写人长处的作文

篇一：写人抓特点(含作文三则)

一、欣赏

“馋嘴猫”表弟

我的表弟今年7岁了，胖嘟嘟的身子，圆乎乎的脸蛋旁一对招风耳，浓浓的眉毛下嵌着一双大眼睛，乌黑的眼珠充满了“聪明劲儿”。有个缺点，那就是“馋”，还有一个永远填不饱的肚子。 那张大嘴巴里总是不停地“吧唧，吧唧”嚼着东西，什么薯片啦，香肠啦，鸡翅啦，糖啦统统来者不拒。

这不，表弟的馋隐又发作了。开饭喽！外婆端着一盘盘香气扑鼻的饭菜从厨房走了出来，居然有表弟最喜欢吃的红烧肉，只听一声“哇，红烧肉。”我那“馋嘴”表弟就顾不得洗干净他那双黑乎乎的小手，一下子窜到了桌子边，伸手拿起一块丢进嘴巴里，没嚼几下就咽下去了，还没等我反应过来，又拿起一块丢进嘴里，满嘴的红烧肉把嘴巴塞得鼓鼓的，油汁顺着嘴角往下流，表弟顺手用手背一抹，瞧他那样子，就像几天没吃饭的饿狼，吃上了就不放。不仅让我想起了《西游记》 “猪八戒吃人参果”的画面，还没尝出味道，就已经吞下去了。真是叫人哭笑不得。等我们坐下来，一盘红烧肉就被他吃得所剩无几，还把红烧肉的盘子移到自己面前，好像深怕被我们抢走似的。吃完了，又问还有没有了，搓着油腻腻的手，用祈求的目光看着外婆。“没有。”那油渍渍的嘴巴立即撅了起来。忽然，弟弟又发现桌

对我那“馋嘴”表弟，我还真是佩服，不但吃得多，而且还那么神速。每次跟他一起吃零食还是水果，我的还只是冰山一角，表弟的那份早已跑进了他那圆鼓鼓的肚子。看着我那没吃完的，就伸出小手，做出一副可怜的样子等着我的“施舍”，看着他“祈求”的眼神，我也于心不忍那……

这就是我那“馋嘴猫”表弟，你说他是好气还是好笑？

“懒虫”老爸

今天虽然是星期天，但是下午四点钟我要去学舞蹈。下午三点钟，妈妈把我叫醒，吩咐我去把“懒虫”爸爸叫起床。

推开卧室门，就听见爸爸鼾声不断。你瞧他四脚朝天，仰面而睡，睡得多香甜啊！我三步并作两步跑到床前，使劲地摇他的身体，他却无动于衷。我灵机一动，把他的枕头抽走了，可他仍然纹丝不动。我又把他的被子掀开拿走，他还是不吃我这一套,嘴里嘟囔了几句就又睡着了。我冥思苦想，还有什么办法呢？忽然，我想到爸爸平时最怕痒痒，于是我就坐在他的腿上使劲用手挠他的脚心，可他踹了我一脚后，又不理我了。我还是不甘心，使出了“骑大马”的绝招。我骑在爸爸的背上，使劲地颠着身子。可他一翻身，就把我拉下马来。一次、两次??最后直到我筋疲力尽，爸爸还是不起床。

妈妈见了，大声吼道：“每次女儿都是因为你没有按时送她而迟到，你还有没有责任啊？真是‘大懒虫’！”爸爸一声不吭，却突然一骨碌爬了起来。嘿！妈妈的话可真灵！（要说爸爸是个“大懒虫”，也真委屈他了。

其实他不但工作非常卖力，深受领导和同事的喜欢，而且他还特别爱看书，知识非常渊博。这还不够！他还利用业余时间学了许多东西，考取了好多证书呢！

所以啊，我为能有这样一个“懒虫”爸爸而骄傲。

爱美的妈妈

我有个爱美的妈妈，请你们看看她是如何爱美的吧！

1：为衣服“抛弃”女儿。

有一次，她和我逛街，我正想走进“麦当劳”门口，谁知，我一转过身来，妈妈就不见了，我着急得要命,不知如何是好，心想：妈妈是不是不要我了？一个阿姨走过来问：“小朋友，你怎么了？”我看见了拔腿就跑，吓得我魂飞魄散，我惊魂未定，看着一个个望着我的行人，害怕地走进商店里，我睁大眼睛，“天啊！妈妈竟然在里面！她在选衣服！我跑过去说：“妈妈！”妈妈转过身来说：“女儿，你看这件衣服好不好看？”我顿使想昏过去。

2：“关闭”表情。

“呦！我的皱纹怎么这么多呀！”（又听到妈妈那痛苦的“呻吟”了）我便安慰她说：“妈您的的不是皱纹，是象征“美丽”的纹路，您看！多趣致啊！（说着，我摸了摸她眼角上的“美丽”的纹路了）妈妈气愤地说：“想不到你........哼！！”“哎呀！想不到弄巧成拙！这可怎么办呢？啊！有了！”我走开一点，找来爸爸做帮手，大声地说：“啊！好像电视上说，表情会加深皱纹的哦！”爸爸说：“是啊！......就这样，我和爸爸一唱一和地把妈妈“屈服”了。晚上，妈妈站出来说：“你们听着，不要惹我生气和笑，知道没有！”我看着爸爸，爸爸看着我，表情僵硬，笑不出来了。

