一扇门想象作文

篇一：为别人开一扇门作文

为别人开一扇门作文

为别人开一扇门作文

文／刘晓君 深圳布心中学初一 （2）班指导>老师：黄海青

每天早上上学都会欣赏小区里各式各样的风景，有娇嫩的花草，有茁壮>成长的大树。可是我感觉最美的还是那一道大门。

小区为了加强管理，在小区大门口安了设备，需要刷卡才能进去。小区居民都很高兴，因为这样陌生人就不能随便进来了，我们的家就安全多啦！可对于总是马大哈的我就要愁了！因为整天忘东忘西，没忘把自己的脑袋带上就好了，现在还要带上一张卡，实在是太麻烦了。所以，我是整天不带卡的，就站在门口等有卡的人帮我刷卡过去。我发现，刷卡过去的人如果发现有小区的人在后面走，总不把门关上，而是轻轻地拉着。所以，为人刷卡，帮人留门成了小区居民的习惯。

有一次，下着倾盆大>雨，我摸摸口袋，如往常一样没有带卡。下这样的大雨是很少人出门的。我等了十分钟依然没人来。>孤独的我不禁打了个寒颤，冷得直哆嗦。这时，我看到一位住在社区里的老奶奶从门外走过，她就像黑夜里的一把火，照亮了我的心空。本以为她是回家，没想到她却直直地往前走了。我失望极了，也后悔极了，干嘛不养成带卡的习惯呢？过了2分钟后，那个老奶奶又出现了，她笑着对我说： “没带卡吧，怎么不带卡呢？”我的脸“刷”地一下红了。我以为她会进小区，没想到她帮我开完门后，依然朝她刚才走的方向走去。一位老人，在雨天，就为了帮我开门，从几十米处走了回来。想到这，我的鼻子好酸。

看着这道门，我觉得它就像人生的一道门，当上帝将某个人的全部门都死死封住时，总需要一个人把门轻轻打开一扇，让他看到光明。身边这样的人很多，别忘了——时时为别人开一扇门。 《为别人开一扇门作文》

篇二：为你打开一扇门作文

为你打开一扇门作文

你是青山绿水间的一缕清风，被你呵护，似沐浴一阵霏霏春雨，清新诱人;你是三月最灿烂的一抹朝阳，被你呵护，如披一件华丽的锦衣，采光流转。

捧着书，读着这篇众所周知的文章——《为你打开一扇门》。我知道，这次的相遇，已不是最初，我们彼此早就逐渐熟悉了对方，但你仍似一位如月光般温情的慈母。三月的寸草是你柔弱的双手，三月的初阳是你熠熠生辉的笑容。你将我轻柔地揽入怀中，带我同你畅游那带着诱人气味的迷宫世界。

“...传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”不知不觉，我竟背出了其中的这段话。我知道，你是千钟栗，黄金屋，颜如玉，因为你如慈母般小心翼翼地呵护着我琉璃般易碎的童年，风华正茂的年龄所对的青春，和那未知的幻想未来，让我迷上这样的你，让我体验了少年五彩的梦，中年朴实的影，老年夕阳的红...

不知何时的你，变成了一位素衣的智者，踏着滚滚的奔腾长河来到我身边。你似乎不再那么温情，取而代之的是一份成熟与含蓄。你将你无限的关爱与呵护融入了你那深邃的目光中，你用你有力坚实的肩膀携我同行，穿越万米路途一览景色。

“...是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累，”四个积累让我无拘无束地漫游着波澜壮阔的长江，清奇俊秀的桂林山水，浓妆淡抹的杭州西湖，云雾飘渺的黄山庐山...目睹这一幕幕奇景，我真的不禁啧啧赞叹，更是欣赏此时的你。

有时候，你在为我讲述漫长的历史;有时候，你在为我描述一个难忘而短暂的瞬间。在你跌宕命运的画像面前，人们无一不暴露无遗，赤裸裸的展现出他们的姿态!

