高一月考作文题目

篇一：语文月考作文题与例文

语文月考作文题与例文

写作佳苑

10-08 1011

语文月考作文题与例文

以“合作”为话题的优秀记叙文

【选文1】合作1

合作，是快乐的，事成后，心中之喜与个人做事后之喜是不同的。生活中，常会与他人合作，与他人分享成功。

教师节来临之际，我与班长雪商量为老师献上一份可代表全班同学向老师祝福之礼。何物？我与雪思考了整一下午，未有所获。正当我奋力思索所赠者何物时，雪开口了：“不如送老师四十五个纸折的‘心’吧！”“对！”我眼前不禁一亮，心中开阔了几分，道“还可将四十五个‘心’配上四十五支红色蜡烛，将其粘于蜡烛之上，再让同学们将自己之名写在‘心’上。如何？”雪笑了，刚要点头称“对”时，突然不笑了，微皱眉，说：“今日是9月8日，仅有一日多的时间了，行吗？”我也有些犹豫，但片刻后，坚定地对雪说：“没事！你我二人可以合作将此事完成。我们今日须作完‘心’，明日让同学们先写名，同时，我们可将蜡烛购完。可否？”雪曰：“可。”就这样，我们开始了合作。我决定到雪家里与她一起做。

到雪的家后，我与雪拿出五颜六色的彩纸，平摊桌上，我与雪商量好：先共裁四十五张大小相同的边长为13cm的正方形的彩纸，之后，她折前面的步骤，后面需用剪刀的地方为我所做。我们大约用30分钟将45张纸裁好。再之后，雪开始折了。

雪认真地折着，只见，我面前，雪不停重复着几个简单而又需仔细的步骤：对折——压实——捋平——对折——压实——捋平??。我看到她额上冒汗，脸色发红。不久，雪折好了，我轻轻接过，用剪刀将需剪部分小心翼翼剪开，最后一个完整的“心”成形。

这样，我与雪一直未停，每做好一个，将其轻轻放置案边。久了，雪的手红了，我拿剪刀时，手亦微抖，二人额头冒汗。经过近四小时，四十五个“心”已整齐地排列在我们面前，我们共同欢呼。

第二天，雪把“心”全带至学校。待同学们写好名字后，我与雪认真仔细地将所有“心”数了一遍：四十五个。

中午放学后，我与雪去商店精心选出四十六支鲜红蜡烛，其中一支是滴蜡油粘“心”用的，以备下午制作。

我们拿起一支蜡烛，点燃，让蜡油滴于纸上，再快速将它与另一支蜡烛粘好。这并不容易，有时一个“心”需粘多次呢！五十分钟“流过”，四十五个成品也展现在我二人面前。

教师节，四十五支蜡烛已被点燃，四十五支蜡烛的火光映红了我们的脸，火光中，我与雪对视相望，彼此脸上皆显笑容：合作是愉快的，合作之后是喜悦的！

合作2

“同学们，我们将进行‘海边拾贝’的综合性学习，请大家与小组成员合作编本小诗集。”老师温柔地说。听了老师的话，同学们立刻跃跃欲试，来到各自的小组开始制作。

“我们画鲜艳的配图怎么样？”张兰说着，眼神中流露出一丝得意。“好啊！”大家立即击节称快，只有我轻轻摇头，说：“我们做的是诗集，要有意境，应该画黑白画。”“可是鲜艳的画真的很美??”“不行！”此时的我早已面红耳赤，像一颗炸弹爆发出来，愤愤不平中，我独自走向一边。

“呵呵！”一阵欢声笑语吸引了我的注意，旁边的小组正在和谐合作呢！只见王红和李亮一个查阅资料，一个负责记录，忙得不亦乐乎！看着看着，我的心头一颤，他们组能产生欢笑为什么我们组就只能被痛苦和压抑包围？“伙伴们，太棒了，让我们组继续合作吧！”又一阵声音传入耳际，它宛如一把铁锤重重地敲击着我的心。啊，合作，别的小组能虚心接受别人的意见而我们却为一点小事争执不休；别的小组能合作完成一项工作，而我们却依旧我行我素；别的小组能将合作二字印在心中，而我们却早已抛之脑后??此时的我，脑海中写满了自责和后悔，泪水顺着脸颊悄然滑落。只有合作才能挥洒快乐的雨露，只有合作才能使我们成长，只有合作才能让心中的花儿绽放笑脸??