3：“美丽”的装扮

“看这是别人送的化装盒，漂亮吗？”妈妈又在夸耀她的化装品了，唉......妈妈，你何必那么注重外表呢？我的好妈妈！人的内心才是最重要的啊！连您女儿我都明白的道理，难到您就不明白吗？

二、新授

写人抓特点

写人的作文，我们都很熟悉了。比如说，爸爸，妈妈，同学，朋友，甚至于陌生人。只要是我们感觉有趣的人或者感觉很有特点的人，都能成我们作文的主人公。那么怎样写人呢？

首先，写人，不能离开写事。因为事是由人去做的，没人，也就没办法去写关于他（她）的事。换句话说，就是用写事的方法，可以写出这个人的优点、缺点、性格、品质等特点。

第一，你得选个人，当作你笔下的模特：

比如说，我想写的是一个叫健忘的女生，她有个特点，就是爱忘事。爱忘事就是她的特点。

爱忘事的“健忘”

星期六上午，“健忘”跑到办公室，气喘吁吁地问我： “老师，我班的钥匙在这里有吗？我作业忘在教室啦！”拿到钥匙取了作业本，从教室回来，脸上带着微笑走了。

过了一小会儿，“呯呯”，我听见敲门声。定睛一看，这个女同学，满脸流着汗，红着脸跟我说：“老师，我刚才把书包落在教室里了。来拿钥匙开门。嘻嘻”

再次放下钥匙。只见她从办公室门上，拿起大锁，要拉门上锁。看见这个情况，我赶紧从椅子上跳起来，扯着嗓子大叫：哎，健忘，你为啥锁门啊，我还在办公室呢！

“哎呀，对不起，老师。我忘了你还在屋里，”她用手挠了下头，咧着嘴笑了下：“其实吧，我忘了这是办公室，以为是教室??”

我们要描写她的特点：是健忘。那么，我们就要从脑海中，找出关于她的事：１.语文成绩超好；２.涮拖把后，忘了将拖把拿回教室 ３.忘了写作业４.她爱帮助人

想出这些事的过程，就是构思。很重要，有了构思，我们写起来就顺手啦。

第二，用我们学过的“动作句，说话句”，那些实用招数写事。

怎么样写出来，这个人的特点呢？

比如说，我们写 大力王孙ＸＸ，我们写他力气大，可以写他壮或胖。比如说，他胳膊上的肌肉像大象腿一样粗，这就从身体上写出他的力气大的来源。

一群小朋友，用砖头砸核桃吃，抡得胳膊都疼了，都砸不开。只见他走过来，斜着眼睛哼了一句：“小朋友，都让开，这么小的核桃，还用砖头砸？看我的。”他用食指和拇指轻轻夹起来，两个手指，轻轻一碰，核桃“啪”地一声，裂开了。

这些就是通过说话句，动作句，描写出了他的力气大的特点。

篇二：写人作文辅导

写人作文指导

教学目标：

1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。

2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。 教学重难点：

能以具体的事例表现人物品质或特点。

教学过程：

一、激趣导入，揭示指导内容

二、拓宽思维，丰富选材

1、什么是写人作文？

写人作文就是通过对人物具体的描写，以典型的事例表现人物的品质或特点的文章。

（1）人物的品质通常是写正面的、好的方面，同学们想想有哪些呢？

关爱奉献、乐于助人、大公无私、拾金不昧、见义勇为、默默奉献、先人后己、诚实守信、坚韧不拔、乐观向上、热爱劳动、刻苦钻研、认真负责、平易近人、宽宏大量、勤俭节约……

（2）人物的性格特点通常有哪些值得写的呢？同学们议后小结。

A、个性：风趣幽默、坚强乐观、爱笑、爱哭、倔强、聪明……

B、爱好：唱歌、跳舞、读书、集邮、运动、下棋、画画、旅游……

2、写什么样的人呢？

（1）忆生活，拓思维。

同学们，在我们的生活当中，我们接触或见过的人物太多了，认真回忆下，在你的脑海里，谁给你留下深刻的印象？他（她）为什么给你留下这么深刻的印象？说出来与同学们分享。学生静思。

（2）追忆人物：学生畅所欲言，教师相机表扬，引导学生简要说出人物的亮点。

（3）议后小结分类：

A、真我风采

我手写我心，把个性飞扬的自我展示出来，如写写自己的自信、诚实、爽快、坚强、幽默……

B、家人有约

家人的个性，家人的品质，你最了解不过了，如坚强的爸爸、勤劳的妈妈、节约的奶奶、乐观的爷爷、聪明的弟弟……

C、师生写真

在朝夕相处的学校生活中，老师和同学们定会给你留下深刻的印象，如教师的工作认真，尽职尽责；老师的丰富教学经验和高超的教学艺术；老师的和蔼可亲、爱生如子……同学的热爱集体，大公无私；同学的先人后己，乐于助人；同学的宽宏大量，坚韧不拔；同学的乐观向上，不畏困难……

