描写想象空间的作文

篇一：想象作文

想像作文（一）

教学目的：让学生掌握什么是想像作文，并了解运用想像作文中命题想像的几个要素。 教学重难点：运用想象中命题的几要素

教学步骤与安排：

一、桔灯引路

示图

提问：同学们，你们说这图上的是什么？你会想到哪些事物？想一下，它会是现代的什么字呢？

学生讨论回答。

小结：这些字考你们的想像力，形象思维能力。在作文中，想像作文就是重点考察的想象

力、创新思维、形象思维的作文，它是强调一种内容的独创性，鼓励学生大胆地展开想像，尤其是创造性想像，来表达自己的情感和意愿。

提问：它有哪些特点呢？

小结：它给予了每个考生最大的想像空间。它是最近几年出现的作文类型，它必然是我们应考的重点作文类型之一。不同的想像作文的应考策略有相应的不同，想像作文的不同类别，是我们考试时可以供参考和选择的作文方法。

二、桔灯点拔

?

师问１：这两个图形是什么？它像什么？ 猜一猜

学生讨论师板书

圆——月亮

饼干．．．．．．

线——绳索

路．．．．．．

师问２：这两种图形相类同属性的有哪些呢？

比如：圆——三角形

双杆．．．．．．

师问３：你觉得这个圆它可以代表些什么呢？

比如：孙悟空把唐三藏师徒划在一个圈里面，它代表了什么呢？（限制）

一部电视剧大团圆了，用一个手势表示，它代表了什么呢？（完美）

圆还可以代表残缺吗？说说理由？（比如月亮）

师问：那一条曲线可以代表什么呢？

生讨论师板书：

线条——裂横——隔膜——人际交往

．．．．．．

小结：想像作文中图形指的是由线条组合而成的视图形式，其特点主要是单调、抽象，

因此具有更宽广的想像空间。其重点是展开联想和想像，发掘图形背后的

寓意。方法有几种，１是采用相似法；２是采用类比法；３是采用抽象法。

?

分小组讨论。

与此图相似的事物有哪些？ 可以寓意些什么呢？

——树——绿色——环境保护

与此图形相类或相关联系的事物有哪些呢？有些什么寓意？

——草／花——普通、平凡——生命的价值及意义

——天空——向上生命力

根据图形特点，你可以抽像联想到哪些事物呢？有些什么寓意？

练一练：示图，想一想

尖——武器——伤害

由两个图形组成——合作

——警示，提醒

桔灯点拔——２（图画式）

１、师问：这张图美吗？这张图与我们一二年级所学的看图作文有何不同？

（看图作文画面内容丰富，要求进行想像以填补、丰富。虽然也要求对图画进行必要的补充和想像，但是“想象”并不是它的重点和关键，图画想像作文必须通过想像对图画进行丰富，或者寻找画面背后更深的含义或寓意。）

２、分小组讨论，设定一下图中的故事情节。

３、比一比，演一演，说一说，看看哪组所演绎的故事情节内容最精彩，最有意义？ ４、评一评：在你们说的过程，演的过程中有没有空间的想像呢？时间的想像呢？人物

心理的想像？

５、小结：图画式想像作文有时是一幅图画，有时给定多幅图画，通常的想像方式大概

有三种，空间想像；时间想像；心理想像。

三、桔灯赏析

1、向高分作文取经、《奥运会中的我》

师：写的是什么时候的想像？

你觉得文章精彩之处表现在哪些地方？

小结：这篇作文是虚拟假设中的“时间假设式”。小作者通过人物的设置，巧妙的做到了现实和想象的完美结合，重要的是小作者有运动方面的专业知识，所以写起来，有一定的科学

性。小作者通过人物的设置，巧妙地做到了现实和想象的完美结合。作者的想象扎根于自己有关乒乓球运动方面丰富的知识经验，作文最精彩的是对决赛的描写，并且最后写出了自己的理想。行文当中，简略地叙述背景、半决赛，详细地刻画和描写决赛和过程，详略得当。可谓立意新颖，值得学习啊！

