高考作文提纲

篇一：高考语文复习作文提纲训练

高考语文复习作文提纲训练 根据所给作文题认真审题立意以后，写一个题目、一个中心论点、三个分论点，每个分论点至少用一则材料。

高考语文作文基础等级的要求有以下几个方面：①符合题意 ②符合文体要求 ③思想健康，感情真挚 ④中心明确，内容充实 ⑤结构完整，语言通顺 ⑥书写规范，标点正确。“作文提纲训练”是达到这一要求的重要途径。其实高考作文评卷主要也是从这些角度去衡量。一篇考场作文要做到这此，看起来好像非常简单，而学生的实际是：不能拟好题目、不会提中心论点和分论点、没有足以证明中心论点的材料，因而写出来的文章往往是不合题意，结构混乱、内容空洞无物，因此，为了过好基础等级这一关，非要进行强化训练不可。

以“对话”为话题作文提纲写作训练优秀作品展示。

例1

题目：让对话给我们插上一双隐形的翅膀

第一段（开头）：对话是一张车票，只有带上它，我们才能搭上成长的列车。

第二段：简单说明对话的必要性和重要性。

第三段：分论点一：与长辈对话，我们能在十字路口中间把握方向。（阐述青少年自身缺陷及长辈的导向作用。）

第四段：分论点二：与朋友对话，我们能在漫漫长夜中看到星光。（引马克思与恩格斯、李白与杜甫的例子）。

第五段：分论点三：与社会对话，我们将在成长过程中不断自我完善。（阐述青少年与社会的关系，青少年如何在对话中成长。）

第六段（结尾）：青少年要善于对话，让对话给我们插上一双隐形的翅膀。

【点评】本篇文题用了比喻的修辞方法，在论述过程中也多次用了比喻，突显文采，且选取的角度也比较独特。 例2

题目：对话，让我们更容易成功

中心论点：人离得很近，可心却离得很远，唯有对话，发自肺腑之言才能拉近你们的距离。通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。

分论点1：对话，心与心的交流，使与亲友之间的隔膜消除，成功才有了保证。（事例：廉颇负荆请罪）

分论点2：对话，心与心的开放，使与上级、同事之间的友谊更进一步，共同协作走向成功。（事例：邹忌讽齐王纳谏） 分论点3：对话，心与心的共鸣，让更多人感动，帮助我们，使我们到达成功的殿堂！（事例：触龙说赵太后）

【点评】本篇把对话与成功自然联系起来，告诉人们一个简单的道理：通过与人对话，消除隔膜，解决问题，可以使我们更容易走向成功。有一定的启发性。

例3：

题目：学会对话

中心论点：只有学会了对话，我们才能体验生活的愉快和了解到社会的美好。

分论点一：只有学会对话，才会有知心朋友（马克思与恩格斯的挚友关系）

分论点二：只有学会对话，才会有家庭幸福（《婚姻保卫战》中郭阳与李梅的真心谈话）

分论点三：只有学会对话，才会有国家地位的提升。（周恩来与国际社会交谈，使中国地位迅速提升）

【点评】本篇从“为什么”的角度论述了对话的重要性，从古今中外的角度选材，特别是分论点二的选材较新颖。 例4：

题目：与梦想对话

中心论点：与梦想对话，可以使我们的人生路走得更好。

分论点一：与梦想对话，就可以找准我们的人生方向。论据①越王勾践与他复国的梦想对话后找准了他自己努力的方向。②鲁迅与他拯救国人的梦想对话后而弃医从文。③钱学森与他的中国航天梦对话之后找准了自己奋斗终生的方向。

分论点二：与梦想对话，我们才会有非凡的勇气去实现梦想。论据①杨威很多次与他的奥运全能金牌梦对话而最终征服了体坛。②数学家王章程多次与他“数学王”的梦想对话而最终成为“数学之王”.

