高二

篇一：高二

篇二：高二

篇三：2014年上海高二物理会考试卷以及答案

2014年上海市普通高中学业水平考试

物理试卷

考生注意：

1、试卷满分100分，考试时间90分钟。

2、本考试分设试卷和答题纸。试卷包括四大题，第一大题和第二大题均为单项选择题，第三大题为填空题，第四大题为综合应用题。

3、答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。

4、第一大题和第二大题的作答必须用2B铅笔涂在答题纸上相应的区域，第三大题和第四大题的作答必须用黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置（作图可用铅笔）。

5、第24、25、26题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。

一、单项选择题（共18分，每小题2分。每小题只有一个正确选项）

1．国际单位制中，属于基本单位的是（）

（A）千克 （B）特斯拉 （C）牛顿 （D）库仑

2．下列各种射线中，属于电磁波的是（ ）

（A）α射线（B）β射线（C）γ射线（D）阴极射线

3．如图，质量为m的物体沿倾角为α的固定光滑斜面下滑，则物体对斜面压力的大小为（ ）

（A）mgsinα（B）mgcosα

（C）mgtanα（D）mgcotα

4．静电场的电场线（ ）

（A）可以相交（B）是闭合的曲线

（C）起始于正电荷，终止于负电荷 （D）是点电荷在电场中运动的轨迹

5．如图，O点为弹簧振子的平衡位置，小球在B、C间做无摩

擦的往复运动。若小球从C点第一次运动到O点历时0.ls，则

小球振动的周期为（ ）

（A）0.1s （B）0.2s

（C）0.3s （D）0.4s

6．如图，一固定光滑斜面高为H，质量为m的小物体沿斜面从顶端滑到底端。在此过程（ ）

（A）物体的重力势能增加了mgH

（B）物体的重力势能减少了mgH

（C）重力对物体做的功大于mgH

（D）重力对物体做的功小于mgH

7．质量为2kg的质点仅受两个力作用，两个力的大小分别为16N和20N。则该质点加速度的最大值为（ ）

（A）2m/s2 （B）4m/s2 （C）18m/s2 （D）36m/s2

8．右图为一物体运动的s-t图像，在0到4s的时间内，该物体的位

移为（ ）

（A）1m （B）2m

（C）5m（D）6m

9．某种气体在不同温度下的分子速率分布曲线如图所示，f(v)

