我眼中的好学生

篇一：我眼中的好学生

我心目中的好学生是这样的：上课认真听讲，不做小动作；课间不打闹，课后认真做作业并仔细检查；尊重老师，尊重长辈，孝敬老人，爱护幼小，更重要的是要有诚信。

我听说过这样一个故事：一个女大学生在国外留学，成绩优异，她要找工作了，却被告知她有三次坐公交车不投币的记录，无法被录用。原来在她留学期间，公交车都是无人售票车，她心存侥幸，认为不投币没什么大不了。但她万万没有想到，在她坐过的车中也有安装摄像头的，那里记录了她的不良记录。她找了好多单位，结果都是出奇地一致，她无法被录用，原因都是她没有诚信，她的不投币记录远远大于监控摄像头记录的次数。她丧失了做人的根本准则，也于工作无缘。

是啊，国无信不强，人无信不立，答应别人的事一定要做到，要一诺千金。我们只有养成诚信的好习惯，才能行得正，坐得端，才能顶天立地。

一言以蔽之，我心目中的好学生就是：学习好，讲诚信。

 三年级:李思毅

篇二：我眼中的好学生

像一座美丽的大花园，被那星星点点的鲜花，郁郁葱葱的树木点缀地更加生气盎然，鳞次栉比的教学楼显得别具风格。整个校园充斥着鸟语花香，更带来了学习的气息，沁人心脾，使人心情大好，这种感觉简直妙不可言。

当我驻足痴望着美丽的校园时，耳边传来了一阵欢声笑语，原来是陆陆续续的有学生进入校园，似乎没有那么沉闷的气氛，反而出乎意料地看到了每个学生脸上的笑容，没有急着回教室补作业的急迫，没有熬夜写作业的劳累，更没有不想上学的无奈。心想，这真是一座与众不同的学校呀！于是，三步并作两步，跟着这些同学找到了我的教室。

随着上课铃声的响起，我跟着老师走进教室，自我介绍之后，便坐到了自己的位置上，开始心猿意马起来。突然瞄到了黑板上几幅简单的图，已经概括了这一课的主要内容，然后便开始自习。我诧异：竟然没有一位同学在窃窃私语，相反，每个人都认真的学习，时不时拿起笔来圈圈画画。我的心情也在这安静的学习环境中发生了微妙的改变，平时一上自习就瞌睡的我顿时清醒了很多，平时虎视眈眈的题目也变得亲切了许多！在课堂最后，老师来总结并让我们发言来说说这节课的收获，我也迫不及待地举了手，尽管说得不全面，但我还是为自己的进步感到高兴，同时也在纳闷：什么时候的我变得喜欢上学习了呢？一节课就在这样安静的氛围中结束了，接下来的课程更是有趣，老师幽默的讲课风格，学生积极的学习态度，都使我对学习的印象又加深了许多。

下课后，又是一幅不可思议的画面，同学们在走廊里谈论，唱歌，娱乐，没有大声吵嚷的，更没有你追我赶的。

由于个人的学习效率都非常高，所以课早早就上完了。剩余时间就是大家自由活动休息的时间：在操场上，进行各类体育项目；在图书管里，安静地读书；在舞蹈，音乐室里，尽情的欢乐！一切都是那么和谐，平时被孤立起来的我很快也融入了大家的氛围当中，更有我的歌声赢得了同学们的喝彩，这使我信心大增，决定以后做什么事情都不会敷衍。

之后，我又从朋友那里了解到更多关于这所学校的传奇，不注重成绩，升学率却特别高，几乎每个人都会一技之长，每天的生活过得愉悦又充实。

忽然，一阵阴风吹来： 睡觉的那位同学，你来解答这道题。 我睁开朦胧的双眼，不是美丽的校园，依旧是那凶巴巴的老师，是那繁琐的公式，以及那些投来讥讽眼神的同学。 你还在发什么呆，上课睡觉，出去罚站！ 一阵河东狮吼，我无奈。我是老师眼中的差生，整天不学无术，只知道做白日梦，要是以前，我一定会不以为然，可是想起刚才那个梦，老师的和蔼可亲，同学们的谈笑风生，还是倍感真实。我明白，既然我期待那样的好学校早点出现，就只有努力学习，用自己微薄的力量为社会做出贡献，我的梦才有可能会实现。

