2011安徽高考作文

篇一：2011安徽高考作文

以 时间在流逝 为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。注意：1立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限；2不得套作，不得抄袭；3不得透露个人信息；4书写规范，正确使用标点符号。

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篇二：2011安徽高考作文

当我从小学的少先，到中学的共青，再到今天走上考场，变成共产，我很彷徨。我在内心一遍又一遍的问自己，如今的大学，是上？还是不上？时间在流逝，内心很纠结。

今年的两会上，有人大代表劝我们：不鼓励农村孩子上大学，上了大学户口就回不去，那就杯具了。留在城里，高房价，高物价，高生活成本，这 三高 岂是一般农村家庭能够承担？我不怪这位人大代表的歧视性语言，因为我爸不是李刚，我也没有 五道杠 ，我必须好好考虑这个问题，时间在流逝，内心很纠结。

我家只有4亩地，小麦和水稻亩产一千斤（不干旱的话），一斤水稻或麦子0。98元（前几年五毛左右），一年两季毛收入8000元，扣除农药化肥等成本，一亩地能赚400元，一年纯收入3200元。我还知道，我们伟大的国家，现在是世界第二大经济体，GDP每年超8%增长，外汇储备超万亿，全民沐浴在幸福的春天里，享受比太阳更光辉的公平和正义 我家是落后分子，我很愧对国家，给国家丢脸了，就因为，即使我今年考上了清华，我也无法承担高昂的学费和CPI高涨的消费。所以不是农村孩子能不能上大学，而是拿什么去上大学？不是我爱不爱国，而是国家拿什么让我来爱？也不是我上不上大学，而是大学拿什么让我来上？时间在流逝，内心很纠结。

北大的教授对自己的学生说：40岁挣不到400万，就不要来见我，我也不认你这个学生；云南的教授对学生说：我开的是宝马，手机号码7个8，你们那些破手机扔了吧；同样是今天，西安音乐学院的钢琴激情杀人犯药家鑫，毫无人性的八刀，让自己很不光彩的离开了这个世界 我谨代表南科大的45名同学，问问教育部，钱学森也问过，现在的大学怎么了？现在为何没有学术大师了？我还能在大学学到什么？朱清时校长不知道，我们也不知道。时间在流逝，内心很纠结。

我知道，能考上大学，几乎是所有年轻人的梦想，也是我的梦想。我梦到了清华大学那庄严的大门，气派的 真维斯 楼，以及里面 光溜溜的屁股 。有钱人摸摸这个看上去还比较光滑紧翘性感的屁股，说：好，开个价吧。我真的很郁闷，刚刚被故宫 撼 翻，这次又被清华雷倒，既然有了 真维斯 楼，那等我进清华，是不是要在 杜蕾斯 楼、 苍井空 楼、 花花公子 楼 里面上完我的大学？！当学术和道德都沦为向钱看的时候，龙的传人还是龙吗？那是龙虾，有钱人的美味，我这穷N代，能消费的起吗？时间在流逝，内心很纠结。

我在参加这场高考前，遇到一个刚刚毕业的大师兄，我虚心的请教：请问能告诉我你上大学的感受吗？他茫然的拍拍我的肩膀：小师弟，当4年的欢乐与激情过后，大学提起裤子，冷冷的对我说：你可以走了，把青春和金钱留下。我才发现，不是我上了大学，而是大学上了我，这就是我最大的感受 我内牛满面，激动的握着他的手：大师兄，你是好人哪，谢谢你提醒我，让我做好了被奸的心理准备。我终于明白了，不管我上，或不上，大学都躺在那里，不伦不类。不管我喜欢，或不喜欢，高考必须要参加，不增不减。默然，无奈。时间在流逝，内心很纠结。

看着宁可坐在宝马车里哭的女一代，看着弹钢琴激情八刀的男一代，我彻底茫然了，我仰望星空，前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独苍然而泣下。如今的大学，精神倒了，向金钱磕头了，拜金了，这样的奴才嘴脸，我怎能相信教育出来清清白白堂堂正正挺直脊梁顶天立地的学生？ 让奴才教育你的孩子，进去的是人才，出来的只能是奴隶！ 时间在流逝，内心很纠结。

在这操蛋的年代，看着这操蛋的时间在流逝，我还在苦苦的思考：上，还是不上，这个操蛋的大学？ 铛铛铛，交卷了！我一脸稚气的问监考老师：我还没考虑好呢，能不能再给点时间呀。得到的回答是冷冰冰的一句话：这么长时间干嘛去了？没写完，0分

其实我想对老师说：上还是不上大学，纠结的不是我一个人，而是十三亿中国人，只是我说了而已。我和他们都坚信，随着时间的流逝，中国的高考以及教育制度，一定不会让大家再纠结的。

