大书迷

篇一：大书迷

妈妈说，爸爸是个书呆子。我看是有一点，不过应该叫做书迷。

爸爸上班去了，坐在公共汽车上，他手中拿着一本书；到啦单位里，马上钻到图书管里，找他需要的书；回到家里，她躲进小书房，一会翻翻书，一会爬爬梯子。妈妈说，你眼镜已经有千把度了，别看书啦。他呢，只是笑了笑，把妈妈的话当耳旁风了。每晚在灯下，他又看有写，常常闹到深夜才安睡。

前天，他还闹了个大笑话。那天，爸爸下班回来开灯，写啊写，五斗橱上的三五牌台钟 当当 连响七下，爸爸领着包，急匆匆从书房里走出来。 你要去哪？ 妈妈问道。 上班去，七点了，再不走要迟到了。 爸爸认真的说。妈妈把门打开，原来是晚上。妈妈把门关上，说： 有句话叫做鬼迷心窍。

 四年级:许津瑜

篇二：大书迷

今天早上一起床，我拿本《动物故事》书就看，妈妈生气的说：“吃饭了，你还看。”我早就钻进书里去了，哪有时间回答。爸爸也在书里面钻着，没听见妈妈的话。妈妈突然大声的说：“西游记开始演了。”我赶紧抬头一看是早晨不是中午，妈妈肯定是想把我从书里叫出来才故意骗我，我瞪了妈妈一眼，继续看书，早就忘了吃早饭。

我和爸爸看累了，才伸着懒腰出来。妈妈生气的说：“你们还知道吃饭吗？”爸爸说：“我们都爱看书，鹏丽叫小书迷，我叫大书迷，妈妈叫无书迷。”妈妈听见了“噗嗤”一声笑了，我说：“我们家叫‘书迷门第’吧。”爸爸连声说好。吃过饭后，我和爸爸不知道又看了多少书，一点儿也不觉的疲倦，直到饿的我肚子咕咕叫，才想吃饭了，一看表，都一点了。咦，爱操心的妈妈怎么没叫我们，我喊了声：“妈妈。”没有声音，我推开书房的房门，一看妈妈也在看书呢，我奇怪的说：“你干嘛看书呢？”妈妈说：“我们家不是叫‘看书迷第’吗，我得向你们学习呢。”我和爸爸都笑了。

篇三：我的“书迷”老爸

我的“书迷”老爸

我的“书迷”老爸

人们常说：“有其父，必有其子。” 这句话可真不假，在我家里，妈妈经常就叨念：“我们家有一个大书迷，一个小书迷。” 小书迷当然是指我，大书迷呢？那就是我老爸了。我因为爱看书所以得了个“小书迷”的雅号，可是我和我老爸比起来，那只不过是“小巫见大巫” 。 说起我的“书迷” 老爸，还真有些让人哭笑不得的趣事，不信，我就说给你们听听。

有一次，妈妈买回毛豆，准备给我和老爸做她的拿手好菜：毛豆炖牛肉。妈妈给正在看书的老爸下了一道任务：剥毛豆。老爸看书正看得津津有味，舍不得把书放下，就一边看一边剥。等妈妈把牛肉切好，准备和毛豆一起下锅时，却发现老爸把豆子和壳全混在一个碗里了，惹得妈妈又好气，又好笑。

老爸爱看书，并且还有拿笔蘸红墨水做记号的习惯，他的口头禅就是：不动笔墨不读书。有一回早上，妈妈让我给在书房忙着看书写文章的老爸把早餐端过去，我把油条豆浆搁在了他的书桌上，等我过了一会儿再进去的时候，我看到了让我捧腹大笑的一幕：老爸嘴边全都是红墨水。原来他把油条蘸到红墨水瓶里去了。

老爸爱看书的习惯使我从小也就迷上了书。家里面我们每个人都有一个自己的大书柜，而且我也逐渐养成了和老爸一样看书做摘录的习惯，我现在都已经有了厚厚的一大本词句摘录本了，老师还经常夸奖我的作文。这都得感谢我的“书迷”老爸。

篇四：关于 “我最喜欢的一本书”

关于 “我最喜欢的一本书”征文比赛活动方案

——4.23世界读书日 “大书迷·小书虫”系列活动

为进一步推动以“远离不良习惯、珍惜幸福生活”为主题的巡回演讲活动的开展，推进我街道未成年思想道德教育工作，特制订本方案，征文比赛活动方案。

一、指导思想与目标

以“三个代表”重要思想为指导，以建设和谐葵涌为统揽，通过举办巡回演讲听后感征文比赛，加深青少年学生对如何健康成才的认识，培养学生养成健康文明、热爱生活的高尚情操，营造文明、健康的校园文化氛围，自觉抵制不利于青少年成长的各种不良习惯，积极向上，健康成长，争当“四好少年”。

二、征文内容

以“我最喜欢的一本书”为主题，文章体裁不限。

三、参赛对象

全校师生。

四、征文要求

参赛作品须为原创作品，并具有一定的思想性、创新性，内容积极健康，电子版、纸质件各1份。

1、征文文体不限，题目自拟，字迹要求工整规范，必须是本人真实作品，篇幅要求具体分为小学组500字以内，中学组1000字以内。

2、征文须为作者本人创作，严禁剽窃抄袭，一经发现，即取消参赛资格。

3、以学校为单位选送作品，各学校将获奖的优秀征文于11月30日前送至街道关工委办公室。

五、活动事宜

1、写作阶段（11月8日——11月19日）。各学校组织将活动事宜进行布置，可将其作为写作训练课或主题日活动的内容。要组织有写作特长的学生积极参与，写出优秀的文章。

2、评选阶段（11月22日——11月26日）。各学校在本校园内广泛征集优秀文章，并认真组织评审老师将征文进行审阅评比，最终按方案中的奖项设置比例评选出各奖项名次。

六、评选的基本标准

1．主题内容

（1）选材能否紧扣主题，是否丰富生动；

（2）内容与主题是否统一（是否切题）

（3）整体表现力如何。

2．文体结构

（1）选材角度是否新颖，观点表达是否清晰；

（2）文章整体布局、结构条理是否严谨、清晰；

（3）语言表达是否流畅、优美；

3．抒发真情实感

（1）行文中是否有感人实例等亮点；

（2）语言是否真挚感人。

七、奖项设置如下：

此次征文分中学组和小学组，设一等奖10名，二等奖17名，三等奖33名，优秀奖若干名，所有获奖者均颁发奖状，每个奖项按各学校人数比例分配如下：