 初二:竹凝*

篇三：我眼中的好学生

我眼中的好学生

如果有人问我： “你眼中的好学生的标准是什么？”我可以直言不讳地说：这是一道难解的数学题，而且它的解是不唯一的。

有人说：学习好的学生就是好学生，作为老师，我也承认我也喜欢那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是判断好学生的唯一标准。我曾经听说过这样一个故事：某市推选的17名优秀学生顺利地通过政治、演讲、音乐图画、体育等顶测验，但是主考者又出了两个学生们意想不到的试题，使之几乎“全军覆没”。一是在考场门口随意乱放一把扫帚和一块脏抹布，学生们都在上面跨进跨出，无人理睬。二是给每个学生都发了草稿纸、铅笔和刀片，同学们在削铅笔时，除了有3个同学把铅笔屑削在纸上外，其他同学都削在桌上、地上。这说明在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要特别重视良好的行为习惯的培养。

因此，学生能否称之为“好学生”，我认为不仅以学习成绩来论，应该有很多标准：学习成绩优秀是好学生；各种竞赛榜上有名是好学生；校运会上夺得冠军是好学生；科技小制作创新者是好学生；演讲比赛优胜者是好学生；尊敬师长是好学生；团结同学是好学生；讲究卫生是好学生；热爱班集体是好学生；专心听讲是好学生；认真完成作业是好学生，在家孝敬父母是好学生，在社会遵守公共秩序也是好学生等等。也就是说：一个学生只要身上有一处闪光点，那么，它在这一方面就是一个好学生！

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每一个学生的心里根深蒂固的存在着一种渴望，那就是让自己变得更优秀。”然而，天生优秀的学生实在太少了。相反，那些不断努力，不断完善自我，努力成为老师眼中的学生数不胜数。他们时刻迸发着进步的火花，我们要用发展的眼光去看待每一个进步成长的学生。

因此，在我的眼中，好学生不一定是成绩最好的，但他一定是全面发展的；在我的眼中，好学生不一定是最听话的，但他一定是爱憎分明的；在我的眼中，好学生不一定是长得最漂亮的，但他一定是衣着得体，朝气蓬勃的；在我的眼中，好学生不一定是死钻牛角尖的，但他一定要有一种不服输的精神。

如果一定要我说，我眼中的好学生是什么样的话，那就是：善于反思自己的过去，敢于正视自己的缺点并努力改正的；能够不因为现在的成绩差而自卑，并努力学习的；与人为善，乐于助人的深深的爱着自己的母亲和这个世界的??所有这些学生都是好学生，是值得我以及全体老师为之而自豪的好学生。

一句话，好学生可以不是天才，但却一定是个人才！愿我们青龙一小这块花圊里能处处盛开着“好学生”之花。

篇四：我心目中的优秀学生

我心目中的好学生

在我们的学生时代，我们对“优秀学生”有着近乎统一的标准。幼儿园时，我们把那些佩戴了小红花的小朋友称作优秀学生；上了小学，我们把佩戴了象征正义、光荣、勇敢红领巾的同学看作优秀学生；上了初中呢，我们对好学生的定义又变得严格起来，只有那些思想好，纪律好，成绩好的同学才是优秀学生，其他方面一概不管。在信息技术、科学技术迅速发展的21世纪，我们不能再单纯的用成绩和守纪来评价一个学生是否优秀。

我觉得优秀学生的身上应该具有其独特的气质，他必须有正确自我观、积极的人生理想、广泛的兴趣爱好，同时，他可以有鲜明的个性，他甚至可以有点小脾气，小倔强，但是我希望他能够勇敢接受社会现实，敢于向未来大声说出“我相信，我的未来不是梦。”

我们的学生每天都有新的变化，他们不断努力，不断完善自己，努力成为老师眼中的好学生数不胜数，他们时刻在迸发着进步的火花。我们要用发展的眼光看待每一个进步成长的学生。有个学生在值日时扣了分，但我并没有严厉地责斥她。因为在她打扫卫生的时候我是看见的，她打扫的很认真，扣分是因为其他的原因，所以我并没有批评她。没想到的是之后的某一天她给我写了这样一段话：“老师，谢谢您的信任，我觉得自己好没用，但我不会放弃，我还会努力！我还在努力！”是的，她在追求进步，她在用自己的行动诠释她想要的美好，不仅在值日上，更在平常的表现、学习上。现在我依旧能看到她开心、刻苦学习的样子。我想，当每个学生得到肯定并且收获果实的时候，他会告诉自己，我将一直优秀，因为“优秀是一种习惯。”

如果真的要我定义优秀学生的标准。在我的眼中，优秀学生就是那些善于反思自己的过去，敢于正视自己的缺点并努力改正的；能够不因成绩差而自卑，并努力学习的；不因成绩优秀而骄傲自大、目中无人；不因外物而看低自己；与人为善，乐于助人并深深爱着自己父母和这个世界的。他们都是我心目中的优秀学生。这样的学生有自己的思想，有自己的判断，有自己的人格魅力。