四年级作文：鸡蛋浮起来了

篇一：小学三年级学生作文 鸡蛋浮起来了

小学三年级学生作文 鸡蛋浮起来了

湖南邵东三完小 165班 彭思榕

今天第一节作文课上，老师拿来了一个装满水的杯子，一枚鸡蛋，一袋盐和一个搅拌器。我们都好奇地问：“老师，是不是要做实验？”老师点了点头。

实验开始了，老师叫一位同学把鸡蛋轻轻地放进装满水的杯子里。鸡蛋沉了下去，一动不动，像一个婴儿躺在妈妈的怀里。接着，老师又叫了一位同学。她一手拿搅拌器，一手拿盐，像在家炒菜一样，把盐放进杯子里。她一边放盐，一边搅拌，但是鸡蛋没有浮起来。老师叫了很多同学，他们都没有成功。直到最后两位同学一起合作，终于把沉睡的婴儿叫了起来。它伸伸懒腰，探出了头，好像在对我们说：(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)“你们愿意和我交朋友吗？”有些调皮的同学把它的头按进水里，但是他们手一松，鸡蛋娃娃又顽皮地探出头来。

这个实验让我们知道了：盐水比淡水浮力强，这也让我们知道了死海不死的原因。

篇二：鸡蛋浮起来了作文

鸡蛋浮起来了作文

鸡蛋浮起来了

三5班 钱佳怡

班会课上，老师手拎一个袋子，迈着轻快的脚步，兴冲冲地走进教室。一进来，老师就神秘地说：“今天我们来做个实验，让我们来看看都有什么材料吧！”首先我看到了一袋盐，我就纳闷了：盐？盐不是家里炒菜用的吗？怎么会用在实验上呢？正当我疑惑不解的时候，杯子大大方方地“走”了出了。接着鸡蛋探出了小脑袋，最后勺子也害羞地走了出来，我更加不懂了。

实验开始了！老师先在杯子里装满水，拿起鸡蛋问：“如果把鸡蛋放进水里，结果会怎样？”老师问了两位同学，她们都说会沉。老师双手捧起小巧玲珑的鸡蛋，轻轻地放进水里，鸡蛋就像跳水运动员一样，一个360度旋转，直接跳了下去。哈，果然沉下去了！老师又问：“加了盐会有变化吗？”同学们议论纷纷，有的说会有变化，有的说不会。只见老师用勺子轻轻捞起鸡蛋，然后舀了三勺盐放进去，清水渐渐变成了淡淡的白色。老师再次把鸡蛋放进杯中，全班目不转睛地盯着鸡蛋。呀！怎么会这样啊？鸡蛋跳着轻盈的舞步，飞快地转起圈来。我们本以为会浮起来，但是结果却让我们大失所望，鸡蛋没有沉到杯底，也没有浮上水面，在水中央不停地摇晃着，好像一个喝了酒的醉汉，似乎下一秒就要摔倒。老师解释说这叫悬浮。紧接着，老师又多放了几勺盐，请一位同学上去搅拌。杯中刮起了一阵旋风，不一会儿，淡白色的水变成了一杯纯牛奶，让人情不自禁想品尝一下。老师又一次把鸡蛋放进去，全班屏住了呼吸，呀！浮起来了，浮起来了！全班欢呼雀跃！

这个实验真有趣，让我懂得了，所有的一切，都要靠自己不断地探索、发现、实践。

篇三：鸡蛋浮起来了

四年级作文 鸡蛋浮起来了

一． 教学目标

1. 培养学生观察的能力和探索的精神。 2. 如何叙述清楚，描写具体。

二． 教学重点、难点

1. 重点：观察细致、叙述清楚、描写具体。 2. 难点：几种开头和结尾的方法。

三． 教具准备

鲜鸡蛋一只、勺子一把、食盐一包、玻璃杯一个、矿泉水一瓶

四． 课时安排

1.5小时（两课时）

五． 教学过程

（一） 导入

同学们，在上课之前，我们先做一个游戏，叫做“成语填空”，看看哪一个同学，哪一组的同学能得更多的分数。

忐忑不安, 七上八下 面红耳赤 欣喜若狂 垂头丧气 开怀大笑 哄堂大笑 迫不及待 欣喜若狂 左顾右盼 小心翼翼 目不转睛 争先恐后 恍然大悟 疑惑不解 自言自语 各抒己见 手舞足蹈 拍手欢呼 鸦雀无声