分论点三：与梦想对话，我们才会到达成功的彼岸。论据①范仲淹从小立志与自己的梦想对话而成为著名改革家、文学家。②林肯多次与自己的总统梦对话而最终当选美国总统。③中国共产党与解放全中国的梦想对话而最终成立新中国。

【点评】本篇在提出中心论点后，从三个角度层深入地进行论述，内容非常丰富。

篇二：高考冲刺阶段超强作文素材(优秀议论文提纲)

高考作文优秀提纲选编

一、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。

请以“追求”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。

1、追求

人生是一条路，从生走到死。 人生是一条充满追求的路，于是我们有了巍巍高山从头越，有了浩浩苍海等闲渡，我们从生中走来，在追求中忽略死的方向。所以，人生在于追求。

1．夸父逐日：追求要如夸父逐日，心中有日，至死不渝。 2．凡高作画：追求要如凡高作画，坚守自我，淡看寂寞。 3．庄周钓鱼：追求要如庄周钓鱼，遗世独立，怡然自得。

人生苦短却也能因着追求而述说辉煌，记住你的追求，挥洒你的理想。

2、追求

开头：人来到世上，不能碌碌无为地白走一趟。我们的生活要过得精彩，我们的人生要活得有价值，所以我们需要追求。

追求，是对现状的不满，对明天的期待。 追求，是对落后的抛弃，对未知的探索。 追求，是对困境的无畏，对未来的争取。

结尾：追求，是一种期待，是一种探索，是一种争取，追求，让我们变得不平凡。让我们的生活过得精彩，让我们的人生活得有价值。

3、追求

开头：当代作家巴金先生曾经说过：“战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光，却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道理，使他们走向黎明。”人生之旅，我们应该携带追求，为了自己心中的追求顽强地拼搏，才能成就大事业，活出精彩人生。

1．追求使人忍辱负重，完成伟业。（陈平、越王勾践） 2．追求使人直面挫折，自立自强。（张怡宁、郭晖） 3．追求使人坚持不懈，永不放弃。（比尔、司马光）

结尾：因为追求，我们不畏艰险，勇往直前；因为追求，我们找到生命中的乐趣和寄托；因为追求，我们梦想成真，到达成功的彼岸。朋友们，请勇敢地追求吧，成

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就大事业，活出精彩人生。

4、追求

开头：人生就是一艘航行在大海上的轮船，目标就是罗盘，追求就是动力。 有人说，成功就是追求。是的，有追求的人，始终能正确把握自己生命的轨迹，顺利达到成功的彼岸；没有追求的人则只能随波逐流，任由命运的摆布。

第一层：追求就是动力。（施瓦辛格的奋斗历程：因为见到肯尼迪总统的出巡而追求立志从政，从一位贫困的孩子，锻炼成世界闻名的健美先生，再成为奥斯卡名人，终成加州州长。）

第二层：追求就是坚持。（引用居里夫人的一句话：那些蚕细心地工作着，不懈不怠，令我大受感动。我看着他们，觉得我跟他们是异物而同类。点明有追求的人只有为这追求而坚持不懈，方能修成正果。）

第三层：追求就是为了贡献。（法拉第一生勤奋，对实用电学的三大分支做出了巨大贡献。他有一句名言：像蜡烛为人们照明那样，有一分热发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。我们要有良好的追求，并为追求而奋斗，贡献自己的力量。）

结尾：每个人都应该有所追求，我们要为追求而竭尽全力。

5、追求

开头：雄鹰追求天空，游鱼追求海洋，学者追求知识，商人追求利益。万事万物终其一生都奔波在一条名为“追求”的路上。因为路的终点有他们的目标。但“追求”并不是一耳光轻松的动词，“追”，意味着你必须用尽全力，努力奔跑；“求”意味着你将遭遇无数困难。

追求是一条漫长的路。（点例：李时珍追求医学顶峰，历经数十年，走遍大江南北，终于写出了医学圣典《本草纲目》。中国航天人追求对宇宙的探秘，数十年麽一剑，终于将在太空中留下了中国人的足迹。）这条路虽然遥远，但他们仍然一步一个脚印地走了下去，因为我们知道，没有追求就永远无法成功。

追求是一条艰辛的路。（点例：文天祥追求对国家的坚贞与忠诚，受尽了诱惑与迫害，最终身死敌手，但他却守住了心中的信念。台湾著名词人方文山曾经默默无闻，干过杂工，生活艰难，但从未放弃过对理想的追求，克服种种困难，最终取得了事业的成功。）只要心中始终秉持着对理想的渴望，他们就不会停下追求的脚步，终有一天，他们会走到成功的终点。