2、范文欣赏《路》

（1）读范文：集体朗读或分小组朗读，把优美的词语或句子用笔圈出来。

（2）提问：这篇作文是篇什么类型的作文？你会如何写这个作文呢？怎么构思呢？

（3）小结：这是一篇图画类型的想象作文，小作者运用抽象法，根据图的特点，进行了抽象的想象，把曲线想象成一条延伸在河畔的“路”，并且以“路”为题进行作文。小作者赋予了路以人格，把它想象一个会思考，会叹息，会伤神的活的生命体。文章细致地描述了在未开发之前路的寂寞和苦闷，而对开发后的短暂喜悦一笔带过，继而是忧伤和回忆，最后得到升华：“热闹、掌声固然是一种荣耀，淡泊、宁静也是一种幸福！”文章语言优美，思想尤其深刻，是想象作文的典范。

这篇作文具备了以下特点：１、大胆想像；２、想像合乎情理；３、想像的内容健康、积极向上；４、充满情感，并且有明确的中心；５、故事情节丰富、生动；６、没有违背起码的科学知识，没有束缚想像力。

四、桔灯应考

1、口头冲浪

〈〈胆量〉〉《硕果》《欣赏》

1、 实战练习

《圆》《门口的路》

五、桔灯点评

1、有针对性的指导修改一篇

2、学生小组合作评价

你写的是图形式想像作文吗？是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否充满感情，有明确的中心？图画式的想像作文，你有没有注意到空间想像？时间想像？心理想象呢？

3、向老师反馈

汇报评改的情况，教师评价总结。

4、激励完善作文。

板书设计

一、概念：想象作文是一种强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的情感和医院，充分发挥个人创造力的作文类型。 二：想象作文的特点：

1、想象空间的大

2、 平时的知识积累、生活积累可以充分体现

3、 出呼意料，但又在情理之中

三、想象作文的类型及想象策略

（一）想象式：

1、图形式：相似法、类比法、抽象法

2、图画式：空间想象、时间想象、心理想象

想像作文（二）

教学目的：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的概念的掌握

教学重点：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的方法

教学难点：运用虚拟假设式和词语联想式的方法写想象作文

教学步骤与安排：

一、桔灯引路

科幻片《地球消失的最后一天》或其它科幻片。

二、桔灯点拨

１、进行童话故事演讲比赛，看看谁把故事讲得最生动、精彩。

２、现场分角色模拟５０年以后我们来相见的情景；我是一棵蒲公英。

把学生带入想像的空间

小结：刚才同学所演绎的都是一个假设的虚拟的场景，我们把它叫做虚拟假设式，它又可以分为时间假设式，空间假设式。我们从以下几方面评一评他们的表演，１、想像是否具有现实合理性；２、是否设身处地置身于虚拟的场景下进行想像；３、是否真情灌注，刻画细节；４、有没有合理的利用童话或科幻式。

１、游戏：

分几个小组，小组中第一个同学说一个词，可以加上动作，后面的同学说出前一个词相

篇二：写想象作文

2010高考语文作文名师点津系列――写想象作文

1.作文的想象技法；

2.运用联想和想象，丰富表达的内容；

3.想象作文的构思方法。

【作家在线】

[作家范文]

狗的驳诘

我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者。一条狗在背后叫起来了。

我傲慢地回顾，叱咤说：“呔！住口！你这势利的狗！”

“嘻嘻！”他笑了，还接着说，“不敢，愧不如人呢。”“什么！？”我气愤了，觉得这是一个极端的侮辱。“我惭愧：我终于还不知道分别铜和银；还不知道分别布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道……”

我逃走了。

“且慢！我们再谈谈……”他在后面大声挽留。

我一径逃走，尽力地走，直到逃出梦境，躺在自己的床上。

一九二五年四月二十三日。

（鲁迅）

[范文启示]

