学生的特长，学习工作经历，报到当天则可通过和学

生以及家长的接触，在聊天中可获得更多的信息，从而加深对新生的了解。更

要及早的提醒学生专业特点，专业技能的培养的并对新生明确提出以后的学习

和职业生涯的发展方向和要求。2、抓好优秀群体，做好班级管理工作。做好

管理工作要以班干部的队伍建设为核心，加强班级民主管理。鼓励他们大胆工

作，不怕犯错的同时，注意改进工作方法，提高工作效率。一手抓住班级党章

学习小组，定期开展形式多样的活动，让大部分的同学能从中得到成长和一手

抓住班级中的优秀同学。3、及时沟通，做好特殊学生工作。新生辅导员要高

度重视贫困生、学习困难生和心理问题学生群体，采取有效措施并有针对性地

开展思想政治工作。4、不断提高自身素质，建立畅通的沟通渠道。除了传统

的班会、面对面谈话以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技

术，构建一组现代化的交流平台。可通过电话、手机短信、E-mai1、飞信、个

人博客等进行沟通，在网上建立校友录，通过发帖子的方式沟通信息，组建班

机QQ群，接受学生的匿名交流。通过这些基于信息技术联络方式，结合传统

的交流形式，构建了一组沟通的平台，这样的组合平台在具便捷性的同时，还

实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报信息渠道的畅通，便于辅

导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对

性。通过这些基于信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建了一组沟

通的平台，这样的组合平台在具便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保

证了上情下达、下情上报信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思

想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对。

总之，作为一名辅导员，我会以以竭诚服务学生成长成才为己任，以真心、

热心、耐心、细心切实做好新生辅导员工作，全方位关心他们的思想、学习和

生活，提高德育效果，建设和谐校园，促进学生的全面发展。

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