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篇三：2011年安徽高考作文试题分析

2011年安徽高考作文试题分析

牛全圣

一、2011年安徽作文命题思路探析

今年安徽卷作文考的是标题作文，这让很多人感到意外，因为在考前一些命题机构和很多的专家学者都预测今年依旧是考材料作文，而且材料有可能是漫画，这从考前各地的模拟题中可以看出，但事实却是令这些行家们大跌眼镜。细细思之，这也是意料之外，也是情理之中。

1、 意料之外-----从安徽自主命题的发展变化的角度

2011年安徽省的高考作文是命题作文：时间在流逝。笔者认为这样的命题是“情理之中，意料之外”，能体现高考命题“稳中求变”的原则。先说情理之中，话题作文式微的背景下，命题作文和材料作文平分天下，这次选择命题作文是情理中的事。只是2007年、2008年采用命题作文，2009年和2010年采用的是材料作文，2011年安徽各地市和各类高考研究团体命制的高考模拟考试采用的均是材料作文的形式，而高考真题却回归了三年前的命题作文形式自然是“意料之外”。

2、情理之中------从高考作文命题的发展趋势的角度

去年以“吴兴杂诗”为材料的作文题一出来。就招来了一片批评和指责之声，很多评分机构都把安徽卷的作文评为三等卷，原因就在于，命题打破了高考作文多年来所固守的“不在审题上为难学生”的原则，同样，去年的全国一卷的漫画作文也是批评指责之声不绝于耳，原因也是在审题上人为地设置障碍，让写作能力强的考生不能发挥出真正的水平。可能命题人的内心深处是想让作文得到人文理性的回归，但事实却证明这并不是人性化的回归。所以今年安徽卷的命题人是不可能再冒天下之大不韪了，我想这个命题从某种程度上说是对“和谐高考”的一种妥协，这亦是情理之中的事。

二、2011年安徽高考作文审题分析

2011年安徽高考作文：以“时间在流逝”为题，写一篇作文。题材不限，不少于800字。 注意：1立意自定，题目自拟，除诗歌外，问题不限;2不得套作，不得抄袭;3不得透露个人信息;4书写规范，正确使用标点符号。

这是典型的命题作文形式，命题作文的审题主要有六种审题方法，1、比喻象征题目的审题——探究寓意法2、增补信息法3、明确重心法 4、以问领想法 5、化意为象法6、一分为二法。7、结构分析法

审题思路：

1、 以“结构分析法”把握其结构重点

这是一个主谓短语，由“时间”、“在” 、“流逝”三个词组成。审题时我们一定首先要明确“时间”的内涵，“流逝”是对主语的陈述，而“在”则是“流逝”的状态。

2、 采用“化意为象法”确定“时间”的内涵

“时间”究竟指什么，它既可以指历史，也可以指生命，也可以指时光……确定了“时间”的内涵也就确定了作文的立意。

3、 用“增补信息法”明确思路

“时间在流逝”为题实际上并不能完整作文，它实际上隐含着，时间流逝的结果会怎样，时间在流逝我们该如何面对等问题，我觉得这也是今年高考命题的一个开放性所在，也是一大亮点。

三、2011年安徽高考作文命题给我们的启示

1、无论从今年全国各地的高考作文命题来看，还是安徽的高考作文命题来看，降低高考作

文审题难度是大势所趋。我认为这是对高考作文命题考察本质的回归，因为高考作文本质在于考察学生运用语言表达思想情感的能力，而并非一味在审题上打转转，否则就是本末倒置了。

2、命题内容由“时事”走向“哲理”

安徽高考作文题已经由浅入深，由紧跟时事走向哲理的引导了，今年明明白白直接告知考生命题。命题引导考生思考时间、人生、成长、生命、理想等等，思考它们之间的关系。结合去年的高考作文命题来看，去年的高考作文命题虽饱受诟病，但今年的高考作文命题虽在命题方式上有了改变，审题难度上有所降低，但在内容上却依旧坚持，未曾改变。

篇四：2011年安徽高考满分作文

【真题再现】

21．请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章（60分）。

【注意】①立意自定。

②文体自选，诗歌除外。

③不得抄袭，不得套作。

④ 不得透露个人相关信息。

⑤书写规范，正确使用标点符号

【审题导引】

可能很多考生会认为今年的作文题只不过是一个规劝大家珍惜时间、积极上进的老套题目，毫无新奇之处。但细细揣摩，审题还是有一定难度的，体现了命题者的良苦用心。 这是一个主谓结构的句子型的标题，题目有三个词语构成，可能考生只抓住了“时间流逝”来写，即便如此，还要注意题目用的是“流逝”，而不是“流失”、“消失”、“消逝”。“流逝”在词典中只有一个意思，就是“像流水一样消逝”，一般都是用来形容时光，如“时光流逝”、“岁月流逝”等。而“流失”有三个义项：①指自然界的矿石、土

壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；②泛指有用的东西流散失去；③比喻人员离开本地或本单位。“消失”是指“（事物）逐渐减少以至没有”。“消逝”就是“消失”的意思。可能有考生没有注意到这些词语的差别，将“流逝”等同于“散失”、“消失”或“消逝”。“像流水一样消逝”，意在告诉我们时间的消逝是可见、可感的，“流水落花春去也”，“时光催人老”，“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。“君不见黄河之水天上来奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪”。诸如此类。

其实，该题目最为关键的词语应该是“在”，这里的“在”是个副词，作状语，是“正在”的意思。题目的意思就是“时间正在像流水一样从我们的面前消失了”，“正在”表示一种状态，是进行时态。扣住“正在流逝”，大的方面可以从下面两个角度立意。

第一，从我们“怎样看待世间在流逝”的角度立意。

考生对“时间”类的命题应该是不陌生的，它往往可以转化成“生命”类命题，毕竟“时间”与“生命”是一对孪生兄弟，能结合命题，谈面对时间的流逝，表达哲理性的思考，这就将写作立意上升到“生命价值”的高度。“时间”与“生命”关联类素材很多，《论语》中的名句：“子在川上

曰：逝者如斯夫!不舍昼夜。”苏轼《赤壁赋》的名句：“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”还可以从另一个方面打开思路，如时间在流逝，什东西会改变？什么东西不会改变？张若虚的《春江花月夜》里的“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”就是很好的借鉴。

顺着这样的思路，作文的立意思路就很容易打开了，但这也不是所有的考生都能做到的，毕竟要上升到一定的哲理的高度。

第二，从“面对时间在流逝，我们怎么办的”角度立意。 就这个题目，从“怎么办”的角度入手是最容易的，其实，怎么办的问题本身是明确的。正面立意即时间在流逝，应当珍惜时间，积极有为——我们不能延长生命的长度，但我们能拓宽生命的宽度，以积极有为的方式对抗时光的流逝，提高生命的质量和提升人生的意义。反面立意自然是批判、否定浪费时间虚度人生的行为，当然通常是将正反两种情况进行对比，从而水到渠成。

从“惜时”角度展开，可以写一篇议论文，也可以叙述某件事，强调“时间”的重要性，写一篇记叙文。

【参考例文】（根据网友下水文改编）

时间在流逝

高山幽谷中蜷缩的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处??

是啊，还有什么能像河水那样滔滔不绝地诠释着时间，又有什么像河水一样在宇宙间“三态”切换得那么自如？不可捉摸的时间，人们无法直接描述，只好借助神奇的河水来形容了。于是就有了“子在川上曰：逝者如斯夫”的感叹。 在北雁南飞时，我们知道了季节的更替；从青丝到白发知道时间的流逝。“少年不知愁滋味”，大多因为对时间的认识还是一种混沌状态，等弱冠不在，自然有了衣带渐已缓，岁月忽已晚的悔恨。所以有许多憾事与时间有关，如在某个时间段，爱没说出口，却成了他人所爱。在流逝的时间中，孝未尽，亲人却不待。

时间给予每个人都是一天二十四小时。可每个人对时间的态度却迥然不同。有的人说自己的时间太多，多得整把的抛撒也在所不惜，于是在灯红酒绿里泡着，在纸醉金迷中躺着，在“桌上长城”边坐着，就这样时间在酒杯中流走了，在奢靡里消蚀了，在赌桌边输尽了。这些人信奉今朝有酒今朝醉，

明日愁来明日忧，可他们哪里知道，“春去春回来，花谢花会再开”，只是季节的轮回，春已不是昨日春，花已不是先前花了。

智者们明白时间是无限的，但人的生命长度是有限的，但生命的宽度可以伸展。钱学森，这位科学泰斗，一生不题字，不参加宴请，不出席鉴定会。他说，我时间不多了，我还有许多事情需要做。是啊，人的差别在于是否珍惜时间，若在有限的时间内去做更多有益的事情，也就在生命体里注入了内核。等到生命终结的一天，人们会说，他的一生是殷实而沉甸甸的。

想当年辛弃疾报国无门，叹时间流逝，尽管将“栏杆拍遍”，也无人知晓其“登临意”。于是他吟出了“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的诗句。真是英雄泪洒吴钩，岁月不堪回首。

时间在流逝。虽然雪年年有，春年年在，但这些只不过是飞逝的时间列车沿途丢下的旅客而已。因为水是去年的雪，春是昨天的冬。

时间在流逝，我们必须将爱说出口，将孝尽到位，将事做到好??抓住机遇，只争朝夕。虽然我们不能遏减时间流逝的速度，但我们可以激起时间长河中的浪花，那怕只一朵。

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