你用你天空般壮阔的豪情呵护我那颗已褪色青涩的少年心。你明白，一昧的守候并不是真正的呵护，于是你放开了手，让羽翼逐渐丰满的我自由地翱翔在这片天空下，让我领略人们直冲霄汉的壮志。

于是在你的呵护下，我也感悟到人生的真谛，那团火焰在胸中燃烧，内心坚定顽强。我真得很感谢你，感谢你的呵护，我的那份感恩将言不尽，道不完。我会将你一直放在最美好，最幸福的记忆中，谁也无法替代和抹杀

篇三：想象作文

想象写作训练

一、导语设计:

1、诗人郭沫若告诉我们，天上的街市最迷人，那里有提着灯笼的人儿在行走；五柳先生笔下的桃花源最和谐，有良田美宅，黄发垂髫并怡然自乐；苏学士的琼楼玉宇最为华丽庄严，那里有婵娟翩翩起舞。毛泽东的截断巫山云雨，高峡出平湖就是对三峡水库的未来规划。是什么让诗人到达那最美的地方？老师要告诉你们,是诗人张开了想象的翅膀。爱因斯坦说想像是一切创造之源。（幻1） 幻2课题

写作目标（幻3）

1．什么是想象，想象的作用是什么？

2、想象有什么要求？

3、如何发挥想象，把文章写的生动而丰富

一、概念理解：想象是什么（幻4）

想象是人脑对记忆中的形象进行改造并创造新形象的过程。

作用：把文章写得丰富生动。奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。

想象必须合乎情理

想象要富有新意 （幻5）

二、感受想象 （幻6）

谁能说出两部（篇）充满想像力的名著（名篇）,名影片。

《离骚》 （屈原）

《西游记》（吴承恩）

《安徒生童话》 （安徒生）

《星球大战》 （美国影片）

《狮子王》（美国动画片）

苏轼、苏小妹相互戏谑：（幻7）

小妹额头突出，东坡笑曰：“未出前庭三五步，额头先到画堂前。”

小妹又嘲笑东坡下颔之长： “去年一点相思泪，今年始流到腮边。”

三、【锋芒小试】

展看想象波浪线和圆（幻8）

大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以想到曲折的人生之路 ??（幻9）

圆是气球，儿童正在放飞理想；

圆是苹果，苹果落地，牛顿发现第一定律

圆是落日，下面是黄河长沙，“长河落日圆”

圆是足球，球门线前特写，进球门的精彩瞬间

圆是陨石，飞速冲向地球，“天地大冲撞”（幻10）

四、雨果曾说，艺术家具有两只眼睛：“前一只

想象的方法

A、推测法。（幻11）

例：我盼望有一天能踏上流浪之路，去山清水秀的江南，去白山黑水的兴安岭，去百草丰茂牛羊成群的呼伦贝尔，去巍峨高耸的喀喇昆仑山??我盼望着有一天踏上通往异国的征程，去罗马的喷泉扔一枚镍币，许一个心愿，在古老的竞技场上感慨人与兽的决斗搏击；去法国巴黎揭开巴黎圣母院的面纱；在圣埃米利安小镇啜吸葡萄酒香；去美国的麦迪逊大桥上来回走一趟；在尼亚加拉大瀑布前聆听水石相搏；再到埃及，破解悬而未解的金字塔之谜，顺路去趟撒哈拉沙漠，领受三毛那冒险的刺激??

【众说纷纭】（幻12）

要求：假如我有一双魔手，我会变出许多许多希望小学。让贫困山区的孩子们和我一样走进知识的殿堂。

（请仿照例句，以“假如我有一双魔手??”为题，说一段话。）

假如我有一双魔手，我会变出一双翅膀，飞遍世界。假如我有一双魔手，我会在沙漠上变出许多树木，让沙漠变成森林，保护我们的生态环境。

假如我有一双魔手，我会变出一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。假如我有一双魔手，我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。

假如我有一双魔手，我会演奏出最美的曲子，让这曲子把人们心中的一切烦恼清除。 假如我有一双魔手，我要变出无数能调节冷暖的衣服，使人们在酷热的天气里感到清凉，在严冬的时候也觉得温暖如春。