D、社会百态

在来回的路上，逛公园、行大街、去探亲、访友、旅游时都会接触很多社会人物，都会被他们的好行为好思想打动，如一位坚强乐观的残疾人、一个拾金不昧的卖菜姑娘、一位尊老爱幼的叔叔、一个热心助人的大哥哥，一位不怕脏不怕累的清洁工阿姨、一位真诚质朴的农民伯伯……

三、交流材料，写活人物

1、点一点：刚才同学们说了很多个性鲜明的人物，你们最想了解哪位？请被点的同学清楚、具体地讲出来。

2、赏一赏：哪个同学讲的人物形象最鲜活？为什么这么鲜活？

3、议一议：如何才能把人物写活？充分议论后小结：

（1）注重刻画人物的外貌、语言、行动、心理活动，让人物有血有肉，形象丰满。

（2）选择典型的有积极意义的，能以小见大的事例来表现人物品质特点。

（3）通过细节表现人物个性。

（4）运用恰当的表现手法。

正面描写、侧面描写、环境衬托、对比手法、场面烘托法、欲扬先抑法、借物喻人法……

（5）布局谋篇

A、总写法：

总写特点（品质）——具体事例——总结抒情

B、层层深入法

C、事例扩散法

（6）定好标题，写靓开头结尾。

定标题可以以人物命题，可以以人物品质命题，可以以喻的物作题，还可以定更新颖的好题。

如：《栀子花的情思》《涓涓父母情，片片儿女心》《爸爸的血，为别人而流》《晚霞》《夕阳情》《爸爸是树》《梳子里倾泻的爱》《弯弯的月牙，老师的背》《追赶太阳的女孩》……

四、看例文，赏析

1、看例文，说说自己领悟了文章运用哪些写法？

2、评议领悟。

五、拟提纲写作

六、指导修改。

七、评赏佳作。

小组互评互赏——指名评，集体赏——佳作展示。六年级语文复习——写人作文教学设计

教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。

教学课时：两课时

教学过程：

一、导入

篇三：写人作文

猜他/她是谁？

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？

又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布褂子，提一柄九齿钉耙 ------你道他又是电视剧里的谁？

1、她雪白的皮肤，剪着齐耳的短发，整齐的刘海下有一双像小鱼儿一样的眼睛，戴着一副小眼镜，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴,样子显得很可爱。她就是我们班的（李思妍 ）。

2、我们三（2）班有个同学，名叫（）。他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“油团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。脸上的肉长满了，就往脖子下“溜”，脖子变得又粗又短。那脖子上的肉一层盖一层，就像叠叠的浪。背上的肉也是厚厚的，拍起来还会发出“啪啪”的响声。最胖的要算肚子了，不用鼓气，

也像皮球一样圆。

3、她个子高高的，身子匀称，经常扎着两个马尾辫。浓浓的眉毛下有一双明亮的大眼睛，鼻梁高高的，嘴唇小小的，整个人给人文静秀气的感觉。

她十分文静，下课从不和人追赶打闹……

学习的（）

我们三（2）班有个同学，名叫（ ）。他个子高高的，体型偏瘦，小麦色的皮肤，典型的黄种人皮肤。乌黑发亮的短发，淡淡的眉毛下有双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，红润的嘴唇，雪白的牙齿，真是个可爱的小帅哥。

他特别爱学习，他爸爸妈妈常年在

外工作，他和年迈的爷爷奶奶生活，但是生活和学习都从来不需要大人操心。他学习上最大的特点就是爱动脑筋。“河水哗哗地不停地向前流着。”好几个每堂课他都认真思考，积极回答问题。那一次，我们上语文课老师讲到了一个问题：河水哗哗地向前流着，改成拟人句，这道题很难，很容易混淆。老师提问后，两三分钟后终于有人举手了，有人说：“河水哗哗地向前流着，像一匹奔跑骏马。”同学的答案老师都不同意，只见（ ）双眉紧锁认真地思考。不一会儿他用响亮的声音回答：“河水哗哗地唱着歌向前奔跑着。”老师听了这个完整而又准确的答案，连连点头，高兴地夸奖他答得好，理解能力强。

他不仅自己学习好，而且是老师的得力小助手，是同学们的小老师。每一次老师布置的作业他都是最先完成的，并且很少有错。他一完成自己的作业就去辅导学习有困难的同学，像老师一样又细心又负责，好多同学喜欢请他当小老师。

）还有许多优点，朗读水平高，热爱劳动，为人大方，我要向他学习，像他一样做个优秀的学生。

爱劳动的（ ） 他长得高高壮壮的，乌黑的头发，黝黑的皮肤，浓浓的眉毛，又大又圆的眼睛，小巧的嘴巴。他不但成绩好，乐于助人，而且还热爱劳动。在我（