追求是一条不断舍弃的路。（例证：陶渊明追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士生活，为此他舍弃了金钱和权势，但他从未后悔过。舍弃，有时其实比拥有更加

难得，心中那份追求不变，舍弃再多也无憾！）

结尾：这是一条所有人都在走，却并不是所有人都走得完的路，让我们把追求化作最强大的力量，坚定不移地向终点走去吧！

6、追求

开头：一个人，可以没有沉鱼落雁、闭月羞花的惊世容颜，可以没有舌战群雄、一语中的的雍容睿智，但他不能没有追求。哪怕再微不足道，有了追求，生命就有可能发光。

因为追求，那隐藏在深处的神秘未知才能一次次鲜活动人地展现在世人面前。（居里夫人不懈追求，发现了镭。哥伦布不懈追求，发现了新大陆。伽利略不懈追求，发现了土卫二。）

因为追求，那悬挂在高空的动人梦想，才能一次次真实可感地变成为现实。（丰收梦，袁隆平培育出杂交水稻；奥运梦，北京奥运成功举行；飞天梦，嫦娥1号升空。）

沿着追求，我们抵达顶峰，问鼎辉煌。然而人生始终是次艰辛攀爬登山之旅，追求注定不是个简单的过程。（过渡段）

追求需要不怕受伤的勇气，和不屈服认输的坚强意志。（金三顺多次被狠狠地伤害过，依然相信并勇敢地追求爱情；项羽一次败北就屈服认输，丢掉了追求一生的霸业。）

结尾：带着追求，我们从荒芜走来，收获了一路繁华，带着追求，我们继续前进，展现生命的辉煌。

7、追求

开头：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志不立。没有追求的人永远都是庸庸碌碌的，有追求的人才有可能成就大事业。

论据1．燕雀安知鸿鹄之志。陈胜因为有追求而成就千乘之业。

论据2．宝剑锋从磨砺出。牛顿凭借自己对科学的不懈追求成为科学伟人。 论据3．愚公与智叟。通过对比说明追求的重要。

结尾：追求的号角已经吹响，让我们鼓起追求的风帆，向着人生既定的目标前进吧！

二、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，和主体部分的关键句、主要材料或写法。

请以“我的感动”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选。

1、我的感动

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开头：感动于太阳初露地平线的那一瞬间，感动于花于静静绽放美丽的那一刹那，感动于每一次的日出、日落，感动于每一次的离别、相逢。

生活在传递着感动，我也学会了在感动中感悟人生。 1．为一种做人的尊严而感动。（搬运工：也许他们有一张蒙尘的脸，但他们绝没有一颗蒙尘的心。）

2．为一种对希望的坚持而感动。（《肖申克的救赎》中的主人公肖申克。） 3．为一种无言的大爱而感动。（四川大地震，丛飞）

结尾：人世间的感动千千万万，就让感动的泪水落下，汇成汪洋大海。我会用泪水去诠释一种感动，用心去体味那世间的种种美好。

2、我的感动

开头：“真”的言行让我钦佩，“善”的举止让我仰慕，“美”的事物让我动容：“真、善、美”是我感动的源泉。

我的感动源于“真”。（哥白尼提出“日心说”，颠覆了“地心说”；伽利略推翻了亚里士多德的理论；他们都为坚持“真”付出了巨大的代价。还有《皇帝的新装》中那个童言无忌的小孩。）

我的感动源于“善”。（赈灾活动中那些善良的踊跃的人们；奥运会领奖台上那些友善的拥抱。）

我的感动源于“美”。（使用彩线串珠的构段法列举生活中“美”的时刻）

结尾：生活中并不缺少感动，而是缺少发现感动、感受感动的眼睛与心灵。我从“真善美”中找到了感动，你呢？

3、感动常在我心中

开头：感动，是心灵的悸动，是心房的暖流。感动让躁动的心归于宁静，也让死寂的魂灵重燃生活的希望。感动是一条温暖的小溪滋润成长中的幼芽，解渴干皱的心田。感动常在我心中，我的感动伴我走过那似水流年。