假如我有一双魔手，我会变出许多神奇的药物，使世界上的病残人恢复健康的身体，像我们一样自由自在地走遍世界的每一个角落。

师：同学们说得好吗？请大家说说你喜欢哪位同学的发言。

我比较喜欢那一句：“我会变出七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。”它表达了海峡两岸人民统一祖国的强烈愿望。

师：对，想像很奇特，而且很有意义。

我最喜欢那一句：“我会变出一副副神奇的眼镜，让世上盲人都能戴上它，都能看到美丽可爱的世界。”因为它告诉我们要关心残疾人。

师：很好，我们人人都要献出一份爱，帮助残疾人。

师：同学们的想像都很有新意，符合想像的要求。评论的同学也评得在理。

B、在现法。（幻13）

例：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

运用想像，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。（幻14）

1．风尘仆仆 2．眉飞色舞 3．灰心丧气

【点拨】

1．要弄清三个成语的含义。风尘仆仆，形容奔波忙碌，旅途劳顿。眉飞色舞，形容非常高兴、得意的神态。灰心丧气，形容因遭受失败、挫折而失去信心，意志消沉、颓丧。

2．这三个成语构成了各自不同的画面，但异中也有相似之处。三个画面都集中表现在人的神情态度上，或劳累，或高兴，或沮丧。而最能够表现人的神态或心情的，首先是眼神、脸色、语调、动作，其次是服饰、头发等等。风尘仆仆者，神态往往疲惫、灰暗；眉飞色舞者，眼神往往明亮、欢快；灰心丧气者，眼神往往失神、黯淡。

3．描写这三个成语各自构成的画，要和具体的人物、场景、情节或细节的描绘结合起来。风尘仆仆是奔波跋涉的结果，眉飞色舞是因为如愿以偿或喜获佳音，灰心丧气是因打击挫折之后而失去信心。要对这些神态、心情产生的前因做刮适当的交代，也就必须对前因所形成的过程作适当的叙述。

4．这三个成语所构成的画面，有静也有动。这不是人物静太素描，面往和人物的语言、动作糅合在一起。描绘可以细致一些，最好能设计表现人物心理的细节，让深藏的情感外现在人物的语言、动作、神态中。如果过分抽象，就不能形成生动的画面。

风尘仆仆

汽车总站。我站在旅客出入口，焦急地等待爸爸的出现。爸爸出差一个月了，这次是到南方几个城市云浮洽谈有关业务。

一批批旅客下车了。人群中一个中年男子肩挎一个背包，手提一只皮箱，向我这儿走来。是他，我的爸爸！爸爸也发现了我，我抢前几步，接过他手中的皮箱，嘿，好沉！我走在爸爸身旁，仔细地打量着他。他脸上的气色不如以前那样红润，有点灰暗，可精神还好。头发有些凌乱，不像以前那样乌黑而有光泽。上衣的背部有好几道明显的皱褶，那是长时间坐在汔车车座上留下的痕迹。皮鞋的鞋面上蒙上了一层灰。他虽然疲惫，但很兴奋，用略带沙哑的声音接连问我一些问题，都是关于我和妈妈的。我们边走边谈，离开了车站??

【简评】爸爸奔波劳碌，旅行疲惫，表现在何处？小作者写了他的脸色灰暗，头发凌乱，衣有褶皱，鞋面蒙灰，声音沙哑??小作者根据自己对这一成语的理解，调动记忆中储备的具体形象，展开了丰富而又符合生活逻辑的想像，用清新的文字，描绘了一幅“风尘仆仆”的生动的画面。

C、创造法。（幻15）

例：在一个凉风习习的夏夜，树家庭开了一个小小的家庭会议。

树爷爷银杏树首先说道“：儿孙们，今天我把大家召集在一起，为的事今后的生存问题。我先告诉大家一个不幸的消息，我们邻居桐树先生昨天夜里被一个不法分子砍倒了。这又一次给我们敲响了警钟。我们是应该为自己的安危想一想了。”说看，银杏树爷爷的泪水流给不停。

这时，柳树姐姐也哭诉说她自己的不幸遭遇：“我本来是人们赞美是春天的宠儿。人们总说我想翩翩起舞的少女。但是，前几天一个小伙子居然在我的脸上刻下了“***到此一游”几个字。你们看，现在还有刀痕呢！这可叫我怎么见人呢?”l柳树姐姐越说越难过。