梦里的一只敢说真话的狗，一口撕下人类社会虚伪的面纱，道出了人类的弊端。 让人类以外的“类”审视人类文明的弊端，“旁观者清”，应该是客观准确的吧？

——通过梦进入想象，借“狗的视角”传情达意，也亏大师能想得出！

[点拨]

在写作中运用想象，主要有以下几种手段:

1.利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，丰富、突出事物的形象性或本质特点。

2.根 据已有的经验和认识，对未来进行推测想象。

3.大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。

【实用兵法】

想象在写作中的应用

1.请这样展开想象

（1）用情感搭建想象的空间

想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。

[举例]

柳宗元被贬永州后，万谤齐集，百忧攻心，神荼志靡。见西山：

悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯，洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

诗人进入想象状态，把西山涂抹成自我，从而使西山成为卓尔不群、傲世蔑俗的自我人格力量的写照。

[启示]

想象是一间用情感体验搭建的小屋，走进去，你才能出触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，作文才是生命行为的一种表现。

（2）用感悟充实想象的空间

无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值。

[举例]

宗璞的《紫藤萝瀑布》，从花的故事里领悟人生的哲理：

生命不因不幸而停止流动；有了不幸，生命才更显辉煌。

作者在写花的不幸、花的流光溢彩时，在她的想象世界里早已勾画着人命运规律的轨迹,已经闪烁着人生哲理的辉煌。

[启示]

想 象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。

（3）用个性拓宽想象的空间

想象应该是个性化的。个性愈鲜明，想象愈奇丽；个性愈独特，想象就愈大胆。

[举例]

□黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。

—— 没有桀骜不逊的豪情，哪来如此超脱凡人想象的想象？

□日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

——没有张扬雄霸的个性，怎会有如此雄阔壮观的奇想？

[启示]

面对内心写真“我”，走进生活写真“情”，关注社会写真“理”，使文章烙上鲜明的个性色彩。

2.用想象拓宽写作运思

（1）冲破表象

做法：冲破事物的表象，写出其与“我”的心情相通的情味、与文旨相谐的本质。

[举例]

写分手——

“执手相看泪眼，竟无语凝噎”就不如“晓来谁染霜林醉，都是离人泪”更生动、更感人。 写春天——

“春天来了，小树变绿了”，远没有“每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时变软了，枝丫间起伏着一层层绿茵茵的波浪”这些描写更形象、更有情趣；

写黄昏——

“夕阳西下，夜幕降临”一句，绝不如“老牛的长尾无意一甩，一个未经构思的黄昏，就随那乌鸦翅上的斜阳飘落下来”更富有韵味；

写56年的“五一”狂欢夜——

“四十六个国家的贵宾谈笑风生”（郭沫若），当然没有“整个世界在中国的阳台上欢笑”（公刘）更(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)富有感染力。

[启示]

展开想象，把“三点一线”的中学生活变幻出丰富和多彩。

（2）移花接木

方法：把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的故事。 请读“佳作验招”例文《甲三儿开讲》。

（3）添枝加叶

方法：对原本简单、抽象或粗糙、模糊的内容进行扩展想象，使其在脑海中清晰地浮现出来。

（4）合理推测

方法：根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。

[举例]

到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

[分析]

“我”没到现场，却能知道“戏已经开场”，能“听到锣鼓的声音”，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝”，这正是运用想象进行推测的结果。

（5）打通时空

方法：把客观的时空变为心理的时空，使想象主体超越其本身固有的性质、特点、存在意义等。

[举例]

《秋遇诗仙》节选——

是秋，夜凉如水。

皎皎明月的清辉，撩起我悠悠的思绪，我忽然有一种醉心于月下的冲动。于是缓缓举杯，邀约我心中的诗仙。

啊！青莲！宽衣博带，飘飘美髯。虽然一别千年，可你风采依旧，豪气不减。

在穿越时空的一瞬间，你我玉杯相碰，琥珀光晕里的那轮残月，顿时化成银光点点，你我一见如故。

……

月光带着朦胧的醉意，照着醉意朦胧的我们。你击箸而歌，慷慨豪壮；我轻轻而和，泪流满面。

[分析]