表示分子速率v附近单位速率区间内的分子数百分率。曲线

Ⅰ和Ⅱ所对应的温度分别为TⅠ和TⅡ，所对应的气体分子平

均动能分别为Ek1和Ek2，则（）

（A）TⅠ＞TⅡ，Ek1＞Ek2 （B）TⅠ＞TⅡ，Ek1＜Ek2

（C）TⅠ＜TⅡ，Ek1＞Ek2 （D）TⅠ＜TⅡ，Ek1＜Ek2

二、单项选择题（共18分，每小题3分。每小题只有一个正确选项）

10．质量为1kg的物体做自由落体运动，下落1s时重力的瞬时功率为（g取10m/s2）（）

（A）5W （B）10W （C）50W （D）100W

11．如图，时钟正常工作，比较时针、分针和秒针转动的角速度和周

期，秒针的（ ）

（A）角速度最大，周期最大

（B）角速度最大，周期最小

（C）角速度最小，周期最大

（D）角速度最小，周期最小

12．右图为电阻①和电阻②的I-U图像，两电阻的阻值分别为R1和

R2。把两电阻串联后接入电路，通过它们的电流大小分别为I1和I2，

则（ ）

（A）R1＞R2，I1＝I2 （B）R1＜R2，I1＝I2

（C）R1＞R2，I1＜I2 （D）R1＜R2，I1＞I2

13．右图为一质点运动的v-t图像，则该质点在1s末的加速度和3s

末的速度分别为（ ）

（A）4m/s2，4m/s （B）2m/s2，2m/s

（C）2m/s2，4m/s （D）4m/s2，2m/s

14．如图，水平直线表示电场中的一条电场线，A、B为电场线上的两点。一负点电荷仅在电场力作用下，从静止开始由A向B

做匀加速运动。则从A到B，电场强度（ ）

（A）逐渐增大，方向向左 （B）保持不变，方向向左

（C）逐渐增大，方向向右 （D）保持不变，方向向右

15．竖直墙上A、B、C

三处各有一个水平细钉子，光滑圆环如图悬挂，

圆环与三个钉子均有接触。A、B、C三点中，A在圆环的最高点，C与圆环的圆心等高，则圆环受到钉子的弹力情况是（ ）

（A）可能只有A处有 （B）可能只有A、B两处有

（C）一定只有B、C两处有 （D）A、B、C三处一定都有

三、填空题（共24分，每小题4分）

16．卢瑟福通过________实验，否定了汤姆孙的原子结构模型，提出了原子的_______结构模型。

17．右图为一列横波在某一时刻的波形图，则该波的波长为

_______m；若波速为2m/s，则该波的周期为_______s。

18．密闭在钢瓶中的气体，温度从27℃变为57℃，用热力学温标表示，温度升高了_____K，气体的压强变为原来的____倍。

19．A、B两质点相距为R，质量分别为mA和mB，且mA＝3mB。A受到B的万有引力大小为FA，B受到A的万有引力大小为FB，则FA∶FB＝________；若将它们之间的距离增大到2R，这时A受到B的万有引力大小为FA?，则FA∶FA?＝_______。

20．如图，面积S＝5.0×10-4m2的正方形导线框处于磁感应强度

B＝2.0×10-3T的匀强磁场边缘，线框平面与磁场方向垂直。在

线框向左进入磁场的过程中，线框中的感应电流为________（选

填“顺时针”或“逆时针”）方向，穿过线框磁通量的最大值为

_______Wb。

21．图（a）是流水线上的产品输送及计数装置示意图，其中S为光源，R1为定值电阻，R2为光敏电阻（无光照射时阻值大，有光照射时阻值小），电源电压恒为12V。产品随传送带匀速运动，当产品通过S与R2之间时，射向R2的光束会被挡住。合上电键K，R2两端的电压随时间变化的关系如图（b）所示。则每分钟通过计数装置的产品个数为______个，有光照射和无光照射时R2的功率之比为______。

四、综合应用题（共40分）

22．作图（共4分，每小题2分）

（1）如图，小球沿一竖直面内的光滑圆弧轨道下滑，O为圆心。

画出小球在图示位置处的受力示意图。

（2）如图，导体棒ab在匀强磁场中沿金属导轨运动时，产生

的感应电流I到的方向从a到b，MN为螺线管中的一根磁感线。

在图中画出：

①导体棒ab受到的磁场力的方向；

②磁感线MN的方向。

23．（8分）在练习使用多用表的实验中

（1）用多用表的欧姆档测量阻值Rx约为数十kΩ的电阻。以下是测量过程中的一些主要实验步骤：

a．将两表笔短接，调节欧姆档调零旋钮，使指针对准刻度盘上欧姆档的零刻度，然后断开两表笔

b．旋转选择开关至交流电压最大量程处（或“OFF”档），并拔出两表笔

c．旋转选择开关至欧姆档×1k

d．将两表笔分别连接到被测电阻的两端，读出阻值Rx，断开两表笔

以上实验步骤的正确顺序是________（填写步骤前

的字母）。

实验中，多用表的指针位置如图（a）所示，则此被

测电阻的阻值约为_____kΩ。

（2）为了较精确地测量另一定值电阻的阻值Ry，采

用图（b）所示的电路。电源电压U恒定，电阻箱接

入电路的阻值可调且能直接读出。

①用多用表测电路中的电流，则与a点相连的是多

用表的____（选填“红”或“黑”）表笔。

1②闭合电键，多次改变电阻箱阻值R，记录相应的R和多用表读数I，得到R的关系如图I

（c）所示。则Ry＝______Ω，电源电压U＝____V。

24．（8分）如图（a）所示，内壁光滑、粗细均匀、左端封闭的玻璃管水平放置。横截面积S＝2.0×10-5m2的活塞封闭一定质量的气体，气柱长度l0＝20cm，压强与大气压强相同。缓慢推动活塞，当气柱长度变为l＝5cm时，求：（大气压强p0＝1.0×105Pa，环境温度保持不变）