感动净化我的内心世界。（大地震后人们的爱心感动着我，也教会我关爱他人，奉献自我）

感动给我前进的动力。（残奥会上展现的拼搏精神） 感动让我永不放弃。（航天人的坚持、拼搏的精神）

结尾：我的感动扫除了我心灵的尘埃，给了我前进的动力，教与我永不放弃的坚持，怀着一颗感动的心，你会发现，生活远比你想象更美。

4、我的感动

开头：岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段记忆在生命中

留下深深的痕迹，无法忘却，这就是感动。

为执着与坚韧而感动。（邰丽华 在一个柔弱美丽的女子身上，我真切地读懂了“坚韧”。尽管生活在无声世界里，她却是始终面带微笑，像一个遗落世间的仙女。在她眼里，我看不到丝毫痛苦与抱怨，有的只是坚韧。）

为顽强与自信而感动。（史铁生 他双腿残疾，参透了“死，是一件不必于急于求成的事，人，要好好地活着；他没有放对生命的思考，当思想在他的笔下流淌，每一个字符都昭示着生命的顽强与自信。）

为积极与乐观而感动。（谢坤山 一位失去双手，右眼和一条腿。却没有失去对生活热爱的画家，他让自己的灵魂在画布中铺展，处处显示着生命的积极乐观，体现出一种精神力量的不可战胜。）

结尾：感动不是单纯地落泪，不是肤浅的感时伤怀，而是引起心灵共鸣的音符。执着与坚韧，顽强与自信，积极与乐观，愿这些感动的碎片在我们的心灵深处激起阵阵涟漪。

5、我的感动

每次读诗都让我感动不已。诗歌里面包罗着真、善、美，可以伴随我们走过漫漫人生路。

每次读到陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，都会感动于他的那份超然的宁静与淡泊。（陶渊明的生活）

每次读到杜甫的“不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲”，都会感动于他那份对弱者的关怀与悲悯。（与现实作对比）

每次读到谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，都会感动于他那份殉道者的慷慨与从容。（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。谭嗣同死的意义。对比：抗战时的汉奸）

或许，我们无法选择现实，但可以选择面对现实的生活方式，而诗歌恰好是我们精神最理想的栖息地。我们在这里收获真善美，缓解现实的痛苦，找到潜在的灵魂和生命的真谛。

让诗歌伴随一生，让感动伴随一生。

6、我的感动 在清闲的午后，在落日的黄昏，在不经意间，让平凡事中深含的情感，如岁月般在我的脑海流过，成为我的感动。

亲情如灯，在悄无声息中照亮我生命中的每一个角落。（灯光下，慈母手中线；

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月台旁，父亲的背影。）

师恩如雨，在悄无声息中滋润我们生命的每一块浮土。（课室里，鼓励的眼神；窗台前，不倦的身影。）

友情如花，在悄无声息中装扮着我们生命的每片空旷。（书桌上，温热的奶茶；倾诉时，耐心的聆听。）

结尾：我咀嚼着平凡而伟大的生活，品味着我的感动。

7、我的感动 概要：分三个小标题描写三种爱的姿势 小标题1：生命接力

内容：在一次缆车开动时，由于超载，缆绳断了，车上的人掉下山谷。人们只救出了一个幸存者——那是一个小孩，他的父母用双手接力的方式挽救了他：掉下时，父亲托着母亲，母亲托着孩子。这是一种爱的姿势，让我感动。

小标题：跪下，另一种伟大

内容：汶川地震中，废墟里，一个女人跪在地上，弯着腰，她已经死了，但人们发现，在她俯下的身子里护着一个熟睡的婴儿。她是这个小孩的母亲。这是另一种爱的姿势，让我感动。

小标题：月下的等待

内容：我上初三后，学习紧张，母亲每晚在院里等我放学。她在每个月白风清的夜晚，在椅子上，双手撑着头，半睡半醒，为的是等我回来，她从不肯自己先去睡觉。这种姿势不算惊天动地，却温暖无比。这也是一种爱的姿势，让我感动。