想到这，我跑向同伴，深深地鞠了一躬，向他们表示歉意，“没关系，这样吧，让诗集朴素与艳丽结合，一定很好！”张兰笑着说，大家也表示赞同，我们便开始制作了。“写哪个好呢？”刘慧焦虑地说，我忙跑过去问：“怎么了？”“唉，诗中的几个字我总也拿不准??”她满脸愁容的抱怨道。“我帮你！”我轻轻说，拉住了她的手。小慧把她拿不准的字告诉了我，我则通过字典和她仔细推敲，终于想出了一个最妙的字。“小慧，这个字应该这样写！”我拍了拍她的肩，为他做起了示范，“哦，谢谢！”她连忙答道，脸上的笑容宛如骄阳般温暖。回头看看，大家都沉浸在合作的快乐中：小作家写诗歌，小丽为他裁纸，小画家的画有不足之处，王玲为他指出，刘亮想不出一个好标题，张云主动来帮他??多和谐，此时，大家忙得不亦乐乎，额头上滚落下颗颗汗珠，浇灌着我们心中的合作之花。

“完成了！”我们大声说，一起望着这本小诗集，粉红色的封皮，朴素而鲜艳的配图，工整秀气的文字，看着看着，我的心中泛起一片酸楚，合作，多么强大的力量，它让诗集精美，让我们绽开笑脸，让每个人把合作刻入心头。

遥望那本诗集，眼前似乎出现了一层晶莹的薄纱，为这合作的结晶披上朦胧的色彩；抚摸这本诗集，手掌中有种热乎乎的感觉，为这圣洁的合作增添了丝丝温情??我点点头，大声呼喊：合作铸就和谐！

【选文2】合作

去年六月，欢欣达旦。作此篇乃回顾为老妈庆生日之情景，此乃吾与老爸之“天作之合”也。

镜头一：

“这些天有特别的事吗?”正吃饭时，妈妈忽然问道，似乎是在考我们。“我知道，前天是儿童节!”“不，不是，今天你妈一定做了个大生意。”妈妈原来热情洋溢的脸上顿时失去了光彩。我与爸爸相视而笑。“哪能忘呀，后天是老妈的生日!”哈哈，首次合作成功!

镜头二：

“老爸，你快点呀!——女儿——，我来也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三扫，右三扫，桌子下面，椅子下面，快扫快扫，我们得赶时间。”我边扫地边唱着歌。“快点干，快点干，老婆马上就要回来，给她一惊喜，让她高兴高兴!”爸爸接过了我的声腔，唱着说着，但我不知道这是何方曲调。我扫地，爸拖地；爸买菜，我洗菜；我切菜，爸烧菜，忙得不亦乐乎，合作得得心应手。不一会儿家里就被打扫得一尘不染，被市置得像个宴会，佳肴时蔬，

应有尽有。OK，合作成功，只等女主角出场了。

镜头三：

“嘘，老妈回来了。爸，开场了!”静静的，妈妈用钥匙打开了门。一片漆黑，一片烛光从房门后射来。“Happy birthday to you，??”我手捧着蛋糕，慢慢走到老妈面前，只见烛光映在妈妈的脸上，妈妈露出了喜悦的笑容。“把爱全给了我，把世界给了我??”灯突然全亮了，紧随而来的是爸爸的歌声。老爸向来是五音不全，更何况对popmusic(流行音乐)一窍不通，逗得我和妈妈捧腹大笑，瞧，他还自鸣得意地唱着呢!这也正是合作计划之一呢——逗老妈笑!大功告成，合作愉快!