（1）玻璃管内气体的压强p；

（2）作用在活塞上的推力大小F。

（3）在图（b）中画出推动活塞过程中，气体经历的状态变化过程。

25．（8分）如图所示电路中，电源电压U恒定，Ⅰ和Ⅱ是电阻箱，Ⅲ是定值电阻。调节两电阻箱Ⅰ、Ⅱ的阻值R1、R2，但保持R1与R2之和不变，当R1＝R2时，安培表A的示数为0.4A，伏特表V1和V2的示数分别为4V和9V。求：

（1）R1与R2之和；

（2）定值电阻Ⅲ的阻值R3。

（3）调节电阻箱的过程中，安培表A的示数会发生变化。分别求出安培表A的示数最大和最小时，电阻箱Ⅰ的阻值。

篇四：写给高二

亲爱的高二同学，时间真如白驹过隙，匆然间高一生活已一闪而过。做为处于高二初期的大家，你们对高二了解多少呢？你们做为高二学生，应该怎样奋斗高二，成长自己呢？你们面对崭新的、对自己成长具有关键意义的高二学习生活，准备充分了吗？时间不容彷徨，时间公正而无情，时间要求每一位高二学生应尽快明确做出解答。为帮助同学们思考，现把高二有关情况做如下介绍：

一、高二非常重要。其重要性表现在：

1、高二学习为高考奠基。

有人说：学生高考，决战在高三，决胜在高二。仔细分析，此话不无道理。在高二，开齐了高中的所有课程，而且这些课程基本上要在高二全部学完，为高三转入全面复习做好准备，实际是为高考做准备。高二学得是否扎实，决定着高三的成败。正所谓：高二学不好，高考放空炮。

2、高二学习要完成两个转变。

高二是同学们迈向成人的最后一步。社会所需要的成人所具有的思维方式和学习方式要在高二形成，具体是：思维方式应由以形象思维为主的经验型水平向以抽象思维为主的理论性水平转变；学习方式应由以“被动接受”为主的水平向以“主动获取”为主的水平转变。

3、高二学习、做事要向自主、负责、自动深化。

随着生理、心理向成人化接近，同学们更有理性、更有能力认识自己、认识环境，在自己努力、外部规范的催化下，将会把学习、管理、生活更好地建立在自觉、能动、自动的基础上。

二、高二的有利条件

1、由于向成人接近，同学们的生理、心理进一步发展，使自己理性认识问题、能动控制自己、集中精力学习的能力进一步增长。

2、有了一年的经历，对高中的学习生活开始适应，为自己加强养成、形成良好习惯、提高学习和做事效率创造了条件。

3、文理分科使同学们的人生理想开始清晰化，同时也使同学们的学科兴趣和学科优势得到发挥。在文理分科后，同学们可以扬长避短，集中精力为理想学习、靠兴趣学习，使学习更有主动性、自觉性、实效性。

4、新学科的开设、新班级的组成、入高中后一年的转瞬即逝，均可以使同学们产生激情、增加压力、增强紧迫感，以更大的热情、更强的斗志、更韧的毅力投入到高二的学习生活中。

三、高二易产生的问题

1、成人意识增强和经历、经验相对不足的矛盾，使得同学们容易产生偏激、固执、无所谓情绪，特别是当自尊得不到满足时，往往会发生逆反甚至叛逆行为和家长、老师、同学发生矛盾而影响到学习。