结尾：三种爱的姿势，表达的是同一种爱，这种爱让我感动一辈子。

8、我的感动

泪水让我们感到自己仍然饱满。

虽然人世间有很多冷漠，但却有更多的温馨，更多的感动。它就在这喧嚣的世界里，以潜移默化的方式，与生命对话、碰撞。

自然给予我们的感动。（蝴蝶破蛹，阳光穿过叶隙，夕阳西下。） 历史给予我们的感动。（屈原，文天祥，苏轼。） 亲人、朋友给予我们的感动。（彩线串珠。）

感动是人产生的心灵共鸣，是心弦的突然震动，仿佛春风，犹如细雨。

三、请给下面的作文题拟一份详细的提纲，要求包含完整的题目、开头、结尾，

和主体部分的关键句、主要材料或写法。

现实世界中有各式各样的墙，用砖砌的，用石头垒的，用土筑的??它主要起隔断或屏障的作用，这些墙是有形的，可以看得见的，然而，现实生活中，还有许许多多的无形的墙。

请以“墙”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。

1、打破心灵的墙壁

开头：场景一，儿子回到家中，丢下书包一声不吭地走进房间把门关上?? 场景二，公交车上，老爷爷久久地站立着却无人让座??

场景三，马路边，歹徒抢了行人的包就跑，事主大声呼喊，路人却漠不关心?? 主体：人与人的心灵之间不知不觉已经竖立起了许多面墙，隔绝了彼此之间爱的传递??，所以，我们急需打破心灵的墙壁。

打破心灵的墙壁，我们需要一颗温柔而又体贴的心。（理解和宽容别人，点例：刻在石头上和沙滩上的故事。）

打破心灵的墙壁，我们需要一把名为勇气的宝剑。（勇敢迈出第一步，不要害怕别人不接受自己。点例：一个女孩与孤僻老人的故事。）

结尾：以温柔和体贴为力量之源，以勇气为剑，我相信总有一天我们会打破心灵的墙壁，让世界回复美好。

2、心中的一堵墙

开头：冰雪堆成的墙，为摩克斯人抵挡了寒冷；黄土砌成的墙，为北京人抵挡了风沙；石头垒成的墙，为西欧人抵挡了蒙古大军的铁骑，而用理智建在心中的一堵墙，又能为我们抵挡些什么呢？

1．理智建成的墙，为我们抵挡了别人的反对，坚持了自己的选择（比尔·盖茨放弃学业；凤凰卫视主持人曾子墨放弃投资银行。）

2．理智建成的墙，为我们抵挡了社会上的不良潮流，坚持了自己的本性（当今社会种种拜金逐利的风气展开议论；陶渊明，沉浮官场，但仍“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，保留了自己的本性。）

3．理智建成的墙，让我们在繁华奢侈的城市生活中，有一个冷静、放松的地方。（周国平关于人类与个人的讨论。）

结尾：在人群中，我们证明了自己的价值，找到了正确的方向，但同时，我们有可能迷失了自我，又或者是怀疑自己。这时，不妨躲入自己砌在心中的墙后，静静地沉思。

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3、砌墙与拆墙

开头：秦王为了抵御外敌的入侵，保护自己的国土与子民，不惜人力物力财力，筑起了一道绵延千里的厚厚的城墙；另一边，人们为了血脉的相连，民族的完整，毅然推到了把柏林一分为二的耻辱之墙。