刚刚同学们都答得很不错，进他老师就要让你们感受到这上面所有的成语。不相信是吧？那我们就拭目以待吧！

（二）过程

1．你们看看，今天老师给你们带来了什么？ 出示实验器材：杯子、水

师：现在心情如何？（迫不及待、忐忑不安）

师：谁愿意上来闻闻老师这个杯子里是什么？谁敢尝试一下呢？（无色无味的水） 老师这里还有一个宝贝——生鸡蛋。

现在，老师要请一个同学把鸡蛋放进杯子里，你们猜猜鸡蛋会怎么样？（沉下去） 你们的心情现在怎么样呢？（紧张） 2．生上来，其他同学观察。

生的动作：小心翼翼、

其他同学的动作：目不转睛、争先恐后、脖子伸得老长

鸡蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或拟人吗？）

3．师：老师手里有一袋神奇的物品，能让鸡蛋浮起来，你们相信吗？（不相信）你们观察下同学们的反应怎么样？（议论纷纷、自言自语、各抒己见??）你们现 在的心情又怎么样呢？（迫不及待）

你们看看老师手里的这袋东西有什么特点？（白色的粉末）

4．师：老师现在又要请个小助手了，帮我把这袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。 生的动作：先放了一点粉末，然后用筷子搅拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解） 鸡蛋：直立起来，但是没有浮起来

5．师：你们觉得鸡蛋能浮起来吗？现在是什么原因没有浮起来呢？（白色粉末少了） 老师再请位同学上来帮忙。

6．生的动作：又倒入少许白色粉末，不断地搅拌。

鸡蛋：慢慢地浮起来了（晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞，能用个比喻句或者拟人句吗？） 同学们的反应：拍手欢呼、手舞足蹈、兴高采烈、疑惑不解

7．师：你们说说，鸡蛋为什么能浮起来？老师这包神秘的物品是什么呢？（盐） 8．师：为什么盐能让鸡蛋浮起来呢？

师揭秘：是因为浮力的作用。鸡蛋在盐水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。 9．补充知识：死海的知识。

在约旦和巴勒斯坦之间。中国死海在四川大英县。由于海水中含盐量高，质量就大，浮力就大，海水质量大于人的质量，所以人也能在死海上浮起来。

（三）写作指导

1．开头方法：

开门见山：今天作文课上，我们做了一个实验叫“鸡蛋浮起来了”!

巧设疑问：浮力，同学们听说过吗？今天作文课上的实验让我认识了这种特殊的力。 2．结尾方法：

引发拓展：听了老师的解释，我心想：浮力到底是怎么样产生的呢？它又有多大呢？看来 还有很多的问题等着我去继续探讨。 表达愿望，深化主题：老师告诉我们，科学的奥秘是无穷的。我长大后一定要去揭开这一

个神奇之谜。

3. 文章结构：

开头：交代实验所需的器材与准备。 中间：①老师让我们观察杯子、水。

②生把鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢地沉入杯底。

③生把白色不知名粉末慢慢加入水中，鸡蛋在水里忽上忽下。 ④生再加入少许白色粉末，鸡蛋浮起来了，实验成功。 结尾：老师解释实验原理，揭开鸡蛋浮起来的奥秘。

（四）板书设计

鸡蛋浮起来了

开头实验准备：杯子、水、白色粉末、筷子、鸡蛋

①将鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入杯底。 （小心翼翼、慢慢地）

中间过程

②将白色粉末慢慢加入水中，鸡蛋忽上忽下。（目不转睛、疑惑不解、 议论纷纷、晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、）用上修辞手法

③再次加入更多的白色粉末，鸡蛋浮上来了！（兴高采烈、手舞足蹈、 拍手欢呼、兴奋不已）

结尾 老师解释原理，揭开鸡蛋浮起来奥秘。（盐水比重大于鸡蛋）