下面的内容是要求大家团结互助，打开想像后合作完成一小段表演。

你演我演（幻16）

假设同桌的你俩一个是大树，一个是啄木鸟；或者，一个是乌龟，一个是兔子??请以“保护树木”为主题，展开想像，表演一小段情节。

（学生以两人为一组，讨论、准备。教师提醒学生可模仿动物的言行、举止，力求表演生动）

师：下面我请一组同学上台表演。（两位同学上台，表演“新龟兔赛跑”）

生甲（扮演乌龟，伸伸懒腰）哟，小兔，好久不见，还敢再和我比赛吗？

生乙（扮演兔子，两手叉腰）我还以为是谁呢，原来是你呀，上次输给你纯属意外。 生甲：不服气再比嘛。

生乙：好，比就比。咱去找大象伯伯当裁判，找小动物们当观众，再来一场轰轰烈烈的比赛。

（生甲、生乙绕场地一周，再次会面。）

生甲：不得了了，大象伯伯前天搬家了，据说这片森林要被砍伐了。

生乙：小动物们也都准备着要搬走呢，唉，祖祖辈辈们住了这么多年，如今说走就走了。

生甲：那咱还比什么呀，赶紧搬家吧。

生乙：那好吧，我也去准备准备。

生甲、生乙：人类啊，请不要破坏我们美丽的家园。（学生鼓掌，纷纷踊跃举手，又有另外一组同学上台表演。表演过程从略）

师：表演惟妙惟肖，紧扣主题，哦，有同学举手，说说你们的观后体会。

生1：他们的想像都很丰富，这点挺好的，对话也符合小动物的身份。

生2：在寓言故事的基础上，加入自己的想像，很有创意。

生3：表演很有童趣，玩皮可爱。

师：你们的意见都很中肯。其实，想像就像一扇门，打开了这扇门，我们的眼前仿佛展开了一个精彩纷呈的世界。

五、一起动动手吧！（幻17）

一.当彩虹与石拱桥相遇的时候??请展开你想像的翅膀，用生动的语言为它们设计对话。（幻18）

二、教室里灯火通明，同学们正在上晚自习，突然停电，教室里漆黑一团。要求想象“教室漆黑一片”后发生的事，要有环境描写、对话描写、心理描写。 （幻19）

六、作业：运用多向联想，由“幸福”一词，你想到了什么，以幸福为话题写一篇文章（幻20）

1。歌曲《幸福在哪里》

2。想到有关幸福的种种镜头或画面。

幸福是一种感觉，一种情绪，一种信念（幻21）

3.名人的幸福观（幻22）

林肯——有人在你的面前能说老实话，这是一种幸福。

富兰克林——一进入工作，我就觉得幸福，有使不完的劲。

燕妮——我坐在卡尔的房间里转抄他那潦草不清的文章的那些日子，是我一生最幸福的时刻。

童第周——我们的乐趣不是经济富有，而是科研工作。对科研工作的热心赶走了我们的日常不适。

幸福的颜色（幻23）

蓝天说：幸福是蓝色的。当你心情烦躁时，想想幸福，你会平静下来，带着舒畅的心情去体验生活之美妙

花儿说：幸福是。。。。。。

小草说：幸福是。。。。。。

稻谷说：幸福是。。。。。。

彩虹说：幸福是。。。。。。

白云说：幸福是。。。。。

获取幸福的方法（幻24）

我的种种幸福。

幸福的定义。

种种不幸。

结束语：想象是放飞的翅膀，想象是宇宙飞船。想象是精卫填海的执著，是夸父追日的信念，是阿里巴巴的"芝麻开门"，是海的女儿在日光下化成的七彩泡沫。没有想象，就没有"秦时明月汉时关"的苍凉意境，也不会有"黄河之水天上来"的雄浑气势，更不会有"问君能有几多愁？恰似一江春水向东流"的旷古愁怨。只要我们多看、多思、多想，就一定能张开想象的翅膀，驰骋于丰富而美妙的想象天地。 （幻25）