为了保护自己免受伤害，我们要学会砌墙；为了与别人交往，加强沟通，我们要学会砌墙。只有学会了适当地砌墙与拆墙，

1．面临世俗种种淤泥，污浊的蔓藤疯狂地生长，侵蚀着人们的心灵时，我们要砌起一道阻隔的墙，与外界的污浊分隔开，坚守自我与保持生命的本色。（陶渊明）

2．内心感到寂寞，想与别人沟通，使内心不再枯燥时，我们要卸下阻隔的墙，真诚地与别人交流，给生命增添另一份别样的色彩。（白朗宁夫人与海子，正反对比）

结尾：砌墙不是封闭自我，与世隔绝，而是一种保护与坚守。拆墙不是感情泛滥，接纳一切，而是一种信任与沟通，正确地砌墙与拆墙，生活会因墙而精彩，生命会因墙而美丽。

4、墙

开头：墙的作用是把一个区域分开若干个区域，把空间分开。有形的墙能把物与物分开，而无形的墙能把心与心分开。但是，世上还有墙的天敌，那就是门。

给墙装上诚实之门，信任把心与心连在一起。 给墙装上友谊之门，友情把心与心连在一起。 给墙装上关爱之门，互助把心与心连在一起。

结尾：诚实使人信任，友谊使人充实，爱心使人温暖。只有这样，无形的墙才会被打通，心与心才会联系在一起。

5、建墙与拆墙

观点：生活中，建墙是学问，拆墙也是学问。 面对至亲，我们应学会拆除阻碍沟通的“墙” 面对损友，我们应学会建筑拒绝的“墙”

面对正确的批评，我们应学会拆除抵触的“墙” 面对不良的诱惑，我们应学会建筑抵制的“墙”

结尾：面对丰富多彩的生活，我们要像建筑师一样学会建墙拆墙。

6、一面墙

立意：通过叙述一对母女之间，女儿对母亲由不满到理解的故事，来歌颂母爱的伟大。

主体：第一部分：我觉得我们之间隔着一堵墙。当别的孩子摔跤时，会得到妈妈

的搀扶；当别的孩子哭时，会得到妈妈的安慰；当别的孩子高兴时，可以在妈妈怀里眉飞色舞??可我不懂，为什么我无论在什么情况下都得面对您的沉默？我觉得我们之间隔着一堵墙。

第二部分：那一年，我中考。考前众多家长关心孩子，大到送汤洗衣，小到听孩子谈心诉苦。但自己的妈妈没有一句加油的话，连听都不愿意听我的想法与苦恼。我恨这堵墙。

第三部分：考前两天，我病了。焦虑，孤独，无助。这时妈妈出现了，提出带我回家休息，同样没有太多言语，只是简单一句“没问题的”。我之前的不满和气愤全部伴随着泪水流走了，谅解妈妈，开始理解这堵“墙”。

结尾：我原先以为，我和妈妈这间有一道阻隔的墙，现在我明白了，那道墙，其实是您对我笨拙的守护。

7、心墙

开头：在复杂多变的人类社会中，人与人之间总隔着一道“墙”。这道墙总隔着人与人之间的真情与温暖。这归根到底也是心底的不信任，自我保护的一种途径。要打破这道墙，需要的是发自我们内心的爱。

主体：与陌生人之间的墙，要用微笑去打破（主动的招呼，善意的帮助） 与朋友的不和之墙，要用真心去打破。（面对争吵，要用更改去解决；面对竞争，要公平对待；面对误会，要耐心解释，善于用宽容去包容一切。）

与父母的隔阂，要以爱去融化。（面对父母的唠叨，要用接纳的态度去对待；面对父母的责备，要虚心接纳；面对父母的期望，要尽力而为。）

结尾：“世界上没有完全相同的两片叶子。”在性格各异的人群中，绝对没有让所有的人都认同的人，不理解是难免的。只要我们做好自我，尽我们的力量打破尽可能多的心墙，让更多的人认同自我，那么，我们就可以对自己说——我们活得无怨无悔。

8、推倒心中的那堵墙

开头：墙，是一道屏障。我们在与别人交往时总是有意或无意的筑起了一道围墙，它或许保护了你，但同时也可能伤害了关心你的人，阻碍了你的进步。因此，必须推到那堵墙。

面对父母的关爱，推倒代沟这堵墙，让亲情温暖你的胸膛。

面对朋友的情谊，推倒隔阂这堵墙，让真诚的友谊照亮前进的路。 面对师长的教诲，推倒自卑这堵墙，让自己在知识的海洋尽情遨游。 面对强者的挑战，推倒胆怯这堵墙，让自己在公平的竞争中展示力量。