借助想象，用浪漫主义手法，写与浪漫主义诗人的浪漫之约，感情酣畅淋漓，为读者留下了广阔的想象空间。

（6）创编童话

高中生笔下的童话比与小学时写的童话，“总该另有一番样子吧”。

[举例]

◇黄河在流泪，地球在呻吟，飞沙在狂想，苍蝇在受审；

◇老鼠要当王中王，召集会议来协商，强权政治激公愤，狗拿耗子灭嚣张；

◇一张百元假钞，因屡屡被指使行骗而内无限痛苦；

◇ 一条流浪街头的哈巴狗，诉说着遭受主子遗弃的万分伤感；

◇乾坤颠倒，一只小花猫与一只大老鼠居然演绎出了段绝世情缘……

[启示]

高中生写童话，应从两方面取胜：

①思想性——要表达深刻、具有现实意义的主题。

②戏剧性——要善于制造“误会”与“巧合”，使情节更刺激。

[示例]

《地球上最后一个人》节选——

一幢小小的别墅。地球上最后一个人吉尼孤独地坐在房间里。

忽然响起了敲门声。

他心头一颤。他犹豫着、慢慢地小心而又紧张地拉开了门。

“啊——”他惊叫一声，不敢相信自己的眼睛。

——门外站着一个女人！她身穿雪白的羽衣，安祥而美丽的脸上漾着微笑，一只手举着翠绿的橄榄枝，另一只手拥着一只洁白的和平鸽。

“地球人，不要怕，我是和平女神。我奉天主之命来拯救你。”

[分析]

作者虚拟了一个想象中的生活场景，表达了“反对战争，渴望和平”的心声。

【佳作验招】

[上榜佳作]

陷 阱

他紧缩 着眉头，背着手，一步一步缓缓

地走着，走到这头，又折回去，走到那头，

又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着，烟

气缭绕。在堂外，吕后派来的使者垂手站立， 使者在静观其变。

静静地等候。

韩信迟疑了。这位曾在战场上叱咤风云文章取材于一段

处事果断头脑冷静的人迟疑了。吕后派人请 众所周知的历史。韩

他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。隐约地，他 信因为与萧何关系密

感到有一丝危险，凭着他多年驰骋沙场的经 切，感情深厚，最终

验他感觉到了。他明白兔死狗烹的道理，却 没能识破吕后设下的

没想到这厄运来得这么早。这么说，汉王已 “陷阱”，一去不回，

经决意要除掉他了？尽管他早已被削去了王 留下千古遗憾。可谓

权，只保留了一个大将军的虚名。 扣题严密，浑然天成。

他的手心渗出了汗。如果不去，该怎么

向吕后交代呢？他抬头望了一眼那使者，恰

好和那使者的目光交遇 。使者并没有躲避，文章在想象方面

而是轻轻地说了句：“萧丞相也将出席。” 的突出特点是细腻。

这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了 比如使者这句看似平

韩信的心，他的眼睛豁然一亮：“萧丞相！”常简单的“萧丞相也

是的，萧丞相——他的挚友，良师。韩信望 将出席”，实在是文

着那缭绕的烟气，陷入了沉思…… 中至关重要的一笔。

同邑的人嘻嘻哈哈地笑着，要他从他们 这句话表明使者一直

的胯下爬过，韩信缓缓地弯下了腰。 在观察韩信，“轻轻”