在我和老爸的精心合作下，老妈的生日过得开心极了。正可谓“起坐而喧哗者，一家欢也；喜上眉梢怡然其间者，老妈笑也”!

【选文3】合作

真不知撞着了哪路神仙，面对化学老师出的实验题，我几次思索，霎时便“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

我高高举起了手，老师让我到讲台上来做实验。并让“小麻雀”来协助我，我心里想，她是只绣花枕头，榆木脑袋不开窍，老实棰子老实敲的家伙! 我和她快步来到讲台。

一切静悄悄的，老师和同学都目不睛地注视着我们。窗外，鸟儿“啾啾”地叫着，令人赏心悦目。

我迅速取出一支试管，用镊子夹取几块黑色氧化铜，放在试管口，慢慢竖直试管，让它们轻轻滑至管底。

她手脚挺快，为’我取出了稀硫酸和胶夹滴管。我拉紧橡胶乳头，再将其伸人稀硫酸中，硫酸被吸上来了，我将胶头滴管悬在试管正上方，慢慢拉紧胶乳头。一滴滴硫酸五色透明，黑色氧化铜像变魔术似地变成了蓝色!

她笑了，老师赞许地点点头，同学们发出“啧啧”的赞叹声，我觉得自己俨然是一个小化学家，窗外鸟儿欢快地唱着歌，我快飘飘然了。

接下来??糟了，什么来着?刚才由于太兴奋将思维搞乱了。我茫然不知所措，这回是牵着羊走进照相馆——尽出洋(羊)相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。

“接下来应使用氢氧化钠呀!”谁知在我眼中似乎是“绣花枕头”的她竟提醒了我。顿时，思维闸门完全打开。我舒了一口气，她熟练地将氢氧化钠滴入试管，蓝色溶液果真变成了老师所要制得的蓝色沉淀!

我和她都笑了。一种极有力的声音在我心头回荡：合作需要信任。在热烈的掌声中，我怀着思索和她春风般地回到座位上。

【选文4】合作

眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”??

那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉!

我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”

李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你??”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀?”李老师过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句："Pay attention!(请注意)”我都被逗笑了。

“呀，糟糕!”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句：“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚：“怎么样，姜还是老的辣吧。”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道：“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。 在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚??它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界。

【选文5】合作

在学校的领奖台上，有你有我；在同学们赞许的目光中，有你有我；在老师的表扬声中，有你有我；在彼此的眼中有对方。这个中缘由，如陈年的女儿红，在我俩心中久久地酝酿。

圣诞节快到了，快人快语的女老师笑盈盈地说：“我们将举行一个

party，谁来主持?”期待的目光扫向全班。“选小文!她最合适了!”我的支持者首先嚷起来。很快，你的“部下”也不甘示弱：“瑶瑶的能力很棒，她能行!”我置身事外，偶尔瞥瞥你，你也是冷眼旁观。我的心里蠢蠢欲动，妈妈的话又响在耳边：“身在集体中，一定要与他人合作，不能脱离大家。”我蓦地站起来，在同学们惊异的目光中，我走到你跟前：

“我们一起主持，好吗?”

你的眼中满是欣喜，我从你清澈的眼中也看到了自己真诚的脸。

“OK!”握在一起的手，感觉到的不仅仅是温暖，还有鼓励、支持?? 晚会如期举行。荧荧的烛光，烘托出安静温馨的气氛，这是你的“杰作”；闪亮的气球，缤纷的彩带，则是我的构思。教室前那挂满小礼物的圣诞树，是我们从商店买来的：忘不了在店里精心的挑选，忘不了我们两个“名嘴”口干舌燥地与营业员“杀”价，忘不了一齐搬动圣诞树时相视一笑的喜悦。节目开始了，我俩得以发挥自己的特长：优雅而深情的开场白是我俩斟酌了半天的成果；辩论赛上我俩如小荷初露，所向无敌，你的妙语连珠，我的深思熟虑，赢得大家的热烈掌声；还有智力答题，幸运闯关，“杯中取球”，“笑话一箩筐”等许多精彩的节目。看着同学们兴奋的笑脸，我知道，我俩的合作很成功。到了晚会的高潮部分，你竟毛遂自荐，跳上台客串林黛玉，我也不甘示弱，高歌一曲“天上掉下个林妹妹”，同学们笑得东倒西歪?? 自从那次合作，我们的友谊更深厚了。图书馆里，有我俩如饥似渴的身影；运动场上，有我俩争先恐后的追逐。老师打趣道：“你们是‘比翼双

