雨天作文

篇一：雨天作文

篇二：雨天作文

篇三：描写雨天的作文

今日的雨天

每一天,我以最美的心境行走在阳光里,我感受着日子里一缕清风的柔情,一滴雨儿的晶莹,一个善意眼神的温暖,一句暖言的温馨.感动着走过每个日子!因此在日子的流里,我学会了一种欣赏,一种简单,一种坦荡,一种宽容,一种幸福的体验,一种诗意的享受!今日缠绵的雨又在飘零,绵绵的雨中藏着冷冷的冬,我又拿出已收藏起来的棉衣,穿上,走在雨中,还是很冷.已经是春天的二月,往年这时候,我们的城市,早已经春暖花开,而今年却走不出缠绵的冬季!也许是因为这份冷,快乐的我莫名中都是感伤,但我仿佛又摸不着我的心绪,是思念,是牵挂,是------下课时,我静静站在走廊上,望着雨中的孩子们,他们尽情地游戏,雨滴撒落在头上,脸上,他们毫不在意.炜鑫是我班上调皮的孩子,这时的他更是玩得欢,上课的铃声已经响了,但他似乎没有听见,匆忙地在雨中奔跑.有时又蹲下身子在草丛中细细地寻找,很兴奋地捡起,小心地放在掌心,仔细端详,他似乎忘了上课!看着他,我顿时有了很诗意的感觉,这才是孩子的天空,孩子的雨天啊!然而我又很生气,因为上课了,他却把铃声当作耳边风,他的眼中只有蜗牛,没有课本,没有站在走廊上等他的老师啊!于是我悄悄藏起诗意,笑脸,黑着脸等在教室门口.孩子匆匆跑来,衣服,头发都湿了,小小的手也湿淋淋,其实这时的他很可爱,很诗意,那是我渴盼的一种无拘的,带着大自然泥土露水的童年,但此时的我却是严肃的班主任,而他是个没有良好的学习生活习惯的孩子,常让我和家长伤脑筋的孩子.看到我,他的高兴也藏起来,闪动着眼睛想找个理由解释,而我的眼神却不让解释,让他站着.这时的他似乎很可怜,刚才捉蜗牛的高兴劲就是因为上课,老师而消失,而我的心中也掠过一阵心痛.我不愿这样啊,我愿意还孩子们一个生机勃勃的童年,而城市的孩子也难得有个雨天的快乐啊!但我也要纪律啊!孩子冷冷地站着,我把笑脸藏在背后!可我又想把雨天的诗意送给孩子的.走进课堂,我强调了纪律,但我鼓励孩子下课了玩出雨天的快乐,寻找雨天的快乐.听听雨声,编编雨的诗,讲讲雨的童话,画画雨天.而我也真想对孩子说,孩子啊,老师想给你们难忘的雨天!在诗意中飞翔,在雨中溶化!

雨天七年

喜欢在雨中漫步的感觉,喜欢雨水拍打在身上的触感,喜欢雨季昏黄的天空给人的压抑感,还喜欢雨后干净的世界和泥土的气息.

很小的时候,雨天总喜欢光着身子淋雨,让身体的每一寸肌肤都大口的吞噬雨水,身体像灼烧过的干草一样,看着身上一层小泡泡总会欢欣的笑.暗暗的天,灰灰的空气,让人觉得可以顶天立地.看着那些嫩芽,簌簌的在风中抽出,仿佛压抑的很就的斗志,像小宇宙爆发一样冲破黑云,一瞬间的景状让人感觉到生命的存在和活力.

斜挎一个麻袋般的布包,黑色紧身T恤,黑色西哈裤,黑色露指凉鞋,一头凌乱的披肩发,从不涂脂抹胭,淡淡的,白白的,外表的简单为掩盖内心的凌乱.每天都会匆匆赶路,可唯有雨天不会.摘下耳机为能倾听自然的声音.今天不愿坐地铁,因为地铁里没有雨水的拍打和自然的声音.漫步在大街上,望着匆匆赶路的人群和他们刚从冰箱里拿出来还未来得及解冻般的冷面.前面有一对恋人,他们和我一样漫步,但他们感受不到雨滴对肌肤的弹跳,因为他们顶着一把鲜艳的雨伞......

路过一间冰点屋,点了杯冰激凌,坐在靠窗户的位子,看着窗外,抽出一支more，当看到跳动的火焰时总有种想流泪的冲动．吞云吐雾的感觉真的很爽．被烟雾缭绕之时，亦是心灵最脆弱之时．以为自己早已不知心痛的感觉，看着冰激凌一点点熔化，滴滴哒哒的打在桌子上，然后欢跳着扩散，用小匙隔断它们很难，就像心里的愁思，怎么理也是徒劳．熔化，蒸发，然后干燥，桌子上留下一滩白的泡沫，粗糙的像没有弹性的皮肤．估计将纸币放上去不会下沉，实验一下，果然，拿包，起身，推门，走人．

猛然记起今天有客户，打车去了酒店，见到客户的第一句话就是：＂陪我出去散散步吧．＂＂我花钱找你来不是搞精神恋爱的，贱人．＂粗鲁的丝扯，头发，衣服，不变的是依

然冷艳的面容．他的手到之处只有冰凉，当深入的时候，突然感觉到释然，因为马上就要结束了，肥胖的身子还在身上留恋的蠕动，感觉到比雨天难过很多的压抑．满足之后，甩下一叠钱，像扇苍蝇一样的驱赶．蹲下身来拾起钱，塞进袋子里，起身，不动声色的穿好衣服．出了门后点燃一支more，回家吧！突然为有这种想法而自嘲．家吗？在哪儿？属于我的家吗？早就习惯了漂泊和沉沦．