漂母每天给他拿来食物，尽管她自己也 说出，却有着无限的

贫穷得靠洗衣为生。 分量。既写出了吕后

他缓缓走出刘邦的帐下，对着皓皓明月等人的奸诈，也巧妙

长叹一声，心里充满着迷惘，痛苦。他随着 地使文章过渡到韩信

逃亡的士兵漫无目的的走着。身后一阵马蹄 对往事，尤其是对萧

响，萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一 何与自己之间深厚情

起穿入他的心中：“韩信留步！”尔后是月 谊的追忆，这段追忆

下对酌，畅叙心曲。那晚，他会心的笑了， 最终使韩信走向未央

如那轮满月一样清纯。 宫，走向不归路。

“是的，萧丞相是我相交多年的知己，

若没有他，就没有我的今日。”韩信的眉头

舒展开来，重重的吁了口气，恢复了往日的

神采：“走吧。”使者露出了一个不易觉察暗示结局。

的诡秘的笑。

韩信轻快地跳上了前来接他的马车。马文章想象具体，

车“嗒嗒”地响着，扬起岁月的风尘，向未 描写到位，既推动了

央宫驶去。那天，韩信没有从未央宫走出， 情节发展，又使文章

以后也没有。 （河南一考生）结构严谨。

[满分作文]

没有翅膀的飞翔

每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。

篇三：想象作文51961571

想像作文（一）

教学目的：让学生掌握什么是想像作文，并了解运用想像作文中命题想像的几个要素。 教学重难点：运用想象中命题的几要素

教学步骤与安排：

一、桔灯引路

示图

提问：同学们，你们说这图上的是什么？你会想到哪些事物？想一下，它会是现代的什么字呢？

学生讨论回答。

小结：这些字考你们的想像力，形象思维能力。在作文中，想像作文就是重点考察的想象

力、创新思维、形象思维的作文，它是强调一种内容的独创性，鼓励学生大胆地展开想像，尤其是创造性想像，来表达自己的情感和意愿。

提问：它有哪些特点呢？

小结：它给予了每个考生最大的想像空间。它是最近几年出现的作文类型，它必然是我们应考的重点作文类型之一。不同的想像作文的应考策略有相应的不同，想像作文的不同类别，是我们考试时可以供参考和选择的作文方法。

二、桔灯点拔

?

师问１：这两个图形是什么？它像什么？ 猜一猜

学生讨论师板书

圆——月亮

饼干．．．．．．

线——绳索

路．．．．．．

师问２：这两种图形相类同属性的有哪些呢？

比如：圆——三角形

双杆．．．．．．

师问３：你觉得这个圆它可以代表些什么呢？

比如：孙悟空把唐三藏师徒划在一个圈里面，它代表了什么呢？（限制）

一部电视剧大团圆了，用一个手势表示，它代表了什么呢？（完美）

圆还可以代表残缺吗？说说理由？（比如月亮）

师问：那一条曲线可以代表什么呢？

生讨论师板书：

线条——裂横——隔膜——人际交往

．．．．．．

小结：想像作文中图形指的是由线条组合而成的视图形式，其特点主要是单调、抽象，

因此具有更宽广的想像空间。其重点是展开联想和想像，发掘图形背后的

寓意。方法有几种，１是采用相似法；２是采用类比法；３是采用抽象法。

?

分小组讨论。

与此图相似的事物有哪些？ 可以寓意些什么呢？

——树——绿色——环境保护

与此图形相类或相关联系的事物有哪些呢？有些什么寓意？

——草／花——普通、平凡——生命的价值及意义

——天空——向上生命力

根据图形特点，你可以抽像联想到哪些事物呢？有些什么寓意？

练一练：示图，想一想

尖——武器——伤害

由两个图形组成——合作

——警示，提醒

桔灯点拔——２（图画式）

１、师问：这张图美吗？这张图与我们一二年级所学的看图作文有何不同？

（看图作文画面内容丰富，要求进行想像以填补、丰富。虽然也要求对图画进行必要的补充和想像，但是“想象”并不是它的重点和关键，图画想像作文必须通过想像对图画进行丰富，或者寻找画面背后更深的含义或寓意。）