篇二：新课标高一必修一第一二单元月考测试题及答案详解优秀作文

新课标高一第一学期第一二单元月考

语文试题及答案详解

本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，时间120分钟，分值100分

第Ⅰ卷

一、基础知识（每小题2分，共20分）

1．下列加点字注音全对的一组是（）

A．百舸．（gě） 寂寥．（liào） 彷．（páng）徨 惆怅．（chàng）

B．方遒．（qiú）颓圮．（pǐ） 瓦菲．（fēi）青荇．（xìng）

C．浪遏．（a）浮藻．（zǎo）火钵．（bō）漫溯．（shuó）

D．彳亍(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)．（chù） 忸怩．（ní）深邃．（suì）团箕．（qí）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．竞渡 凄婉 哀曲 大堰河

B．冷寞 荡漾 长篙 沁园春

C．太息 笙箫 飘泊 鸿门晏

D．寥廓 斑斓凌侮目炫

3．下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）

A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘

B．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘

C．揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦

D．软泥上的青荇，油油的在水底招摇

4．下列句子加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）

A．穷乡僻壤，有这样读书君子，却被守钱奴如此凌虐，足令人怒发冲冠！

B．美国租泰国机场“搞科研”，却派了一架ER-2型高空地球科学飞机（间谍机）参与项目，舞剑，意在沛公”。

C．纪律严明的人民解放军，不仅秋毫无犯，休息时间还帮群众劈柴、挑水、打扫卫生。

D．我们的数学老师，虽已年过半百，但是风华正茂，才情锐气不减当年。

被疑“项庄

5．下列各句没有语病的一项是（）

A．日本政府近日购买我钓鱼岛及其附属岛屿的做法，激起了中国国内的大规模抗议活动，加剧了该地区的紧张局势。

B．秋风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

C．退休以后，他几乎无时无刻都在垦荒、植树，他要用几年的时间让这座荒山变绿。

D．通过看这部电影，使我们明白了许多做人的道理。

6．下列句中加点字解释全都正确的一项是（）

①漫江碧透，百舸争流。（舸：小船） ．

②我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾（天伦：指家庭团聚的欢乐） ．．

③那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（新娘：指徐志摩新婚的妻子） ．．

④臣之壮也，犹不如人。（犹：尚且） ．

⑤旦日飨士卒，为击破沛公军。（飨：训练） ．

⑥臣左手把其袖，右手揕其胸（揕：刺） ．

A．①④⑥ B．②③⑤C．③④⑥ D．②④⑥

7. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（ ）

A. 吾不能早用子（子：古代对男子的尊称） ．

B. 士皆瞋目（瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。） ．．

C. 阙秦以利晋，唯君图之（唯：只有） ．

D. 吾其还也（其：表示商量语气，还是） ．

8．找出句式不同于其他三句的一项是( )

A．今急而求子，是寡人之过也 B．以其无礼于晋，且贰于楚也

C．燕王拜送于庭D．愿大王少假借之，使毕使于前。

9.下列加点词没有活用的一项是( )

A. 晋军函陵，秦军氾南。 ．

B．恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头 ．

C．太子迟之 ．

D．越国以鄙远，君知其难也。 ．

10.下列句子无通假字的一项是( )

A. 秦伯说，与郑人盟

B. 财物无所取，妇女无所幸

C. 今日往而不反者，竖子也

D. 失其所与，不知

二、课文理解（每小题2分，共10分）

11．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这个诗句的正常语序应当是（ ）

A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。

C．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。D．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。