出酒店时，雨已经停了，是雨后干净的世界．总会给人焕然一新的感觉，不愿抬步践踏干净的路面，应为我怕玷污了它．但却必须趟过这里，就像首身玉洁但终归未果一样．回到屋子里，跳进浴缸不停的搓，不停的洗，当静静的感受水的时候，抽出一支more想：总有一天我会躺在浴缸里静静的死去，悄无声息的走应该不会打扰到别人吧！有开始自嘲．别人？有谁？我不属于也不曾属于任何人，只有漂泊和流浪是我生命的全部．打电话，定了下一班航班的机票．离开吧！又开始重复沉沦的生活

篇四：命题作文那个雨天

命题作文“那个雨天”写作导引与示例

模拟金题

我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？

请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。

写作导引

这道命题作文看似很容易写，但是要写得出彩实属不易，因为容易落入俗套，写出的文章就会很平庸，要想写出新意应注意以下几点：

一、力避平淡放眼高远

有不少同学会写自己在雨天和朋友之间发生的故事，诸如互相帮助，互相激励，或闹矛盾后重归于好；也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事，诸如妈妈雨天送伞、雨衣、衣服，或在家门口等我，外婆、爷爷关心我，或在雨天离世等；也会写自己在雨天做什么事情，诸如某次考试失败心里失落，或写遇到不顺心的事情，或写如何在大雨天上学、回家的，或写陈词滥调式的雨天帮助老人、盲人、小孩过马路，雨天帮人拾散落一地的苹果、金钱等。选择这些素材会很容易撞车，提炼不出什么深刻的主题。不妨把眼光放眼社会，立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中，尽量用大的眼光去看社会生活，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。

二、见微知著眼光独到

这个文题立意时要想到选材处处是“小”，眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味，能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想弱势群体在做什么：一个下岗工人为了给女儿攒学费，在雨天去卖饼、苹果等等，拷问我们这个社会的上学难问题，一家几口挤在破旧的平房内，天上下大雨屋内下小雨，家中还有一个躺在床上的病人，何人来关心他们？被城市边缘化的农民工在雨天做什么，打牌，赌博，想家，何人来关心他们的业余生活？等等。

“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想志愿者、教师、行走在路途中的司机、在家务农的农民在做什么。

“那个雨天”这个文题，我们不妨想一想某个集体（交警、武警、军队）在雨天做什么；水务局、环卫工人、小区保安在雨天做什么。

三、环境描写简洁有用

“那个雨天”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景，即“雨天”，所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情，推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景，主体部分不是雨天，而是发生在雨天的故事。雨为主的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，

像标签一样贴在故事上，所写故事与雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。

文题延伸

雨天的故事、雨中情思??

佳作示例

那个雨天

◎尤蓓蓓

风裹挟着雨丝吹动树梢，树叶因碰撞而发出“哗——哗——”的声响。随着雨势的渐大，原来惬意步行的人显得不那么潇洒，纷纷加快了步伐。密密的雨点“叮叮咚咚”地敲打着地面。被雨水打湿的柏油路面变得像鹅卵石一般，走在上面禁不住打滑。

“啪——”只见一位年近七旬的老人应声而倒，结结实实地跌坐在湿冷冷的路面上。雨水已差不多浸湿了他的衣衫，佝偻的身体和散落在远处的拐杖传达着他的脆弱。老人双手向后勉强支撑着身体，眉头紧皱，脸部因震荡而有些抽搐。望着眼前奔走躲雨的人群，他想要自己站起来。于是老人一手撑着地面，一手撑着膝盖，试图起来，可努力了几次都是徒劳。最后他不得不无力地瘫坐在地面上，大口大口地喘着粗气。

奔走的人群之中，不时会出现几个驻足的身影，同情的目光停留在老人的脸上，却又几乎是在同时，驻足的身影迅速消失，伴随着人们的摇头、摆手。风雨渐渐小了下来，树枝重新挺立了起来，几片树叶在风中舞蹈。

就在老人几近绝望的时候，拐杖被人送到了眼前。老人抬头，目光与一位脸上透着些许稚气的少年相遇，少年的鼻梁上架着一副眼镜，看起来像是个学生。少年看着满身湿透的老人，二话不说，连忙脱下雨衣想要搀扶老人起来。“儿子，你在干嘛？”少年的母亲跑了过来，警惕地拉过儿子。“妈，爷爷湿透了，我们快把他送回去吧！”母亲眼中虽然充满着同情，却并没有放开儿子，她轻轻地按了按儿子的手，向他递了个眼色，示意别多管闲事。少年满心疑惑，母亲碰到这种情况怎么能无动于衷？他不管，他就是要帮。于是他挣开母亲的双手，蹲下了身。

“不许碰他！”母亲愤怒地叫喊，满脸疑惑的少年被吓住了，双手僵在半空中，有些不知所措。趁着这个机会，母亲拉过儿子，转向老人：“很抱歉，我很想帮您，可我不想成为第二个‘豆饼老太’，不想因帮人而被诬陷，对不起！”说完便拉着儿子头也不回地离开。

风猛刮了起来，雨点以比先前更猛的态势袭了过来，树梢被狂风弄得像要折断似的。

老人愣了半天，苦笑了一下，用尽力气靠着拐杖站了起来。他独自走在雨中，孤独的背影渐渐消失。老人也许在想：天，什么时候会放晴呢？

评点

事情虽小，却拷问我们这个民族的灵魂，透视我们这个社会所存在的问题，读后令人心酸。少年是祖国的未来，祖国的希望，母亲“拉着儿子头也不回地离开”，我们如何去解释呢？穿插的环境描写有力地衬托了人物的心情，并推动了情节的发展。