面对同学的祝贺，推倒自傲这堵墙，让自己在平和的心态中追求更高的目标。 总结：推倒心中的那堵墙，我们才能获得更多的自由，得到更好的发展。

9、战胜那无形的墙

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开头：人们说“一叶障目，不见泰山”。一叶尚能如此，那一堵墙呢？有形的墙，挡住的是现实的视线；无形的墙，挡住的是心灵的眼睛。这种墙，可以是对前路的畏惧和彷徨，可以是根深蒂固的前人观念，也可以是你自己的固执己见。 1．别让无形的墙，阻碍你前进的脚步。（项羽；司马迁；鲁迅） 2．别让无形的墙，堵住你发现的眼睛。（哥白尼提出“日心说”前，托勒密的“地心说”曾统治天文学界一千多年；爱因斯坦没有盲信牛顿经典力学，提出“相对论”） 3．别让无形的墙，左右你对正误的判断。（毛泽东错误发动文化大革命）

结尾：无形的墙并不可怕，它只是无形而已，只要你勇敢地向前冲，你会发现，墙的后面是一个广阔的天空，迎面吹来的是新鲜的风。

10、墙

开头：世界上最遥远的距离并不是天涯海角，而是我站在你面前，你却不知道我爱你。

第二段：“墙里开花墙外香。”熟悉却造就另一种陌生。（彩线串珠。） 第三段：“墙里秋千墙外道。”有意无意的自我保护，却造就了难以消除的隔阂。（点例排比。） 第四段：“一枝红杏出墙来。”勇敢打破隔阂，和谐共生，共同发展。（双管齐下。） 结尾：世界上最亲近的距离并不是亲密相依，而是即使互不相识，也能真心拥抱

11、心灵的屏障

开头：蜿蜒曲折的万里长城，德国的柏林墙，南北朝鲜的三八线，军事戒备墙??。它们都是人为构建的墙，阻隔了的是民族间的交融碰撞，现在它们大多都已经名存实亡。然而，如今的人群当中还耸立着一堵堵无形的墙，它们是因不信任而筑起的心灵的屏障。

1．翻越心灵的屏障，需要沟通。（彩线串珠：亲子间、师生间、夫妻间、社会各界间。）

2．翻越心灵的屏障，需要信任。（唐太宗对魏征的信任，赢得贞观之治。） 3．翻越心灵的屏障，需要关爱。（反例：马加爵事件的悲剧之源在于他从小得不到关爱。）

结尾：爱是一道法力无边的天梯，拥有爱，即便心灵的屏障比天高，顺着梯子步步前行，也定能翻越这一堵堵无形的墙，触摸对方脆弱的心灵。

12、墙

生活中有各式各样的墙。有形的墙隔断了距离，形成屏障，而无形的墙，虽然看不见，摸不着，却往往是难以跨越的巨大屏障。

冲破固步自封的墙，走出愚昧与无知。（清末的闭关锁国和海禁政策，使我国逐

篇三：高考作文素材与提纲

材料一 母亲节到来之际，微博、微信、朋友圈中开始流行“感恩母亲”。每条“谢谢母亲”的文字和图片消息都会引来大量转发和点赞。然而，众多网友早就将母亲的账号设为“屏蔽”，既不看妈妈发的消息，也不让妈妈看自己发的消息。

材料二 母亲节前夕，美术老师要求大家都给妈妈做一张贺卡，语文老师要求每个人办一张以母亲节为主题的手抄报。老师的出发点是好的，想教育我们感恩母爱。只是，在费了大半天找资料、排版面，手抄得酸痛的时候，心想，这种感谢与感恩，不可以让我们自己做主吗？比如说，会弹钢琴的，就为妈妈弹上一曲；会做菜的，就为妈妈烧一道菜??这些不都是很好的礼物吗？——五年级小学生的感想

关键词：情感与形式 / 感恩与煽情

中心论点：真正的感恩，有情但不煽情

分论一：真正的感恩不需要煽情。真正的感恩来自日常普通的生活，是发自内心的情感，不需要刻意的做作。

分论二：真正的感恩需要有情。真心体会生活中的点点滴滴，才能明白真挚感情的珍贵。

分论三：我们需要的是没有任何目的的真情感恩，有了真情，我们的话语即使平凡也会自然有爱。不必为煽情而煽情。