12.下面对《雨巷》理解不恰当的一项是（ ）

A．“丁香”是中国古典诗句中常见的意象，常用来代表美丽、哀愁。

B．“雨巷”实写诗人小学时期常走的一个狭窄的巷子。

C．“姑娘”象征着诗人心中虚幻又美好的理想。

D．在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，“丁香”就是“姑娘”，“姑娘”就是“丁香”。

13．下列对《大堰河——我的保姆》理解不准确的一项是（ ）

A、这首诗歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质。

B、通过描写大堰河悲惨的命运，诅咒和揭露了黑暗的社会。

C、描写了大堰河的悲惨命运，表现了作者的无奈。

D、作者倾诉了对乳母深深的怀念与感激之情。

１4．下面是对《再别康桥》的分析，错误的一项是（ ）

A．作者在首节连用三个“轻轻的”，既写出了康桥的宁静之美，也表现了作者对康桥的惜爱之情。

B．“招摇”二字，写水草的张扬炫耀,引人注意。

C．诗人情愿做一条水草，这里的“甘心”二字，写出了诗人对康桥的永久依恋之情。

D．整首诗在一唱三叹、反复回旋中，强化了对母校恋恋不舍的感情，一种挥之不去的惆怅伤感情绪弥漫在诗的字里行间。

15、下列对课文的分析错误的一项是( )

A．《烛之武退秦师》一文通过简明生动的语言,充分展示了烛之武“志士”“勇士”“辩士”的性格。

B.《荆轲刺秦王》中的荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，令人敬佩。但最终失败，行刺也就失去任何意义。

C．项羽虽然英勇善战，骄横残暴，却又有他优柔寡断的一面，耳朵根软，容易轻信别人，而且自矜功伐，刚愎自用。

D．本册第二单元的文言文，或记政治、外交风云变幻，或记杰出人物的嘉言懿行，都是千古流传的叙事名篇。

三.课外文言文阅读：（共14分，其中16～18，每小题2分，19题每小题4分）

阅读下面一段文言文，完成6～10题。

留侯张良者，其先韩人也。

良尝闲从容步游下邳圯上①，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”．．

良愕然，欲殴之，为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。．

良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父．

又先在，复怒曰：“后，何也？” 去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。

——节选自《史记·留侯世家》 注①下邳（pī），地名；圯（yí）， 桥。

16.下边加点词解释错误的一项是()

A、有一老父，衣褐 褐：黑黄色 ．

B、直堕其履圯下 履：鞋子 ．

C、良业为取履，因长跪履之 业：已经 ．

D、与老人期，后，何也？ 期：约定 ．

17.下边各组句子中加点词用法相同的一项是()

A、①父以足受，笑而去 ②焉用亡郑以陪邻 ．．

B、①有一父老，衣褐，至良所 ②荆轲有所待，欲与俱。．．

C、①父亦来，喜曰：“当如是” ②今急而求子，是寡人之过也 ．．

D、①旦日视其书，乃《太公兵法》也②太子丹恐惧，乃请荆卿曰 ．．

18.以下对这段文字的分析有误的一项是()