2、随着高一新生的入校，由小弟变成了老二，若不能及时把高二和高考联系起来，再加上对高中生活新鲜感的消失和积累的一点小

资历，懈怠、随便、散漫、反常规行为就会应时而生，自然会严重影响到学习的心态，甚至会因违纪而受到处理。

3、在高一学习成绩的不理想会消磨意志、产生自卑情绪，反映到高二就会消极学习、消极处事、不主动进取，甚至走向反面用反常规行为发泄情绪、表现自己。

4、对成人、成才的艰苦性、长期性认识不足，在畏难怕苦思想作用下，在外界不良信息、不良生活方式诱惑下而厌学逃学。

5、课程增加、文理分科、会考和高考双重压力等问题易使学生不知怎样分配精力、不知用什么方法学习，从而导致两种倾向：〈1〉偏科，影响高考〈2〉学习无重心，平均使用精力，同样使高考、会考不能和谐发展。

6、受生命成长规律的自然作用和对早恋危害的认识不足，以及“中学生成人、成才第一；为准备高考，高中生的每一刻都是紧迫的”意识不强，很容易发生早恋或者进行异性间的不正当交往。早恋本身就会分心，同时又要受“想与不该”矛盾的煎熬和“做与怕逮”担心的折磨，这怎么会不影响学习呢？

四、高二非常关键。

从高二的有利条件和易产生的问题可以看出，高二学年是同学们学习生活中的关键一步。抓住有利条件，杜绝可能发生的问题，就会使自己满腔热情、信心百倍、坚韧不拔、坚持不懈地在高二奋斗进取，在高一的基础上完成新的任务、实现新的目标、获得新的进步，让自己的高二成为高考成功的一半。相反，抓不住有利条件，抵制不住易

产生问题的侵袭，自然会成绩下降，甚至做人沦丧。要么，落个哀叹：我人生的失败就在于高二时的懈怠；要么中途掉队，被集体无奈、无情的淘汰，在自己人生的旅途中涂下黑色的一笔。

五、高二应该怎样做

1、要认识到分科对自己人生理想初步定位的意义，把理想转化为动力，把远期理想转化为近期目标。要有切实可行的近期目标和行动计划。

2、要认识到分科意味着距高考更近了，学习任务更重了，学习要求更高了。要有压力感，增强紧迫感，抓住每一天，每一分钟。

3、要意识到自己接近成人了，树立起责任感，有意识做到慎独、自律，把建优良秩序、优美环境和加强个人修养统一起在学习、生活、活动过程中，既做贡献，又陶冶自己。

4、要积极转变思维方式和学习方式，大量获取知识，快速增长能力，特别要尽快形成具有自己个性的学习方法。

5、克服懈怠、散慢、厌学、逆反、自卑、早恋等消极心理或消极行为倾向，时刻警惕易发问题侵袭，坚决不让问题缠身，坚决不做问题学生，保证不掉队，争取不后退，积极争前位。始终做正直、努力、进取、向上的学生；做为集体争光，与集体共荣、对同学有益，与同学共进、对老师爱戴，与老师一起发展的学生。

2、直面高二：力戒浮躁和享受磨炼

为了说明高二的重要性，可以借用很多过来人的经验和教训。你可以感觉到他们的坦然和后悔，你可以从他们的字句中感受那份幽幽的诚意。

“高中学习必须要持续地投入。别在高一时成天在青春期的幻想中参加一些聚会、游玩中度过，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起努力，奋斗起来太难了！”“高一要学会适应、学会学习；高二要学会探究、不随大流；高三要执着，相信困难是暂时的，分数和名次上升是你的最大乐趣。”“高一时哪怕班上倒数10名，但只要奋斗，达到前15名是很有希望的，我们班这样的例子不少。”“高

一、高二也要认真对待学习，为高三打基础，这样高三学习才更轻松。”“在高一时，多看看像《高考金刊》那样的杂志，它会让你知道好大学会给你带来什么，大学间的差别是什么，让你有某个奋斗目标。”“为什么要失去才懂得珍惜？如果上天再给我一个机会，我还愿意读一次高三，好好做一做这个时段人生应该做的事－－学习！”

如果把高中三年去挑战高考看作一次越野长跑的话，那么高中二年级是这个长跑的中段。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。