２、分小组讨论，设定一下图中的故事情节。

３、比一比，演一演，说一说，看看哪组所演绎的故事情节内容最精彩，最有意义？ ４、评一评：在你们说的过程，演的过程中有没有空间的想像呢？时间的想像呢？人物

心理的想像？

５、小结：图画式想像作文有时是一幅图画，有时给定多幅图画，通常的想像方式大概

有三种，空间想像；时间想像；心理想像。

三、桔灯赏析

1、向高分作文取经、《奥运会中的我》

师：写的是什么时候的想像？

你觉得文章精彩之处表现在哪些地方？

小结：这篇作文是虚拟假设中的“时间假设式”。小作者通过人物的设置，巧妙的做到了现实和想象的完美结合，重要的是小作者有运动方面的专业知识，所以写起来，有一定的科学

性。小作者通过人物的设置，巧妙地做到了现实和想象的完美结合。作者的想象扎根于自己有关乒乓球运动方面丰富的知识经验，作文最精彩的是对决赛的描写，并且最后写出了自己的理想。行文当中，简略地叙述背景、半决赛，详细地刻画和描写决赛和过程，详略得当。可谓立意新颖，值得学习啊！

2、范文欣赏《路》

（1）读范文：集体朗读或分小组朗读，把优美的词语或句子用笔圈出来。

（2）提问：这篇作文是篇什么类型的作文？你会如何写这个作文呢？怎么构思呢？

（3）小结：这是一篇图画类型的想象作文，小作者运用抽象法，根据图的特点，进行了抽象的想象，把曲线想象成一条延伸在河畔的“路”，并且以“路”为题进行作文。小作者赋予了路以人格，把它想象一个会思考，会叹息，会伤神的活的生命体。文章细致地描述了在未开发之前路的寂寞和苦闷，而对开发后的短暂喜悦一笔带过，继而是忧伤和回忆，最后得到升华：“热闹、掌声固然是一种荣耀，淡泊、宁静也是一种幸福！”文章语言优美，思想尤其深刻，是想象作文的典范。

这篇作文具备了以下特点：１、大胆想像；２、想像合乎情理；３、想像的内容健康、积极向上；４、充满情感，并且有明确的中心；５、故事情节丰富、生动；６、没有违背起码的科学知识，没有束缚想像力。

四、桔灯应考

1、口头冲浪

〈〈胆量〉〉《硕果》《欣赏》

1、 实战练习

《圆》《门口的路》

五、桔灯点评

1、有针对性的指导修改一篇

2、学生小组合作评价

你写的是图形式想像作文吗？是否有大胆想像？想像是否合乎情理？是否充满感情，有明确的中心？图画式的想像作文，你有没有注意到空间想像？时间想像？心理想象呢？

3、向老师反馈

汇报评改的情况，教师评价总结。

4、激励完善作文。

板书设计

一、概念：想象作文是一种强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活的经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的情感和医院，充分发挥个人创造力的作文类型。 二：想象作文的特点：

1、想象空间的大

2、 平时的知识积累、生活积累可以充分体现

3、 出呼意料，但又在情理之中

三、想象作文的类型及想象策略

（一）想象式：

1、图形式：相似法、类比法、抽象法

2、图画式：空间想象、时间想象、心理想象

想像作文（二）

教学目的：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的概念的掌握

教学重点：想像作文中虚拟假设式和词语联想式的方法

教学难点：运用虚拟假设式和词语联想式的方法写想象作文

教学步骤与安排：

一、桔灯引路

科幻片《地球消失的最后一天》或其它科幻片。

二、桔灯点拨

１、进行童话故事演讲比赛，看看谁把故事讲得最生动、精彩。

２、现场分角色模拟５０年以后我们来相见的情景；我是一棵蒲公英。

把学生带入想像的空间

小结：刚才同学所演绎的都是一个假设的虚拟的场景，我们把它叫做虚拟假设式，它又可以分为时间假设式，空间假设式。我们从以下几方面评一评他们的表演，１、想像是否具有现实合理性；２、是否设身处地置身于虚拟的场景下进行想像；３、是否真情灌注，刻画细节；４、有没有合理的利用童话或科幻式。

１、游戏：

分几个小组，小组中第一个同学说一个词，可以加上动作，后面的同学说出前一个词相