A、张良出行经过下邳的一座桥时，有一位老人，来到张良所在的地方，故意把鞋掉到桥下，让张良下去捡拾。

B、这位老者见张良是个软弱青年，又仗着自己有《太公兵法》，就倚老卖老，得寸进尺。

C、张良一天比一天起得早，最后一次是半夜就起床，终于见到了老者。

D、这则故事的寓意在于：年轻人要心怀善良，尊师重道，不怕磨难，积极进取，才能终成大器。

第Ⅱ卷

19.翻译上段文言文阅读语段中画线的句子（每句4分，共8分）：

（1）良愕然，欲殴之，为其老，强忍，下取履

（2）读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北

四、新诗鉴赏（每小题2分，共6分）

读下面一首诗歌，回答后边的问题

1 死 水○

闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

篇三：2014年10月高二月考作文题审题立意与范文

2014年10月高二月考作文题审题立意与范文

【试题回放】

22.阅读下面的文字，根据要求作文（60分）

据说，牛的眼睛结构独特，使它看外界时外物要比实际形状大许多，因而，它总是屈从于体格、力量实际比自己弱小得多的人类，耕地时也感到田土巨大，苦役没有尽头。

在南亚常可看到这样的现象：人们用细细的铁链拴住大象的腿，让它们几十头连成一长队，俯首贴耳走在城市的街道上。其实，大象完全有力量挣脱铁链，但由于幼年时挣脱不了，因此，就认为自己一生都无法挣脱。

从材料中提炼观点， 联系社会生活实际，自选角度，自拟标题，写一篇800字左右的议论文或者记叙文。

【范文】

人生岂能不战而败？

回首我十年来走过的作文之路，那些跌跌撞撞的身影，或深或浅的脚印，让我不禁联想到田野之牛、南亚之象!

有人说，什么是作文，作文就是生命的狂欢!而我却丝毫也感受不到一滴狂欢的甘甜，在写作文的这条道路上，我已经不战而败了！

早岁那知世事艰？

小学三年级开始作文之旅，一开始就被挫败感填满内心啊！小学班主任是语文老师，在小伙伴心中拥有至高无上的权威。记得她布置给我们的第一次正式的作文题目是《我的XXX》，我从自己波澜壮阔的童年时光中打捞出“姐姐”，写出生平第一大作《我的姐姐》。习作被老师在班上公开朗读，老师声情并茂，底下小伙伴们全都笑翻了，因为“我的姐姐”被我写成了哥哥的形象！哄堂大笑中，我幼小纯洁的心灵从此视作文为畏途了！从此小学阶段的作文，老师看得心酸，而我自己看得鼻子酸。

“中原”北望气如霜！

我感激我初中的语文老师。她每天十二分的热忱引导我们积累名言警句，名人素材；每天布置我们写一篇作文，长枪短炮，读后感寓言什么的，都让我们在那文学的园地中走一遍。我们作文水平提高了吗？没有！我依然生活在小学作文的那一次哄堂大笑之中，初中三年作

文路途上刮着冷风，飘着冷雪！幼年时屈从了老师的权威，认定自己挣脱不了“缺乏文学细胞”的铁链，从此，就认为自己一生都无法挣脱这种宿命。

面壁十年“要”破壁！

高中都读了快一年半了吧？自己看过了多少野书，闲书？蒋方舟，安意如，梭罗，七堇年，郭敬明，仓央嘉措，当时明月，于丹，余秋雨，林清玄，龙应台，周国平，莫言，林徽因……他们对生命的呼喊无数次启迪我的心智，驱散心灵里的蒙昧，可是！我高中的作文，我高中被林清玄，余秋雨大师浸润过的作文在老师的批语中依然是“主旨不明”“不会选材”“主次不分”“观点平庸”“内容空洞”！

面壁十年，神兵已成，天眼已开，我要冲关！

其实，仔细想来，我看的书并不比别人少，面对同一件事物，我当时脑海中奔涌的描述与评论之句并不比别人的缺乏想象力与思想的力量。为何迟至今日依然惧怕写作文，依然在作文的园地里“把头沉重的低下”？

是因为从小内心就埋下了恐惧的种子，是因为一开始那一次注定不能完美的“演出”就遭受了无情的嘲讽，是因为一开始就陷入了一种思维的定势！但天才的第一声啼哭也不是天籁之音啊！

我怎可就此认命？！人生岂能不战而败？！

七堇年说：“人生如路，须在最荒凉中，走出最繁华的风景。”在志向远大者的词典中，风，很多时候是逆向的！那就锻造披荆斩棘的铁手，熬炼百折不挠的气概，不断破除“心中之贼”，甩掉犁铧，挣脱铁链，做自己命运的主人，自由地“飞翔”在壮阔的大地！

【附注】明代一哥、心学大师王阳明有一句名言：“破山中贼易，破心中贼难。”