作业帮 > 体裁作文 > 教育资讯

窗续写300

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 09:32:11 体裁作文
窗续写300体裁作文

篇一:《窗》续写

《窗》续写

1、他看到的只是光秃秃的一堵墙。

顿时,他明白了——“假的!全是假的!那全是谎言。”平静下来后,他的泪水开始从眼眶中一滴一滴地流淌 。他望着那堵光秃秃的墙发呆,他竭力想象着同室病友给他编织一切美丽的谎言的情景。

他开始责怪自己,他为自己的所作所为感到莫大的羞愧,他的病情一天天地加重, 痛不欲生。可是,医生对他的病情不得而知。白天,他总是呆呆的望着那堵墙;夜晚,他总是呆呆的望着天花板。

忽然,有一天,他又产生了一个新的念头:自己一定要活下来!病友既然绞尽脑汁地为自

己编织出了一个个

美丽的谎言,目的

就是为了让自己能

够活下来,能战胜

病魔。“我不能辜负

病友的希望,我一

定要活下来!是我

害死了病友,我恩

将仇报!”之所以作出这样的决定,是因为我只有活下来,才能更好地照顾他的亲人,才能对得起死去的我的病友。

他不再像以前那样总是发呆,而是同病魔作斗争。白天,他总是坚持看一些鼓舞精神的小说;夜晚,趁医院的工作人员下班休息了,他总是偷偷下床锻炼,一次一次的跌到,可是他没有放弃。一天天的日子过去了,他的病竟奇迹般地好转了。

家人都非常开心,他终于战胜了病魔,可以出院了。每一个医生都为他的奇迹而高兴,问他是怎么一回事。他只淡淡的回答了一句:“是谎言的力量,让我从死神的怀抱再次获得了新生,走向了天堂。”从此,他对病友的家人就像对待自己的家人一样悉心照顾,一直到归天。

2、他看到的只是光秃秃的一堵墙。

他终于明白,什么公园,什么鲜花,什么球场,还有什么一排排的商店,根本就不存在。

他挣扎着躺下,眼睛盯着天花板,这是,没有人陪他聊天,没有人给他讲故事,他感受到了一种前所未有的孤独感。

这种感觉再次让他彻夜难眠,这种孤独感渐渐变成了一种恐惧感,结果,病情非但没有转好,反而更严重了。

没有休息几天,病人便疲惫不堪,终于,他太累了,睡着了,而且,再也没有醒来??

那一声又一声的痛苦的咳嗽声中,那个被他“间接杀死”的近窗人走了进来,近窗人看到同伴被痛苦的折磨着,坐在另一个病床上,为同伴讲着自

己的经历,还有窗外那堵墙后面

的事物。很普通的事物,在他心

中,就变得十分美好。但他并不

知道,此时的另一个人,早已咽

了气。

第二天早晨,医护人员惊奇

地发现,病人直挺挺的坐在床上,

双眼微微睁着,望着窗外,身体

僵硬,冰凉。另一个病床上,出

现了一个人坐过的痕迹,而且,

还保留着温度。更离奇的是,窗

外的那堵光秃秃的墙不见了,公园、鲜花、球场,还有商店,尽收眼底??

3、他看到的只是光秃秃的一堵墙。

那一刻,他似乎明白了什么,但说不出来,所以只是愣在了那里,他感到后悔,后悔在同伴被病魔折磨时,自己的纹丝不动;他感到羞愧,羞愧同伴为了鼓舞自己,每天编织的善意的谎言。

他后悔,他怨恨,他惭愧,他不安。然而一切都晚了,那个曾经陪伴自己度过许许多多快乐时光的人不见了,永远的从这个世上消失了。为了让自

己安心一些,他不顾家人的反对,医生的劝阻,坚持要到那个病人的墓前看

看,即使医生已经警告过他了,由于病情,这样一次外出,很可能导致一些不好的结果,但他不怕。

在乘坐轮椅去墓地的路上,他十分难受,这种难受是双重的,精神上的与肉体上的双重折磨,到了墓前,他强忍住了已经微微泛红的眼睛,努力不让泪水涌出,并深深的鞠了一躬,脑海里满是同伴当初为自己描述的窗外的情景,那个身着夏装的女孩,那场扣人心弦的网球赛 ??

在从墓地回医院那短短的路程中,他还是倒下了,在救护车的鸣叫声中,在围观人们的议论、吵闹声中,在亲人们的哭泣声中,他真的死去了。他的死去人们并没有太多的意外,但让人们惊奇的是他的眼角还挂着一滴晶莹剔透的泪珠,人们都以为那是死前痛苦的泪水,但却没有一个人知道:那,是一滴悔恨的泪珠。

篇二:续写《窗》

续写《窗》

他看到的只是一堵光秃秃的墙。

霎时,这位病人一愣,“竟然是墙!那个病人给我讲了许许多多有趣的事情,是为了让我不要放弃生的希望吧。”

他支撑着的手臂忽然狠狠松开,头狠狠砸在枕头上,他开始剧烈的咳嗽。在这个过程中,他回想起那天晚上:那个病人也是这样剧烈的咳嗽,而他却见死不救,直到那个病人死去,想着想着,他的眼眶滑落下一滴晶莹的泪珠。

每天晚上,他回忆着与靠窗病人互相聊天,开玩笑的情景;靠窗病人为他描述窗外世界的情景,那时的日子是多么快活!他越发为自己的行为感到可耻。他依旧盯着天花板,心中充满着悔恨与(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)痛惜。他的病情再次加重了,医生对他的病因再次不得而知。一天晚上,他忏悔着自己的罪孽:“老友,是我对不住你!我听着你描述的美好世界,心中很向往。于是,一天夜里,我冒出了这样一个想法:为什么靠窗的不是我呢?”在这个想法的驱使下,我越来越嫉妒你,以至于见死不救。而当我看到光秃秃的墙时,我一下子明白了你的用心良苦。你的高尚行为使我惭愧,虽然悔悟已经晚了,但我还是想和你道歉。”

第二天,医生们发现这个病人僵直的躺在床上,毫无意外,医生把病人抬了出去。从此,这个房间再没有人住过,空荡荡的,还能看见的只是那堵光秃秃的墙。

临窗的病人虽身患重病,但他热爱生命,描绘出一幅幅优美的图景,以此来激励自己与另一位病人同病魔作顽强的斗争。不靠窗病人也是一个热爱生活的人,想占有靠窗的床位的想法是可以理解的,但为了私欲,泯灭了良心。他把自己的幸福建立在同伴的死亡之上,这种行为是可耻的。

正是透过窗,我们看到了善恶两个灵魂的猛烈撞击,折射出了人生哲理、世态人情。

篇三:窗教学设计

@课 时 教 学 设 计 首 页(试用)

学校: 娄烦镇中学 授课时间: 2014 年4 月 12 日

太原市教科研中心研制

太原市教科研中心研制

太原市教科研中心研制

太原市教科研中心研制

课 时 教 学 流 程(试用) 补 充

方法 补充

用时

太原市教科研中心研制

体裁作文